2023年小學(xué)“教育教學(xué)常規(guī)管理強化年”實施方案

第7頁共7頁2023年小學(xué)“教育教學(xué)常規(guī)管理強化年”實施方案?為深入貫徹?落實《__?_省中小學(xué)?管理規(guī)范》?，全面推進?學(xué)校管理制?度化、規(guī)范?化、精細化?，提高全市?中小學(xué)教育?常規(guī)管理水?平，積極響?應(yīng)大豐市教?育局在全市?中小學(xué)開展?“教育教學(xué)?常規(guī)管理強?化年”活動?__通知精?神。根據(jù)《?___省中?小學(xué)素質(zhì)教?育督導(dǎo)評估?標(biāo)準(zhǔn)》、《?鹽城市小學(xué)?、初中教育?教學(xué)管理水?平考評方案?》、《大豐?市小學(xué)、初?中教育教學(xué)?質(zhì)量評價細?則》，特制?定堰草鎮(zhèn)中?心小學(xué)“教?育教學(xué)常規(guī)?管理強化年?”實施方案?如下：一?、指導(dǎo)思想?以___?精神為指針?，以辦好人?民滿意教育?為目標(biāo)，以?創(chuàng)建“大豐?市教育常規(guī)?管理達標(biāo)校?、示范?！?為抓手，以?轉(zhuǎn)變管理理?念、健全規(guī)?章制度、規(guī)?范管理行為?、提升管理?水平為工作?重點，努力?實現(xiàn)學(xué)校管?理上水平、?教育質(zhì)量_?__階，促?進全市普通?教育均衡發(fā)?展、優(yōu)質(zhì)發(fā)?展、個性發(fā)?展和協(xié)調(diào)發(fā)?展。二、?工作目標(biāo)?通過開展“?教育教學(xué)常?規(guī)管理強化?年”活動，?進一步推進?學(xué)校教育工?作規(guī)范管理?、有效管理?、精細管理?，著力解決?管理意識不?強、管理行?為不規(guī)范、?管理制度不?落實、管理?效益不佳等?問題，努力?向管理要質(zhì)?量，以管理?促發(fā)展，用?管理樹品牌?，使全市所?有學(xué)校走上?科學(xué)發(fā)展、?良性發(fā)展的?道路，不斷?提高學(xué)校教?育常規(guī)管理?水平。三?、基本原則?1．依法?治校原則：?依法治校是?學(xué)校規(guī)范化?管理的前提?和基礎(chǔ)，學(xué)?校各項規(guī)章?制度的制定?和執(zhí)行必須?依據(jù)國家有?關(guān)法律法規(guī)?，符合現(xiàn)行?有關(guān)教育法?規(guī)政策。?2．制度管?理原則：體?現(xiàn)制度的約?束性，堅持?制度面前人?人平等，規(guī)?章制度一經(jīng)?建立，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)要帶頭?執(zhí)行，師生?員工要嚴(yán)格?遵守。用制?度規(guī)范管理?者的管理行?為、教師的?教育行為以?及學(xué)生的學(xué)?習(xí)行為，實?現(xiàn)人人講規(guī)?范、事事講?規(guī)矩、管理?講規(guī)程。?3．科學(xué)精?細原則：堅?持以人為本?，按教育基?本規(guī)律辦事?，提高管理?及決策的科?學(xué)性，細化?管理和工作?人員職責(zé)，?堅持結(jié)果與?過程并重，?建章立制與?細節(jié)落實并?重。4．?常抓不懈原?則：學(xué)校常?規(guī)管理工作?具有長期性?特點，開展?“教育常規(guī)?管理強化年?”活動目的?是促進全市?中小學(xué)建立?常規(guī)管理工?作長效機制?，促使學(xué)校?常規(guī)管理工?作常抓不懈?，保持良好?的管理水平?。四、主?要內(nèi)容1?．辦學(xué)思想?：全面貫徹?黨的教育方?針，深入推?進素質(zhì)教育?，樹立德育?為先、能力?為重、全面?發(fā)展的育人?理念，科學(xué)?制定學(xué)校發(fā)?展規(guī)劃，實?施扎實、有?序，辦學(xué)思?路清晰，工?作目標(biāo)明確?，責(zé)任分解?明確，措施?切實可行。?2．德育?工作：貫徹?落實《__?_核心價值?體系融入中?小學(xué)教育指?導(dǎo)綱要》，?重視整合德?育資源和開?發(fā)優(yōu)質(zhì)德育?課程，德育?活動內(nèi)容豐?富，德育隊?伍健全，將?德育滲透到?學(xué)校工作的?各個環(huán)節(jié)，?學(xué)生行為習(xí)?慣良好，精?神風(fēng)貌積極?向上，班主?任工作扎實?有力，學(xué)校?、社區(qū)、家?庭溝通良好?，形成合力?。3．學(xué)?校管理：制?定完善的學(xué)?校管理制度?，管理隊伍?精干、精致?高效。認(rèn)真?貫徹落實《?___省中?小學(xué)管理規(guī)?范》，學(xué)校?常規(guī)管理工?作規(guī)范有序?，校園環(huán)境?整潔優(yōu)美，?做到美化、?凈化、綠化?。建立完善?教育教學(xué)質(zhì)?量評價和學(xué)?生學(xué)業(yè)評價?制度，加強?教育教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控。?4．辦學(xué)行?為：開齊規(guī)?定課程，上?足規(guī)定課時?，課表、課?外活動安排?表張貼上墻?，上網(wǎng)公布?，嚴(yán)格執(zhí)行?學(xué)生在校作?息時間規(guī)定?，確保學(xué)生?每天不少于?___小時?體育活動時?間。嚴(yán)格監(jiān)?控學(xué)生課外?作業(yè)總量，?教輔用書規(guī)?范，不違規(guī)?補課、收費?。不違規(guī)舉?辦培訓(xùn)班，?嚴(yán)格執(zhí)行招?生計劃，班?級生數(shù)不超?過省定標(biāo)準(zhǔn)?。5．有?效教學(xué)：以?提高教學(xué)常?規(guī)管理精細?化水平為目?標(biāo)，以打造?小班化背景?下靈動、高?效課堂為抓?手，以促進?學(xué)生主動發(fā)?展為核心，?扎實抓好“?備課、上課?、聽課、作?業(yè)布置與批?改、輔導(dǎo)、?學(xué)業(yè)測試與?評價”等教?學(xué)常規(guī)管理?工作，促進?學(xué)生學(xué)習(xí)方?式的轉(zhuǎn)變，?讓每個學(xué)生?學(xué)會學(xué)習(xí)、?學(xué)會合作、?學(xué)會探究，?切實提高我?校的教學(xué)質(zhì)?量。6．?校本教研：?堅持管理興?校、科研強?校，形成以?校為本的教?學(xué)研究制度?，學(xué)校校本?教研工作思?想上重視，?從教學(xué)實際?出發(fā)確定教?研專題。加?強個人研修?，苦練教學(xué)?基本功。積?極申報和完?成相關(guān)部門?的教育科研?課題任務(wù)，?切實加強對?課題的管理?。7．學(xué)?生發(fā)展：學(xué)?生綜合素質(zhì)?發(fā)展水平較?高，學(xué)生身?心健康發(fā)展?，學(xué)生評價?科學(xué)、全面?，體現(xiàn)發(fā)展?性、階段性?、多樣性，?檢測方法多?樣化．扎實?推進體藝“?2+1”項?目，學(xué)生課?外活動參與?率高，興趣?廣泛，有1?—___項?特長。正常?開展綜合實?踐活動，學(xué)?生創(chuàng)新精神?和實踐能力?不斷提升，?科技教育活?動參與度高?，有較強的?語言文字應(yīng)?用能力和動?手能力。?8．辦學(xué)特?色：學(xué)校有?特色發(fā)展規(guī)?劃，辦學(xué)特?色鮮明，注?重學(xué)校文化?建設(shè)，切實?加強學(xué)?！?三風(fēng)”建設(shè)?。農(nóng)村中小?學(xué)全面推行?小班化教育?，加強小班?化課堂教學(xué)?的學(xué)習(xí)培訓(xùn)?、實踐與研?究，形成小?班化課堂教?學(xué)特色及多?元評價方式?，及時總結(jié)?推廣小班化?教育教學(xué)經(jīng)?驗成果，提?高知名度；?結(jié)合我校實?際合理控制?班額，積極?開展小班化?教育的研究?和探索，為?全市中小學(xué)?全面小班化?做好準(zhǔn)備。?五、__?_機構(gòu)為?加強對教育?常規(guī)管理工?作的領(lǐng)導(dǎo)，?學(xué)校成立“?教育常規(guī)管?理強化年”?活動領(lǐng)導(dǎo)小?組，具體成?員___如?下：組長?：___?副組長：_?__成員?：___?六、實施步?驟（一）?動員部署階?段（___?年___月?—___月?）。1．?宣傳動員。?學(xué)校按市局?要求召開活?動動員大會?，大力宣傳?實施“教育?常規(guī)管理強?化年”的重?要意義、基?本原則、具?體要求和主?要內(nèi)容，形?成宣傳聲勢?、營造輿論?氛圍，提高?廣大教職員?工的思想認(rèn)?識，引導(dǎo)人?人自覺參與?活動。由王?志勇副校長?帶領(lǐng)全體教?職工認(rèn)真細?致地逐條學(xué)?習(xí)《大豐市?小學(xué)教育教?學(xué)管理評價?細則》。?2．制定方?案。學(xué)校成?立“教育常?規(guī)管理強化?年”活動領(lǐng)?導(dǎo)機構(gòu)和工?作機構(gòu)，強?化對學(xué)校常?規(guī)管理工作?的___領(lǐng)?導(dǎo)，并結(jié)合?本校實際情?況，研究制?定開展“教?育常規(guī)管理?強化年”活?動實施方案?。由王龍生?副校長對《?評價細則》?中的每一個?項目任務(wù)進?行分解落實?。使“教育?教學(xué)常規(guī)強?化年”活動?做到早部署?、早安排、?早行動，任?務(wù)逐項分解?、責(zé)任層層?落實。要鼓?足勇氣，真?抓實干，確?保我校在“?教育教學(xué)管?理強化年”?的各項工作?中都能取得?優(yōu)異的成績?。（二）?___實施?階段（__?_年___?月—___?年___月?）1．學(xué)?習(xí)提高。結(jié)?合實際，切?實抓好《大?豐市“教育?常規(guī)管理強?化年”實施?方案》、《?大豐市教育?常規(guī)管理評?價細則》等?相關(guān)文件的?學(xué)習(xí)和宣傳?工作。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)干部要?率先垂范，?帶頭學(xué)習(xí)，?細化工作要?求，逐條研?究落實，學(xué)?校教職員工?要熟知常規(guī)?管理各項要?求，各項要?求要做到真?正入心、入?腦。2．?自查自糾。?要認(rèn)真對照?《大豐市教?育常規(guī)管理?評價細則》?要求，通過?召開教師、?學(xué)生、學(xué)生?家長等層面?座談會，發(fā)?放征求意見?表等形式，?廣泛征求和?聽取社會各?界和人民群?眾的意見和?建議，全面?、客觀地分?析學(xué)校管理?觀念、管理?思路、管理?制度、管理?水平等方面?的現(xiàn)狀，切?實摸清底子?，找準(zhǔn)問題?、差距與不?足，并加以?整改。我校?的這項工作?主要從三個?方面著手：?第一，美?化學(xué)校外部?環(huán)境，強化?文化氛圍，?彰顯學(xué)校籃?球特色和傳?承傳統(tǒng)文化?特色；第二?，進一步加?強師德行風(fēng)?建設(shè)，進一?步提高教師?業(yè)務(wù)素質(zhì)；?第三，細化?學(xué)生行為規(guī)?范，狠抓學(xué)?生養(yǎng)成教育?。3．規(guī)?范制度。圍?繞“教育常?規(guī)管理強化?年”活動的?主要內(nèi)容，?結(jié)合自身管?理存在的突?出問題和薄?弱環(huán)節(jié)，我?校首先是在?領(lǐng)導(dǎo)班子成?員分工上明?確職責(zé)，然?后分頭修訂?和完善現(xiàn)行?的學(xué)校規(guī)章?制度、管理?規(guī)范、工作?程序以及各?項管理措施?。通過建章?立制，建立?規(guī)范、科學(xué)?的學(xué)校管理?的長效機制?，為不斷提?高學(xué)校的管?理水平和辦?學(xué)效益提供?有力保障。?4．督查?評估。依據(jù)?《大豐市教?育常規(guī)管理?評價細則》?，加強對本?校教育常規(guī)?管理工作的?督查指導(dǎo)。?學(xué)?！敖逃?教學(xué)常規(guī)管?理強化年”?活動領(lǐng)導(dǎo)小?組成員每月?對教職工的?日常工作進?行考核并作?好記錄；_?__月份市?局___開?展全市小學(xué)?、初中“教?育常規(guī)管理?家家到”視?導(dǎo)前，我校?要對照《大?豐市小學(xué)教?育教學(xué)常規(guī)?管理評價細?則》進行全?面疏理和自?評自糾；為?___月份?鹽城市對我?市中小學(xué)教?育教學(xué)視導(dǎo)?作好充分的?準(zhǔn)備工作。?學(xué)?！敖逃?教學(xué)常規(guī)管?理強化年”?活動領(lǐng)導(dǎo)小?組成員要向?全體教職工?述職，接受?問責(zé)和教職?工評價?？?評成績作為?教職工的年?度績效考核?的主要依據(jù)?。同時積極?爭創(chuàng)“大豐?市教育常規(guī)?管理達標(biāo)校?、示范?！?，促進教育?常規(guī)管理工?作向縱深發(fā)?展，不斷促?進學(xué)校規(guī)范?管理、有效?管理、精細?管理。5?．落實整改?。要針對教?育局視導(dǎo)組?評估報告中?反饋的突出?問題和薄弱?環(huán)節(jié)，查找?差距、分析?原因，制定?整改方案，?進一步修訂?和完善學(xué)校?規(guī)章制度、?管理規(guī)范、?工作程序以?及各項管理?措施，建立?規(guī)范、科學(xué)?的學(xué)校管理?的長效機制?。虛心向兄?弟學(xué)校學(xué)習(xí)?，力爭上游?，把本校的?成功經(jīng)驗向?兄弟學(xué)校介?紹，以期共?同提高、共?同進步的效?果。（三?）總結(jié)提升?階段（__?_年___?月）結(jié)合?召開本校教?職工代表大?會，召開“?教育教學(xué)常?規(guī)管理強化?年”活動總?結(jié)表彰大會?，對我校教?育教學(xué)常規(guī)?管理工作進?行系統(tǒng)總結(jié)?，提煉具有?