中小學教師信息技術(shù)應用能力提升培訓心得

中小學教師信息技術(shù)應用能力提升培訓心得從趙主任布置學習2.0開頭，就布滿了抵觸心理，由于它對我們來說是一個全新的領(lǐng)域，學校又對我們?nèi)w教師進展了培訓，聽得糊里糊涂，仿佛一個新生的嬰兒，僅會睜大瞳孔，四處張望，想舍命抓住一些稻草，卻總是空空如也，內(nèi)心迷茫而又焦灼。開完會回來，硬著頭皮開頭了第一階段的工作—網(wǎng)絡(luò)研修。一一點開，全是好像離自己很遙遠的電腦學問，提不起半點興趣。自己最開頭選力量點的時候，也是模模糊糊就選了三個力量點:1-1依據(jù)教學需要自行設(shè)計學情問卷，組織學生作答，有效分析學生已有根底、學習需求、學習困難。1-2結(jié)合學情分析，依據(jù)教學需求，從網(wǎng)絡(luò)中獵取各類教學資源，有效篩選并修改，設(shè)計出有針對性的教學設(shè)計，并依據(jù)教學設(shè)計制作課件。1-4有效使用信息化教學設(shè)備和方式創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學生學習興趣。

在繁重的課業(yè)任務中，透過縫隙擠出僅有的時間，開頭一邊聽課一邊做筆記。慢慢的就沒了急躁，那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來。恍恍惚惚間就完成了第一階段的學習，談不上收獲，只有些許的感受，立刻覺得自己被時代拋棄了。

研修開頭進入了其次階段--校本研修。這下子整個人都慌了。趙麗陽主任來指導工作，她細細講明工作要點，上交材料，還點到了一些軟件的操作，那層遮擋自己很長一段時間的迷霧才慢慢消散，終是有了一些頭緒。但，實踐與理論相差實在太大了。每一個力量點要遞交的材料，都涉及到信息技術(shù)與學科教學的深度融合，都要求我們會運用信息技術(shù)來幫助教學，一連串的軟件應用讓你暈頭轉(zhuǎn)向，無從下手。此時，學習便是最好的教師。于是，重新登入系統(tǒng)，重新聽課，進展學習。此時的學習是帶有目的性的、操作性。每一個軟件的操作，都是一邊看視頻演示，一邊自己操作，不會的，就重復看，反反復復的看。那些日子，熬夜成了家常便飯。熟識了軟件的操作，開頭根據(jù)力量點的要求，完成作業(yè)。遇到問題，要么回看視頻，要么百度，要么就四處打電話請教別人。下載勝利之后卻不會使用，一遍一遍的看視頻也還是一頭霧水。只能找我們語文組的小美女趙丹怡幫助，在她的急躁指導下才得以完成工作。

經(jīng)受了第一階段的摸索，其次階段的實踐，到了第三階段才開頭看到了盼望。經(jīng)過反復的備課、磨課，才有了教案的成品。再運用所學的信息技術(shù)學問，開頭制作課件。

時間的軌道帶著2.0工程走過了好幾個月。雖然過程真的特殊辛苦，但此刻回想起來，更多的卻是甜美，以及小小的成就感。突然覺得，很喜愛那個努力的自己，能夠在一個全新的領(lǐng)域，靠著一顆持之以恒的心，一顆虛心好學的心，能夠堅持學習下來，并且還學到了許多新的技能。所以，不積跬步無以至千里，往后的日子，連續(xù)用力奔馳吧，向著陽光，迎著微風，跑出最美的自己。

中小學教師信息技術(shù)應用力量提升培訓心得2

科學技術(shù)的飛速進展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的轉(zhuǎn)變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獵取、分析、處理、應用等力量，已成為現(xiàn)代人最根本的力量和素養(yǎng)的標志。素養(yǎng)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素養(yǎng)的教師，才能培育出高素養(yǎng)的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育進展的需要。從小培育學生把握和應用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的根本要求，也是增加綜合國力的一個重要組成局部，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進展多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育2.0學習給我又一次帶來了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的時機。

1．通過學習提升了我的教育觀念

在培訓中，我明白了信息技術(shù)2.0在教育教學中的應用更廣泛，更省時高效。信息技術(shù)與跨學科教學的融合，更要求教師必需提高職業(yè)的專業(yè)性，才能適應現(xiàn)代化的教學需求。信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用。而信息技術(shù)2.0的學習為我們教師供應了這樣的平臺。不僅教師要把握這門技術(shù)，學生也要通過把握計算機的根本操作，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進展整理、分析。充分發(fā)揮學生自主探?究、合作學習的力量，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析到達學習的目的。使學生可以更好地利用信息技術(shù)提高學習水平。

2.在學習中收獲到了滿滿的學問

本次學習的內(nèi)容和我們平常的教學工作嚴密聯(lián)系，有用性很強。比方ppt的制作，跨學科教學的深度融合，畫思維導圖，工程式學習等，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到詳細的教學工作中打下了扎實的理論根底。

在學習內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的根本內(nèi)涵，更深入理解了工程學習的一般過程，把握了信息資源的獵取方法、處理方法，還通過案例的學習，把握了畫思維導圖的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了進一步的熟悉，提升了信息技術(shù)2.0的應用水公平等，可以用“收獲頗豐”來概括。

在學習方式上，雖然是網(wǎng)絡(luò)授課，但我們感受最多的是教師精彩的授課和課例演示的新奇。課堂開放式互動，氣氛活潑輕松。各學員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說，雖然每次只有短短1小時學習，但開闊了眼界增長了學問。這樣的學習，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱忱和熱鬧的學習氣氛。假如能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進課堂教學效果的提高。

3.學習后有了新的準備

此次學習使我受益非淺，真正領(lǐng)悟到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)覺了自己身上許很多多欠缺的地方，其感受頗多一言難盡。我肯定要借此次學習的東風，將本次所學到的學問運用于日常教育教學工作，扎實工作，努力學習，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格和特色。最終，我想說，在開心而繁忙的假日里緊急的學習有收獲著歡樂著！我仍會連續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的學問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標！

中小學教師信息技術(shù)應用力量提升培訓心得3

8月3日至8月4日為期兩天的集中培訓《中小學教師信息技術(shù)應用力量培訓》美妙的時間總是過得很快，信息技術(shù)應用力量的提升活動已經(jīng)完畢。

在這兩天的時間里，我們學校派了三位教師參與此項任務培訓，我有幸傾聽了三位專家的講座。感受專家教師工作的真誠，感受授課教師的風采，傾聽他們急躁的解惑和真誠的傳授，使我特殊的感動。

第一位專家是海南師范大學的王覓博士，她為我們學員帶來的專題是《信息技術(shù)與中小學教學的融合與創(chuàng)新應用》

這次我學習了微課的制作及應用“后感受很深，知道了它在教育教學中起著重要的作用。了解了什么是微課。即，微程是指時間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學目標，內(nèi)容短小，集中說明一個問題的小課程。也了解了微課的制作過程，很想自己親自制作一節(jié)微課，為今后在教學工作中去運用，提高工作效率。

微課的教學能夠使學問點的教學設(shè)計的問題新奇別致，吸引學生的留意力，引導學生探究問題，使學生情愿自主探究和小組合作學習。微課能夠較好的穩(wěn)固學生所學習的學問，引導學生對學問的拓展和延長，增加學生的想象力量和思維力量。所以經(jīng)過這次進修學習，我肯定要學會自己制作微課，在今后的教學實踐中反復練習，提高自己的制為學工作供應正能量。圓滿的是汪教師講授的時間短，學員都是第一次接觸微課，要安裝的軟件的步驟跟多，制作的過程中學員沒有多余的時間來操作，效果不佳。學員回去就遺忘了，只是知道有這么回事。

其次位專家是海南師范附中才瓊波高級教師為我們講授的是《才智校網(wǎng)》，是一套全新的學校治理模式，授課的對象是屬于校領(lǐng)導培訓的，可是我們學員沒幾個是領(lǐng)導，但是這種學校治理模式跟著時代進展的需要是遲早的事。

第三位是瓊山區(qū)教研室鄭天民的《多媒體一機與課程設(shè)計的應用》通過多媒體一體機學習，多媒體一體機的使用技能培訓，真的讓我大開眼界，受益匪淺。

在當今這個瘋狂信息化的計算機時代，教育要實現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學方法、教學手段、教學形態(tài)要實現(xiàn)現(xiàn)代化。運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學，改善教學環(huán)境，活潑課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，有利于開發(fā)學生的學習潛能，培育創(chuàng)新意識，將多媒體技術(shù)運用到課堂教學，是實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化、自動化、增加學問的感染力和說服力，實施素養(yǎng)教育的一條重要途徑。

本次培訓主要包括設(shè)備的使用、案例展現(xiàn)、現(xiàn)場操作等內(nèi)容。通過學習，我對信息技術(shù)多媒體教學有了更深刻的熟悉，同時也體會到技術(shù)培訓勢在必行，隨著新課改的不斷深入，新的時代對課堂教學提出了更高的要求，需要我們不斷學習培訓，否則跟不上時代進展的潮流。通過教師現(xiàn)場操作演示，讓我們有耳目一新的感覺，為我們的教學供應了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課堂更生動、更有新意、更能激發(fā)學生的學習興趣，更能制造性地發(fā)揮我們的課堂教學。

總之，這次的培訓對我們的教學真的是太奇妙了，操作起來很便利、很有用。在今后的課堂教學中，我肯定要加強學習，多實踐操作，不斷提高一體機的有用技能，打造高效的課堂。

中小學教師信息技術(shù)應用力量提升培訓心得4

通過這次培訓，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)覺有了新的熟悉，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進展，轉(zhuǎn)變我的學習方式。信息的獵取、分析、處理、應用的力量將作為現(xiàn)代人最根本的力量和素養(yǎng)的標志。也讓我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱難。同時,對我各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中。這次培訓，學習內(nèi)容特別有用，他們（她們）分別從信息技術(shù)應用力量提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獵取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜尋信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學科的整合等方面綻開培訓。還結(jié)合大量中小學實際教學案例，特殊是教學各環(huán)節(jié)的詳細設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供應了指導與幫忙。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具對信息資源進展有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進展溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育學生的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素養(yǎng)之一，假如教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學需要的高素養(yǎng)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培育高素養(yǎng)、復合型創(chuàng)新人才的需要。

當今社會，需要更多的高素養(yǎng)、復合型的創(chuàng)新性人才參與國際競爭。同時，信息社會召喚信息人才，假如我們培育的人才缺乏捕獲信息的力量、有效利用信息快速發(fā)覺新時機的力量，就很難在劇烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與進展。也就是說，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培育的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的凹凸來打算。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育系統(tǒng)本身的需要。

在高速進展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活潑、最具有打算意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活潑的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學過程是一個教育者對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備肯定的信息素養(yǎng)。

4、通過培訓，使我們把握了教育技術(shù)的根本概念、主要理論學問、討論方法，教學媒體選擇和使用方法。

學習媒體素材的加工和獵取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設(shè)計的模式依據(jù)、教學設(shè)計的一般過程，教學資源與信息化教學資源的根本概念，教學設(shè)計的實施與評價反思等。通過培訓，使我們具備了依據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設(shè)計教學活動的力量，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關(guān)的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的力量，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進展有效治理的力量。

這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必需不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的學問含量，扎實的教學根本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增加了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生進展為本”的教育思想，只有不斷進展教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉(zhuǎn)變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜愛的課。在日常教學中，我們常常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽教師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應當由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而無視了“學生如何去學”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是學問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學生的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感，教師自我的情感表達是特別重要的。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓學習，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上端詳了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。在將來的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，把所學到和把握的信息技術(shù)學問與力量，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最終，我想說，在緊急而繁忙的工作之余進展培訓是我的榮幸！我會不停地學習各種關(guān)于信息技術(shù)的學問、提升應用力量，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

中小學教師信息技術(shù)應用力量提升培訓心得5

假期我有幸參與了鄭州市中小學教師信息技術(shù)應用力量提升工程的培訓，短短七天的培訓生活是輕松的、是歡樂的、是充實的。

我們的學習是以小組的形式開展的，第一天我被教師分到了第一組，一共有7個成員，教師給我們充分的時間，讓我們相互了解、溝通，選出組長，建立組名，組歌，即團隊建立。我們是第一小組就以此為契機，“No。1”成為我們的組名，然后大家出謀劃策想組歌，最終我們選中了“葫蘆娃”這首兒歌，是不是很有意思，固然我們的歌詞是經(jīng)過改編的。最終小組之間相互介紹展現(xiàn)，做嬉戲，增加同伴之間親切感。下午就進入了“充電”模式。

在以后的6天時間里，我知道了翻轉(zhuǎn)課堂的含義，把握了微課制作及各類制作方法，camtasiastudio錄屏軟件的安裝、根本應用等學問。傳統(tǒng)的學習方式已落伍，原來的上課聽講，課下完成作業(yè)，就要翻轉(zhuǎn)過來，變成課前聽微課里的講課即課前學習學問，做根本習題，課上展現(xiàn)、檢測學問把握狀況。中國的教育方式有可能要轉(zhuǎn)變，或許會爆發(fā)教育革命！我自我感覺，翻轉(zhuǎn)課堂適合程度好、自制力強的孩子，有的學生教師當面給他講他都聽不懂，看視頻會聽懂嗎？翻轉(zhuǎn)課堂把作業(yè)放在了課堂上，并不代表孩子真的減負了，他們需要做更多的預習工作，這是不是又增加了學生的負擔？教育的方式不是萬能的，或許只適應于大多數(shù)孩子吧！

中小學教師信息技術(shù)應用力量提升培訓心得6

20xx年5月10日，我很榮幸的參與了郴州市小學科學培訓，經(jīng)過這段時間學習，我無論在教學的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫忙。

1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學，更要討論，教師要成為討論者，討論教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也熟悉到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使教師面臨著如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓我熟悉到，學會把信息技術(shù)應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清楚，直觀形象，學生明白易懂，特殊是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，為我的教學增加了光榮，使我對課程進展、教育信息技術(shù)有了新的熟悉。熟悉到教育技術(shù)的有效應用對于推動教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學過程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。

2、把握了教育技術(shù)的根本概念、主要理論學問、討論方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獵取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設(shè)計的模式、教學設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步

驟、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的根本概念，教學設(shè)計的實施與評價反思等。

3、具備了依據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設(shè)計教學活動的力量，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關(guān)的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的力量，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進展有效的治理力量。

4、本次培訓采納網(wǎng)絡(luò)學習，時間空間敏捷，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了便利，特殊適合邊工作邊學習的人。通過在線爭論的方式進展，這一點也給我留下了非常深刻的印象，在線爭論中，不但解決了教師布置任務，而且解決了平常教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的難點，同一班的相互溝通，成員也可以在全班爭論區(qū)發(fā)表個人意見。

5、學習內(nèi)容特別有用，專家們分別從信息技術(shù)應用力量提升的重要性、信息化環(huán)境的.運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獵取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜尋信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學科的整合等方面綻開培訓。還結(jié)合大量中小學實際教學案例，特殊是教學各環(huán)節(jié)的詳細設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，教師深入開展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供應了幫忙。

6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)力量培訓，就把它同信息技術(shù)培訓等同起來，經(jīng)過這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種

理論及技術(shù)，通過對教與學過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、治理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設(shè)計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能抱負的教學效益。

7、通過自身參實踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學科課程整合的信息化教學設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術(shù)在教學以及教學治理中的詳細運用有了進一步的熟悉與實踐，這是一次有用性特別強的教育技術(shù)力量培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學中，提高教學質(zhì)量、促進每一位學生的進展，這是我培訓的目的和收獲。

總之，在以后的教學實踐中，我要真正將先進的教育技術(shù)合理地融入自己的教學中，使之轉(zhuǎn)化為教學工具，以進一步吸引學生、鼓勵學生，在拓展自己教學制造力的同時培育和進展學生的全面進展。

中小學教師信息技術(shù)應用力量提升培訓心得7

通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱難。同時,對我各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中。這次培訓，學習內(nèi)容特別有用，他們（她們）分別從信息技術(shù)應用力量提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獵取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜尋信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學科的整合等方面綻開培訓。還結(jié)合大量中小學實際教學案例，特殊是教學各環(huán)節(jié)的詳細設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供應了指導與幫忙。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進展有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進展溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育學生的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代