中學生期末個人總結

第6頁共6頁中學生期末個人總結時間似流水，學期以經(jīng)過半，期末考試也已降臨，而就是短短兩天，期末考試也完畢，我自信滿滿的走進考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場，可這是因為什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結。我一向數(shù)學很好，可是這次鬼使神差的考了那么點分數(shù)，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒一道不會做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤;而語文在根底題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發(fā)誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當?shù)?，一定要好好復習根底知識，而作文那么也扣了不少的分數(shù)，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗懊悔，決定一定要聽老師的話，堅持每天寫日記并增加閱讀量;再看看英語呢，我就更是欲訴無門了，這兒沒加S，那兒忘記了問號，分數(shù)毫不留情面的被減去了，可是沒有一體是我不會的，這都是粗心大意結果，可是我如今也回天無力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無淚的無力之感，我嗟悔無及，告誡著自己下次一定要認真檢查，絕能再這么急躁。我知道這次考試老師和家長都對我有著很大的期望，可是我讓他們絕望了。對于這點我感到非常抱歉。但通過這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己缺乏點，俗話說的好，有失必有得嘛。首先我要改掉考試不認真讀題不仔細的壞習慣。我做題時總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢，答案便已近寫了上去，往往會使我失分。這也許和答題技巧有關系，但總之我在以后的考試過程之中一定要審題認真，仔細讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于此的無謂的錯誤。其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時上課聽得不夠認真，練習題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續(xù)下去，應此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下一次考試做好準備，打好根底。考試技巧貴在練習與生活之中?？荚囍拔乙贫ㄖ茉?shù)膹土暦桨?，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語那么是語法問題，多做完形填空等練習題也是進步英語的好方法，并且下次考試時一定要倍加仔細，絕不能再犯低級錯誤，絕不能讓會做的題目再做錯了。期末考試雖然已近過去了，但我還是有時機的。下一次考試，我要更加努力，爭取不讓老師和家長絕望。而對于各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的考好的!優(yōu)秀中學生學期末自我總結一個學期已經(jīng)在不平凡之中悄然渡過，回憶這一個學期的全面工作。即有欣慰，又有遺憾；即有成績，又有缺乏；即有勞累，又有閑意；可謂如同飽嘗了百味豆一般。難得說清楚其中的滋味和味道，現(xiàn)把其能言表的作自我總結一下，與其共勉。本學期開場，我校便確定下這學期的整體工作方法。即圍繞一個中心〔以進步教學質量為中心〕。突出二個重點〔執(zhí)行老師平安崗位責任制，中層以上領導崗位責任制〕。突出三個建立〔校園校舍建立、校園文化建立、老師隊伍建立〕。強化四項活動〔少先隊活動、師德強化活動、老師根本功活動、教學質量監(jiān)測活動〕。執(zhí)行五項制度〔平安工作日檢查、周總結、月匯報制度、中層以上領導聽、評課制度工作痕跡管理制度、個人學習和匯報相結合制度、學生質量評價分析^p制度、校財會報批公開制度〕歷經(jīng)半個學期的努力，學校整體工作有了新的打破，社會影響力有了很大的進步。特別是完善的老師值日崗位責任制的有效執(zhí)行，大大進步了學校工作平安性，得到家長的一致好評，教學質量穩(wěn)中有升，各種活動開展的扎實有效。一、加強迫度建立，完善制約機制，確保各項工作有序開展。平安工作制度的制定、老師崗位責任制的完善、老師學習制度、匯報制度，使各項工作可以有序開展，為教學質量的進步提供了制度保證。二、細化檢查內容，強化執(zhí)行力度，確保檢查結果真實有效。針對本學期各項方案的工程，我們有針對性地細化了檢查內容，使檢查時即能做到摸得著、看得到，又能準確評價階段性工作質量。至目前，對老師備課、作業(yè)本檢查和單元測試監(jiān)視已達四次，每次均能到達精細效果。在總結時又能查擺到存在的問題，科學地提出整改措施，為下一次的復查提供了理論根據(jù)。本學期工作的程序是方案、方案、檢查、總結，系列化，力求真實、有效。日安排、周重點、月總結，重點工作匯報的有機結合促進了工作質量的進步。經(jīng)過半個學期的理論，大大加強了學校的管理效率，下半個學期，乃至于本年度，將完善這個管理機制和方法。三、重視質量建立，尋求進步方法，確保教學質量穩(wěn)中有升。質量決定學校的榮譽，一切活動都是為進步質量效勞的，質量的最優(yōu)化才是特色學校的最高境界。半個學期以來，我們重視了質量建立，質量建立的重點在老師，老師素質進步的根本在學校，學校必須做好效勞，用最優(yōu)的效勞引領老師，進步全面素質。學校要做好效勞，校長是關鍵，校長必須得樹立起效勞意識，質量意識、競爭意識、憂患意識等。如今來說，中層以上領導們的質量意識已經(jīng)樹立，競爭意識正在形成，效勞意識正在萌發(fā)，憂患意識欠缺。課堂教學是進步質量的主陣地、主渠道。課堂教學質量的優(yōu)劣是制約質量進步的關鍵。我們以聽老師隨堂課為依托，強化課堂教學質量。半學期來聽了學校一半老師的課，由于在方法上只是以輔導為輔導，缺乏了理論聯(lián)絡實際的強化，同時局部人士常有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀念與理念，致使質量的進步速度很慢?？茖W的教學管理是進步質量的重要保證。本學期，我們重視并強化了在教學管理方面的抓標準、標準抓，力使做到精細化。在備課方面，在上課中細化了課堂教學途徑；在修改上，要求多種形式并舉；在輔導上，以補差為