有關(guān)學(xué)習(xí)計劃范文錦集9篇

第有關(guān)學(xué)習(xí)計劃范文錦集9篇

學(xué)習(xí)計劃篇1

應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)習(xí)頻道送上一份學(xué)習(xí)計劃

1.體系進(jìn)修掌握好，以講義為基礎(chǔ)使用好課本。

2.擬定好，短、耐久籌劃

3.學(xué)會調(diào)整，要有一個試用期

4.學(xué)會進(jìn)修別人

5.思索題目留意歸納

6.做好預(yù)習(xí)，賣力聽課，劃出重點

7.題目多想幾遍，只管用自己全部的資本去解答

8.學(xué)會剖析考試成績；錯誤

9.做好預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)

10.不能僅范圍于冊本，要多看奧賽……要普遍涉獵,以拓展自己的知識面，讀書要透徹

語文：

⑴講義是統(tǒng)統(tǒng)進(jìn)修的基礎(chǔ)看課后語，下面解釋，課后資料，作好每道課后訓(xùn)練題；

⑵課文必要，接洽期間靠山，及上下文語境，一再讀，把課文讀透徹，并且簡樸寫上自己的感受；

⑶用一本筆記，隨時摘抄精彩剎時（喜好的歌詞），精彩的文章，可背下來，留意考察生計，感悟生計，寫有感而發(fā)的漫筆；

⑷多讀書讀報

數(shù)學(xué)：

⑴多質(zhì)疑，勤思索，好下手，重歸納，客氣，留意應(yīng)用；

⑵記好數(shù)學(xué)/物理筆記（對概念的領(lǐng)略，數(shù)學(xué)/物理規(guī)律）；

⑶做題要有針對性（如計較差，做簡樸的計較題，磨煉思想做困難）；

⑷調(diào)整心態(tài)（做好基礎(chǔ)性的標(biāo)題）

⑷多對公式舉辦推導(dǎo)，探求其他辦理方法。

造作業(yè)的時辰先用鉛筆做;解答題想好再做

英語：多說，多聽，多寫，多讀（背單詞，詞組，課文）

政治：多看書

汗青：記清晰人物/時刻/地點/靠山/過程，效果，記清晰相干的圖，多讀，多背。

生物、地理：記清晰相干的圖，多讀，多背

物理：依賴?yán)}來相識定理，運(yùn)用好公式。記著格式。電學(xué)，力學(xué)是重點

化學(xué)：記著公式

考試時按原定的戰(zhàn)術(shù)去作答。學(xué)習(xí)計劃篇2

六年

級作文教學(xué)計劃

以課文順序為主線，

訓(xùn)練體裁為記敘文，結(jié)合課堂上對課文寫作重點的講解對學(xué)生進(jìn)行有針對性的作文訓(xùn)練。本

學(xué)期訓(xùn)練重點如下：

一：訓(xùn)練體裁

------記敘文

二：訓(xùn)練內(nèi)容

1、人物的外貌描

寫、動作描寫、心理描寫、表情描寫

2、

3、

4、

5、環(huán)境描寫，注

重環(huán)境描寫與人物心理和主旨間的關(guān)系如何處理多個事件間的詳略關(guān)系使中心更加突出。

寫作順序訓(xùn)練：順敘、倒敘、插敘的運(yùn)用，熟練掌握前二者，認(rèn)識后一種。正確處理事與情、

事與理、事與志的關(guān)系，明確寫事為了抒情、說理和言志，切忌泛泛記

事，主旨散亂漫無

目的。

三：基本思路。

每兩周一次大作文，

每周三次練筆，每次練筆都有側(cè)重點，都有詳細(xì)的要求和范例分析。練筆可以是片段訓(xùn)練，

也可以是全文訓(xùn)練。練筆都要為兩周一次的大作文服務(wù)。從立意、結(jié)構(gòu)、語句錘煉三方面給

學(xué)生以具體指導(dǎo)，以寫促積累，以批促提高。

四：總體目標(biāo)：

（1）熟練掌握記

敘文的基本寫作流程：主旨確立----素材選擇----結(jié)構(gòu)編排-----語言錘煉。

（2）能較貼切地

進(jìn)行人物描寫和環(huán)境描寫，正確處理描寫與主旨間的關(guān)系。人物描寫符合身份，

環(huán)境描寫烘托主題。

（3）正確處理多

件事情間的關(guān)系，做到詳略得當(dāng)。

（4）掌握三種記

敘順序，熟練運(yùn)用其中兩種記敘順序進(jìn)行寫作。

五：計劃安排：

1、1---3周，夯實

基礎(chǔ)，訓(xùn)練題目《最難忘的一件事》

教材分析：第一單

元以“生命”為主題，意在喚起學(xué)生“尊重生命，熱愛生命，珍惜生命，善用生命”的強(qiáng)烈

感情。以第一課《走一步，再走一步》為范文，學(xué)習(xí)課文的心理描寫、外貌描寫、動作描寫、

環(huán)境描寫，以心理描寫為主，其它描寫為輔，突出人物心理的變化，提示人生哲理。

寫作指導(dǎo)：首先使

學(xué)生明確記敘文的六要素，把事情交待清楚，其次，在寫作順序上，要講明順敘、倒敘、插

敘三種基本寫法；第三，人物描寫要符合當(dāng)時的情境和心情，體現(xiàn)出人物內(nèi)心的細(xì)微情感，

環(huán)境描寫要為事件的發(fā)展做烘托和鋪墊。

練筆計劃：

第一次（初寫）：首

先想好從哪方面進(jìn)行立意（即獲得的人生感悟），圍繞立意選擇相應(yīng)事件，把事件發(fā)生的時間、

地點、人物，事件的起因、發(fā)展、結(jié)果想清楚，列出寫作提綱?？梢允且患拢部梢允悄?/p>

夠突出主題的多件事。然后進(jìn)行初步寫作，本次寫作的要求：語句通順，結(jié)構(gòu)清楚，六要素

完整，文末提示主題。

第二次（豐富細(xì)化）：

在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，側(cè)重于人物的外貌、動作、表情，配以景物描寫。第三次（豐富細(xì)

化）：在第二次的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，側(cè)重于人物的心理、對話描寫，要求心理描寫符合規(guī)律，

對話描寫符合年齡特點和人物的性格，心理描寫不少于三次，并體現(xiàn)出變化，對話描寫不少

于五處，要使人物性格鮮明。

第四次（豐富細(xì)化）：

環(huán)境描寫，事件要有時間和地點上的變化，不同時間不同地點的景物會有變化，寫出這種變

化，要對事件和人物內(nèi)心有烘托作用，符合事實，至少有一二句細(xì)膩生動的描寫。第五次（全

局增刪）：在全局的立場上，進(jìn)行改動。使語句通順，敘事條理，結(jié)構(gòu)井然，主旨鮮明，人物

形象生動，環(huán)境真實可感。結(jié)尾畫龍點晴。

第六次：形成大作

文。

2：4---6周，提高訓(xùn)練，訓(xùn)練題目《媽媽的手》

教材分析：第二單

元課文內(nèi)容以親情、友情、人間情為主旨，喚起學(xué)生對人間真情的珍惜，激發(fā)學(xué)生愛父母、

愛親人、愛一切人的善良的感情。所以在選材上，寫最熟悉的媽媽是再合適不過的。當(dāng)然，

學(xué)生也可以根據(jù)自身情況寫其他人，如爸爸、爺爺?shù)?，以《媽媽的手》、《爺爺?shù)臒煷?、《?/p>

爸的肩膀》為題都是可以的。

寫作指導(dǎo)：（1）側(cè)

重抒情的文章，在事件時間和地點的交待上是可以籠統(tǒng)一些的。比如《散步》，并沒有交待散

步的時間和具體地點，只說了在田野，而主要人物卻交待的非常清楚。（2）人物的心理描寫、

動作描寫、語言描寫更為重要，它們更能揭示出作者所要表達(dá)的情感，有時候適當(dāng)?shù)沫h(huán)境烘

托也能起到深化主題的作用。如《冬夜的燈光》中第一自然段氣候的寒冷與人間情溫暖形成

對比的作用，后面更有對惡劣氣候的詳細(xì)描寫，更加反襯出人間真情的可貴。（3）倒敘之法

的運(yùn)用，立足于現(xiàn)在，回寫過去。如《風(fēng)箏》一文，先寫成年后的作者在北京的冬季見到風(fēng)

箏，引發(fā)對過去的回憶，文末又從回憶中走出，引發(fā)人們的思索。（4）繼續(xù)重視對不同人物

描寫用詞準(zhǔn)確性和形象性的訓(xùn)練。務(wù)使所寫人物個性鮮明，杜絕千人一面。

練筆計劃：

第一次：細(xì)致地觀

察你要寫的人的外貌、動作、語言、衣著，進(jìn)行片段描寫，如要寫媽媽，可以寫媽媽包餃子

時的樣子，在地里勞作時的樣子，洗衣服的樣子，看電視時的樣子。要求觀察細(xì)致，描寫生

動。字?jǐn)?shù)二百字以內(nèi)。

第二次：回想一件

你與媽媽之間發(fā)生的令你感動的一件事或幾件事。想清楚最有表現(xiàn)力最讓你動情的是哪件事？

把這些事一一寫出來，要詳寫的事情要有六要素和人物描寫、環(huán)境描寫。其余的交待事情的

梗概即可，與主題無關(guān)的則一字不寫。

第三次：立足于現(xiàn)

在，回寫過去，形成倒敘結(jié)構(gòu)。要求銜接自然，不顯突兀，使對過去的回憶與目前的場景具

備一定的關(guān)聯(lián)性。然后將所要寫的材料按先次后主或先主后次的方式進(jìn)行安排，文末揭示出

人間真情（父子情、母子情、同學(xué)情、朋友情、師生情、鄰里情等）。

第四次：梳理脈絡(luò)，

增刪修改。表現(xiàn)不夠的地方再加筆墨，過于羅嗦的地方則力求精簡。

第五次：字句潤色

加工，把詞不達(dá)意的句子、詞語進(jìn)行潤色，小組互閱，提出修改意見，自改，互改兩次。教

師再提出修改意見。

第六次：形成大作

文。并利用周末再寫一篇有關(guān)不同人物的小作文，要求寫作方法參照前五次訓(xùn)練過程，班上

交流，教師點評。

3：7---9周期中

考試，熱愛自然之情，練筆三次，題目《秋》

寫作指導(dǎo)：（1）擬

人化的描寫。（2）抒情化的語言。（3）多變的句式。（4）多段落安排錯落有致。

（5）色彩、聲音、

意象在作文中的運(yùn)用以增強(qiáng)文學(xué)性和感染力。

練筆計劃：

第一次：以目前北

方秋景為主要表現(xiàn)內(nèi)容仿寫《春》一至三段。要求用擬人手法、疊音詞、排比句，不要求按

原文格式亦步亦趨，只求形象傳神，讀來富有美感即可。

第二次：觀察秋天

里動植物、氣溫的變化，以春第四節(jié)為范例，寫寫形形色色的事物在秋天里的樣貌，注意擬

人、比喻、排比的使用。

第三次：搜集與秋

天有關(guān)的詩句，結(jié)合你想表達(dá)出的情感在作文中具體使用，使詩與文混然天成，融為一體。

增強(qiáng)文章的美感。

第四次：根據(jù)此前

的訓(xùn)練和積累，寫一篇以《秋》為題的作文，要求結(jié)合自己的經(jīng)歷和性格，把你對秋天的感

受寫出來，具體描述自己最喜歡這個季節(jié)哪些獨特的景色。

4：10----12周

說明小品文發(fā)揮想象，拓展思維題目：《我在月亮上的一天》

教材分析：第四單元是科普小品，為說明文的范疇，通過形象化的語言使人了解所講敘事物

的屬性特點分類習(xí)性，達(dá)到學(xué)習(xí)知識，了解事物的目的。

通過對本單元的學(xué)

習(xí)，學(xué)會用生動形象的語言抓住事物的特征進(jìn)行描寫，既有外貌描寫又有動作描寫。寫作對

象可以是燕子、麻雀、狗、貓、牛、羊等動物，也可以是月亮、植物。安排四次練筆和一次

大作文。

寫作指導(dǎo)：（1）從

不同方面收集寫作對象的資料。（2）充分展開聯(lián)想和想象，提煉精練而生動的語言。（3）學(xué)習(xí)同一事物的不同特性的描寫。（4）寫事物不同方面特性時注意詳略，不能不分輕重，泛泛而論，體現(xiàn)出主次。

練筆計劃：

第一次：深入細(xì)致地觀察一種動物，搜集有關(guān)這種動物的知識，寫出他的三個方面的特點。要求詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言精練，用詞準(zhǔn)確，適當(dāng)使用比喻、擬人手法增強(qiáng)語言的趣味性。

第二次：搜集有關(guān)月亮的資料，如傳說、詩句、對聯(lián)、科技知識等，做好積累。

第三次：展開合理聯(lián)想和想象，利用積累的知識，想象如果自己在月亮上生活，你的一天會是怎么樣的。按從早到晚的時間順序，寫出你在月亮上一天的生活。要求表達(dá)方式多樣，有詩句的引用，傳說的引用，想象力要豐富，有詳細(xì)的景物描寫和心理描寫，有人物對話。注意詳略得當(dāng)，重點情節(jié)要豐滿，能引起人們的興趣。

第四次：增刪整理潤色交流后，形成大作文。

5：13---16周講故事說寫結(jié)合，訓(xùn)練口頭作文練筆六次主題：講故事，說道理

教材分析：本單元體裁多樣，內(nèi)容新穎，頗具情趣，有寓言、童話、神話、詩歌，語言優(yōu)美，感染力強(qiáng)，揭示道理深刻，寓情于事，令人掩卷深思?；谠⒀?、傳說都有故事的特性，我們要求學(xué)生進(jìn)行講故事訓(xùn)練，即講故事，說道理。講一個故事，使大家明白一個道理。

寫作指導(dǎo)：把以前聽過的有意義的故事整理成寫作提綱，注意材料的組織和人物語言的運(yùn)用。要求在班上繪聲繪色地講演給大家聽。特別重視人物語言和外貌、動作的描寫，重點參照《皇帝的新裝》中皇帝、大臣、裁縫的心理、對話描寫，從中獲得感悟。在講自己的故事時一定要把角色的性格特點表現(xiàn)出來，可以組織評委打分，選出全班的故事大王。

練筆計劃：

第一次：寫出收集的故事梗概，分一二三四列在日記本上。每個故事的主要故事情節(jié)簡短概括即可。第二次：選取一個最有意義的故事形成完整的作文。要符合記敘文六要素，重要情節(jié)有詳細(xì)描寫，包括人物和環(huán)境，文中有感情抒發(fā)的成分。因為是講故事，要注意運(yùn)用生活化的口語和書面語的結(jié)合，使故事講來生動，聽來動人。

第三次：故事大賽，各組初選出組內(nèi)故事大王參加班上演講，組織評委打分，教師和學(xué)生對參賽者共同點評。第四次：講一個你身邊真實的故事，從立意、結(jié)構(gòu)和語言三方面考慮，使立意健康，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言生動，詳略得當(dāng)，主題要鮮明，人物要有動作描寫、心理描寫、語言描寫，適當(dāng)使用環(huán)境描寫。修改后收入大作文。學(xué)習(xí)計劃篇3

新學(xué)期開始了，又是一個緊張的時刻，我要有一個新的學(xué)習(xí)計劃，讓我更認(rèn)真學(xué)習(xí)。

要做到課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時完成老師布置的作業(yè)，認(rèn)真書寫，把字寫得工工整整。上課時，要認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，不要跟同學(xué)交頭接耳。做錯了，要細(xì)心接受老師的教導(dǎo)，改正錯誤。

要尊敬老師，尊老愛幼，平等待人。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。不欺負(fù)弱小，不譏笑、戲弄他人。如果看到老師在教室，要先報告，老師同意，才可以進(jìn)入教室。

我一定按照計劃行事，做個聽話、懂事、勤勞的好孩子。學(xué)習(xí)計劃篇4

一、首先,明確自己的專業(yè),明確自己即將面對的專業(yè)先充分了解它.

二、積極認(rèn)真完成每一次老師布置的作業(yè)，做到主題突出，色彩鮮明，同時廣納各方意見，做到取人之長補(bǔ)己之短。

三、注重學(xué)生會部門之間的宣傳交流工作，互相溝通。

四、積極配合我院內(nèi)部其它部門的工作，以及我院學(xué)生會的工作，共同努力，全力以赴。不管是生活的，學(xué)習(xí)，思想，人際關(guān)系，工作等等，都要全面發(fā)展。

第一學(xué)期是我的摸索階段，現(xiàn)在是我的實施階段，我要結(jié)合以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來指定這學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃．

首先，我要在學(xué)生會中磨煉自己，并且可以充實自己的課外生活的．

其次，我要在社會上尋找機(jī)會，找一些我能干的工作，來豐富自己的入社的能力．

第三，廣交朋友，尋找機(jī)遇。

第四，學(xué)習(xí)還是挺重要的，合理安排自己的自習(xí)時間．

第五，不管今年有什么活動，我只要能參加的，盡量參加。

第六，生活的勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)．

第七，認(rèn)真抓住每一次機(jī)會，讓自己的能力盡量發(fā)揮．

第八，生活的中的點點滴滴，如果能舍得和放棄的，我都不會太在意，細(xì)節(jié)成就成功．

第九，努力的完成每項任務(wù)，無論是大事、小事，都認(rèn)真的對待，命運(yùn)是可以靠自己爭取的．

第十，活出自己的人格和尊嚴(yán)．

對自己做全面詳細(xì)的分解，爭取在畢業(yè)之前，合理利用學(xué)校的天時、地利、人杰，在學(xué)校多考一些證件，豐富自己的人生空白。

第十一，學(xué)會自定目標(biāo)與計劃，有了目標(biāo)才會有努力的方向，有了計劃才能合理規(guī)劃，才會有奮斗的激情。

第十二，20__年一起加油吧！學(xué)習(xí)計劃篇5

暑假就要開始了，根據(jù)爸爸媽媽的要求，為了能過一個有意義的暑

假，為五年級有一個好的開始！我決定擬一個暑假計劃！我一定按計劃做。

第一條：每天早上6：00起床，晚上9：00睡覺。

第二條：起床跑半個小時的步，然后每天堅持戶外活動兩個小時。

第三條：每天背誦作文范文精彩片段2段；

第四條：每周1篇命題作文；周記一周一篇，完成時間自選。

第五條：電腦中學(xué)習(xí)新概念英語第一冊半小時/天；

第六條：每周一次跟爸爸媽媽出去活動，活動形式含逛商場，騎自行車郊游，爬山，游公園等；一周可選擇性觀看自己喜歡的電視節(jié)目2小時。

第七條：語文、數(shù)學(xué)的作業(yè)要同步進(jìn)行。

第七條：每天寫一篇小字，如果時間寬松，再練毛筆字每天一張。

另外，對于我的壓歲錢，我要拿出２０％作“流動資金”，３０％交學(xué)費(fèi)。”５０％捐給希望工程。如果以上我都完成得很好，那以后我就給自己做很多的計劃，這樣我就能成為一個很優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)習(xí)計劃篇6

一．針對科目

考慮到有的科目對絕大部分同學(xué)來說并不難學(xué)，所以暫時只針對以下學(xué)科成立學(xué)習(xí)小組：大學(xué)英語學(xué)習(xí)小組

二．建設(shè)機(jī)制

1、人數(shù)：4到5人

2、實施時間：大一下半學(xué)期

3、成員配置：宿舍為單位，盡量全員參與

4、學(xué)習(xí)小組長最好坐中間，方便討論和檢查組員作業(yè)。

5、為了盡可能的讓每一個同學(xué)能參與管理，每個小組配有組長，常務(wù)組長，學(xué)科組長。組長總體負(fù)責(zé)監(jiān)督小組學(xué)習(xí)進(jìn)度和各項學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況；常務(wù)組長抓紀(jì)律，常規(guī)；學(xué)科組長由本組單科最好的擔(dān)任，負(fù)責(zé)本學(xué)科的各項學(xué)習(xí)工作。

6、每個小組要確定自己小組的目標(biāo)（小組以及個人）。

三．管理辦法

（一）關(guān)于組長

1、定位：學(xué)習(xí)小組長的作用至關(guān)重要，學(xué)習(xí)小組長要切實為本組的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，在服務(wù)大家的同時不斷提升自己的素質(zhì)。

2、職責(zé)：總體負(fù)責(zé)監(jiān)督小組學(xué)習(xí)進(jìn)度和各項學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，配合另兩位組長的工作，定期與班長、學(xué)委溝通。

（二）關(guān)于常務(wù)組長

1、職責(zé)：負(fù)責(zé)制定日程時間計劃表以及學(xué)習(xí)紀(jì)律規(guī)范等

（三）關(guān)于學(xué)科組長

1、選拔：由小組內(nèi)部自行選拔，此時組長與常務(wù)組長的職務(wù)也可以輪流擔(dān)任。

2、職責(zé)：負(fù)責(zé)制定學(xué)習(xí)進(jìn)度計劃，學(xué)習(xí)資料，組織進(jìn)行作業(yè)練習(xí)，安排本組任務(wù)，具體布置每層學(xué)習(xí)目標(biāo)并組織組內(nèi)分層討論、分層達(dá)標(biāo)；讓每一個學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功的快樂。

（四）具體運(yùn)作

1、各小組制定學(xué)習(xí)計劃，匯總至班長、學(xué)委處，方便今后交流、監(jiān)督

2、班長、學(xué)委定期與組長開會交流進(jìn)度、經(jīng)驗和問題解決

3、各小組自治，自我管理

五、小組評價機(jī)制

1、檢測評價：

A.幾次月考成績、四級考試最終成績評估

B.學(xué)科檢測成績按比例給個人積分，成績達(dá)到95到100分加6分，90到91加5分，80分到89加4分，70到79加3分，60到69加2分，60分以下不得分。小組個人得分的平均分記入小組分?jǐn)?shù)，由學(xué)委記錄。

PS：成績統(tǒng)計辦法：自己核對答案批改分?jǐn)?shù)，小組長只需上報個人的分?jǐn)?shù)段給學(xué)委進(jìn)行積分考核。

2、日常綜合評價：

a、班長、學(xué)委抽查小組學(xué)習(xí)情況與進(jìn)度

b、組長開會時組長出勤率及參與情況

3、根據(jù)同學(xué)成績進(jìn)步情況

六、獎懲制度

1、根據(jù)學(xué)習(xí)小組綜合評估結(jié)果選出5個優(yōu)先，班費(fèi)支出購買獎品依次獎勵。

2、公開表彰

3、（有什么其他的好提議咩？~）學(xué)習(xí)計劃篇7

1、每一天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1—2遍，6：30-6：40鍛煉，7：10從家出發(fā)。

2、上課認(rèn)真聽講，用心發(fā)言，做好筆記。

3、認(rèn)真仔細(xì)寫作業(yè)，不對答案，認(rèn)真對待每一門課。

4、寫完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的資料并預(yù)習(xí)第二天上課的資料。

5、對于每學(xué)完一課后，要用心去作自我買的課外習(xí)題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自我所學(xué)的去做。如果遇到不會的題，也不能立刻看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。

6、自學(xué)缺漏知識，以便打好扎實的知識基礎(chǔ)，使自我所掌握的知識能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。

7、遇到不懂得要及時問老師或問同學(xué)，弄明白。

8、每一天晚上聽30分鐘英語，訓(xùn)練自我的聽力。

9、每一天做十道數(shù)學(xué)題。

10、每一天背兩首古詩。學(xué)習(xí)計劃篇8

進(jìn)入20__年，覺得對于一個真正的教育者，工作和學(xué)習(xí)必須同行，本學(xué)期我首先做了自我分析:我是一個關(guān)心學(xué)生，工作細(xì)致;管理嚴(yán)格，循循善誘;備課認(rèn)真，努力上好每一堂課;注重課堂氣氛注重學(xué)生熱情;分析講解力行行之有效的方法;加強(qiáng)學(xué)生的思想行為教育工作缺乏創(chuàng)造性，有工作熱情和上進(jìn)心的教師。為此我制定今年的專業(yè)發(fā)展計劃。

一、總體目標(biāo)：

1、勤摸索多鉆研，精心備課，認(rèn)真設(shè)計每一篇教案;

2、多學(xué)習(xí)常讀書，探究教學(xué)方法和藝術(shù)，想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;

3、及行文重反思，多寫教育教學(xué)案例、隨筆或教育故事，在反思中成長;

4、錘煉課堂教學(xué)能力，增長教育智慧，讓課堂成為學(xué)生展示自信的舞臺。

5、提高學(xué)生和自己的綜合素質(zhì)，讓每個學(xué)生都形成自我的學(xué)習(xí)品質(zhì)和風(fēng)格。

為了實現(xiàn)我的發(fā)展計劃，我將努力做到以下工作：

1、自我加壓，繼續(xù)探究新課程新理念;回顧專業(yè)知識，把古代文化和現(xiàn)在文化成體系的加以整理，并在此基礎(chǔ)上再認(rèn)知;

2、參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平;

3、關(guān)注教育教學(xué)網(wǎng)站，提高利用收集和處理信息的能力;

4、爭取發(fā)表論文或案例，論文爭獲獎勵;

5、積極參與中小學(xué)過渡銜接的課題的研究。

我將著重關(guān)注教育網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)與優(yōu)秀教師群體交流，積極參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，爭取每月書寫三篇論文或案例，論文爭獲獎勵。進(jìn)一步錘煉課堂教學(xué)能力，爭取有一定知名度，不斷鉆研反思，提高撰寫教育教學(xué)論文案例的能力，積極投身教育網(wǎng)站論壇，多寫文稿與同行交流探討，參加中學(xué)一級教師的職評，爭取順利晉升技術(shù)職務(wù)。

具體落實措施：

1、鉆研中學(xué)語文教材，爭取精通各冊內(nèi)容;

2、在學(xué)習(xí)和實踐中探究教育教學(xué)的`方法和藝術(shù)，提高應(yīng)變能力;

3、扎扎實實參加課題研究，通過科研提高自身的教育教學(xué)水平;

4、勤于動筆，善于思考，多寫案例隨筆及教育故事，積極投稿;

這一年我將不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，與時俱進(jìn)，提高自己的語文教學(xué)能力，在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下，以自己的課堂教學(xué)行為變革語文課堂教學(xué)，使人文素質(zhì)教育真正落到實處。并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學(xué)校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用。

成為一個智慧的實踐者，能很好地駕馭新教材，理解新教材。在語文教學(xué)過程中放飛學(xué)生的心靈，為他們鋪設(shè)全方位的交流渠道，為他們搭設(shè)平臺，引導(dǎo)學(xué)生開展全面對話。教學(xué)中求“熟、透、新”，能熟練掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，并重視理論與實踐相結(jié)合，在課程開發(fā)和實施上有自己的特色。

具體落實在以下幾個方面：

1、永葆真情。我將永遠(yuǎn)懷著一顆愛生之心，真真正正公平對待每個學(xué)生，給每個人一個寬裕的成長空間，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生個體的身心發(fā)展。

2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊(yùn)還有所不足，特別是教育教學(xué)理論知識方面，我要強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的理念，用教育理論武裝自己。

3、同伴互助。善于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教師，我也要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)，不恥下問，并積極參加教研活動，及時做好教學(xué)感悟反思，把握組內(nèi)開展的研究課，交流課，邀請課的機(jī)會向他們學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

4、嘗試改革。為了更好地適應(yīng)新課程改革下的教育教學(xué)，我要不斷更新教育教學(xué)觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦，要整合自己的課堂，使學(xué)生能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量。并積極參加學(xué)校的各類教科研活動，及時總結(jié)思考，寫出有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、教案和教學(xué)論文。

5、反思促進(jìn)。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。我會經(jīng)常觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念進(jìn)行深層的認(rèn)識，使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階?！拔也荒芸隙ㄅα艘欢ǔ晒?，但有一