必修1第四章第二節(jié)《富集在海水中的元素-氯》課例分享 (97中陳玉婷)

廣州市第九十七中學(xué)陳玉婷普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)1》(人教版)富集在海水中的元素——氯(第1課時(shí))

學(xué)習(xí)是學(xué)生的內(nèi)部活動(dòng)過程，但不同階段的深入和轉(zhuǎn)化仍需要外部教學(xué)手段的引導(dǎo)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的重點(diǎn)發(fā)生了變化。由過去強(qiáng)調(diào)書本知識(shí)的學(xué)習(xí)策略轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)信息的收集和加工處理能力、知識(shí)的構(gòu)建和應(yīng)用能力、對(duì)科學(xué)問題進(jìn)行探究的方法和策略。我的一點(diǎn)想法1.化學(xué)史的學(xué)習(xí)，從中得到化學(xué)知識(shí)；2.氯水成分的探究；3.氯氣用途的學(xué)習(xí)，建立辯證思維。信息的收集和加工處理能力

尊重教材安排，把握好知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；立足于課本豐富多彩的材料，我們才能從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，全面達(dá)成三維教學(xué)目標(biāo)?！酒?】【片段2】【片段1】課本P82第1自然段海水中含鹽3%，主要為氯化鈉；【資料卡片】若將海水中的鹽類全提取出來，鋪在地球的陸地上，可使陸地平均升高150m。還含有氯化鎂、硫酸鎂等；【致使海水既咸又苦，不能直接飲用?！柯仍谧匀唤缰幸曰蠎B(tài)存在（主要是NaCl，Cl:-1）通過了解海水中豐富的化學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)化學(xué)知識(shí)在生活中應(yīng)用的問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。氯在自然界中以化合態(tài)存在（主要是NaCl，Cl:-1）氯離子氯原子得到一個(gè)電子結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)+17287+17288得

e－ClCl－易得電子【引發(fā)思考】Cl的存在形式(Cl—）與什么有關(guān)？很活潑的非金屬單質(zhì)具有較強(qiáng)的氧化性。引導(dǎo)學(xué)生說出史料對(duì)自己的啟示。滲透嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)思維品質(zhì)【片段2】課本P82[科學(xué)史話],對(duì)氯氣有初步的認(rèn)識(shí)。

C.W.舍勒瑞典化學(xué)家【思考】從舍勒(1774年)發(fā)現(xiàn)氯氣，到戴維(1810年)確認(rèn)為一種新的元素，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)三十幾年，你從這一史實(shí)中得到什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生說出史料對(duì)自己的啟示。滲透嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)思維品質(zhì)分析引出舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的反應(yīng)方程式。培養(yǎng)學(xué)生從史料獲取科學(xué)知識(shí)的能力?！酒?】閱讀課本P82[科學(xué)史話],對(duì)氯氣有初步的認(rèn)識(shí)。氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法MnO2+4HCl（濃）====MnCl2+Cl2↑+2H2O△軟錳礦+濃鹽酸——黃綠色氣體△（提示：在酸性條件生成Mn2+）引導(dǎo)學(xué)生說出史料對(duì)自己的啟示。滲透嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)思維品質(zhì)分析引出舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的反應(yīng)方程式。培養(yǎng)學(xué)生從史料獲取科學(xué)知識(shí)的能力。小結(jié)氯氣的物理性質(zhì)【加上實(shí)物展示】提高觀察、思考、多角度分析、提煉、小結(jié)的能力【片段2】閱讀課本P82[科學(xué)史話],對(duì)氯氣有初步的認(rèn)識(shí)。顏色：氣味：毒性：密度：溶解性：黃綠色有毒刺激性氣味可溶于水（1:2）大于空氣（71>29）知識(shí)的構(gòu)建和應(yīng)用能力

教師應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)生核心觀念的建構(gòu)，尤其是元素觀、分類觀和轉(zhuǎn)化觀。教師要站在一定的高度上分析元素化合物內(nèi)容的深廣度，站在觀念的建立和研究方法的指導(dǎo)層面上，把教材處理得詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。【片段3】探究氯氣與水作用學(xué)生已有知識(shí)：在初中學(xué)習(xí)了氧等元素的性質(zhì)，高一前三章學(xué)習(xí)了氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)以及金屬及其化合物性質(zhì)的研究學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)：掌握了用實(shí)驗(yàn)的手段來探究學(xué)習(xí)化學(xué)，初步能運(yùn)用離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)等理論來指導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)生心理特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，探索欲強(qiáng)，喜歡從生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題進(jìn)行探討。學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析探究氯氣與水作用認(rèn)識(shí)氯氣的性質(zhì)分析新物質(zhì)性質(zhì)知識(shí)能力借助氧化還原、離子反應(yīng)等原理通過假設(shè)、驗(yàn)證、總結(jié)等研究過程科學(xué)問題進(jìn)行探究的方法和策略【環(huán)節(jié)1】展示一瓶新制氯水或現(xiàn)場(chǎng)制備一瓶氯水【提出問題】1、氯水呈什么顏色？2、氯氣溶于水，是物理變化還是化學(xué)變化？3、可能含有哪些粒子？氯水呈黃綠色，說明有氯氣分子?！经h(huán)節(jié)2】學(xué)生嘗試畫出氯氣與水作用的微觀圖通過微觀圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)氯水中的微粒物理過【環(huán)節(jié)2】學(xué)生嘗試畫出氯氣與水作用的微觀圖化學(xué)反應(yīng)氯水硝酸酸化的AgNO3溶液變紅后褪色白色沉淀現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論有H＋有Cl－石蕊氯水設(shè)計(jì)與驗(yàn)證假設(shè)得出結(jié)論有鹽酸生成氯氣溶于水后發(fā)生反應(yīng)，有HCl生成？【環(huán)節(jié)3】實(shí)驗(yàn)證明方案1：把干燥的紅紙放入盛干燥氯氣的集氣瓶中現(xiàn)象：紅紙未褪色結(jié)論：起漂白作用的不是Cl2分子方案2：將濕潤(rùn)的紅紙放入盛干燥氯氣的集氣瓶中現(xiàn)象：紅紙褪色結(jié)論：具有漂白作用是氯氣與水反應(yīng)生成的另一物質(zhì)【環(huán)節(jié)4】課本P84【實(shí)驗(yàn)4-5】方案3：將干燥的紅紙放入盛鹽酸的集氣瓶中現(xiàn)象：紅紙未褪色結(jié)論：起漂白作用的不是HCl【環(huán)節(jié)5】氯氣與水能反應(yīng)，產(chǎn)物只有HCl？Cl2、H2O、HCl、依據(jù)元素守恒規(guī)律來分析依據(jù)氧化還原反應(yīng)規(guī)律分析

Cl2+H2OHCl+HClO0-1+1既是氧化劑又是還原劑次氯酸（HClO）的性質(zhì)一元弱酸（酸性比碳酸還弱），強(qiáng)氧化性（殺菌、消毒），漂白性，不穩(wěn)定易分解

2HClO===2HCl+O2↑光照次氯酸可以消毒、殺菌、具有漂白性、見光易分解都源于其+1價(jià)的氯的強(qiáng)氧化性。課本P84【環(huán)節(jié)6】學(xué)生完善氯氣與水作用的微觀圖

Cl2+H2OHCl+HClO0-1+1【環(huán)節(jié)7】通過圖片展示氯氣的用途，升華主題，辯證思考?！经h(huán)節(jié)7】通過圖片展示氯氣的用途，升華主題，辯證思考?！经h(huán)節(jié)7】通過圖片展示氯氣的用途，升華主題，辯證思考。漂白液漂白粉【環(huán)節(jié)7】通過圖片展示氯氣的用途，升華主題，辯證思考。

1915年4月22日，氯氣作為毒氣，用于第一次世界大戰(zhàn)的比利時(shí)伊珀?duì)枒?zhàn)場(chǎng)，導(dǎo)致成千上萬人死亡。【環(huán)節(jié)7】通過圖片展示氯氣的用途，升華主題，辯證思考。聯(lián)系氯氣的毒性及其廣泛用途，體會(huì)科學(xué)使用化學(xué)物質(zhì)為人類服務(wù)。合理利用資源、科學(xué)使用化學(xué)物質(zhì)，人類與環(huán)境和諧發(fā)展。幫助學(xué)生用辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系【片段4】知識(shí)的構(gòu)建和應(yīng)用能力

結(jié)合氯氣的類別和Cl的原子結(jié)構(gòu)示意圖，推測(cè)氯氣的還可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。學(xué)生活動(dòng)△Cu＋Cl2

＝CuCl2（棕黃色煙）△2Fe＋3Cl2

＝2FeCl3

（棕褐色煙）△2Na+Cl2

＝2NaCl（白煙）提出問題1.變價(jià)金屬與氯氣發(fā)生反應(yīng)，金屬化合價(jià)如何變化？2.向CuCl2和FeCl3這兩種物質(zhì)中加水會(huì)有什么現(xiàn)象？探究實(shí)驗(yàn)播放視頻Cl2與Fe反應(yīng)會(huì)生成什么？將Fe絲加熱后伸入集有Cl2的集氣瓶中，反應(yīng)后加入少量水振蕩，觀察。猜想1：生成FeCl3；猜想2：生成FeCl2產(chǎn)生棕褐色的煙，產(chǎn)物溶于水溶液呈黃色，往溶液中加入KSCN溶液，顯紅色。點(diǎn)燃2Fe+3Cl22FeCl3FeCl3固體FeCl2固體Cu+Cl2CuCl2

點(diǎn)燃現(xiàn)象：產(chǎn)生棕黃色的煙

Fe、Cu和Cl2反應(yīng)生成高價(jià)態(tài)的氯化物，Cl2具有__________CuCl2固體CuCl固體Cl2與Cu反應(yīng)思考：鐵可以被氧化，生成+2價(jià)或+3價(jià)，而Cl2可將鐵氧化成三價(jià)，說明什么？結(jié)論：強(qiáng)氧化性完善了燃燒的概念，滲透給學(xué)生用發(fā)展的眼光看問題的觀點(diǎn)；介紹鹽酸的工業(yè)制法，體會(huì)氯氣對(duì)人類有益的一面，形成辯證看待事物的觀點(diǎn)。本課時(shí)由文字資料和科學(xué)史話的信息引入，通過對(duì)氯化合價(jià)的