四年級(jí)上冊(cè)語文部編版教學(xué)課件 盤古開天地【教案匹配版】

小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)（部編版）第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)新課導(dǎo)入八仙過海嫦娥奔月牛郎織女精衛(wèi)填海

愚公移山女媧補(bǔ)天開天辟地夸父逐日

大禹治水齊讀詞語，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。這些詞語都與神話故事有關(guān)。你讀過其中的哪些神話故事？給你印象最深的人物是哪一位？齊讀單元導(dǎo)語。神話，永久的魅力，人類童年時(shí)代飛騰的幻想。盤古開天地12盤古是誰？盤古為什么要開天地？盤古是怎樣開天地的？盤古開天地的結(jié)果怎樣？自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊思考讀課題時(shí)提出的問題。用“____”畫出難讀或難懂的詞語。初讀課文劈緩濁丈隆肢軀液pīzhuózhànɡlónɡzhīqūyè不要讀成zuó劈開開辟偏僻噼噼啪啪霹靂脾、股、腹、胳、膊“肢”字表示的是身體的哪個(gè)部位？射、躲huǎn了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，初步把握主要內(nèi)容。盤古為什么要開天地？盤古是怎樣開天地的？盤古開天地的結(jié)果是怎樣的？起因經(jīng)過結(jié)果試著把盤古開天地的起因、經(jīng)過、結(jié)果連起來說一說。朗讀第一自然段，邊讀邊展開想象。你好像看到了怎樣的畫面？說說你認(rèn)為神奇的地方。讀中想象觀察課文中的第一幅插圖，“混沌”在句子中是什么意思？我國傳說中指宇宙形成以前模糊一團(tuán)的景象。圖中的天和地是什么樣子的？你見過“混沌”的宇宙嗎？有什么感覺？帶著自己的感受再次朗讀本段。默讀第2～3自然段，找出你認(rèn)為神奇的地方；再一邊大聲朗讀，一邊想象畫面。在這兩個(gè)自然段中，你找到了神奇的地方嗎？①②③①他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來。你從哪些地方感受到神奇了呢？“翻身坐”是普通的行為，帶來的變化是像個(gè)“大雞蛋”的宇宙“裂開了一條縫”，這是從來沒有發(fā)生過的神奇事情。②巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。你認(rèn)為神奇的理由是什么？盤古用斧頭一劈，帶來的變化是天和地分開，宇宙第一次出現(xiàn)天和地，盤古真是力大無比。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。找一找這句話中藏著的幾對(duì)反義詞和近義詞。輕——重反義詞：清——濁上升——下降緩緩——慢慢近義詞：“輕而清”與“重而濁”能互相調(diào)換位置嗎？為什么？你見過“清”的什么？“濁”的什么？清：純凈透明，沒有混雜的東西。濁：水、空氣等含雜質(zhì)，不清潔，不干凈。比較下面這兩個(gè)句子，你體會(huì)到了什么？輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。輕而清的東西上升，變成了天；重而濁的東西下降，變成了地。天和地形成的過程非常神奇。再讀句子，讀出對(duì)天和地初步形成的好奇、驚喜。③天和地分開后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長(zhǎng)高。說說你認(rèn)為神奇的理由。盤古的身體與天地一起長(zhǎng)，很神奇；盤古頂天立地，形象高大，很神奇。展開想象，感受盤古的形象。天和地分開后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長(zhǎng)高。想一想，一年過去了，天升高365丈，地呢？盤古呢？十年過去了，天升高3650丈，地呢？盤古呢？一百年過去了，天升高36500丈，地呢？盤古呢？盤古的身體能這樣變化，真是太神奇了！這時(shí)的盤古，給你的印象是怎樣的？頂天立地、高大、勇于開創(chuàng)……再次朗讀描寫盤古行為與宇宙變化的句子。睜翻斧劈緩濁丈zhēnɡpīfānfǔhuǎnzhuózhànɡ左右兩部分要寫緊湊右邊的第一橫比第二橫短，不要寫成“愛”抄寫詞語：黑乎乎、翻身、緩緩、上升、下降。書寫指導(dǎo)第2課時(shí)睜眼斧頭劈開渾濁一丈支撐四肢軀干

血液黑乎乎緩緩上升下降翻身盤古開天辟地后，擔(dān)心天和地還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。后來又怎么樣了呢？復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀中想象，感受神奇朗讀第4自然段，邊讀邊思考：從哪里你感受到了神奇？盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。你為什么認(rèn)為這里很神奇？他的身體能無限制地生長(zhǎng)，長(zhǎng)久地?fù)卧谔旌偷刂g，盤古真是天生神力啊！讀一讀下面這兩個(gè)句子，比一比哪一句好，好在哪里。盤古撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏?！耙桓印弊屇阆氲搅耸裁?？你知道它的近義詞嗎？擎天柱又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。從這幾個(gè)詞語中，你能體會(huì)到什么？又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。為了天地成形，盤古獻(xiàn)出了自己的生命，我體會(huì)到了他的獻(xiàn)身精神。你什么時(shí)候也有過“精疲力竭”這種感受呢？再次朗讀第4自然段。朗讀第5自然段，邊讀邊想象課文描繪的畫面。他呼出的氣息——變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云他發(fā)出的聲音——化作了隆隆的雷聲他的左眼——變成了太陽，照耀大地他的右眼——變成了月亮，給夜晚帶來光明他的四肢和軀干——變成了大地的四極和五方的名山他的血液——變成了奔流不息的江河他的汗毛——變成了茂盛的花草樹木男女生合作朗讀。他的汗水——變成了滋潤(rùn)萬物的雨露想象自然界的風(fēng)、云、太陽、月亮、江河、雨露等帶給我們的美妙感受，再自由讀這個(gè)自然段。描繪想象中的畫面：盤古身體的其他部位還可能變成什么？請(qǐng)用下面的句式說一說。他的______________變成了______________。朗讀第6自然段，說說這句話在全文中有什么作用。偉大的巨人盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。全文中心句：總結(jié)了盤古開天辟地的偉大功績(jī)。分別給這四幅插圖取個(gè)名字。盤古沉睡盤古開天辟地盤古頂天立地盤古化為萬物結(jié)合插圖，按故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果講一講盤古開天地的故事。講述故事用“____”畫出課文中表示時(shí)間的詞語。試著以時(shí)間為線索講述故事。撐竭累血液奔茂滋chēnɡjiélèixuèyèbēnmàozī“人”字的捺改為點(diǎn)。上下結(jié)構(gòu)，下部