二年級語文教研組工作計劃模板

第13頁共13頁二年級語文教研組工作方案模板二年級語文教研組工作方案模板。一、指導思想：繼續(xù)貫徹執(zhí)行《全國根底教育課程改革綱要》精神，立足于二年級教學情況的實際，本學期的教研組工作要緊緊圍繞著學校課題研究，扎扎實實地開展學校組織的各項語文教研活動，以課堂教學為重點，突出學生語文綜合才能和良好學習習慣的養(yǎng)成，全面進步教育教學質(zhì)量。二、工作重點：扎扎實實上好語文課，重視引導學生掌握語文根本知識和根本技能，打好語文學習的根底；培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；識字和寫字是二年級語文教學的重點。因此，如何采用各種形式幫助學生識記漢字，寫好鉛筆字是本學期本教研組的工作重點。三、工作目的：1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術(shù)氣氛，不斷進步本組老師的自身素質(zhì)；2、充分理解二年級學生的心理及生理特點，制訂出合適他們的教學方案，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。3．結(jié)合學校開展的“常態(tài)課”下的研討活動，加大備課的力度，深化分析^p教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，實在進步學生聽、說、讀、寫的才能。4．結(jié)合學校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，如：比賽、講故事比賽等。使學生在理論活動中形成一定的語文才能，創(chuàng)新意識和理論才能；四、詳細工作：〔一〕進步老師專業(yè)素養(yǎng)，促進學習型學校的建立。本學期理論學習以個人自學與集體研討相結(jié)合的方式進展，我們將繼續(xù)學習《“有效課堂”學習材料》《語文課程標準》、《吳江教研》等書，以及有關(guān)語文教學研究、有效教學策略和閱讀教學評價方面的理論專著與報刊雜志，運用新課程標準的根本理念指導自己的教育教學行為。同時根據(jù)本組閱讀評價課題選擇合適的學習內(nèi)容，努力進步理論學習實效。把讀書學習和理論反思有機地結(jié)合起來，促進老師的專業(yè)成長。組織觀看專家的講座，學習課程改革的一些成功經(jīng)歷。〔二〕精心組織教研活動，進步老師的業(yè)務程度1、制定實在可行的活動方案，組織好本教研組的業(yè)務學習，每周一次的業(yè)務學習以理論學習、案例交流和集體備課為主，做到教研課題與日常的教學嚴密結(jié)合，進步教研組全體老師的業(yè)務程度。2、進步每周一次的業(yè)務學習質(zhì)量。以集體備課及案例評析為主，以理論討論為輔，理論性、活動性作業(yè)的設計可結(jié)合單元、課文特點，集體討論后有針對性地選擇。3、精心準備教研課，課后有反思，聽課老師填寫評課表和細節(jié)觀察表。組長將本組活動記錄下來，期末時展示本教研組的教研成果?！踩趁鞔_質(zhì)量目的，實在進步常規(guī)課的教學效益。1、優(yōu)化有效備課這一根底。要認真鉆研課程標準以及教材，結(jié)合學生實際，編制教學目的，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，認真?zhèn)浜媒贪?。本學期的教學研討活動將改變以往方法，嚴把個人參與關(guān)。由于集體研課的本質(zhì)是“研究”，前提條件是老師個人的考慮、分析^p，因此，分配任務精心準備是進步老師個人研究程度的重要途徑。2、突出有效課堂這個重點。老師進入課堂要有強烈的目的意識、質(zhì)量意識、效益意識。老師要研究學生的學____征和規(guī)律，指導學生改變“在聽中學”的學習方式，為學生創(chuàng)造“做中學”“嘗試中學”“體驗中學”“研究中學”的時機，調(diào)動學生參與學習的積極性，讓課堂教學過程真正成為學生建構(gòu)知識體系，培養(yǎng)才能，尤其是創(chuàng)新精神與理論才能的過程。3、打破有效訓練這個難點。有效訓練是施行有效教學的重點。老師要認真選編、修改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。學生訂正后，要進展二次修改。要指導學生自覺建立糾錯本，對糾錯的內(nèi)容要進展階段性跟蹤檢測，穩(wěn)固糾錯效果。老師要建立糾錯題本，分析^p原因，采取措施?！菜摹臣訌娞厣?，有效開展，進步學生的語文素養(yǎng)1、閱讀教學要以讀為本，以學生為本、面向全體、尊重個性、自主學習、注重理論、鼓勵創(chuàng)新、重視積累，注重語言的感悟、積累和應用。學生的朗讀、默讀、背誦將成為課堂教學中的主要活動。注重學生預習。教給學生閱讀的方法，重視學生課外閱讀的積累。二年級課程中每星期有一節(jié)閱讀課,老師將精心備課,指導學生進展摘記。同時班級建立“圖書角”，老師將采取各種形式鼓勵學生閱讀.逐漸使學生養(yǎng)成自主讀書的習慣。老師通過鼓勵、指導，讓學生感受讀書快樂，并形成閱讀期待。2、重視寫字教學。每課學完后都有生字，注重寫法指導，組織寫字比賽，對成績突出的小組予以加分獎勵。練字時間一定要抓緊，老師要從寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、根本筆畫、偏旁部首、間架構(gòu)造、布局謀篇等方面，進展細致、科學、形象化地指導。充分發(fā)揮表揚、鼓勵的作用，激發(fā)學生練字興趣。二年級語文教研組工作方案二年級語文教研組工作方案篇一本學期二年級語文教研組根據(jù)教育局工作要求和學校的教學工作思路，以以新課程理念為指導，加強教研、教改力度，不斷探究有效的345課堂教學方法和策略，進步課堂教學效率，進步老師的專業(yè)理論程度和教學理論才能，努力營造開放的主體開展教學氣氛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能，使每一位學生和諧、有個性地開展，全面進步學生的語文綜合素養(yǎng)。一、指導思想認真落實教育工作會議精神，用科學開展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學工作，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質(zhì)教育，進一步提升本組每個語文老師的素養(yǎng)，從而全面進步我組語文教學質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學作為打破口，以調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生學習語文的興趣為出發(fā)點，加強研究，反復理論，搞好根底教育，進步教學質(zhì)量，確保本組語文教學質(zhì)量邁上新臺階。二、工作重點我們教研組將進一步端正教育思想，發(fā)揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創(chuàng)新教研活動形式，開展扎實有效的教研活動，為提升學校內(nèi)涵作出奉獻。(一)加強理論學習，增強課程改革的意識1、利用業(yè)余學習時間，繼續(xù)組織組內(nèi)老師學習《新課程標準》、345課堂教學設計，組織老師認真學習345課堂教學理論，認真組織課堂達標課以及相關(guān)的教育論著，各位老師每月必讀《山東教育》《小學語文教學研究》，本學期至少讀一本教育理論著作，并定期開展研討活動，逐步領(lǐng)會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。2、加強教研學習，緊緊圍繞學校制定的工作目的，實在訂好本年級組的教育教學方案，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。組織本組語文老師積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。(二)完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有方案、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主備，突出重點，解決難點，著力進步集體備課質(zhì)量。各班要針對本班實際進展修改，并在教學過程中加以修改、調(diào)整，寫好教學后記。本組全體語文老師以集體備課為打破口，堅持以新課程理念、345課堂教學設計為指導思想，重視自主、合作、探究的學習方式在課堂上的詳細落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期，本年級老師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體程度的快速進步。(三)標準教研組活動，進步教學實效。1、以課堂教學研究為陣地，不斷進步課堂教學程度。在實字上下功夫，在研字上做文章，真正把教研與進步課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與老師的成長結(jié)合起來。加強教研組成員之間的嚴密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探究。評課遵循四步曲：上課老師說課、聽課老師議課、骨干老師點評、上課老師談收獲，真正做到人人參與，人人考慮，人人發(fā)言，人人受益。成果做到三個一：一份課堂實錄(教學案例)，一份教學反思，一份組內(nèi)評議。2、要努力培養(yǎng)學生主動學習的興趣、互相交流的習慣。加強學生課堂常規(guī)的訓練，從而使每位學生都養(yǎng)成良好的學習習慣，進步語文教學質(zhì)量;以營造書香班級為理念，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，積極創(chuàng)造能讓學生樂學會學、讓老師能教善教的教學形式，真正實現(xiàn)師生的共同開展。根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角作用，為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面進步每一個學生的語文素養(yǎng)。3、以作文教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的泉，體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關(guān)系的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們?nèi)ンw驗生活，感受生活，創(chuàng)造生活，從而開拓作文寫作的泉，實在進步學生的作文才能，指導學生寫好作文。鼓勵學生每天寫成長日記。4、進一步強化寫字教學和朗讀教學，加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷進步寫字和朗讀的教學質(zhì)量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。5、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組進展隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析^p反應調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，如朗讀比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面開展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時修改、及時調(diào)控教學。6、期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組方案、教研活動記錄、教研組總結(jié)、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載，健全檔案。(四)老師四項根本功培訓1、積極組織本組老師大力推廣普通話，注重語言文字的運用。學校語言文字工作是我國語言文字標準化、標準化工作的根底，進一步加強學校語言文字標準化。做好普及普通話和用字標準化工作，對于學生掌握科學文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，對于繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國情操、促進民族團結(jié)，增強民族凝聚力都具有深遠影響。因此，我組全面貫徹根據(jù)教育部關(guān)于語言文字工作的三納入一浸透的要求，加強組織、制度建立，加大宣傳力度，促進我組語言文字工作的深化開展。2、老師的語言相貌、語言素質(zhì)對學生有很大影響。一個合格的老師不僅應當具有較高的思想道德程度和專業(yè)程度，還應當具有較強的語言才能和較高的語言素養(yǎng)。我組重視老師語文素質(zhì)的培訓與進步，將老師語言文字培訓列入校本培訓方案。堅持集中培訓與分散培訓相結(jié)合、全員培訓與個別輔導相結(jié)合的原那么。加強過程培訓，突出老師培訓的四性：全員性、參與性、理論性、全程性，進步全體老師的普通話程度;充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干老師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別老師的語言培訓工作，幫助未達標老師盡快達標。組織全組老師參加硬筆書法大賽，選拔優(yōu)秀作品進展展評等。四、活動安排九月份1、教研組制定教研方案，老師各自制定教學方案。2、教研組交流教研組工作方案，明確工作要求。3、教研組長進展初期聽課工作，完善教學常規(guī)管理意見。4、組內(nèi)開展閱讀教學研討活動十月：1、寫字比賽。2、組內(nèi)開展課堂教學研討活動。十一月：1、組內(nèi)開課研討活動。十二月：1、參加詩歌朗讀。2、閱讀訓練比賽，組織作文競賽元月：1、認真組織期末復習考試工作。2、撰寫期末教研總結(jié)3、認真做好學生成績評定工作二年級語文教研組工作方案篇二一、指導思想：繼續(xù)貫徹執(zhí)行《全國根底教育課程改革綱要》精神，立足于二年級教學情況的實際，本學期的教研組工作要緊緊圍繞著學校課題研究，扎扎實實地開展學校組織的各項語文教研活動，以課堂教學為重點，突出學生語文綜合才能和良好學習習慣的養(yǎng)成，全面進步教育教學質(zhì)量。二、工作重點：扎扎實實上好語文課，重視引導學生掌握語文根本知識和根本技能，打好語文學習的根底;培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;識字和寫字是二年級語文教學的重點。因此，如何采用各種形式幫助學生識記漢字，寫好鉛筆字是本學期本教研組的工作重點。三、工作目的：1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術(shù)氣氛，不斷進步本組老師的自身素質(zhì);2、充分理解二年級學生的心理及生理特點，制訂出合適他們的教學方案，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。3.結(jié)合學校開展的常態(tài)課下的研討活動，加大備課的力度，深化分析^p教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，實在進步學生聽、說、讀、寫的才能。4.結(jié)合學校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，如：比賽、講故事比賽等。使學生在理論活動中形成一定的語文才能，創(chuàng)新意識和理論才能;四、詳細工作：(一)進步老師專業(yè)素養(yǎng)，促進學習型學校的建立。本學期理論學習以個人自學與集體研討相結(jié)合的方式進展，我們將繼續(xù)學習《有效課堂學習材料》《語文課程標準》、《吳江教研》等書，以及有關(guān)語文教學研究、有效教學策略和閱讀教學評價方面的理論專著與報刊雜志，運用新課程標準的根本理念