10在牛肚子里旅行 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

10在牛肚子里旅行說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版中的《10在牛肚子里旅行》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)講述小蟲(chóng)子在牛肚子里旅行的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物消化系統(tǒng)的基本知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和想象力。這與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的動(dòng)物知識(shí)有關(guān)聯(lián)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的知識(shí)面。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、信息處理能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)閱讀《10在牛肚子里旅行》，學(xué)生將提升對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的興趣，學(xué)會(huì)從文本中提取信息，培養(yǎng)良好的閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)故事中的想象和探索，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解和假設(shè)。此外，通過(guò)合作討論，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，培養(yǎng)合作與交流的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：理解《10在牛肚子里旅行》的故事內(nèi)容，掌握故事中的科普知識(shí)。

解決辦法：通過(guò)逐段閱讀、角色扮演、圖片輔助等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)，并結(jié)合插圖和課后注釋，幫助學(xué)生掌握消化系統(tǒng)的基本知識(shí)。

2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。

解決辦法：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象力，創(chuàng)作續(xù)寫故事或繪制故事場(chǎng)景圖，通過(guò)小組合作和展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.重點(diǎn)：提升學(xué)生的閱讀理解能力。

解決辦法：通過(guò)提問(wèn)、回答、討論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文本，同時(shí)運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測(cè)、提問(wèn)、總結(jié)等，提高學(xué)生的閱讀理解水平。

4.難點(diǎn)：將故事中的科普知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)體系。

解決辦法：通過(guò)課堂小結(jié)和課后作業(yè)，讓學(xué)生回顧消化系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，并通過(guò)實(shí)際操作或家庭作業(yè)中的小實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文教材配套電子資源庫(kù)

-信息化資源：動(dòng)物消化系統(tǒng)相關(guān)的科普視頻、圖片資料

-教學(xué)手段：故事卡片、角色扮演道具、課堂討論記錄表五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于動(dòng)物消化系統(tǒng)的科普視頻，并記錄下三個(gè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《10在牛肚子里旅行》的故事，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“小蟲(chóng)子在牛肚子里遇到了哪些困難？”、“如果你是小蟲(chóng)子，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)這些困難？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的觀看視頻時(shí)長(zhǎng)和提交的預(yù)習(xí)筆記。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物消化系統(tǒng)的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述《10在牛肚子里旅行》的故事片段，引出動(dòng)物消化系統(tǒng)的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解消化系統(tǒng)的組成和功能，結(jié)合故事中的情節(jié)，幫助學(xué)生理解消化過(guò)程。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論消化系統(tǒng)的不同部分及其作用。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么牛的胃有四個(gè)部分？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和疑問(wèn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解消化系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與消化系統(tǒng)相關(guān)的課后作業(yè)，如繪制消化系統(tǒng)圖或?qū)懸黄P(guān)于消化系統(tǒng)的小文章。

提供拓展資源：提供與消化系統(tǒng)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小豬變形記》：通過(guò)故事講述動(dòng)物身體的特征和習(xí)性，幫助學(xué)生理解不同動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。

-《十萬(wàn)個(gè)為什么：動(dòng)物的秘密》：這是一本科普讀物，可以為學(xué)生提供關(guān)于動(dòng)物消化系統(tǒng)的更多科學(xué)知識(shí)，如各種動(dòng)物的消化器官特點(diǎn)、消化過(guò)程等。

-《動(dòng)物的生活習(xí)性》：介紹不同動(dòng)物的飲食習(xí)慣和消化系統(tǒng)，幫助學(xué)生了解動(dòng)物如何適應(yīng)不同的食物和環(huán)境。

-《消化與健康》：介紹人類的消化系統(tǒng)及其對(duì)健康的重要性，包括如何保持健康的飲食習(xí)慣和生活方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-動(dòng)物消化系統(tǒng)的多樣性：讓學(xué)生調(diào)查不同動(dòng)物的消化系統(tǒng)，了解它們的消化器官和消化過(guò)程有何不同，以及這些差異如何適應(yīng)它們的生活方式。

-消化系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)探究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的消化系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物種子或豆子的消化過(guò)程，了解消化酶的作用。

-食物與營(yíng)養(yǎng)：讓學(xué)生研究食物的營(yíng)養(yǎng)成分及其對(duì)消化系統(tǒng)的影響，探討如何通過(guò)合理的飲食來(lái)維持消化系統(tǒng)的健康。

-人類消化系統(tǒng)的疾病預(yù)防：讓學(xué)生了解常見(jiàn)的消化系統(tǒng)疾病，如胃潰瘍、便秘等，學(xué)習(xí)如何預(yù)防和改善這些疾病。

-環(huán)境對(duì)消化系統(tǒng)的影響：探討環(huán)境因素，如水質(zhì)、空氣質(zhì)量等，如何影響動(dòng)物的消化系統(tǒng)，以及人類如何通過(guò)改善環(huán)境來(lái)保護(hù)自己的消化健康。

3.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)

-動(dòng)物消化系統(tǒng)知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參與知識(shí)競(jìng)賽，鞏固對(duì)動(dòng)物消化系統(tǒng)的理解。

-消化系統(tǒng)主題繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫表達(dá)對(duì)消化系統(tǒng)的理解和想象。

-消化系統(tǒng)模型制作：讓學(xué)生動(dòng)手制作消化系統(tǒng)模型，加深對(duì)消化器官結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)。

-健康飲食宣傳周：組織學(xué)生開(kāi)展健康飲食宣傳活動(dòng)，提高同學(xué)們對(duì)消化健康重要性的認(rèn)識(shí)。

4.資源推薦

-圖書館資源：推薦學(xué)生去圖書館查找更多關(guān)于動(dòng)物和人類消化系統(tǒng)的書籍，拓寬知識(shí)面。

-在線教育資源：推薦使用教育平臺(tái)上的科普視頻和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解消化系統(tǒng)的運(yùn)作。

-科普講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-牛的消化系統(tǒng)：口腔、瘤胃、網(wǎng)胃、瓣胃、皺胃、小腸、大腸

-消化過(guò)程：咀嚼、反芻、胃液消化、小腸吸收、大腸排泄

-消化器官的功能：口腔負(fù)責(zé)咀嚼，胃液消化，小腸吸收，大腸排泄

②關(guān)鍵詞：

-消化

-反芻

-胃液

-吸收