七年級(jí)品德綜合訓(xùn)

七年級(jí)品德綜合訓(xùn)練1.盡管我國的義務(wù)教育已經(jīng)取得了很大成績(jī)，實(shí)施九年義務(wù)教育的人口地區(qū)達(dá)85%，但還有15%的人口地區(qū)只能普及6年甚至3—4年的小學(xué)教育。我國每年有500多萬適齡兒童未完成初中教育，其中近200萬適齡兒童未完成6年小學(xué)教育，他們不能和我們一樣享受在學(xué)校里學(xué)習(xí)的權(quán)利。（1）這段材料說明了什么？我國還沒有完全普及九年義務(wù)教育，還有許多適齡兒童不能享受在學(xué)校學(xué)習(xí)的權(quán)利。（2）這段材料啟示我們要珍惜來之不易的受教育權(quán)，你該怎樣珍惜這一權(quán)利呢？①樹立遠(yuǎn)大理想；②努力完成九年義務(wù)教育；③認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)；④遵守校紀(jì)校規(guī)；⑤珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間。2．張麗在家是父母的“掌上明珠”，過著衣來伸手、飯來張口的生活。住進(jìn)學(xué)校的集體宿舍后，張麗得到了同學(xué)們的許多關(guān)照，但她對(duì)別人卻漠不關(guān)心，久而久之，同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)了她。（1）同學(xué)們疏遠(yuǎn)張麗的主要原因是什么？張麗只想享受別人的關(guān)照，卻不懂得付出，不會(huì)關(guān)照別人，只顧自己而忽視了別人的感受，這是一種不體諒他人的表現(xiàn)。（2）要想得到別人的關(guān)照，張麗該怎么做？做到心中有他人①平等待人.平等待人是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ).②體諒尊重他人.己所不欲,勿施于人.學(xué)會(huì)換位思考.③理解寬容他人.只有理解寬容他人,才能被理解,被寬容.3.情景一：在上學(xué)的路上因?yàn)槟泸T自行車撞了人而又不肯認(rèn)錯(cuò)，于是交通警察把你叫到崗?fù)で?，?dāng)著眾人的面批評(píng)你。

情境二：在上課的時(shí)候，你脫掉鞋和襪子，腳發(fā)出難聞的臭味，同學(xué)們?cè)孤曒d道，老師也批評(píng)了你。以上情境中“你”大丟面子。說說看，你能怪誰？說說理由。不能怪別人，只能怪自己。因?yàn)椤拔摇睕]有尊重他人，沒有理解他人的感受，做了有損他人利益的事，所以得不到別人的尊重。

材料一：語文課上老師念錯(cuò)了一個(gè)字，細(xì)心的王玲發(fā)現(xiàn)了，站起來說：“老師，你念錯(cuò)字了?！睕]想到老師的臉色一下子變了，“怎么會(huì)呢？我怎么會(huì)念錯(cuò)，一定是你搞錯(cuò)了。你好好聽課，不愿意聽就出去?！蓖趿岜鞠朕q解，可是一下子被老師的表情嚇住了。

材料二：自習(xí)課上，班內(nèi)的同學(xué)可歡了，有說的，有笑的，還有追逐打鬧的，教室里亂作一團(tuán)，班長(zhǎng)王強(qiáng)勇敢地站起來維持秩序，他大喊：“大家靜一靜，好好學(xué)習(xí)好不好？”巧合的是班主任也走進(jìn)來，正好看到班長(zhǎng)站著說話，班主任生氣了，“好啊，你還是班長(zhǎng)，帶頭搗亂啊，你是存心把我們班搞得一塌糊涂啊?！卑嚅L(zhǎng)本想辯解，可看到老師正在氣頭上，就什么也沒說，等到下課，他走進(jìn)了老師的辦公室……材料一、二中的兩人遇到了什么問題？他倆的處理有什么不同？材料一中的王玲給老師指正錯(cuò)誤，卻受到老師的指責(zé)。材料二中的班長(zhǎng)被老師誤解。王玲當(dāng)面指出老師的錯(cuò)誤，讓老師難堪了。班長(zhǎng)受到了老師的誤解，但他沒有當(dāng)時(shí)就解釋，而是等過后再找個(gè)合適的時(shí)機(jī)去找老師解釋。他倆的處理方法給我們什么啟示？①當(dāng)老師出錯(cuò)的時(shí)候，我們應(yīng)巧妙地提醒老師，指出老師的錯(cuò)誤時(shí)，要把握時(shí)機(jī)，分清場(chǎng)合；語言平和，注意分寸；坦誠相待，多一點(diǎn)寬容，言有分寸；可以借助書信等方式提醒等，以增進(jìn)師生之間的感情。②被老師誤解了時(shí)，先保持沉默，諒解老師。然后找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)與老師交流溝通，向老師說明事情真相。5.材料一：張路每天早上出門，總要灌上滿滿一大瓶水帶到學(xué)校。媽媽對(duì)他每天要喝掉這足足2升水感到有點(diǎn)疑惑。張路解釋說：“最近班里的同學(xué)正在為足球賽做準(zhǔn)備，每天男生們踢過足球后總是渴得要命，天天買礦泉水太浪費(fèi)，有些人就喝水龍頭里的自來水，我覺得不衛(wèi)生。我多帶點(diǎn)水，大家一起喝。”

材料二：揚(yáng)帆為人靦腆，他很羨慕當(dāng)班干部的張路在任何時(shí)候都能落落大方。張路便常常帶著揚(yáng)帆參加學(xué)校的各種文體活動(dòng)，逢人便說這是自己的同學(xué)揚(yáng)帆。久而久之，在張路的幫助和熏陶下，揚(yáng)帆發(fā)生了很大變化。他在日記里說：“我很慶幸有張路這樣的好同學(xué)，他使我變得開朗，變得樂于參加集體活動(dòng)，變得敢于在公共場(chǎng)所講話?？傊刮易兂闪肆硗庖粋€(gè)人?！保?）這兩則材料共同表明了什么？張路心中有他人，能為他人著想，能為他人真心付出，有一顆為別人開花的心。（2）請(qǐng)你談?wù)剰埪愤@樣做有什么重要意義。讓自己的生命為他人開一朵花，為他人燦爛一片心地，增加一縷溫馨，就是提高自己的生存質(zhì)量，也是給自己的人生喝彩。（3）在食堂打飯時(shí)，如果沒有老師和學(xué)生會(huì)干部監(jiān)督，你會(huì)主動(dòng)排隊(duì)嗎？為什么？會(huì)主動(dòng)排隊(duì)。我們要心中有他人，要講究先后順序，這樣才公平，才不會(huì)影響別人，不會(huì)導(dǎo)致秩序混亂。6.我國的義務(wù)教育在取得了長(zhǎng)足發(fā)展的同時(shí)，也面臨很多的困境，你認(rèn)為主要有哪些？答：面臨的困境主要有①政府對(duì)學(xué)校資金投入不足。②師資力量薄弱，特別是農(nóng)村中學(xué)的師資更是不容樂觀。③人們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)不足，還沒有真正把教育放在首位。④一些留守兒童更值得我們關(guān)注。7.請(qǐng)你為大力發(fā)展義務(wù)教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。答：①加大教育投入，確保教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。②改善辦學(xué)條件，采取積極措施縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距。③建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。④落實(shí)各項(xiàng)政策，切實(shí)保障弱勢(shì)群體學(xué)生接受義務(wù)教育。8.當(dāng)前，教育問題是一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題，國家對(duì)義務(wù)教育的重視，受到了廣大人民群眾的熱烈歡迎。但目前農(nóng)村輟學(xué)風(fēng)仍然比較嚴(yán)重，一些中小學(xué)生不斷走出校門，加入到輟學(xué)大軍中。針對(duì)這一現(xiàn)象，某校七年級(jí)三班發(fā)動(dòng)全體同學(xué)做了一次社會(huì)調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容如下，請(qǐng)你結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和所學(xué)知識(shí)完成調(diào)查內(nèi)容。（1）通過調(diào)查，請(qǐng)你寫出農(nóng)村學(xué)生產(chǎn)生輟學(xué)的原因。答：①費(fèi)用過高，經(jīng)濟(jì)困難的難以接受。②家長(zhǎng)法律意識(shí)淡薄，貪圖眼前小利。③讀書無用論在一些家長(zhǎng)的頭腦中根深蒂固。④學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差，當(dāng)?shù)匦姓C(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)執(zhí)法不嚴(yán)等。（2）假如請(qǐng)你給部分輟學(xué)學(xué)生的家長(zhǎng)做工作，你打算用哪些內(nèi)容？答：所用知識(shí)：知識(shí)能改變一個(gè)人的命運(yùn)，受教育能為人的一生幸福奠基；我國《義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定；社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要；國家對(duì)學(xué)生接受教育的重視，實(shí)行兩免一補(bǔ)政策等等。（3）假如由你來組織部分輟學(xué)的孩子開展一次活動(dòng)，以增強(qiáng)他們受教育權(quán)的意識(shí)，你打算開展哪些活動(dòng)？答：可組織他們觀看教育題材的電影，如《美麗的大腳》、《背起爸爸上學(xué)》等?；蛘哒匍_一次有關(guān)珍惜受教育權(quán)利的專題講座，或者組織一次以“我要上學(xué)”為主題的演講比賽等。（4）針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象，請(qǐng)你向有關(guān)部門提幾條合理化建議。答：①加強(qiáng)《義務(wù)教育法》的宣傳，提高家長(zhǎng)的法律意識(shí)。②加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，給貧困學(xué)生提供物質(zhì)幫助。③呼吁全社會(huì)都來關(guān)心兒童和青少年。④當(dāng)?shù)卣畤?yán)懲造成孩子輟學(xué)的違法行為。9.呂小蘭是某校八年級(jí)的一名女生，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，但她家住偏遠(yuǎn)農(nóng)村，那里存在嚴(yán)重的重男輕女現(xiàn)象，她父母認(rèn)為女孩子讀書沒有用，要她輟學(xué)打工，呂小蘭被迫離開學(xué)校到浙江打工掙錢。閱讀上述材料后，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)回答下列問題：⑴呂小蘭的父母的行為違法了哪些法律？（至少寫出三部法律名稱）答：呂小蘭的父母違反了：

《義務(wù)教育法》

《憲法》

《教育法》

《未成年人保護(hù)法》⑵假若你就是呂小蘭的同班同學(xué)，為幫助她重返校園，你覺得應(yīng)該怎樣說服她的父母？

答：①指出他們的行為是違法行為，呂小蘭是未成年人，接受教育受法律保護(hù)。重男輕女，是封建殘余思想，是錯(cuò)誤的。②接受教育，不僅僅是我們的愿望和要求，更是憲法賦予每一位公民的權(quán)利。③接受教育不僅僅是個(gè)人和家庭的事，而且直接關(guān)系到國家的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。10.一次，一個(gè)中學(xué)生上網(wǎng)三天兩夜才回家，臉上一點(diǎn)血色都沒有，他媽媽哭了，他的父親則狠狠地打了他一頓。鄰居王阿姨對(duì)他說：“你看你都傷了父母的心，你覺得應(yīng)該嗎？”這位中學(xué)生撓了撓頭答：“花父母的錢，傷了自己的身體，玩了一夜下來眼睛特別腫，看不清東西，爸爸說現(xiàn)在長(zhǎng)身體，要吃好睡好，我卻經(jīng)常不吃飯。但當(dāng)時(shí)我心里就想著玩，沒辦法?！保?）從上述情景中，這位中學(xué)生的回答反映了一個(gè)什么問題？答：反映了面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，這位中學(xué)生自己管不住自己，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔。（2）假如你是這位中學(xué)生，你打算今后如何擺脫網(wǎng)絡(luò)的誘惑？答：①首先要增強(qiáng)自制力，面對(duì)誘惑，要學(xué)會(huì)自己管住自己。②要不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)別人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。③可以借助社會(huì)力量和藥物的幫助。④發(fā)展自己多方面的興趣和愛好，使自己遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。11.針對(duì)新形勢(shì)下學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境中充滿的形形色色誘惑，而學(xué)生由于閱歷淺薄，辨別是非能力比較弱，守法觀念不強(qiáng)，往往會(huì)讓壞人有機(jī)可趁，從而容易走上犯罪道路這一現(xiàn)狀，某中學(xué)七年級(jí)三班召開了一次以“不可小視不良行為”為主要內(nèi)容的專題班會(huì)。假如你是本次班會(huì)的組織者之一，請(qǐng)你完成如下任務(wù)：（1）請(qǐng)你為本次班會(huì)擬訂一個(gè)能反映班會(huì)主題的題目。答：“增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”、“抵制不良誘惑，做遵紀(jì)守法的小公民”（2）班會(huì)過程中，你打算用一個(gè)什么活動(dòng)突出本次的主題答：開展抵制不良誘惑專題講座活動(dòng)，做好如何抵制不良誘惑的宣傳和教育，使全體學(xué)生都能受到很好的教育。（3）請(qǐng)你列舉：目前青少年存在的不良行為主要有哪些？答：曠課、夜不歸宿；打架斗毆、辱罵他人；吸煙、酗酒；進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧等等。12.2008年2月12日，解放軍報(bào)報(bào)道：前不久，在電視里看到胡錦濤總書記看望著名科學(xué)家錢學(xué)森、吳文俊的新聞，有兩個(gè)鏡頭給我們留下深刻印象。一個(gè)是在97歲高齡的錢老家里，有一個(gè)特制的活動(dòng)工作臺(tái)，上邊擺放著一副眼鏡，盡管年事已高、行動(dòng)不便，錢老仍每天堅(jiān)持看報(bào)、學(xué)習(xí)；一個(gè)是89歲高齡的吳老的狹窄工作間，放著一把舊藤椅、一張舊書桌、一臺(tái)筆記本電腦，周圍擺滿了各種圖書資料。兩位科學(xué)家活到老學(xué)到老、生命不息奮斗不止的精神，受到了胡總書記的贊揚(yáng)。（1）從兩位科學(xué)家的身上，我們品味出了什么？答：從兩位科學(xué)家的身上，我們體會(huì)到時(shí)間是生命的刻度，我們不是時(shí)間的奴仆，而是時(shí)間的主人。只有珍惜每一分一秒的時(shí)光去工作、去學(xué)習(xí)，我們的生命才會(huì)延長(zhǎng)，我們的人生才會(huì)更加亮麗迷人。（2）在今后的學(xué)習(xí)和生活中，你打算如何做時(shí)間的主人？答：做時(shí)間的主人，就要做到：①對(duì)時(shí)間有一個(gè)科學(xué)的合理的安排和規(guī)劃，根據(jù)自己的實(shí)際情況確定優(yōu)先次序，力求做到事半功倍。②珍惜生命賦予我們的時(shí)間，同時(shí)在有限的時(shí)間里做更多有意義的事情；③要學(xué)會(huì)平衡工作與生活之間的關(guān)系，使之在一個(gè)良好的軌道內(nèi)循環(huán)。13.時(shí)間是寶貴的，它對(duì)一切人都公正無私的，在它面前，皇帝和乞丐同樣富有，對(duì)不同的人，它又獎(jiǎng)罰分明，它給某些人帶來碩果累累，予另一些人的卻只是空虛和感嘆。為了增強(qiáng)同學(xué)們的時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，充分利用好每一分一秒的時(shí)間。某校七年級(jí)六班召開了一次以“珍惜時(shí)間”的主題班會(huì)。假如你也參加了本次的班會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成下列任務(wù)：（1）請(qǐng)你為本次主題班會(huì)擬訂一個(gè)醒目的主題。答：“做時(shí)間的主人，牽著時(shí)間的項(xiàng)圈走”、“珍惜時(shí)間就等于延長(zhǎng)生命”2）在班會(huì)上，請(qǐng)你講一至兩個(gè)中外名人珍惜時(shí)間的故事。答：魯迅先生說：時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的；愛迪生常對(duì)助手說：“浪費(fèi)，最大的浪費(fèi)莫過于浪費(fèi)時(shí)間了?！薄叭松虝毫?，要多想辦法，用極少的時(shí)間辦更多的事情?！保?）請(qǐng)你列舉：請(qǐng)你列舉幾句有關(guān)時(shí)間的名言。答：盛年不再來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（4）請(qǐng)你談打算：請(qǐng)你就今后如何向名人學(xué)習(xí)，珍惜有限的時(shí)間談自己的打算。答：做時(shí)間的主人，不做時(shí)間的奴仆。把握住今天，樹立遠(yuǎn)大的理想。充分利用時(shí)間，合理安排時(shí)間，發(fā)揮時(shí)間的最大功效，尊規(guī)守時(shí)，尊重他人的時(shí)間等等14.王芳是某校七年級(jí)一班的學(xué)生，她聰明伶俐，勤奮好學(xué)。但有一個(gè)很大的毛病就是不愿與同學(xué)交往。一天，老師提醒她，要多與同學(xué)進(jìn)行交往，不要封閉自己。她心里想，與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，我才不干呢？但是，整天一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，埋頭于書本里，王芳也感到不是那么回事。（1）請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析一下王芳不愿與同學(xué)交往的危害。答：危害有：①不愿與同學(xué)交往就不能夠贏得與同學(xué)之間的友誼，也不能開闊視野，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。②不能使自己感受到集體的溫暖和他人的關(guān)愛和幫助。③只能使自己封閉自己，影響自己的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。（2）假如你是王芳，你會(huì)如何走出目前這種困境。答：假如我是王芳，我會(huì)主動(dòng)與他人交往，真心地對(duì)待每一位同學(xué)，做到熱情大方，文明禮貌，謙虛寬容，誠實(shí)守信，并在交往的過程中取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。將自己置身于溫暖的大集體中，使自己在與他人快樂交往的過程中健康成長(zhǎng)。15.某校七年級(jí)六班通過學(xué)習(xí)了思想品德課第四課《第一次“握手”》后，同學(xué)們懂得了“真心待人是人際交往的最大技巧”的道理。為了進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的真心待人的良好品德，該班組織了一次調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，假如你是本班的一名同學(xué)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：（1）請(qǐng)你為本次實(shí)踐活動(dòng)擬定一個(gè)主題。答：“付出真情，收獲快樂”、“真心待人，廣交朋友”等等。（2）你對(duì)同學(xué)在“真心待人”方面進(jìn)行一次問卷調(diào)查

表現(xiàn)正確做法在路上不小心被人碰倒了如果對(duì)方不是故意的，寬容地對(duì)待對(duì)方的過錯(cuò)等。如果對(duì)方是故意的也要懷著寬容的心來原諒對(duì)方的過錯(cuò)，但要有一定的原則。被同學(xué)所誤解尊重對(duì)方，理解對(duì)方誤解自己的理由，以善良之心對(duì)待他人。贏得他人的尊重和友誼。當(dāng)你聽到同學(xué)在說你的壞話要反省一下自己的行為，改正不足，如果同學(xué)是故意的，也要友善地對(duì)待同學(xué)，但決不是一味地遷就。友善待人是有原則的。期中考試成績(jī)不理想及時(shí)分析一下成績(jī)不理想的原因，找出問題的癥結(jié)，給自己留下繼續(xù)奮斗的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給自己留下信心和希望。（3）生活中，人們對(duì)真情付出有著各種各樣的理解，通過調(diào)查，你認(rèn)為對(duì)真情付出理解不準(zhǔn)確的有哪些？答：①真情付出就意味著事事都要遷就他人，按照他人的意思去做。②真情付出是無知、懦弱的表現(xiàn)。③真情付出就是要只知奉獻(xiàn)，不求任何回報(bào)。等等。（4）通過調(diào)查以后，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)真心待人、付出真情是如何理解的？答：對(duì)真情付出的理解可從如下四個(gè)方面：①真心待人乃是人際交往的最大技巧。真心待人，付出真情，你就達(dá)到了“無招勝有招”的至高境界。②理解是共同生活的基石，真心待人、付出真情是人際交往的潤(rùn)滑劑。③真心待人，付出真情是相互的，如果我們把真情付出給他人，也會(huì)得到他人的真情回報(bào)。16.愛心奉獻(xiàn)是我們每個(gè)人畢生的追求，但愛心奉獻(xiàn)更多的則在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情之中，為了培養(yǎng)同學(xué)們的愛心行動(dòng)，某校七年級(jí)三班開展了一次“愛心奉獻(xiàn)社會(huì)”的實(shí)踐活動(dòng)。假如你是該班的一名學(xué)生，請(qǐng)你就本次實(shí)踐活動(dòng)完成下列任務(wù)。（1）在本次“愛心奉獻(xiàn)社會(huì)”的實(shí)踐活動(dòng)中，你打算做哪些奉獻(xiàn)？答：根據(jù)自己的實(shí)際情況來回答。提示：如到敬老院慰問孤寡老人；為災(zāi)區(qū)捐款捐物等等。（2）通過參加本次活動(dòng)，請(qǐng)你寫出本次的感受。答：通過這些活動(dòng)的開展，使自己深切地感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖。同時(shí)，也感受到我們生活的社會(huì)，是一個(gè)互幫互助的社會(huì)，更是一個(gè)人人相互關(guān)愛的社會(huì)（3）通過本次實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你談?wù)劷窈蟮拇蛩?。答：從小就樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。具有高度的社會(huì)責(zé)任感，努力把字培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人17.新華網(wǎng)河南頻道2008年8月19日訊大河網(wǎng)-大河報(bào)報(bào)道：８月１７日晚，盧氏縣某高中學(xué)生龔某（男，１７歲）和兩名同學(xué)在自習(xí)課上隨意說笑。下課后，班主任馬老師將這三名學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育。龔某不服批評(píng)，頂撞馬老師，馬老師要求龔某回家叫家長(zhǎng)來學(xué)校處理此事。龔某請(qǐng)求老師不要將此事告訴其父母。當(dāng)天夜里，馬老師將此事告訴了年級(jí)主任，年級(jí)主任又將此事告訴了龔的母親，母親批評(píng)了他。龔認(rèn)為馬老師小題大做，讓自己丟了面子，于是買來水果刀，竄到教師辦公室，朝馬老師后背猛刺兩刀，致其死亡。龔某被刑事拘留。（1）你認(rèn)為上述材料主要說明了一個(gè)什么問題？答：上述材料說明了學(xué)生龔某不能正確對(duì)待老師的批評(píng)，并且針對(duì)老師的批評(píng)采取一些極端做法，結(jié)果不但沒有解決問題，反而使自己走上了違法犯罪的道路。（2）你認(rèn)為作為一名學(xué)生，如何對(duì)待老師對(duì)自己的批評(píng)？答：老師的批評(píng)，是愛護(hù)、是鞭策、是期待，好比是防疫站或急診室。當(dāng)我們受到老師的批評(píng)時(shí)，要認(rèn)真反思自己的過錯(cuò)和不足，誠懇地接受老師的批評(píng)意見，做到有則改之，無則加勉。（3）在今后的學(xué)習(xí)生活中，你打算如何與老師相處？答：在今后的學(xué)習(xí)生活中，與老師相處要做到：①了解我們的老師，理解我們的老師。②要善于從老師的角度看問題，學(xué)會(huì)換位思考。③要正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，原諒老師的過錯(cuò)。④要對(duì)老師有禮貌，與老師和睦相處。18.在一項(xiàng)全國范圍內(nèi)的問卷調(diào)查中，在問到中小學(xué)生“你是否主動(dòng)找老師談過話”時(shí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有70%的中小學(xué)生害怕與老師主動(dòng)交往。為此，某校開展了一次以“建立良好師生關(guān)系”的師生茶話會(huì)，在此次茶話會(huì)上，師生暢所欲言，加深了師生間的交往，增進(jìn)了師生的感情。假如你參加了此次茶話會(huì)，請(qǐng)你完成下列幾個(gè)任務(wù)：（1）請(qǐng)你為本次茶話會(huì)擬定一個(gè)醒目的主題答：“我知我?guī)煟覑畚規(guī)煛?、“我與老師做朋友”2）茶話會(huì)上，為了表達(dá)對(duì)老師的崇敬和感激之情，請(qǐng)你表演來一個(gè)小節(jié)目。答：可以朗誦贊美老師的散文和詩歌如：《紅燭頌》、《園丁頌》、《每當(dāng)我走過老師窗前》等。也可以唱幾首歌頌老師的歌曲如：《長(zhǎng)大后我就成了你》、《老師的眼睛》、《教師禮贊》等。（3）請(qǐng)你講一個(gè)同學(xué)與老師之間的感人故事。答：（4）茶話會(huì)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)你說一句感謝或祝福老師的話。答：“老師，您辛苦了”、“老師，我們永遠(yuǎn)熱愛您”19.只有初中學(xué)歷的許振超，是青島集團(tuán)有限公司的一名普通的橋吊隊(duì)長(zhǎng)，30年來，他不斷學(xué)習(xí)，鉆研新技術(shù)，緊跟時(shí)代產(chǎn)業(yè)技術(shù)飛速發(fā)展的步伐，成為一流的橋吊專家。他創(chuàng)造了世界一流的裝卸效率，連續(xù)刷新集裝箱單箱裝卸作業(yè)效率的世界記錄。為國家集裝箱運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。（1）閱讀上述材料，你認(rèn)為許振超是一個(gè)怎樣的人？答：許振超是一個(gè)工作勤奮，勇于創(chuàng)新，以祖國利益為重，服務(wù)祖國，奉獻(xiàn)社會(huì)的新時(shí)代楷模。（2）許振超的行為對(duì)我們青少年有什么啟示？答：?jiǎn)⑹荆何覀兺瑢儆谧鎳@個(gè)大集體，祖國的榮譽(yù)和利益高于一切，我們個(gè)人的前途和命運(yùn)與祖國的興衰榮辱緊密聯(lián)系在一起。當(dāng)祖國取得一個(gè)又一個(gè)舉世矚目的輝煌成就時(shí)，我們每一個(gè)人的心里都會(huì)由衷地產(chǎn)生無比的自豪感。作為華夏子孫，我們對(duì)中華民族有著強(qiáng)烈的依戀感。20.在實(shí)際生活中，人們?cè)趥€(gè)人與群體的關(guān)系上有著自己不同的認(rèn)識(shí)。有的同學(xué)認(rèn)為：一個(gè)人要獲得成功，不一定要依賴集體，只要加強(qiáng)自我奮斗就一定能夠取得成功。你認(rèn)同這位同學(xué)的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明一下理由。答：我認(rèn)為這位同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，因?yàn)閭€(gè)人要承擔(dān)對(duì)群體的責(zé)任。每個(gè)人都是社會(huì)這個(gè)群體中的一員，個(gè)人的成長(zhǎng)離不開群體。作為一個(gè)學(xué)生，只有融入到團(tuán)結(jié)的學(xué)校群體、班級(jí)群體之中，才能享受快樂，只有生活在團(tuán)結(jié)的群體之中，才能獲得成功。只有在群體中，個(gè)人才能茁壯成長(zhǎng)，煥發(fā)生機(jī)。群體催人奮進(jìn)，激勵(lì)人們不斷自我完善，鼓舞人們樂觀自信。所以，一個(gè)人要獲得成功，必須融入到群體中去，但靠個(gè)人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。21.群體是我們成長(zhǎng)的搖籃和沃土，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)離不開群體。作為一名學(xué)生，我們的成長(zhǎng)更離不開學(xué)校、班級(jí)這個(gè)群體。為了增強(qiáng)同學(xué)們的群體責(zé)任感，努力為學(xué)校和班級(jí)這個(gè)群體爭(zhēng)光，某校七年級(jí)六班在班主任的號(hào)召下，做了一次調(diào)查，假如你也參加了此次的調(diào)查，請(qǐng)你完成下列內(nèi)容，（1）通過調(diào)查，請(qǐng)你寫出在目前在班級(jí)中存在的不關(guān)心群體的現(xiàn)象。答：目前在班級(jí)內(nèi)存在的不關(guān)心集體的現(xiàn)象有：衛(wèi)生區(qū)、教室臟了無人管；衛(wèi)生工具亂放無人整理；同學(xué)違反紀(jì)律無人糾正；抄襲同學(xué)作業(yè)，無人舉報(bào)。（2）請(qǐng)你預(yù)測(cè)：你認(rèn)為班級(jí)中存在的這些不關(guān)心集體的現(xiàn)象會(huì)有什么后果？答：后果：嚴(yán)重破壞集體形象，不利于班集體的團(tuán)結(jié)，更不利于個(gè)人的健康成長(zhǎng)。（3）獻(xiàn)言獻(xiàn)策：請(qǐng)你為建設(shè)良好的集體支招。答：①發(fā)揮集體的力量，必須有共同的奮斗目標(biāo)。確立班級(jí)的奮斗目標(biāo)，并為之不懈努力。②發(fā)揮集體的力量，必須有共同的行動(dòng)。要團(tuán)結(jié)集體中的每一個(gè)成員，發(fā)揮他們的聰明才智，各盡其能，為集體貢獻(xiàn)力量（4）請(qǐng)寫幾句體現(xiàn)群體促進(jìn)人成長(zhǎng)的名言和口號(hào)。答：如“人心齊，泰山移”、“眾人拾柴火焰高”、“團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力”等等22.曾經(jīng)有位偉人說過一句名言：“人類對(duì)大自然每一次勝利，都會(huì)換來大自然的無情報(bào)復(fù)?！边^去，總以為它指的是砍伐森林、破壞植被、圍湖造田等帶來的沙漠化、水土流失、臭氧層變薄之類的報(bào)復(fù)，想不到貪吃也能遭禍。一只小小的果子貍，也能不顯山不露水地“發(fā)動(dòng)”一場(chǎng)災(zāi)難，報(bào)復(fù)如此兇狠，讓人驚心動(dòng)魄。然而國人貪吃“山珍野味”的陋習(xí)依舊盛行，穿山甲、眼鏡蛇、猴腦、熊掌甚至白天鵝……紛紛成為人們餐桌上的美味。請(qǐng)你概括材料中反映的問題，并對(duì)這些問題發(fā)表自己的看法。答：材料中反映的問題主要是由于人們不顧一切地蹂躪和毀滅生命，結(jié)果遭到大自然的無情報(bào)復(fù)，但人們依舊不吸取教訓(xùn)，我行我素，放任自己的行為，漠視物種的滅絕，結(jié)果只能是搬起石頭砸自己的腳。在這個(gè)世界上，人與自然需要和諧，人與動(dòng)物需要友誼，只有學(xué)會(huì)尊重大自然，敬畏自然界的大小生命，人類才會(huì)有光明的前途。23.雙休日，某市舉辦了一場(chǎng)主題為“走進(jìn)自然，體驗(yàn)生活”的系列活動(dòng)，吸引了眾多同學(xué)參加。他們有的揮毫潑墨，描繪著心中美好的家鄉(xiāng)，有的揮灑汗水，幫助農(nóng)民拾麥穗……休息之余，張強(qiáng)等同學(xué)在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的小溪中發(fā)現(xiàn)了成群結(jié)隊(duì)的小蝌蚪，于是便找來工具打撈蝌蚪，放在岸上的蝌蚪不久便死去了，王虎看到后，連忙把小蝌蚪往水里放，為此，張強(qiáng)和王虎爭(zhēng)執(zhí)了起來……（1）張強(qiáng)和王虎同學(xué)的行為分別是什么樣的行為？答：張強(qiáng)的行為是一種不尊重生命，肆意踐踏生命的行為。王虎同學(xué)的行為是一種珍愛生命，與其他生命和睦相處的行為。（2）假如你是王虎同學(xué)，你想對(duì)張強(qiáng)同學(xué)說些什么？答：生命是大自然的恩賜，它是以多種方式呈現(xiàn)出來，動(dòng)物與我們?nèi)祟惔烬X相依，相依為命。每一種生命都有其存在的價(jià)值和意義，所有生命之間都有著微妙的和諧關(guān)系。作為人類，我們應(yīng)珍愛生命，善待地球上的每一種生命，與其他生命和諧相處。24.在學(xué)習(xí)了思想品德《地球的嘆息》一課后，一天晚上張輝做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)：一天，地球上的動(dòng)物召開大會(huì)，主持者獅子說地球上太擠了，要淘汰一些物種，讓大家投票選出。此言一出，動(dòng)物們像炸鍋一樣齊喊道：“人太多了，把人類淘汰掉吧！”“人類對(duì)待我們動(dòng)物和自然界太殘忍了，應(yīng)該趕走他們”……張輝在會(huì)場(chǎng)上看著動(dòng)物們憤憤的表情，頓時(shí)嚇出了一身冷汗……（1）你認(rèn)為動(dòng)物們?yōu)槭裁磳?duì)人類不滿？答：人類無節(jié)制地開發(fā)利用自然資源，破壞了動(dòng)物的生存繁衍的家園，甚至大肆捕殺動(dòng)物，破壞了生態(tài)平衡，造成了環(huán)境的嚴(yán)重破壞，導(dǎo)致了一系列的環(huán)境問題。如：人們毀林墾荒，導(dǎo)致土地的荒漠化面積不斷增加。（2）假如讓張輝代表人類向動(dòng)物們道歉，你認(rèn)為他應(yīng)該說些什么？答：①人類一定要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)地球。②把環(huán)境保護(hù)放在突出位置。③處理好人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，使整個(gè)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。④保護(hù)環(huán)境走可持續(xù)發(fā)展的道路等等。25.督查發(fā)現(xiàn)，太湖流域水質(zhì)狀況不容樂觀，雖然各轄市區(qū)積極推進(jìn)化工專項(xiàng)整治，截至7月底，全市已關(guān)閉化工企業(yè)252家，完成全年任務(wù)的69.4%，污水處理廠建設(shè)、工業(yè)污染防治、畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)整治等有序推進(jìn)，但是，依然存在部分河道水質(zhì)較差，鄉(xiāng)鎮(zhèn)污水收集管網(wǎng)及農(nóng)村生活污水處理工程進(jìn)展較慢，污水“提標(biāo)”、“達(dá)標(biāo)”工作亟需加強(qiáng)等問題。（1）上述材料中反映了一個(gè)什么問題？答：反映了我國太湖流域水污染嚴(yán)重，水質(zhì)狀況不容樂觀。人們雖然已經(jīng)采取了一些防治水污染的措施，但治理效果仍不十分理想。（2）請(qǐng)你就太湖流域水污染治理，向有關(guān)部門提幾點(diǎn)建議。答：①政府應(yīng)加大宣傳力度，使保護(hù)資源環(huán)境意識(shí)深入人心。②建立健全法律法規(guī)，嚴(yán)格依法辦事。③制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，對(duì)在水污染治理中做出突出貢獻(xiàn)的給予獎(jiǎng)勵(lì)，不利的給以懲罰。④加強(qiáng)政府的有效督查，使水污染治理高效有序地進(jìn)行。26.2008年5月19日，國家環(huán)境保護(hù)部發(fā)布2008年“六?五”世界環(huán)境日的中國主題“綠色奧運(yùn)與環(huán)境友好型社會(huì)”，倡導(dǎo)全社會(huì)共同參與環(huán)境保護(hù)，為成功舉辦綠色奧運(yùn)貢獻(xiàn)力量。某校為響應(yīng)“六五”世界環(huán)境日，決定開展保護(hù)環(huán)境的系列活動(dòng)，假如你是該校的一名學(xué)生，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：（1）請(qǐng)你寫出三條與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的宣傳標(biāo)語。答：①“環(huán)境保護(hù)是我國一項(xiàng)基本國策”。②“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，造福子孫后代”③“美好的環(huán)境來自我們每個(gè)人的珍惜和維護(hù)”④“保護(hù)環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋”。（2）舉例說明你今后怎樣用實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)環(huán)境答：拒絕使用塑料袋購物。自己去商店或農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)購物，幾乎每樣物品都會(huì)隨贈(zèng)一個(gè)塑料袋，小小塑料袋的害處真夠大。自己使用菜籃子和布袋子購物買菜，讓自己追隨這種“綠色時(shí)尚”。27.有這樣一個(gè)小故事：一位從國外回來的女士到朋友家做客。做飯時(shí)，她看到朋友洗菜時(shí)開足了水龍頭嘩嘩地沖。她說：“洗菜不用開那么大吧？”朋友說：“沒事兒，這點(diǎn)水費(fèi)還是能掏得起的?！彼锨耙话殃P(guān)了水龍頭，說：“我不是心疼錢，是心疼水。”（1）“我不是心疼錢，是心疼水?！边@句話說明了什么？答：這句話說明了這位女士的資源環(huán)境意識(shí)比較強(qiáng)，顯示出節(jié)約意識(shí)已經(jīng)融入到這位女士的生活習(xí)慣和思維方式中。（2）這個(gè)故事對(duì)我們有什么啟示？答：這個(gè)故事告訴我們，要艱苦奮斗，厲行節(jié)約。比富擺闊、奢侈揮霍的行為，在任何時(shí)候、任何地方都是可恥的。節(jié)約不是小氣，而是一種境界；節(jié)約不僅僅是美德，更是一種責(zé)任。它不僅僅是一種生活理念和生活方式，更是國情和構(gòu)建和諧社會(huì)對(duì)我們提出的必然要求,是緩解當(dāng)前資源緊缺矛盾、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展對(duì)我們提出的必然要求。28.我國各類主要資源的人均占有量都低于世界平均水平。有資料顯示，我國人均森林占有面積僅為世界人均占有量的1/6，人均森林蓄積量?jī)H為世界人均蓄積量的1/8，人均淡水資源量?jī)H為世界人均占有量的1/4，人均草地面積為世界人均占有量的1/3，人均耕地不到世界平均水平的40％。（1）這則材料說明了一個(gè)什么問題？答：這則材料說明了我國人均資源占有量少，資源相對(duì)短缺。（2）你認(rèn)為我國應(yīng)如何解決資源問題？答：要解決這資源題，就必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持計(jì)劃生育和保護(hù)資源環(huán)境的基本國策，全面落實(shí)以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系。29.在學(xué)習(xí)了《中華民族的選擇》一課后，張山和馬強(qiáng)就我國西北地區(qū)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展展開了爭(zhēng)論：張山說：“我國西部地區(qū)比較落后，當(dāng)前必須大力開發(fā)資源，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，哪怕是付出一些資源和環(huán)境的代價(jià)也是值得的?！瘪R