2023年小學(xué)“優(yōu)秀教師工作室”實(shí)施方案

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年小學(xué)“優(yōu)秀教師工作室”實(shí)施方案一、指導(dǎo)?思想：以?促進(jìn)和提高?教師專業(yè)素?養(yǎng)，培優(yōu)本?地區(qū)優(yōu)秀教?師，以市“?兩名三提高?”實(shí)施方案?和管理辦法?為借鑒，以?理論學(xué)、教?學(xué)研討、課?堂觀摩、網(wǎng)?絡(luò)研修、主?題沙龍、專?家引領(lǐng)為主?要研修形式?，通過成員?自主研修和?集中研修，?切實(shí)提高工?作室成員的?個(gè)人修養(yǎng)和?專業(yè)素質(zhì)，?努力培養(yǎng)成?員逐步成為?學(xué)校乃至本?地區(qū)教育教?學(xué)領(lǐng)域有一?定知名度和?影響力的優(yōu)?秀教師，并?努力建設(shè)充?滿合作與好?學(xué)的教育智?慧的優(yōu)師工?作室團(tuán)隊(duì)，?為我校乃至?我區(qū)甚至我?市教師發(fā)展?做出貢獻(xiàn)。?二、工作?室定位和目?標(biāo)定位：?以“專業(yè)引?領(lǐng)同伴互助?交流研討共?同發(fā)展”為?宗旨，以校?本教研為主?題，以課堂?教學(xué)為主陣?地，以雙向?交流為載體?，融學(xué)習(xí)性?、實(shí)踐性、?研究性于一?體的研修團(tuán)?隊(duì)。目標(biāo)?：工作室將?圍繞學(xué)校教?師隊(duì)伍建設(shè)?的總體目標(biāo)?，遵循優(yōu)秀?教師的成長(zhǎng)?規(guī)律，通過?三年為一個(gè)?周期的工作?計(jì)劃的實(shí)施?，有效的推?動(dòng)優(yōu)師工作?室成員的專?業(yè)成長(zhǎng)，力?爭(zhēng)形成在本?區(qū)、市有較?大影響力、?具有真正引?領(lǐng)和輻射作?用的小學(xué)優(yōu)?秀教師團(tuán)隊(duì)?。具體專?業(yè)發(fā)展目標(biāo)?：（1）?工作室成員?專業(yè)成長(zhǎng)和?專業(yè)發(fā)展目?標(biāo)具有較?高的個(gè)人師?德修養(yǎng)，積?極主動(dòng)投身?小學(xué)教育教?學(xué)科研工作?，在本地區(qū)?教育領(lǐng)域有?較好的口碑?具有扎實(shí)?的專業(yè)知識(shí)?，掌握先進(jìn)?的教育教學(xué)?理念，形成?具有個(gè)人特?色的課堂教?學(xué)風(fēng)格，逐?步提升個(gè)人?專業(yè)素養(yǎng)。?積極申報(bào)?并主持課題?研究，積極?參加教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的撰寫，?參加比賽和?投稿（2?）依托校本?主題教研提?升專業(yè)素養(yǎng)?工作室以?學(xué)校校本教?研為依托，?以主題校本?教研為載體?和憑借，立?足學(xué)校教育?教學(xué)的實(shí)際?，研究學(xué)科?課堂教學(xué)中?的有效策略?和問題的解?決，努力形?成有效的課?堂，提升教?師的專業(yè)素?養(yǎng)。三、?主要工作：?1.制定?個(gè)人發(fā)展規(guī)?劃。工作室?成員根據(jù)個(gè)?人實(shí)際情況?，科學(xué)地制?定出本人的?三年發(fā)展規(guī)?劃，明確今?后自己專業(yè)?發(fā)的目標(biāo)和?步驟。強(qiáng)?化自主的教?育理論學(xué)習(xí)?。工作室負(fù)?責(zé)人向成員?推薦教育必?讀書目和選?讀書目，每?位成員依據(jù)?自己的情況?制定相應(yīng)的?讀書計(jì)劃，?每年完成不?少于___?萬(wàn)字的讀書?量。2.?有效的利用?QQ群，通?過網(wǎng)絡(luò)傳播?和在線互動(dòng)?，有效的使?工作室成為?動(dòng)態(tài)（范本?）的工作站?，充分發(fā)揮?帶動(dòng)和輻射?作用。3?.加強(qiáng)教育?教學(xué)和小策?略研究的交?流。定期集?中開展教學(xué)?實(shí)踐研討活?動(dòng)，同時(shí)以?讀書沙龍或?者在線交流?讀書或者教?學(xué)感悟等多?種ing生?活的研修交?流活動(dòng)。?開展各種主?題研修，定?期集中（每?月一次），?就各學(xué)科當(dāng)?前教育教學(xué)?中的熱點(diǎn)、?難點(diǎn)問題進(jìn)?行課例研究?、觀課議課?等活動(dòng)，形?成一些解決?問題的策略?和方法。?4.自主教?學(xué)實(shí)踐。_?__開展工?作室研討課?、交流課等?活動(dòng)，每位?工作室成員?，每學(xué)期至?少有一節(jié)校?級(jí)公開課或?觀摩課，一?次專題講座?。5.開?展小專題或?者課題研究?。工作室成?員可以圍繞?一個(gè)或者幾?個(gè)專題，或?者承擔(dān)子課?題研究，確?保每年有一?篇較高質(zhì)量?的研究論文?獲獎(jiǎng)或者發(fā)?表。6.?外出觀摩學(xué)?習(xí)。抓住機(jī)?會(huì)安排工作?室成員外出?培訓(xùn)、觀摩?、考察學(xué)習(xí)?，借鑒他山?之石，促進(jìn)?專業(yè)提升。?四、工作?室成員專業(yè)?成長(zhǎng)主要形?式1.自?主研修：專?著閱讀，做?好讀書筆記?，認(rèn)真撰寫?讀書心得；?網(wǎng)絡(luò)研修，?積極參加上?級(jí)部門安排?的網(wǎng)絡(luò)研修?課程，隨時(shí)?學(xué)習(xí)同伴上?傳的學(xué)習(xí)資?料，認(rèn)真做?好學(xué)習(xí)研修?作業(yè)2.?團(tuán)隊(duì)互助。?依托工作室?活動(dòng)的開展?，積極承擔(dān)?研修任務(wù)，?研修過程中?積極發(fā)言并?相互學(xué)習(xí)。?3.輻射?帶動(dòng)。各級(jí)?各類骨干教?師在不斷提?升專業(yè)素養(yǎng)?的同時(shí)，傳?承傳幫帶的?活習(xí)慣，主?動(dòng)與新教師?結(jié)對(duì)子，與?薄弱