六年級(jí)上冊(cè)英語教案-Unit 2 Ways to go to school B Read and write

Unit2Waystogotoschool（BReadandwrite）一、教學(xué)目標(biāo)1.能讀懂Readandwrite部分的內(nèi)容，并能回答短文后的問題。了解世界各地學(xué)生上學(xué)的多種方式。能夠掌握句子在發(fā)音上的連讀技巧。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解不同國家學(xué)生上學(xué)的方式，如bysled（乘雪橇），byferry（渡船）。能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)。突破方法：通過搜集課外資料，觀看圖片等了解不同國家學(xué)生上學(xué)的方式。教給學(xué)生方法，培養(yǎng)閱讀、聽力能力。難點(diǎn)：掌握句子中單詞之間的連讀技巧。突破方法：教師講解，學(xué)生交流，反復(fù)練習(xí)，突破難點(diǎn)。三、學(xué)情分析閱讀教學(xué)是英語教學(xué)中的難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的閱讀能力是閱讀教學(xué)的終極目標(biāo)學(xué)生通過前幾課時(shí)的學(xué)習(xí)，已基本掌握本課時(shí)核心詞匯及句型，為本課時(shí)閱讀教學(xué)打下基礎(chǔ)。課堂上通過引導(dǎo)學(xué)生在語篇中找關(guān)鍵詞及結(jié)合文中圖片推理語篇意思，從而正確地理解朗讀語篇。教法與學(xué)法引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法，小組討論法。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)過程（一）Warm-up播放動(dòng)畫Let'ssing:《Howdoyougotoschool》交通方式T:Howdowe/yougoto...?S:We/Igoto...onfoot/bybike/bycar...交通規(guī)則T:Ontheway,wewillmeetthethreetrafficlights.Wemustpayattentiontothetrafficlights.S:Stopandwaitataredlight./Slowdownandstopatayellowlight./Goatagreenlight.【設(shè)計(jì)意圖：鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的短語及句型，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊?！浚ǘ㏄resentation

1?閱讀前(Pre-reading)(1)感知新詞T:IwanttogotoMunich,Germany.HowcanIgetthere?S:Byplane.T:OK.Let'sgotoMunichGermanybyplane.出示MunichGermany的幻燈片，教授單詞。聽音b.慢而清晰地自練5次c.計(jì)次訓(xùn)練d.—口氣訓(xùn)練e.同樣方法學(xué)習(xí)AlaskaUSA;PapaWestrayScotland【設(shè)計(jì)意圖：巧設(shè)情境，并借助圖片呈現(xiàn)表示地名的單詞，突破難點(diǎn)，為后文學(xué)生朗讀理解文本作鋪墊?！?2)以舊引新T:Howdotheygotowork/school?S:Theygotowork/school…引出新單詞bysled,byferrya.聽音b.慢而清晰地自練5次c.“三最”訓(xùn)練5次d.由詞入句①Theygotoschoolbysled/ferry.He/Shegoestoschoolbysled/ferry.【設(shè)計(jì)意圖：以舊引新，由舊單詞引出新單詞，用新單詞操練句型，從而突破重點(diǎn)，降低后文學(xué)習(xí)段篇的難度?！??閱讀中(While-reading)(1)第一次閱讀T:Wegotoschoolbybikeorbycaroronfoot.Therearemanydifferentwaystogotoschool.Lookandlisten,thenfindout:Howdothesecountrieschildrengotoschool?呈現(xiàn)課本文本，聽錄音理解文本內(nèi)容，并從中找出關(guān)鍵詞＜地點(diǎn)及出行方式＞。a.聽錄音，整體感知文本，找出關(guān)鍵詞。b.完成問題：(Listenagainandfinish)①b.完成問題：(Listenagainandfinish)①②③④讓學(xué)生帶著任務(wù)尋找文本中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中獲取關(guān)鍵信息的能力。】(2)第二次閱讀a.呈現(xiàn)課本第一幅圖T:Wherearethechildrenfrom?S:They，refromMunichGermany.T:Yes.It，sinMunichGermany.Lookatthesechildren.Howdotheygotoschool?S:Onfoot.由詞入句：①Somechildrengotoschoolonfoot.②SomechildrengotoschoolonfootinMunichGermany.Tip:Ifyougotoschoolonfootyoumustpayattentiontowhat.＜教師適當(dāng)進(jìn)行交通規(guī)則教育，也為后文學(xué)習(xí)埋下伏筆＞小組合作學(xué)習(xí)其他文本，試著翻譯理解文本意思，并通讀熟讀文本。＜教師相機(jī)巡回指導(dǎo)＞同樣方法，學(xué)生自學(xué)其他文本，完成問題。HowdothechildrengotoschoolinAlaskaUSA?HowdothechildrengotoschoolinJiangxi,China?HowdothechildrengotoschoolinPapaWestrayScotland?Ifyougotoschool...youmustpayattentiontowhat.【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生獲取文本細(xì)節(jié)，并通過文中插圖及上下文讀懂文本的能力，讓學(xué)生在自學(xué)中獲得自信和快樂。】（3）第三次閱讀教師展示Readandwrite文本，播放課文錄音，學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓、語音和語調(diào)。班級(jí)大展示。＜評(píng)出“朗讀之星”〉完成課后問題。小組展開討論：Howmanywaystogotoschoolcanyoufindinthetext?/Doeseveryoneinthetextgotoschool?選一名小組長(zhǎng)組織并記錄，最后全班進(jìn)行匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：“朗讀之星”的評(píng)比能提高學(xué)生對(duì)朗讀的興趣，激勵(lì)學(xué)生從能讀、會(huì)讀走向規(guī)范、優(yōu)美地朗讀?！??閱讀后（Post-reading）補(bǔ)充閱讀材料：InChina,moststudentsgotoschoolbybikeorbybus.Someliveneartheirschools.Theyoftenwalktoschooleveryday.Whataboutthestudentsinothercountries?Dotheygotoschoolbybike?IntheUSA,manystudentsgotoschoolbycarorschoolbus.InFinland（芬蘭）andIceland（冰島）,itsnowsalot.Thestudentsinvillagesfarfromtheschoolhavetogobysled.Ifitsnowsheavily,thestudentscanstudyathome.InVenice威尼斯）,thestudentsgotoschoolbyboat.Whatfunitis.Questions:①HowdostudentsgotoschoolinChina?②DothestudentsintheUSAgotoschoolbysubway?Inwhichcountrydostudentsgotoschoolbysled?HowdosomestudentsgotoschoolinVenice?小組合作學(xué)習(xí)，讀懂短文，完成練習(xí)；小組內(nèi)展示；班級(jí)大展示。【設(shè)計(jì)意圖：通過補(bǔ)充閱讀，加大了閱讀量，增加了學(xué)生的語言輸入，使學(xué)生的閱讀能力及時(shí)得到鍛煉和提高?！咳㏄racticePayattention呈現(xiàn)Payattenti幻燈片T:Therearemanydifferentwaystogotoschool.Soonourwaystoschool.PleasepayattentiontothetrafficruSereaLeittogether.Tipforpronunciation教師播放Listen,lookand部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生通過跟讀錄音感知連讀現(xiàn)象，然后教師講解連讀技巧，并示范朗讀，慢速帶讀。再次播放Tipsforpronunciation的錄音，學(xué)生一邊跟讀，一邊做手勢(shì)，注意連讀的模仿。最后回到文本中找出具有同樣規(guī)律的地方，用正確的方式朗讀出來。歸納提示：當(dāng)前一個(gè)單詞是以輔音音素結(jié)尾，后一個(gè)單詞是以兀音音素開頭時(shí)，需要連讀。eg:onfootini;t/snowsa；lo/tbutin2009快速朗讀文本。（四）Homework學(xué)