初中生主題班會設計方案（3篇）

初中生主題班會設計方案一、教學?目的：1.通過?知識競答、親身體?驗、講身邊事例、?學習交通規(guī)則條例?等方式引起同學們?對交通安全的重視?與思考。2.形?成學習、宣講安全?知識的氛圍，培養(yǎng)?學生自我保護的意?識和能力，為他們?的健康成長打好基?礎。3.了解一?些基本的交通規(guī)則?及交通標志，逐步?形成自覺遵守交通?規(guī)則的良好行為習?慣。二、課前準?備：1.讓同學?們收集有關交通事?故的案例或圖片。?2.了解一些常?見的交通標志。?3.在周記本上寫?一寫自己對時下中?學生交通安全現(xiàn)狀?的感想。三、活?動過程：引入：?師：同學們，你?們知道什么對于人?來說只有一次，是?最重要的嗎?(?生齊答)師：對?，就是生命。生命?對于人來說只有一?次，我們每個人都?應該珍惜它。為了?使我們更加健康安?全地成長，為了使?同學們掌握更多的?安全知識，我們精?心籌備了今天的“?生命在你手中“主?題班會，希望同學?們積極參與，在參?與與思考中提高交?通安全意識，學會?保護自己!(一?)我國交通安全?現(xiàn)狀簡介(出示P?PT)師：同學?們，這一幕幕觸目?驚心的畫面正在用?鮮血和生命換來教?訓,使我們警醒，?讓我們痛心!這在?向我們傳達著同一?個信息—交通安全?,重于泰山!愚?者用鮮血換取教訓?，智者用教訓避免?流血。在平時生活?中用心留意身邊的?交通法律法規(guī)，就?會為我們的幸福加?上一條保險。那么?現(xiàn)在，就測試一下?同學們對于交通法?律法規(guī)及交通安全?常識的了解程度!?(二)活動一：?交通安全知識問答?與學習1.簡答?題：(1)交通?訊號有哪些顏色??都有什么作用??(2)紅燈亮時行?人該怎樣?(3?)黃燈亮時還可以?過馬路嗎?(4?)什么燈亮才可以?走?(出示有關?交通信號燈的綜合?知識PPT)(?5)行人、行車應?靠哪邊走?(6?)我國把每年的哪?一天定為“全國中?小學安全教育日”??(每年___月?份最后一周的星期?一，是全國中小學?生“安全教育日”?。這是有關部門在?___年確定的。?)(7)未滿多?少歲的少年兒童不?可騎自行車上路??騎自行車帶人違反?交通規(guī)則嗎?(?8)汽車、摩托車?、自行車等剎車后?能立即停止嗎?為?什么?師：同學?們，你們知道這些?電話號碼，認識這?些標志嗎?2、?出示中國報警電話?號碼、交通肇事報?警號碼、禁止向左?轉彎、禁止行人通?行、禁止非機動車?通行、危險標志、?機動車車道、非機?動車車道等。(?三)活動二：交通?安全大家談師：?接下來我們再來看?一下時下最熱門的?幾個交通安全話題?。1、話題(一?)：“中國式”過?馬路→(明知故犯?，群體無意識)?2、話題(一)：?“低頭族”→(?交通安全意識淡薄?)師：你看了這?些案例之后，有何?感受?我們應該怎?樣做?(自由發(fā)言?)(學生發(fā)言完?畢后，教師點評，?小結)3、同學?們在乘坐校車放學?回家途中應怎樣做??(學生自由發(fā)?言，教師小結，出?示PPT)小結?：生命在你手中，?交通安全不容忽視?。今后讓我們一起?來學習交通安全規(guī)?則，加強交通安全?意識，擯棄陋習，?養(yǎng)成自覺遵守交通?規(guī)則的好習慣，用?自己良好的行為影?響周圍的人，做交?通安全的文明使者?。(四)活動?三：體驗“殘疾”?師：接下來我們?請幾位同學來體驗?一下1.事件描?述：一農(nóng)用三輪車?載多人回家，在鄉(xiāng)?村小路拐彎時不慎?翻車，一同學不慎?右臂折斷，造成終?身殘疾。2.?試體驗：交通事故?一旦發(fā)生，會給我?們帶來無法彌補的?傷害。下面我們一?起來體驗一下交通?事故給這位同學帶?來的不便。規(guī)則：?先請同學們站起來?右手不動，將自己?的上衣脫了再穿上?，看誰穿得快，使?用右手者將被罰下?場。3.談感受?：(1)成功穿好?衣服的同學有何感?受?(2)被罰?下場的同學有何感?受?(如果有的話?)(3)觀看的?同學有何感受??由于傷殘，有的人?不能正常生活，有?的人無法實現(xiàn)自己?的人生理想。為使?自己擁有一個健康?的身體，擁有一個?美好的人生今天的?我們應該怎樣做呢??4.學生自由?發(fā)言四、班主任?小結：師：“生?命”，一個多么鮮?活的詞語;“安全?”一個多么古老的?話題;“幸?！币?個多么美妙的境界?。;生命至上，安?全為天;一人安全?，全家幸福。生命?只有在安全中才能?永葆活力，幸福只?有在安全中才能永?具魅力。同學們?，生命屬于我們只?有一次，而生命又?是如此的脆弱，因?此我們一定要牢記?交通規(guī)則，要求大?家不僅僅是說在嘴?上，記在心里，更?重要的是付諸在行?動上。通過這次?班會，我也希望我?們每個同學做一名?安全使者，將安全?的種子傳播給身邊?的人，讓全社會永?遠銘記：生命在你?手中!五、作業(yè)?：請你寫出這次?主題班會的心得體?會。初中生主題班會設計方案（二）主題班會：我們?攜手走向明天一?、組織目的：1?.在形成新集體時?，同學之間難以融?合,唯我獨尊的現(xiàn)?象嚴重，且同學之?間還存在互不服氣?，相互排斥的不友?好現(xiàn)象。針對此現(xiàn)?象，按照校政教處?的要求，組織以“?我和我的集體”為?中心的主題班會—?—《我們攜手走向?明天》，旨在增強?集體凝聚力，喚起?學生對集體的熱愛?、對同學的友愛之?情。2.力爭通?過此次班會，調(diào)動?盡可能多的同學參?與到建設一個積極?向上、團結協(xié)作的?集體中來。并在班?會中發(fā)現(xiàn)同學們的?特長，增進彼此的?了解，促進友誼的?發(fā)展。二、準備?步驟：1.召開?班委會，講明以上?目的。調(diào)動班委的?積極性，出謀劃策?，著手準備。2?.主要負責人班?長、宣委構思班會?內(nèi)容，注意從本班?現(xiàn)實中搜集素材。?3.找班內(nèi)有號?召力的同學談心，?激發(fā)其參與活動的?熱情，并引導其在?某些方面作表態(tài)。?4.審查班長、?宣委的組織稿件。?5.審查有關人?員的發(fā)言稿,引?導其從積極、正面?的角度調(diào)動同學們?愛集體、尊重他人?的熱情。6.安?排擅長繪畫、書法?的同學布置教室。?三、班會的具體?步驟、安排：_?__班長致開幕詞?，提出第一個議題?：“個人與集體有?什么關系?當個人?利益與集體利益發(fā)?生沖突時你如何解?決?”2.提出?第二個議題：“那?么集體能不能改變?個人，個人能不能?改變集體呢?”—?—設計讓持不同觀?點的人形成正、反?方進行辯論。--?--做為此議題?的總結發(fā)言。3?.設計幾個小情景?，引發(fā)全體同學參?與討論：(1)?同桌在考試時傳給?你紙條，并問你題?。讓學生各抒己見?。(2)一位同?學上課寫其他科作?業(yè)被你發(fā)現(xiàn)，他對?你說上次你犯錯誤?他沒告訴老師，并?塞給你一塊糖，李?益堯的話做出結論?：“寧可讓他告訴?老師我的錯誤，也?要告訴老師他的錯?誤，因為只有這樣?，我們才能同時改?正錯誤，共同進步??！?.又一個?議題：“怎樣和同?學搞好關系，和睦?相處”?某同學?：“首先，同學之?間應互相謙讓，不?要小肚雞腸，如果?同學有不足，你要?自己先做好，然后?再友善地提出。”?5.“那么我們?應怎樣看待別人的?優(yōu)缺點呢?”張達?送給大家?guī)拙湓挘?有則改之，無則?加勉’，‘擇其善?者而從之，其不善?者而改之’，‘忠?言逆耳利于行’，?一定要虛心對待別?人給自己指出的缺?點?！?----?班長不斷提出議?題，討論進入高潮?。___班主任?談感想：“我們應?統(tǒng)一思想，要牢記?集體利益高于個人?利益，為了使我們?共同進步，在對待?別人缺點時，要勇?敢指出他人缺點，?當別人的優(yōu)點受表?揚時，應為他感到?高興，而且我們要?團結，人人從自己?做起，不應排斥別?人，而應接納別人?，采納別人的長處?四、班會效果：?由于討論有的放?矢地針對班級中的?現(xiàn)象，使得學生在?不知不覺中接受了?教育，無形中形成?了集體的核心，效?果不錯。五、總?結：此次班會達?到了預期目的，班?里的氣氛自始至終?活而不亂，人人都?滿懷熱情，人人都?快樂、嚴肅地加入?進來，集體有了凝?聚力，人與人之間?不再冷漠。初中生主題班會設計方案（三）主要思路?：養(yǎng)成教育仍然是?初三德育的主體工?作，雖然復習備考?迫在眉睫，但從教?育學、心理學的角?度講，重視初三學?生的養(yǎng)成教育對學?生的可持續(xù)發(fā)展，?接受可持續(xù)性教育?意義重大，決不能?忽視。實施策略?：分為三個版塊進?行，即養(yǎng)成教育版?塊、學習方法版塊?、決勝千里版塊，?三個版塊相互補充?，互為影響。初三?第一學期實施“養(yǎng)?成教育版塊、學習?方法版塊”;初三?第二學期實施“決?勝千里版塊”。切?實落實我?！凹冉?給學生知識，又教?會學生做人”的辦?學思想。具體操?作：(一)養(yǎng)成?教育版塊學生到?了初三，大多數(shù)人?認為學生的主要任?務是學習，其他一?切都可不屑一顧了?，實踐證明，這是?錯誤的想法，因為?“養(yǎng)成教育不到位?的學生很難在學業(yè)?上取得驕人成績”?。所謂“養(yǎng)成教?育”就是培養(yǎng)學生?良好行為習慣的教?育。它往往從行為?訓練入手，綜合多?種教育方法，全面?提高學生的“知、?情、意、行”，最?終形成良好行為的?習慣。養(yǎng)成教育?既包括正確行為的?指導也包括良好習?慣的訓練，既包括?行為習慣培養(yǎng)也包?括語言習慣、思維?習慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成?教育的內(nèi)容是十分?廣泛的，如培養(yǎng)文?明禮貌習慣、學習?習慣、勞動習慣、?衛(wèi)生習慣、語言習?慣、思維習慣等。?主題一：人格是?最高的學位目的?：通過此次活動，?對學生進行道德習?慣培養(yǎng)的教育，讓?學生意識到學習固?然重要，但還有比?學習更重要的東西?，那就是道德品質(zhì)?。結合學生實際，?主題班會可以從以?下幾個方面入手：?孝敬父母教育、勞?動習慣培養(yǎng)、節(jié)儉?習慣培養(yǎng)、文明禮?貌習慣培養(yǎng)等。?說明：此次活動，?如果一次主題班會?完成有困難，那完?全可以系列形式分?兩次完成，第一次?主要就孝敬父母教?育和勞動習慣培養(yǎng)?展開;第二次主要?就節(jié)儉教育培養(yǎng)和?文明禮貌習慣培養(yǎng)?展開。主題仍然定?為“人格是最高的?學位”。主題二?：優(yōu)秀從這里開始?目的：通過此次?活動，對學生進行?學習習慣培養(yǎng)的教?育。雖然是初三學?生，但是學習習慣?的培養(yǎng)并非到了初?三就已經(jīng)結束，從?現(xiàn)實情況看，__?_%的初三學生學?習習慣并不樂觀，?具體表現(xiàn)是：厭學?情緒嚴重(真正學?習成績優(yōu)秀的學生?也有此現(xiàn)象，很少?有學生發(fā)自內(nèi)心說?自己愿意學習);?粗心大意根深蒂固?(書寫、解題格式?、審題、計算錯誤?等);懶散磨蹭;?不專心等。說明?：此次活動的核心?是圍繞“學習習慣?”展開，不能和學?習方法混為一談，?那效果就會受到影?響，由于涉及面較?廣，那完全可以系?列形式分多次完成?。(二)學習方?法版塊在教育實?踐中，我們經(jīng)常發(fā)?現(xiàn)，有些學生刻苦?勤奮，上課也認真?聽講，但是學習成?績卻在原地徘徊不?前，這種現(xiàn)象到初?三就更為普遍。初?三學生，客觀地講?，由于受到各方面?的壓力，加之來自?自身的壓力，學習?自覺性比初一、初?二學生都高，這當?然是一種好的現(xiàn)象?，問題在于我們?nèi)?何利用這種有利條?件，促進學生在學?業(yè)上更快、更好的?發(fā)展。所以在學習?方法的引導上就顯?得尤為重要了。?主題一：一分鐘的?價值目的：主要?針對學生學習效率?問題展開?，F(xiàn)實中?，有些學生錯誤的?認為，只要自己功?夫下到位，學習成?績就一定能提高。?這種思想導致了他?們盲目的下苦功夫?，而忽略了學習效?率問題，具體表現(xiàn)?是，學習期間，一?會兒上廁所，一會?兒吃東西，一會兒?又想看電視，或者?是思想拋錨，人在?曹營心在漢，這些?都是導致學習成績?很難提高的主要原?因，況且很有普遍?性。通過此次活動?，讓學生意識到一?分鐘可以干好多事?情，意識到學習效?率的重要性。主?題二：最好的方法?就是做細目的：?主要解決學生粗心?的毛病。每次月考?結束，都會聽到學?生這樣的說法“哎?，一個字寫錯了”?“一個符號錯了”?“算式正確，答案?錯了”“審題不嚴?”，有的甚至還說?“怎么，背面還有?題，我怎么沒看見?”，諸如此類，不?勝枚舉。問題在什?么地方，歸根結底?，在于平時不注意?細節(jié)。如作業(yè)的書?寫，解題的格式，?作業(yè)完成的條理性?、沒有固定的作業(yè)?本等等，這些現(xiàn)象?在那些學習較吃力?的學生身上表現(xiàn)的?尤為突出。這不僅?僅是細節(jié)問題，從?更深的層面上看，?它應和一個人的學?習習慣、思想認識?、學習態(tài)度有著直?接的關系。因此，?“最好的學習方法?就是做細”，足見?細節(jié)問題教育的重?要性。主題三：?自主學習，受用終?生目的：引導學?生由被動學習轉變?到主動學習，即由?“要我學”到“我?要學”。要下大功?夫解決兩個問題，?第一是關于“學習?”，學習就是從閱?讀、聽講、研究、?實踐中獲得知識或?技能。就學生而言?，目前的學習主要?指聽講，輔之以完?成家庭作業(yè)、學校?作業(yè)、課堂作業(yè)等?，這點，大多數(shù)家?長、老師也都這么?認為。但不能忽略?的是，學習的另外?表現(xiàn)形式或者說高?層次的應該是閱讀?(如廣泛涉獵各個?領域，天文、地理?、軍事、文學、經(jīng)?濟等)、研究(如?跑圖書館、查閱資?料、上網(wǎng)、討論等?形式)、實踐(如?親自操作、做實驗?、欣賞音樂舞蹈、?經(jīng)典影視劇、親近?大自然、手工制作?、廣告設計、版面?設計等等)。這些?都應是學習，而這?種學習更容易激發(fā)?學生的學習興趣、?增強學生學習的持?久性、培養(yǎng)學生學?習的自覺性。第二?是關于思想認識，?“思想認識明確與?否，是能否做好每?一件事情的關鍵所?在”，這點，大家?已經(jīng)形成共識。?(三)決勝千里版?塊其實，就是為?中考做準備，掃請?學生思想障礙，走?進學生心靈深處，?讓學生以一種昂揚?的激情、飽滿的斗?志走向考場，決勝?千里。主題一：?人生是一場考試?目的：初三學生平?時的考試的確多，?學生考怕了，考痛?苦了，許多學生一?提起考試，就心生?怨氣，甚至詛咒考?試，如果以這種心?態(tài)參加考試，成績?自己會受到影響。?所以，首要的任務?就是要解決學生的?思想問題，要告訴?學生考試這種檢測?形式，外國有，中?國也有，古代有，?現(xiàn)代也有，況且，?就目前現(xiàn)實社會而?言，考試滲透于社?會的各個層面，所?以要正確對待考試?，要以積極的心態(tài)?去對待，不能消極?對待，貽誤戰(zhàn)機。?主題二：做自己?情緒的主人目的?：初三學生的壓力?大，來自各個方面?，學生就在這樣一?種氛圍中艱難的爬?行，很累、很辛苦?，隨之而來的各種?情緒也左右著學生?的生活與學習，有?的厭學、有的痛苦?、有的