中學(xué)語文一級職稱申報述職報告

中學(xué)語文一級職稱申報述職報告中學(xué)語文一級職稱申報述職報告

一．根本狀況

本人龍利紅，女，1981年誕生。1999年9月至2023年6月就讀于湖南師范大學(xué)漢語言文學(xué)，本科畢業(yè)。2023年7月至2023年7月任教于順德區(qū)桂鳳初級中學(xué)，執(zhí)教已5年。2023年12月，經(jīng)佛山市順德區(qū)人事局評審?fù)ㄟ^為語文中學(xué)二級教師。任現(xiàn)職以來的年度考核結(jié)果為：

年度

2023-2023

2023-2023

2023-2023

2023-2023

考核結(jié)果

優(yōu)秀

優(yōu)秀

優(yōu)秀

優(yōu)秀

在這4年中，始終擔(dān)當(dāng)2個班語文教學(xué)工作并兼任班主任工作。全部工作聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，仔細負責(zé)，踏踏實實，任勞任怨，圓滿完成各項任務(wù)。

二．教學(xué)力量及實績

任現(xiàn)職以來，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，仔細進展教學(xué)討論。不斷改良教學(xué)方法。由于教學(xué)方法得當(dāng)，注意因材施教，所帶班級的語文成績突出，及格率和優(yōu)秀率均超過鎮(zhèn)平均水平，在同級中名列前茅，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長和同學(xué)們的廣泛好評。在2023年度被評為“樂從鎮(zhèn)教書育人優(yōu)秀教師”、“順德區(qū)教書育人優(yōu)秀教師”。

1.仔細學(xué)習(xí)，深入討論教法。課前，花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材、教法和復(fù)習(xí)資料。課后，不僅虛心向同行請教，還堅持看一些語文教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思等方面的文章，從中學(xué)習(xí)先進的方法并運用到自己的教學(xué)工作中。

2.培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。上課時通過故事、合作、分組競賽等方法讓學(xué)生了解語文，喜愛學(xué)習(xí)語文，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。還潛心學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)技術(shù)，并運用教學(xué)之中，廣泛攝取“他山之石”，開闊視野，為教學(xué)插上了飛行的翅膀，用自己的勤奮，換來了學(xué)生的輕松和愉悅。

3.堅決貫徹因材施教。在教學(xué)內(nèi)容和目標的實施上，不強求齊頭并進，而是正視事實，追求“差異進展”。例如：在周末作業(yè)中，分層布置作業(yè)；在制定語文成績目標時，依據(jù)根底定下不同的目標分數(shù)；上課時依據(jù)難易的程度提問不同層次的學(xué)生。

三．教育力量及實績

在班主任工作中，班級治理工作特色獨具，效果顯著。所帶的班級5年均被學(xué)校評為“先進集體”，獲得領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。在班主任工作實踐中，我漸漸形成了自己獨樹一幟的治班特色，在2023年度被評為“樂從鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”。

1.指導(dǎo)學(xué)生從各自的原有根底動身，充分發(fā)揮自己的聰慧才智，激活自己的潛在力量，朝著目標一步一個腳印地攀登。用“最近進展區(qū)”理論指導(dǎo)教育教學(xué)工作，幫忙學(xué)生把目標分解成很多可望又可及的小目標，“跳一跳把果子摘下來”，一步一步靠近既定目標。不急于求成，志向要高，步伐要實，讓學(xué)生們的聰慧才智都能最大限度地發(fā)揮出來。

2.常常指導(dǎo)培育學(xué)生科學(xué)的思想方法，在學(xué)習(xí)上提倡“”結(jié)網(wǎng)法”、“改錯法”、“間時記憶法”、“巧用時間邊角料法”、“多方法決策法”、“心理調(diào)整法”等科學(xué)方法。

3.重視班干部的培育。引導(dǎo)班干部正確處理與同學(xué)的關(guān)系，樹立在同學(xué)中的威信；幫忙班干部把握一些詳細的工作方法；充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們施展才華的時機。

4.依據(jù)實際狀況有步鄹地實施落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，使學(xué)生得到更好的進展。對優(yōu)生嚴格要求，培育他們的憂患意識、目標意識、競爭意識和進取意識，在2023年和2023年的中考中，許多人順當(dāng)考入?yún)^(qū)、鎮(zhèn)重點中學(xué)。對差生，不卑視，不放棄，細心挖掘他們的優(yōu)點，準時賜予表揚，激活埋伏在他們身上“真、善、美”的元素。如2023學(xué)年陳曉恩，平常自由散漫，作業(yè)經(jīng)常不完成，不思進取，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。在屢次的觀看后，我發(fā)覺她勞動特別積極，不怕累、不怕臟。班會課上，我贊美她吃苦耐勞、樂于奉獻，并鼓勵她學(xué)習(xí)上也要如此。從今，她轉(zhuǎn)變了自己，勤奮踏實地學(xué)習(xí)，走出了學(xué)習(xí)的逆境，成為了一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

5.開展扎實的家訪工作。5年來所帶的學(xué)生年年不同，分布在不同的村落，遠近距離各不一樣，我利用業(yè)余時間，幾乎每個學(xué)生家里都上門進展了家訪。在和家長的交談后，不僅更全面的了解學(xué)生的狀況，而且贏得了家長的理解和支持。

6.積極擔(dān)當(dāng)起了培育青年教師的任務(wù)，有規(guī)劃、有目標，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，幫扶對象楊迎旭教師進步快速，現(xiàn)已是校級骨干教師。廖妍教師在我的指導(dǎo)下，成長很快，現(xiàn)在已經(jīng)能精彩完成教學(xué)任務(wù)。

四、教研力量及實績

始終以來，我都把教研放在重要的位置，把成為一個學(xué)者型的教師