考研英語單詞速記法

英語單詞速記考研英語詞匯量的新要求

考研大綱每年都在修訂。其它科目的大綱范圍有增有減，只有英語大綱規(guī)定的詞匯量只增不減。研究生入學(xué)考試幾乎每年都會發(fā)布新增單詞的詞匯表，每年新增的單詞在數(shù)百個之多。這就說明，在淡薄語法的情況下，詞匯量已經(jīng)成為在考研中拉開英語成績差距的關(guān)鍵。根據(jù)大綱，普通研究生入學(xué)考試應(yīng)試者詞匯量要達(dá)到5850左右，而根據(jù)對近年試題的分析統(tǒng)計(jì)，真實(shí)的考題往往會略有超綱，而且對于大綱中的單詞，也越來越多的考察其冷僻意義。因此，只有將所有大綱單詞全部記牢，才能在考場上胸有成竹，這其中的難度是不言而喻的。大量實(shí)例表明，能否高效地背單詞，已經(jīng)成為能否在考研英語中拿高分的關(guān)鍵。而英語對考研來說，正是最重要的科目?，F(xiàn)在的考生是怎樣背單詞的？傳統(tǒng)的單詞記憶方法，不外乎“抄寫、朗讀、默想”等死記硬背的方法，用這樣的方法，讓一個學(xué)業(yè)繁重或者工作繁忙的考生記住5850個單詞，是要花很多時間和精力的，這實(shí)在不是什么享受的事情。很多考生就是因?yàn)閱卧~記不住而打擊了自信心，或者由于英語成績不理想失去了深造的機(jī)會。如何高效記憶考研詞匯其實(shí)，只要方法得當(dāng)，背熟5850個考研單詞也是一件輕松愉快的事情?，F(xiàn)代心理學(xué)和認(rèn)知科學(xué)已經(jīng)對記憶進(jìn)行了大量的研究，本站向您介紹的輕松拼詞法正是長期研究的結(jié)晶，它采用右腦聯(lián)想記憶，無異于是中國學(xué)生速記巧記英語單詞最有效的方法。采用這種方法，任何考生完全可以在一到兩個月內(nèi)，利用業(yè)余時間背熟考研單詞，從而在考試中取得高分。輕松拼詞考研單詞速記課程課程目標(biāo)：采用輕松拼詞法，幫助考生在一個月內(nèi)利用業(yè)余時間（注意哦：是一個月的業(yè)余時間，而不是一個月時間）背熟考研5850個單詞。單詞范圍：輕松拼詞在認(rèn)真研究考研大綱的基礎(chǔ)上，綜合了其它多種詞匯表的要求，形成了考研5850個目標(biāo)單詞，略多于大綱要求。只要掌握這些單詞，在考研中就能游刃有余，不會出現(xiàn)詞匯量不足而導(dǎo)致的任何問題。第一章背單詞的困惑輕松拼詞法速記英語單詞對背單詞，考研英語單詞，考研，MBA英語單詞，MBA，英語四級單詞，4級，CET4，英語六級單詞，6級，CET6，高考英語單詞，高中單詞，中考英語單詞，初中單詞，職稱英語都非常有效，是英語學(xué)習(xí)和單詞速記的革命如果你對枯燥的理論不感興趣，你可以跳過本章，直接收聽侯居成老師的免費(fèi)講座。通過該講座，你同樣可以對輕松拼詞的精髓有一個準(zhǔn)確的把握。免費(fèi)講座1免費(fèi)講座2免費(fèi)講座3網(wǎng)址

=330中國學(xué)生是如何背單詞的？一般來說，中國人背英語單詞有這樣幾種方法：

a.協(xié)同法。這是中國學(xué)生背英語單詞使用最多的方法，也就是人們常說的“五到”記憶法：眼里看到，心里想到，手里寫到，嘴里念到，耳朵聽到。通過眼、心、手、嘴、耳的多重強(qiáng)化來記憶單詞。

b.分類強(qiáng)化法。把意義上屬于同一大類的單詞劃為一組進(jìn)行記憶，比如認(rèn)為“comet彗星”、“planet行星”、“satellite衛(wèi)星”、“star恒星”、“mars火星”、“mercurial水星”等都是“星”，于是將其劃為一組進(jìn)行記憶。此種方法分類歸納看似科學(xué)，但實(shí)際上還是死記硬背實(shí)，而且不適于短期內(nèi)快速記憶大量單詞。主要用于記憶某一領(lǐng)域的專業(yè)詞匯。

c.閱讀背詞。有的教師認(rèn)為，只要學(xué)員把一篇文章讀熟，或者干脆背下來，文中的詞匯也就算記住了。這種方法對提高英語水平很有幫助，但就背單詞而言，難免有高射炮打蚊子之嫌，同樣不適合大面積快速記憶英語詞匯。

以上這三種記憶方法，從一定意義上說，都是機(jī)械記憶。古代為科舉而讀書的文人，只能搖頭晃腦、死記硬背四書五經(jīng)。而身處21世紀(jì)的我們，還在用這些老祖宗的方法背單詞，實(shí)在是可悲啊！

此外，用構(gòu)詞法背單詞可能是大家采用較多的方法。這種方法比死記硬背要科學(xué)得多，效率也高得多，但是適用范圍比較有限。為什么中國學(xué)生背單詞效率很低？除了極少數(shù)過目不忘的天才（如錢鐘書、林語堂等），中國學(xué)生背英語單詞幾乎都是苦不堪言--或枯燥乏味，或前背后忘，或張冠李戴，更有甚者還會激流勇退，放棄英語。

如果以上這些現(xiàn)象只是出現(xiàn)在個別人身上，那可能是個體差異所致。但事實(shí)上，我們中國人背英語單詞時普遍會遇到這種問題。從邏輯角度來看，其原因一定不在于中國人智力或記憶力不足，而在于我們的記憶方法不科學(xué)，不合理。

英語是一種表音的文字，比如"blade"這個詞，除了表示/bleid/這個發(fā)音之外，從字型上是看不出任何意思的。而漢語則是一種表意的文字，漢字"刃"是一個指示字，可以從字型上清楚地看出指的是"刀"開口的地方，從而推斷出是"刀口"的意思。

正是英語和漢語這種造字方式的差異，給中國人背英語單詞造成了巨大的障礙。我們不知道“blade”為什么能表示“刀刃”，只能用機(jī)械記憶把“b”“l(fā)”“a”“d”“e”這幾個英文字母與“刀刃”這個中文意義強(qiáng)行捆綁起來。然而人腦不是電腦，這種毫無邏輯的捆綁從一開始就是脆弱的，它不符合我們中國人由“因”記“果”，由“果”推“因”的記憶規(guī)則。這就是我們之所以記英語單詞會前背后忘、效率低下的最根本原因。中國學(xué)生應(yīng)該如何背單詞呢？實(shí)際上，突破詞匯關(guān)并不是什么困難的事情。只要您掌握科學(xué)的方法，具備按計(jì)劃學(xué)習(xí)的毅力，再花上兩三個月的時間，您就一定能突破這道難關(guān)。而所謂科學(xué)的方法就是指適合中國人的思維和認(rèn)知習(xí)慣的記憶方法。

突破英語詞匯關(guān)=科學(xué)方法+毅力+兩三個月時間第二章開發(fā)右腦讓我們來回憶一下小時候是如何學(xué)中文、認(rèn)漢字的。漢字是嚴(yán)格的“音意”文字，“日”出地面為“旦”，“人”在“木”旁為“休”。我們姑且把這種記憶方法稱為“說文解字法”。這也是我們從小就掌握的記憶方法。

再來看看背英語單詞的情況。其實(shí)，英美人也要背英語單詞，但他們主要是記讀音，只要記住/bleid/這個發(fā)音，基本上就可以知道它的拼寫，至于單詞的意思，通過語言環(huán)境的強(qiáng)化會自然而然地記住。但對于中國人來說，這種方法卻行不通。一方面是因?yàn)槲覀儾痪邆溆⒄Z的語言環(huán)境，單詞的意思只有死記硬背。另一方面是因?yàn)槲覀兗词褂涀×擞⑽陌l(fā)音，也不一定能寫出正確的拼寫。于是，我們只能從左至右地去記憶每一個字母，然后記它的讀音，最重要的還要記住它的中文意思。

拿“instantaneous”這個詞來說，我們要記住它至少要經(jīng)歷這樣幾個步驟：

①記字母拼寫：i，n，s，t，a，n，t，a，n，e，o，u，s

②記讀音/insten＇teinies/

③記意思：瞬間的，即刻的

除了這三個步驟，有時候還要去記一記詞性或者英文解釋。經(jīng)過這幾道工序，根據(jù)心理學(xué)測試，若想把instantaneous這個詞記住終生不忘，至少要重復(fù)170次，而且中間還必須有停頓和間隔，如果一口氣重復(fù)170次，其效果實(shí)際上還是等于背了一次。既然是英漢兩種語言造字方式的差異導(dǎo)致了中國人記憶英語單詞的障礙，如果我們能像認(rèn)漢字一樣地去認(rèn)單詞，能把死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為類似于“人”靠在“木”頭上就是“休”這樣的記憶形式，那么背單詞的過程就會符合中國人的認(rèn)知習(xí)慣，記憶效率當(dāng)然會大大提高。

如何才能讓背單詞的過程符合中國人“說文解字”的認(rèn)識習(xí)慣呢？這就要用到人類大腦的“聯(lián)想”功能。

現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)證明，人的左右半腦有不同的功能：

左腦主要處理“邏輯、語言、數(shù)字、順序……”等問題

右腦則負(fù)責(zé)處理“曲調(diào)、旋律、圖形、聯(lián)想……”等問題

我們以往用死記硬背的方法背單詞，僅僅使用了左腦。而事實(shí)上右腦的功能是十分強(qiáng)大的，潛力也是十分可觀的，近年來國際上對右腦功能的開發(fā)進(jìn)行了大量研究，得出了很多有意義的成果。用右腦背單詞，主要就是運(yùn)用右腦的聯(lián)想功能。開發(fā)右腦第三章何為聯(lián)想蘇聯(lián)著名生物學(xué)家巴浦洛夫說過：聯(lián)想是記憶的基礎(chǔ)。

美國記憶大師哈里默萊也說：記憶就是將新的信息聯(lián)想于已知的事物。

輕松拼詞要用到的聯(lián)想實(shí)際上就是一種把不相關(guān)的事物相互聯(lián)系起來的能力，簡單來說，有點(diǎn)像造句或編故事。

我們來看這樣一個例子。下面是二十個中文詞匯，請您一定要集中注意力看兩分鐘，看看能記住幾個。我們曾經(jīng)進(jìn)行了200多例實(shí)驗(yàn)，對學(xué)員在看過上面這組詞匯半小時后的記憶情況進(jìn)行檢測，學(xué)員平均只能記住30%左右，也就是6個詞，而且順序不一定正確。但是，如果引導(dǎo)學(xué)員用聯(lián)想的方法來記憶，效果就相當(dāng)明顯，一個月后還能記住80%-90%。下面，請您也來嘗試一下吧！

現(xiàn)在，請您打開電腦上的音箱或耳機(jī)，全身放松，輕松愉快的聽一個故事。您應(yīng)該把自己想象成故事中那位主人公，故事中的一切都要在您的腦海中清晰地顯現(xiàn)出來，好像身臨其境一樣。準(zhǔn)備好后，請點(diǎn)擊下面的開始按扭，然后閉上眼睛，跟著故事情節(jié)進(jìn)行聯(lián)想。

請打開鏈接，開始聯(lián)想：何為聯(lián)想怎么樣，上面這個故事是不是挺有趣的？接下來，請您再閉上眼睛，把故事情節(jié)回憶兩遍。我可以保證，經(jīng)過這三次聯(lián)想，這些詞匯您在半年之內(nèi)肯定不會遺忘，而且順序也不會混亂，這就是聯(lián)想的威力！

其實(shí)，我們背英語單詞時要用到的聯(lián)想比上面的例子要簡單的多。

為了方便起見，我們把要記憶的元素稱為聯(lián)想單位。比如我們要記憶下面這一組詞：

張三，警察，可樂，友誼

這里一共有四個聯(lián)想單位，為了記住他們，我們可以這樣聯(lián)想：

張三請警察喝可樂，他們建立了友誼。

通過這個聯(lián)想就可以記住這一組詞。接下來，我們再來看幾個例子：

何為聯(lián)想是的，這就是聯(lián)想！簡單嗎？

可是我們好像還沒有用聯(lián)想法記過英文單詞?。〔槐刂?，其實(shí)我們已經(jīng)記了幾個了，對照下面的表格：然后回過頭去看前面的表格，是否會有所領(lǐng)悟呢？

再看上面的表格，您可能會有疑問，為什么路燈是字母r，而fr是法郎的意思，又為什么um表示有錢，而女王是qu.

這些其實(shí)是我們用輕松拼詞法背單詞時，在英語和漢語之間架設(shè)的一座橋梁，也是輕松拼詞最重要的基礎(chǔ)，下一章我們將詳細(xì)講解。第四章聯(lián)想單位本章我們將通過聯(lián)想的方法對26個英文字母以及常見的200個字母組合賦予中文意義，這是以后我們用輕松拼詞法背單詞的基礎(chǔ)。

對每個字母可以從多個方面賦予意義。這里我們直接給出部份結(jié)果。通過以上聯(lián)想，人為地給英文字母賦予意義。今后，理論上來說，我們可以把每一個單詞分解成一個個的字母，再和該詞的中文意思組成一組聯(lián)想單位，通過聯(lián)想來進(jìn)行記憶。聯(lián)想單位較短的單詞（少于3個字母），我們確實(shí)可以這樣處理，但是對較長的單詞，用這樣的方法來記憶顯然是十分麻煩的，那么，有沒有更好的辦法呢？

我們來看一下這樣一串?dāng)?shù)字：54243662543511406468105856332390

這串?dāng)?shù)字，一般人看過一遍后通常只能記住不到6個數(shù)碼。但我卻可以毫不費(fèi)力的記住它，因?yàn)檫@一串?dāng)?shù)字就是我熟悉的四個號碼。也就是說，我所要記憶的并不是枯燥的32個數(shù)字，而是4個記憶單位——號碼甲、號碼乙、號碼丙，號碼丁，這三個號碼我早已爛熟于心，根本不用記了。

聯(lián)想單位這樣，把以數(shù)碼為記憶單位變?yōu)橐?個數(shù)碼組成的字符串為記憶單位，擴(kuò)大了記憶單位的長度，相應(yīng)的記憶量也從32個減少到了4個，整個記憶過程就非常簡單了。

那么，能不能用類似的方法來記憶較長的英文單詞呢！當(dāng)然可以，但我們必須先對英語單詞中常見的字母組合賦予意義

英語中字母組合的數(shù)量數(shù)以千萬計(jì),我們對英語中20000個單詞進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，得出了最常見的200多個字母組合，對每個組合通過聯(lián)想賦予了意義。對所有字母組合賦予意義，我們在《輕松拼詞教程》和在線課堂中有詳細(xì)講解。這里給出其中的一小部分供您分析體會。以上的字母和字母組合，通過聯(lián)想賦予意義之后，成為輕松拼詞的聯(lián)想單位，再加上第八章將要學(xué)習(xí)的前綴和詞根，以及目前您已經(jīng)認(rèn)識的所有英語單詞，合起來構(gòu)成了一個轉(zhuǎn)化系統(tǒng)，既像英文單詞中的偏旁部首，我們可以利用這些聯(lián)想單位來對英文單詞進(jìn)行“說文解字”的聯(lián)想記憶。

這些聯(lián)想單位雖然數(shù)量多達(dá)200多個，但由于給它們賦予意義的過程是有章可循的，因此這些聯(lián)想單位是非常容易記住的，基本上可以過目不忘。全部的聯(lián)想單位及記憶方法請參閱官方網(wǎng)站里的《輕松拼詞教程》。=330第五章分解聯(lián)想記憶所謂分解聯(lián)想就是把一個英語單詞分解為幾個聯(lián)想單位，這些聯(lián)想單位可以是字母、字母組合、前綴、詞根或您已經(jīng)認(rèn)識的任何單詞，然后再加上這個詞本身的中文意思，用這些聯(lián)想單位來進(jìn)行聯(lián)想記憶。

首先我們來看兩個合成詞。

事實(shí)上，絕大多數(shù)英語單詞并不像上面給出的例子那樣，恰巧可以分解成幾個簡單的單詞。因此我們必須用第四章提到的聯(lián)想單位來進(jìn)行分解和聯(lián)想。分解聯(lián)想記憶您可能會有這樣的疑問：這種分解聯(lián)想的過程有什么規(guī)律可循嗎？分解聯(lián)想記憶這里我們給出分解聯(lián)想記憶的基本工作步驟和注意事項(xiàng)，更加詳細(xì)的內(nèi)容請參閱官網(wǎng)《輕松拼詞教程》①找熟--在該詞中尋找自己認(rèn)識的單詞或字母組合。例如在barren這個詞中，發(fā)現(xiàn)bar是熟悉的詞，ren是在第四章中已經(jīng)掌握的字母組合，表示“人”。②分解--例如將barren分解為bar和ren。③確定意義--對分解后形成的字母和字母組合選用適當(dāng)?shù)囊饬x。④造句--用各聯(lián)想單位和單詞的中文意思造句。barren可以這樣造句：酒吧(bar)里的人(ren)是不育的。聯(lián)想造句的過程是聯(lián)想記憶的關(guān)鍵，具體的注意事項(xiàng)在《輕松拼詞教程》中有詳細(xì)的介紹。⑤默想--靜下心來，將所造的句子和句子所表現(xiàn)的情景默想幾遍。⑥改進(jìn)--如果默想時感到所造的句子不利于記憶，就需要對其進(jìn)行改進(jìn)。有兩種改進(jìn)辦法：改變分解方式；改變單位意義。⑦重復(fù)--形成比較好的聯(lián)想方案以后，要在適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行復(fù)習(xí)。具體復(fù)習(xí)方法在第九章詳細(xì)介紹。第六章加減聯(lián)想記憶法所謂加減聯(lián)想，就是對一個生詞加上或減去一個聯(lián)想單位，從而變成一個熟悉的詞。我們可以用這個熟詞、參與加減的聯(lián)想單位，以及生詞的中文意思三部分構(gòu)成一組聯(lián)想單位來進(jìn)行記憶。

例如：smother（v.窒息）這個詞，經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)后半部分mother是熟詞“媽媽”，前面是字母“s”，于是就可以構(gòu)成這樣一組聯(lián)想單位：媽媽(mother)，繩子(s)，窒息(smother)。

可以這樣來進(jìn)行聯(lián)想：

繩子(s)把媽媽(mother)勒得窒息(smother)。

再來看一些例子用加減聯(lián)想法背單詞時，聯(lián)想單位的排序基本上是有規(guī)律的，通常是先排熟詞，再排參與加減的聯(lián)想單位，最后排生詞。聯(lián)想時最好也要按照這個順序進(jìn)行。這是因?yàn)槲覀內(nèi)祟惖恼J(rèn)知總是傾向于用熟悉的東西去記憶新的信息，因此在聯(lián)想時盡量把熟詞的位置靠前放置

第七章置換聯(lián)想記憶置換本身是化學(xué)概念，是指在化學(xué)反應(yīng)中，一種活潑性比較強(qiáng)的元素替代了活潑性不強(qiáng)的元素，形成新的化合物的過程。

與此類似，置換聯(lián)想就是將一個生詞之中的一部分（可以是字母或字母組合）用其他的聯(lián)想單位進(jìn)行置換，形成一個已經(jīng)認(rèn)識的熟詞。我們可以用這個熟詞、參與置換的聯(lián)想單位和生詞的中文意思構(gòu)成一組聯(lián)想單位來進(jìn)行記憶。

例如slaughter這個詞，經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)它和daughter只有一個字母不同，可以考慮用daughter來記slaughter。于是可以得到這樣一組聯(lián)想單位：女兒(daughter)司令(sl)屠殺(slaughter)

可以這樣進(jìn)行聯(lián)想：女兒(daughter)把司令(sl)屠殺(slaughter)了不難看出，加減聯(lián)想和置換聯(lián)想的優(yōu)勢在于，通常我們只要對一個熟詞進(jìn)行一次置換或加減就可以變化出所需要的生詞。也就是說，用這兩種方法進(jìn)行記憶時，聯(lián)想單位通常只有三個，少于分解聯(lián)想的聯(lián)想單位數(shù)，從而使聯(lián)想比較容易進(jìn)行。第八章構(gòu)詞法聯(lián)想記憶

英語中由構(gòu)詞法產(chǎn)生的詞匯約占整個英語詞匯量的70%左右，但這些詞匯中適合我們中國人用構(gòu)詞法來記憶的卻不多。原因有兩方面：其一，很多構(gòu)詞法單詞，即使英美人也無法辨別其詞根和前后綴；其二，即使明知該詞的詞根，前后綴，也很難推知其具體意義。

我們對傳統(tǒng)的構(gòu)詞法背單詞進(jìn)行了改造，形成了獨(dú)具特色的構(gòu)詞聯(lián)想法，可以作為前面三種方法的有益補(bǔ)充。

一個構(gòu)詞法單詞通常由3部分組成。構(gòu)詞法單詞=前綴+詞根+后綴

在構(gòu)詞法單詞中，詞根決定著這個詞最基本的意思，而前綴則是對詞根的意思進(jìn)行修改限定，由于前綴和詞根都有確切的意義，于是，我們也可以把它作為聯(lián)想單位，在分解聯(lián)想、加減聯(lián)想或置換聯(lián)想中采用。

構(gòu)詞法中的后綴，大多沒有確切的意思，只是用來確定詞性，但是后綴作為一種字母組合，在單詞中出現(xiàn)的頻率很高，所以我們也必須給它們賦予意義，而且同樣可以作為聯(lián)想單位在其它三種聯(lián)想記憶方法中應(yīng)用。給后綴賦予意義是比較困難的，這里就不再贅述。更多內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)課程中會有詳細(xì)的講解。

第九章神奇的解決方案為了幫助大家用輕松拼詞法快速背單詞，我們已經(jīng)將高考，大學(xué)四級、六級考試，研究生入學(xué)考試以及MBA入學(xué)考試大綱所規(guī)定的詞匯表全部進(jìn)行了如下處理：

①重新排序：您現(xiàn)在使用的詞匯表，單詞排列次序和字典一樣，是按字母順序排列的。這種排列方式有利于檢索，但十分不利于記憶。如果您需要查某個單詞的意思，到這種詞匯表上可以很快找到，但這種詞匯表并不能幫助您提高記憶效率。

為此，我們將以上各種詞匯表全部進(jìn)行了重新排序，用計(jì)算機(jī)進(jìn)行了6000多萬次詞間比較（人工操作需耗時70年），建立了詞匯間的置換加減關(guān)系，按照記憶方法形成了最有利于記憶的排列方式。

②簡化聯(lián)想。對有關(guān)單詞，給出一種優(yōu)化的聯(lián)想記憶方法。如此一來您就不必對每一個生詞進(jìn)行分析、分解、找熟、聯(lián)想等處理了，只要按照我們給出的聯(lián)想記憶方法默想2-3次就可以記住單詞，記憶效率當(dāng)然是成十幾倍甚至幾十倍的提高。

③速記卡片。很多人都有過抄寫單詞卡片的經(jīng)歷，用卡片方式背單詞確實(shí)是一種很好的方法。不但攜帶方便，而且可以利用分分秒秒的零碎時間背單詞。我們針對各種考試，分類制作了輕松拼詞速記卡片，您可以每天把幾張卡片帶在身邊，隨時隨地利用零散時間來背單詞。

神奇的解決方案我們隨機(jī)對500多位學(xué)員的跟蹤調(diào)查，使用輕松拼詞法背單詞，記憶效率普遍有了很大提高。第十章高效復(fù)習(xí)，戰(zhàn)勝遺忘如果說前面所講的具體記憶方法屬于戰(zhàn)術(shù)技巧，那么本章關(guān)于高效復(fù)習(xí)的內(nèi)容則是背單詞必須把握的的戰(zhàn)略方針。

有些同學(xué)盡管采用了科學(xué)的背詞方法，也確實(shí)付出了努力，但背詞速度還是比較慢，或者仍然會前背后忘。這主要是因?yàn)閺?fù)習(xí)方法不夠科學(xué)。

高效的復(fù)習(xí)方法有三個要素：

①規(guī)定每天的記憶量。我們提供的輕松拼詞速記卡片以15－20個詞為一個單元，學(xué)員一般每天的背誦任務(wù)是6個單元，如果您的時間充沛，也可以增加到8個單元。只有目標(biāo)明確了，才會有強(qiáng)勁的動力！

②限制每個單詞的記憶時間：一次在同一個單詞上花費(fèi)的時間以1分鐘為限，可以直接按照輕松拼詞速記卡片提供的記憶和聯(lián)想方法去進(jìn)行默想即可。

③要在適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。這是戰(zhàn)勝遺忘的關(guān)鍵。

高效復(fù)習(xí)，戰(zhàn)勝遺忘要進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，首先要了解遺忘的過程。心理學(xué)家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象作了系統(tǒng)的研究，上面的曲線就是他的重要研究成果，也是心理學(xué)家普遍公認(rèn)的結(jié)論。高效復(fù)習(xí)，戰(zhàn)勝遺忘從艾賓浩斯遺忘曲線可以看出，單詞剛剛背完時遺忘的速度最快，這意味著越是新背的單詞，對他的復(fù)習(xí)密度就應(yīng)該越大，而這時復(fù)習(xí)也最有效最容易。另外，單詞越熟悉，遺忘越慢，這就意味著對于已經(jīng)復(fù)習(xí)過幾遍的單詞，復(fù)習(xí)的時間間隔可以延長。

心理學(xué)研究者確定了幾個比較重要的復(fù)習(xí)時間節(jié)點(diǎn)，分別是首次記憶之后5分鐘，30分鐘，12小時，1天，2天，4天，7天，15天，30天。

為了便于大家安排背誦和復(fù)習(xí)進(jìn)度，我們給出了不同背詞速度的進(jìn)度控制表。您只需根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇每天背多少個單詞，然后根據(jù)相應(yīng)的進(jìn)度表進(jìn)行背誦和復(fù)習(xí)即可。這里提供一張58天背熟大學(xué)四級單詞的進(jìn)度表，在58天期間，所有單詞均被復(fù)習(xí)了10次，記憶達(dá)到了相當(dāng)鞏固的程度。

實(shí)踐表明，不論是在校初中生、高中生、大學(xué)生，還是基礎(chǔ)比較薄弱的在職人員，都可以按照相應(yīng)級別的的進(jìn)度表完成任務(wù)，都可以在短期內(nèi)解決詞匯問題。這一點(diǎn)是不容置疑的。結(jié)語至此，輕松拼詞簡明教程您已瀏覽完了。

我相信，只要您接受這套方法，實(shí)踐這套方法，您的詞匯量一定會迅速增加，英語成績一定會得到更大的提高，而在背詞過程中對右腦潛移默化的開發(fā)，更可令您的思維方式趨于直觀、發(fā)散，讓您在人生的賽跑中爭得更大的空間。

千里之行，始于足下。行動起來，用您的激情和毅力與眾多學(xué)友一起去挑戰(zhàn)自我、超越自我，奪取英語學(xué)習(xí)的成功吧！輕松拼詞分為以下幾種（單詞速記卡+網(wǎng)絡(luò)課堂+教材）結(jié)語輕松拼詞分為以下幾種（單詞速記卡+網(wǎng)絡(luò)課堂+教材）輕松拼詞單詞速記法

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英語單詞速記教程輕松拼詞簡介（1）

輕松拼詞法速記英語單詞對背單詞，考研英語單詞，考研，MBA英語單詞，MBA，英語四級單詞，4級，CET4，英語六級單詞，6級，CET6，高考英語單詞，高中單詞，中考英語單詞，初中單詞，職稱英語都非常有效，是英語學(xué)習(xí)和單詞速記的革命背單詞無疑是學(xué)英語的關(guān)鍵。很難想像一個詞匯量貧乏的人能在英語考試中取得好成績。

但事實(shí)上，背單詞恰恰是中國學(xué)生最難逾越的障礙。高考大綱3800個單詞，大學(xué)四級4500個單詞，大學(xué)六級和研究生入學(xué)考試約7000個單詞，專業(yè)八級，GRE等考試則要求上萬的詞匯量。如此海量的單詞，挫傷了多少人學(xué)英語的興趣，更磨滅了多少人原本堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志。畢竟，前背后忘，邊背邊忘，對人的自信心是一種持續(xù)不斷的打擊。英語單詞真的難記嗎？

輕松拼詞簡介（2）

其實(shí)，問題的根源在于我們以往背單詞的方法不科學(xué)。強(qiáng)行把一串字母組合，一個外國發(fā)音和一堆中文意義捆綁在一起，當(dāng)然是很難記住的，這可以說是典型的死記硬背，它與人類的認(rèn)知心理和記憶習(xí)慣背道而馳，其效果當(dāng)然也就慘不忍睹了！

輕松拼詞法汲取了心理學(xué)和認(rèn)知科學(xué)領(lǐng)域的研究成果，通過分解聯(lián)想、加減聯(lián)想、置換聯(lián)想和構(gòu)詞聯(lián)想四種方法，將枯燥的機(jī)械記憶轉(zhuǎn)變?yōu)轭H具趣味和創(chuàng)造性的聯(lián)想活動，從根本上終結(jié)了只有死記硬背才能記住單詞的痛苦往事。

熟練掌握輕松拼詞法之后，只需1分鐘即可輕松記?。眰€單詞，并可通過科學(xué)復(fù)習(xí)達(dá)到難以忘記的程度。

事實(shí)上，你完全可以在我們的指導(dǎo)下，每天用２、3個小時的零碎時間背單詞，1到2個月即可輕松突破英語詞匯關(guān)。輕松英語網(wǎng)

=330

第一章背單詞的困惑

輕松拼詞法速記英語單詞對背單詞，考研英語單詞，考研，MBA英語單詞，MBA，英語四級單詞，4級，CET4，英語六級單詞，6級，CET6，高考英語單詞，高中單詞，中考英語單詞，初中單詞，職稱英語都非常有效，是英語學(xué)習(xí)和單詞速記的革命如果你對枯燥的理論不感興趣，你可以跳過本章，直接收聽侯居成老師的免費(fèi)講座。通過該講座，你同樣可以對輕松拼詞的精髓有一個準(zhǔn)確的把握。免費(fèi)講座1免費(fèi)講座2免費(fèi)講座3網(wǎng)址

=330中國學(xué)生是如何背單詞的？一般來說，中國人背英語單詞有這樣幾種方法：

a.協(xié)同法。這是中國學(xué)生背英語單詞使用最多的方法，也就是人們常說的“五到”記憶法：眼里看到，心里想到，手里寫到，嘴里念到，耳朵聽到。通過眼、心、手、嘴、耳的多重強(qiáng)化來記憶單詞。

b.分類強(qiáng)化法。把意義上屬于同一大類的單詞劃為一組進(jìn)行記憶，比如認(rèn)為“comet彗星”、“planet行星”、“satellite衛(wèi)星”、“star恒星”、“mars火星”、“mercurial水星”等都是“星”，于是將其劃為一組進(jìn)行記憶。此種方法分類歸納看似科學(xué)，但實(shí)際上還是死記硬背實(shí)，而且不適于短期內(nèi)快速記憶大量單詞。主要用于記憶某一領(lǐng)域的專業(yè)詞匯。

c.閱讀背詞。有的教師認(rèn)為，只要學(xué)員把一篇文章讀熟，或者干脆背下來，文中的詞匯也就算記住了。這種方法對提高英語水平很有幫助，但就背單詞而言，難免有高射炮打蚊子之嫌，同樣不適合大面積快速記憶英語詞匯。

以上這三種記憶方法，從一定意義上說，都是機(jī)械記憶。古代為科舉而讀書的文人，只能搖頭晃腦、死記硬背四書五經(jīng)。而身處21世紀(jì)的我們，還在用這些老祖宗的方法背單詞，實(shí)在是可悲?。?/p>

此外，用構(gòu)詞法背單詞可能是大家采用較多的方法。這種方法比死記硬背要科學(xué)得多，效率也高得多，但是適用范圍比較有限。為什么中國學(xué)生背單詞效率很低？除了極少數(shù)過目不忘的天才（如錢鐘書、林語堂等），中國學(xué)生背英語單詞幾乎都是苦不堪言--或枯燥乏味，或前背后忘，或張冠李戴，更有甚者還會激流勇退，放棄英語。

如果以上這些現(xiàn)象只是出現(xiàn)在個別人身上，那可能是個體差異所致。但事實(shí)上，我們中國人背英語單詞時普遍會遇到這種問題。從邏輯角度來看，其原因一定不在于中國人智力或記憶力不足，而在于我們的記憶方法不科學(xué)，不合理。

英語是一種表音的文字，比如"blade"這個詞，除了表示/bleid/這個發(fā)音之外，從字型上是看不出任何意思的。而漢語則是一種表意的文字，漢字"刃"是一個指示字，可以從字型上清楚地看出指的是"刀"開口的地方，從而推斷出是"刀口"的意思。

正是英語和漢語這種造字方式的差異，給中國人背英語單詞造成了巨大的障礙。我們不知道“blade”為什么能表示“刀刃”，只能用機(jī)械記憶把“b”“l(fā)”“a”“d”“e”這幾個英文字母與“刀刃”這個中文意義強(qiáng)行捆綁起來。然而人腦不是電腦，這種毫無邏輯的捆綁從一開始就是脆弱的，它不符合我們中國人由“因”記“果”，由“果”推“因”的記憶規(guī)則。這就是我們之所以記英語單詞會前背后忘、效率低下的最根本原因。功能簡介（2）：超級速讀訓(xùn)練和超級記憶訓(xùn)練

包括：“焦點(diǎn)移動”、“視幅擴(kuò)展”、“速讀實(shí)戰(zhàn)”、“水平測試”和“上傳更新”五類項(xiàng)目（每個項(xiàng)目訓(xùn)練只有3分鐘時間，易堅(jiān)持，避免訓(xùn)練有始無終）。每類訓(xùn)練或測試項(xiàng)目中，又包含多個具體訓(xùn)練或測試的科目，改變學(xué)員原有的不良閱讀習(xí)慣，讓學(xué)員形成良好的、科學(xué)的、高效的閱讀習(xí)慣。普通的閱讀習(xí)慣，閱讀后只能記住30-40%；全腦速讀法，可記住50-60%；重點(diǎn)文章，可用“超級記憶”中的思維導(dǎo)圖法記憶，可記住80-90%以上，確實(shí)能夠看得快，且記得牢。

中國學(xué)生應(yīng)該如何背單詞呢？實(shí)際上，突破詞匯關(guān)并不是什么困難的事情。只要您掌握科學(xué)的方法，具備按計(jì)劃學(xué)習(xí)的毅力，再花上兩三個月的時間，您就一定能突破這道難關(guān)。而所謂科學(xué)的方法就是指適合中國人的思維和認(rèn)知習(xí)慣的記憶方法。

突破英語詞匯關(guān)=科學(xué)方法+毅力+兩三個月時間第二章開發(fā)右腦

讓我們來回憶一下小時候是如何學(xué)中文、認(rèn)漢字的。漢字是嚴(yán)格的“音意”文字，“日”出地面為“旦”，“人”在“木”旁為“休”。我們姑且把這種記憶方法稱為“說文解字法”。這也是我們從小就掌握的記憶方法。

再來看看背英語單詞的情況。其實(shí)，英美人也要背英語單詞，但他們主要是記讀音，只要記住/bleid/這個發(fā)音，基本上就可以知道它的拼寫，至于單詞的意思，通過語言環(huán)境的強(qiáng)化會自然而然地記住。但對于中國人來說，這種方法卻行不通。一方面是因?yàn)槲覀儾痪邆溆⒄Z的語言環(huán)境，單詞的意思只有死記硬背。另一方面是因?yàn)槲覀兗词褂涀×擞⑽陌l(fā)音，也不一定能寫出正確的拼寫。于是，我們只能從左至右地去記憶每一個字母，然后記它的讀音，最重要的還要記住它的中文意思。

拿“instantaneous”這個詞來說，我們要記住它至少要經(jīng)歷這樣幾個步驟：

①記字母拼寫：i，n，s，t，a，n，t，a，n，e，o，u，s

②記讀音/insten＇teinies/

③記意思：瞬間的，即刻的

除了這三個步驟，有時候還要去記一記詞性或者英文解釋。經(jīng)過這幾道工序，根據(jù)心理學(xué)測試，若想把instantaneous這個詞記住終生不忘，至少要重復(fù)170次，而且中間還必須有停頓和間隔，如果一口氣重復(fù)170次，其效果實(shí)際上還是等于背了一次。

開發(fā)右腦既然是英漢兩種語言造字方式的差異導(dǎo)致了中國人記憶英語單詞的障礙，如果我們能像認(rèn)漢字一樣地去認(rèn)單詞，能把死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為類似于“人”靠在“木”頭上就是“休”這樣的記憶形式，那么背單詞的過程就會符合中國人的認(rèn)知習(xí)慣，記憶效率當(dāng)然會大大提高。

如何才能讓背單詞的過程符合中國人“說文解字”的認(rèn)識習(xí)慣呢？這就要用到人類大腦的“聯(lián)想”功能。

現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)證明，人的左右半腦有不同的功能：

左腦主要處理“邏輯、語言、數(shù)字、順序……”等問題

右腦則負(fù)責(zé)處理“曲調(diào)、旋律、圖形、聯(lián)想……”等問題

我們以往用死記硬背的方法背單詞，僅僅使用了左腦。而事實(shí)上右腦的功能是十分強(qiáng)大的，潛力也是十分可觀的，近年來國際上對右腦功能的開發(fā)進(jìn)行了大量研究，得出了很多有意義的成果。用右腦背單詞，主要就是運(yùn)用右腦的聯(lián)想功能。

第三章何為聯(lián)想

蘇聯(lián)著名生物學(xué)家巴浦洛夫說過：聯(lián)想是記憶的基礎(chǔ)。

美國記憶大師哈里默萊也說：記憶就是將新的信息聯(lián)想于已知的事物。

輕松拼詞要用到的聯(lián)想實(shí)際上就是一種把不相關(guān)的事物相互聯(lián)系起來的能力，簡單來說，有點(diǎn)像造句或編故事。

我們來看這樣一個例子。下面是二十個中文詞匯，請您一定要集中注意力看兩分鐘，看看能記住幾個。

我們曾經(jīng)進(jìn)行了200多例實(shí)驗(yàn)，對學(xué)員在看過上面這組詞匯半小時后的記憶情況進(jìn)行檢測，學(xué)員平均只能記住30%左右，也就是6個詞，而且順序不一定正確。但是，如果引導(dǎo)學(xué)員用聯(lián)想的方法來記憶，效果就相當(dāng)明顯，一個月后還能記住80%-90%。下面，請您也來嘗試一下吧！

現(xiàn)在，請您打開電腦上的音箱或耳機(jī)，全身放松，輕松愉快的聽一個故事。您應(yīng)該把自己想象成故事中那位主人公，故事中的一切都要在您的腦海中清晰地顯現(xiàn)出來，好像身臨其境一樣。準(zhǔn)備好后，請點(diǎn)擊下面的開始按扭，然后閉上眼睛，跟著故事情節(jié)進(jìn)行聯(lián)想。

請打開鏈接，開始聯(lián)想：何為聯(lián)想怎么樣，上面這個故事是不是挺有趣的？接下來，請您再閉上眼睛，把故事情節(jié)回憶兩遍。我可以保證，經(jīng)過這三次聯(lián)想，這些詞匯您在半年之內(nèi)肯定不會遺忘，而且順序也不會混亂，這就是聯(lián)想的威力！

其實(shí)，我們背英語單詞時要用到的聯(lián)想比上面的例子要簡單的多。

為了方便起見，我們把要記憶的元素稱為聯(lián)想單位。比如我們要記憶下面這一組詞：

張三，警察，可樂，友誼

這里一共有四個聯(lián)想單位，為了記住他們，我們可以這樣聯(lián)想：

張三請警察喝可樂，他們建立了友誼。

通過這個聯(lián)想就可以記住這一組詞。接下來，我們再來看幾個例子：

何為聯(lián)想是的，這就是聯(lián)想！簡單嗎？

可是我們好像還沒有用聯(lián)想法記過英文單詞??！不必著急，其實(shí)我們已經(jīng)記了幾個了，對照下面的表格：然后回過頭去看前面的表格，是否會有所領(lǐng)悟呢？

再看上面的表格，您可能會有疑問，為什么路燈是字母r，而fr是法郎的意思，又為什么um表示有錢，而女王是qu.

這些其實(shí)是我們用輕松拼詞法背單詞時，在英語和漢語之間架設(shè)的一座橋梁，也是輕松拼詞最重要的基礎(chǔ)，下一章我們將詳細(xì)講解。

第四章聯(lián)想單位

本章我們將通過聯(lián)想的方法對26個英文字母以及常見的200個字母組合賦予中文意義，這是以后我們用輕松拼詞法背單詞的基礎(chǔ)。

對每個字母可以從多個方面賦予意義。這里我們直接給出部份結(jié)果。通過以上聯(lián)想，人為地給英文字母賦予意義。今后，理論上來說，我們可以把每一個單詞分解成一個個的字母，再和該詞的中文意思組成一組聯(lián)想單位，通過聯(lián)想來進(jìn)行記憶。聯(lián)想單位較短的單詞（少于3個字母），我們確實(shí)可以這樣處理，但是對較長的單詞，用這樣的方法來記憶顯然是十分麻煩的，那么，有沒有更好的辦法呢？

我們來看一下這樣一串?dāng)?shù)字：54243662543511406468105856332390

這串?dāng)?shù)字，一般人看過一遍后通常只能記住不到6個數(shù)碼。但我卻可以毫不費(fèi)力的記住它，因?yàn)檫@一串?dāng)?shù)字就是我熟悉的四個號碼。也就是說，我所要記憶的并不是枯燥的32個數(shù)字，而是4個記憶單位——號碼甲、號碼乙、號碼丙，號碼丁，這三個號碼我早已爛熟于心，根本不用記了。

聯(lián)想單位這樣，把以數(shù)碼為記憶單位變?yōu)橐?個數(shù)碼組成的字符串為記憶單位，擴(kuò)大了記憶單位的長度，相應(yīng)的記憶量也從32個減少到了4個，整個記憶過程就非常簡單了。

那么，能不能用類似的方法來記憶較長的英文單詞呢！當(dāng)然可以，但我們必須先對英語單詞中常見的字母組合賦予意義

英語中字母組合的數(shù)量數(shù)以千萬計(jì),我們對英語中20000個單詞進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，得出了最常見的200多個字母組合，對每個組合通過聯(lián)想賦予了意義。對所有字母組合賦予意義，我們在《輕松拼詞教程》和在線課堂中有詳細(xì)講解。這里給出其中的一小部分供您分析體會。以上的字母和字母組合，通過聯(lián)想賦予意義之后，成為輕松拼詞的聯(lián)想單位，再加上第八章將要學(xué)習(xí)的前綴和詞根，以及目前您已經(jīng)認(rèn)識的所有英語單詞，合起來構(gòu)成了一個轉(zhuǎn)化系統(tǒng)，既像英文單詞中的偏旁部首，我們可以利用這些聯(lián)想單位來對英文單詞進(jìn)行“說文解字”的聯(lián)想記憶。

這些聯(lián)想單位雖然數(shù)量多達(dá)200多個，但由于給它們賦予意義的過程是有章可循的，因此這些聯(lián)想單位是非常容易記住的，基本上可以過目不忘。全部的聯(lián)想單位及記憶方法請參閱官方網(wǎng)站里的《輕松拼詞教程》。=330第五章分解聯(lián)想記憶

所謂分解聯(lián)想就是把一個英語單詞分解為幾個聯(lián)想單位，這些聯(lián)想單位可以是字母、字母組合、前綴、詞根或您已經(jīng)認(rèn)識的任何單詞，然后再加上這個詞本身的中文意思，用這些聯(lián)想單位來進(jìn)行聯(lián)想記憶。

首先我們來看兩個合成詞。

事實(shí)上，絕大多數(shù)英語單詞并不像上面給出的例子那樣，恰巧可以分解成幾個簡單的單詞。因此我們必須用第四章提到的聯(lián)想單位來進(jìn)行分解和聯(lián)想。

分解聯(lián)想記憶您可能會有這樣的疑問：這種分解聯(lián)想的過程有什么規(guī)律可循嗎？

分解聯(lián)想記憶這里我們給出分解聯(lián)想記憶的基本工作步驟和注意事項(xiàng)，更加詳細(xì)的內(nèi)容請參閱官網(wǎng)《輕松拼詞教程》①找熟--在該詞中尋找自己認(rèn)識的單詞或字母組合。例如在barren這個詞中，發(fā)現(xiàn)bar是熟悉的詞，ren是在第四章中已經(jīng)掌握的字母組合，表示“人”。②分解--例如將barren分解為bar和ren。③確定意義--對分解后形成的字母和字母組合選用適當(dāng)?shù)囊饬x。④造句--用各聯(lián)想單位和單詞的中文意思造句。barren可以這樣造句：酒吧(bar)里的人(ren)是不育的。聯(lián)想造句的過程是聯(lián)想記憶的關(guān)鍵，具體的注意事項(xiàng)在《輕松拼詞教程》中有詳細(xì)的介紹。⑤默想--靜下心來，將所造的句子和句子所表現(xiàn)的情景默想幾遍。⑥改進(jìn)--如果默想時感到所造的句子不利于記憶，就需要對其進(jìn)行改進(jìn)。有兩種改進(jìn)辦法：改變分解方式；改變單位意義。⑦重復(fù)--形成比較好的聯(lián)想方案以后，要在適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行復(fù)習(xí)。具體復(fù)習(xí)方法在第九章詳細(xì)介紹。第六章加減聯(lián)想記憶法

所謂加減聯(lián)想，就是對一個生詞加上或減去一個聯(lián)想單位，從而變成一個熟悉的詞。我們可以用這個熟詞、參與加減的聯(lián)想單位，以及生詞的中文意思三部分構(gòu)成一組聯(lián)想單位來進(jìn)行記憶。

例如：smother（v.窒息）這個詞，經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)后半部分mother是熟詞“媽媽”，前面是字母“s”，于是就可以構(gòu)成這樣一組聯(lián)想單位：媽媽(mother)，繩子(s)，窒息(smother)。

可以這樣來進(jìn)行聯(lián)想：

繩子(s)把媽媽(mother)勒得窒息(smother)。

再來看一些例子用加減聯(lián)想法背單詞時，聯(lián)想單位的排序基本上是有規(guī)律的，通常是先排熟詞，再排參與加減的聯(lián)想單位，最后排生詞。聯(lián)想時最好也要按照這個順序進(jìn)行。這是因?yàn)槲覀內(nèi)祟惖恼J(rèn)知總是傾向于用熟悉的東西去記憶新的信息，因此在聯(lián)想時盡量把熟詞的位置靠前放置

第七章置換聯(lián)想記憶

置換本身是化學(xué)概念，是指在化學(xué)反應(yīng)中，一種活潑性比較強(qiáng)的元素替代了活潑性不強(qiáng)的元素，形成新的化合物的過程。

與此類似，置換聯(lián)想就是將一個生詞之中的一部分（可以是字母或字母組合）用其他的聯(lián)想單位進(jìn)行置換，形成一個已經(jīng)認(rèn)識的熟詞。我們可以用這個熟詞、參與置換的聯(lián)想單位和生詞的中文意思構(gòu)成一組聯(lián)想單位來進(jìn)行記憶。

例如slaughter這個詞，經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)它和daughter只有一個字母不同，可以考慮用daughter來記slaughter。于是可以得到這樣一組聯(lián)想單位：女兒(daughter)司令(sl)屠殺(slaughter)

可以這樣進(jìn)行聯(lián)想：女兒(daughter)把司令(sl)屠殺(slaughter)了

不難看出，加減聯(lián)想和置換聯(lián)想的優(yōu)勢在于，通常我們只要對一個熟詞進(jìn)行一次置換或加減就可以變化出所需要的生詞。也就是說，用這兩種方法進(jìn)行記憶時，聯(lián)想單位通常只有三個，少于分解聯(lián)想的聯(lián)想單位數(shù)，從而使聯(lián)想比較容易進(jìn)行。第八章構(gòu)詞法聯(lián)想記憶

英語中由構(gòu)詞法產(chǎn)生的詞匯約占整個英語詞匯量的70%左右，但這些詞匯中適合我們中國人用構(gòu)詞法來記憶的卻不多。原因有兩方面：其一，很多構(gòu)詞法單詞，即使英美人也無法辨別其詞根和前后綴；其二，即使明知該詞的詞根，前后綴，也很難推知其具體意義。

我們對傳統(tǒng)的構(gòu)詞法背單詞進(jìn)行了改造，形成了獨(dú)具特色的構(gòu)詞聯(lián)想法，可以作為前面三種方法的有益補(bǔ)充。

一個構(gòu)詞法單詞通常由3部分組成。構(gòu)詞法單詞=前綴+詞根+后綴

在構(gòu)詞法單詞中，詞根決定著這個詞最基本的意思，而前綴則是對詞根的意思進(jìn)行修改限定，由于前綴和詞根都有確切的意義，于是，我們也可以把它作為聯(lián)想單位，在分解聯(lián)想、加減聯(lián)想或置換聯(lián)想中采用。

構(gòu)詞法中的后綴，大多沒有確切的意思，只是用來確定詞性，但是后綴作為一種字母組合，在單詞中出現(xiàn)的頻率很高，所以我們也必須給它們賦予意義，而且同樣可以作為聯(lián)想單位在其它三種聯(lián)想記憶方法中應(yīng)用。給后綴賦予意義是比較困難的，這里就不再贅述。更多內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)課程中會有詳細(xì)的講解。

構(gòu)詞法聯(lián)想記憶我們來看幾個簡單的構(gòu)詞法聯(lián)想記憶的例子事實(shí)上，很多構(gòu)詞法單詞并不能由其前綴和詞根簡單推知其意義，它的意義已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變或引申，此時我們就要運(yùn)用構(gòu)詞聯(lián)想法來幫助記憶。

構(gòu)詞法聯(lián)想記憶

為提高效率，用構(gòu)詞聯(lián)想記憶法來背單詞，大致要經(jīng)過以下幾個步驟。①劃分-