校本培訓(xùn)的實(shí)施方案（5篇）

校本培訓(xùn)的實(shí)施方案一、培訓(xùn)目標(biāo)?緊緊圍繞基礎(chǔ)教?育課程改革，落實(shí)?素質(zhì)教育，通過(guò)校?本培訓(xùn)，使廣大教?師轉(zhuǎn)變教育觀念，?提高教育教學(xué)能力?、教育創(chuàng)新能力和?教育科研能力，全?面提升教師隊(duì)伍的?整體素質(zhì)，促進(jìn)教?師專業(yè)化發(fā)展，適?應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與?發(fā)展需要，為提高?我校教育教學(xué)質(zhì)量?奠定基礎(chǔ)，同時(shí)促?進(jìn)教師向現(xiàn)代型教?師轉(zhuǎn)變。二、培?訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容。?(一)培訓(xùn)對(duì)象：?全校教師。(二?)培訓(xùn)內(nèi)容：1?、以教育法規(guī)為主?的師德培訓(xùn)。以?“三個(gè)面向”教?育思想為指導(dǎo)，以?《教育法》、《義?務(wù)教育法》、《教?師法》、《未成年?人保護(hù)法》、和《?中小學(xué)教師職業(yè)道?德規(guī)范》為依據(jù)，?對(duì)教師進(jìn)行政治思?想教育、心理健康?教育、法制教育和?職業(yè)道德教育，使?教師樹立正確的人?生觀、價(jià)值觀，提?高思想修養(yǎng)及心理?素質(zhì)，強(qiáng)化教師自?身修養(yǎng)，塑造良好?的教師形象。2?、以新課程為主的?現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)?。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的?教育理論，學(xué)習(xí)新?課程改革的指導(dǎo)思?想、改革目標(biāo)及相?關(guān)政策等。重點(diǎn)以?教研組為核心，以?《基礎(chǔ)教育課程改?革綱要》、《學(xué)科?課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)?科教材》、及市局?組織的教師讀書為?主要內(nèi)容，搜集整?理相關(guān)課改信息，?組織學(xué)習(xí)研討交流?，使理論與教學(xué)實(shí)?際相結(jié)合，促進(jìn)教?師將先進(jìn)的理念內(nèi)?化為教學(xué)行為，促?進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐?中研究掌握實(shí)施新?課程的有效教學(xué)方?法和手段。3、?以信息技術(shù)為主的?教育教學(xué)技能培訓(xùn)?。隨著規(guī)范學(xué)校?的創(chuàng)建，辦學(xué)條件?的現(xiàn)代化，在全體?教師中開展以信息?技術(shù)為主要內(nèi)容的?現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)?：一是信息技術(shù)基?礎(chǔ)理論和設(shè)備操作?的培訓(xùn);二是現(xiàn)代?信息技術(shù)應(yīng)用于教?育教學(xué)的培訓(xùn)，全?員普及培訓(xùn)電子辦?公所需的基本知識(shí)?、基本操作，培訓(xùn)?計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管?理、博客空間的制?作與應(yīng)用等內(nèi)容。?引導(dǎo)教師把自己的?思想觀點(diǎn)交匯在這?個(gè)可以暢所欲言、?無(wú)所不談的平臺(tái)上?，從而使教師養(yǎng)成?善于交流的習(xí)慣，?進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育?觀念。4、推廣?讀書實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)?行以教育教學(xué)課題?研究為主的教育科?研培訓(xùn)。注重教?師教學(xué)科研意識(shí)和?能力的培養(yǎng)，圍繞?教育教學(xué)科研課題?，有效地開展課題?實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)教師從?教學(xué)實(shí)踐中不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不?斷提高教育科研的?專業(yè)技能水平。鼓?勵(lì)教師積極參與讀?書實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)?反思，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)?步。三、培訓(xùn)方?式和方法。校本?培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)?的辦法，注重立足?校本資源開發(fā)和利?用的同時(shí)，走出去?、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，注意吸?納校外資源并加以?研究利用。通過(guò)專?題培訓(xùn)、觀摩研討?、課題研究、遠(yuǎn)程?教育、學(xué)術(shù)沙龍等?模式開展適合單位?實(shí)際的校本培訓(xùn)。?按照自主、開放的?原則，主要采取以?下三種方式。(?一)基于網(wǎng)絡(luò)的開?放的培訓(xùn)方式。利?用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)?教師積極從網(wǎng)上尋?求學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)?教師自主學(xué)習(xí)。任?課教師可隨時(shí)將學(xué)?習(xí)研究的成果發(fā)布?到自己博客上，豐?富、共享培訓(xùn)資源?信息。(二)基?于校園的培訓(xùn)方式?。以專題講座、論?壇、課例、實(shí)驗(yàn)、?研討、觀摩、小組?交流、答辯、案例?分析等形式，積極?探索“參與、互動(dòng)?、合作、探究”的?培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)以?學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體?的自主學(xué)習(xí)，合作?學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和?研究性學(xué)習(xí)等靈活?多樣的學(xué)習(xí)方式，?使教師在“做”中?“學(xué)”，在實(shí)踐中?反思、研究、進(jìn)步?、提高。(三)?校際之間合作培訓(xùn)?形式。與兄弟學(xué)?校組織開展合作培?訓(xùn)活動(dòng)，共享各校?優(yōu)秀資源，促進(jìn)共?同發(fā)展，讓我校老?師得到更多培訓(xùn)機(jī)?會(huì)，得到更多收獲?，同時(shí)也可以宣傳?我校優(yōu)秀的教育人?才和資源，提升學(xué)?校形象。四、組?織領(lǐng)導(dǎo)。成立校?本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，?了解學(xué)校教師教育?教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀?，明確學(xué)校教師隊(duì)?伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，?制訂校本培訓(xùn)整體?方案，落實(shí)校本培?訓(xùn)具體活動(dòng)，評(píng)估?教師參加校本培訓(xùn)?的實(shí)際效果。組?長(zhǎng)：江崇杰副?組長(zhǎng)：袁雷成?員：王俊杰宋?修武于佳秀李?燕五、管理與?考核。校本培訓(xùn)?實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理?。培訓(xùn)過(guò)程中要做?好培訓(xùn)記錄(包括?：培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)?內(nèi)容、參培教師、?培訓(xùn)形式、主講教?師等)。學(xué)校負(fù)責(zé)?記錄教師參加培訓(xùn)?的學(xué)時(shí)和學(xué)分。?學(xué)期末由學(xué)校對(duì)每?位教師參與校本培?訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考?評(píng)，并將考核結(jié)果?納入教師業(yè)務(wù)考核?內(nèi)容。校本培訓(xùn)的實(shí)施方案（二）一、指導(dǎo)思想?以《___、國(guó)務(wù)?___關(guān)于深化教?育改革全面推進(jìn)素?質(zhì)教育的決定》、?____《關(guān)于基?礎(chǔ)教育改革與發(fā)展?的決定》、教育部?《基礎(chǔ)教育課程改?革綱要(試行)》?等一系列綱領(lǐng)性文?件為指導(dǎo)，樹立終?身教育的思想，建?立學(xué)習(xí)化社會(huì);建?立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)?習(xí)方式以及學(xué)科整?合、開放性、多元?化的一系列先進(jìn)的?教育理念。全面實(shí)?施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神?的實(shí)踐能力為核心?的素質(zhì)教育，開展?現(xiàn)代教育理論的系?統(tǒng)學(xué)習(xí)，切實(shí)更新?中小學(xué)教師的教育?埋念，開拓教師學(xué)?科知識(shí)視野，培養(yǎng)?教師的組織能力，?提高教育教學(xué)技能?和教育科研水平。?二、培養(yǎng)目標(biāo)?我校針對(duì)學(xué)校教育?發(fā)展實(shí)際，全面啟?動(dòng)了以基礎(chǔ)教育課?程改革為核心，以?教科研帶動(dòng)為重要?途徑的校本培訓(xùn)，?建立在課堂教學(xué)分?析基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代?教育技術(shù)為平臺(tái)，?以教師自評(píng)和反思?為主，校長(zhǎng)、教師?共同參與的繼續(xù)教?育模式。所有參加?培訓(xùn)的教師，必須?切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)?觀念，全面提高自?身實(shí)施素質(zhì)教育的?水平和能力，改變?教育觀念，熟練掌?握新課程標(biāo)準(zhǔn)，適?應(yīng)新的教學(xué)模式要?求。實(shí)現(xiàn)三大培?訓(xùn)目標(biāo):(一)?樹立與___世紀(jì)?教育發(fā)展及深州教?育現(xiàn)代化相適應(yīng)的?教育觀;了解教育?發(fā)展的新動(dòng)態(tài)及課?程改革與發(fā)展的趨?勢(shì)。(二)改進(jìn)?和提高教師參與教?育教學(xué)過(guò)程的角色?定位、能力水平和?教育教學(xué)策略等，?培養(yǎng)幾位突破學(xué)科?本位、勝任整合學(xué)?科教學(xué)，既懂標(biāo)準(zhǔn)?，探索高效能課堂?教學(xué)的基本模式，?在對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)的不斷剖析和?深入研究中提高教?學(xué)實(shí)踐能力，帶動(dòng)?教育教學(xué)水平的全?面提高。(三)?熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)?發(fā)展的趨勢(shì)，基本?掌握以計(jì)算機(jī)和多?媒體技術(shù)應(yīng)用為核?心的輔助教學(xué)手段?，能根據(jù)課堂教學(xué)?需要制造實(shí)用的課?件，并在應(yīng)用中不?斷提高信息素養(yǎng)和?整合能力，不斷豐?富網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教?學(xué)方式。三、培?訓(xùn)對(duì)象：全體教師?四、培訓(xùn)準(zhǔn)備?(一)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)以?___與____?為依據(jù)，統(tǒng)一校本?培訓(xùn)指導(dǎo)思想。?(二)機(jī)構(gòu)設(shè)置與?相應(yīng)職責(zé)1、校?長(zhǎng)為校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)?者和第一責(zé)任人，?成立由骨干教師代?表組成的校本培訓(xùn)?工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)?責(zé)我校的校本培訓(xùn)?工作。2、校長(zhǎng)?要參與校本培訓(xùn)的?實(shí)施過(guò)程，包括培?訓(xùn)主題的選擇、校?本培訓(xùn)時(shí)間、場(chǎng)地?、人員及內(nèi)容的落?實(shí)，培訓(xùn)的活動(dòng)及?對(duì)效果的評(píng)價(jià)。?五、落實(shí)過(guò)程管理?我校為做好校本?培訓(xùn)工作，制定相?應(yīng)的管理制度及考?核評(píng)估制度，做到?查評(píng)結(jié)合，將培訓(xùn)?落到實(shí)處。1、?每一次活動(dòng)要求教?師必須簽名。2?、每一次培訓(xùn)，要?求教師做好記錄，?并有心得體會(huì)。?六、建立校本培訓(xùn)?檔案資料為加強(qiáng)?校本培訓(xùn)檔案建設(shè)?;我校將每一次校?本培訓(xùn)的材料入檔?存放。便于審核和?管理。七、培訓(xùn)?內(nèi)容我校本著加?強(qiáng)師德修養(yǎng)與提高?業(yè)務(wù)能力相結(jié)合的?原則，把培養(yǎng)良好?的職業(yè)道德放在首?位，以提高專業(yè)素?質(zhì)和教育教學(xué)、科?研能力為重點(diǎn)，在?培訓(xùn)內(nèi)容上做到“?新”、“實(shí)”、“?活”。校本培訓(xùn)主?要完成以下三個(gè)方?面的內(nèi)容:(一?)師德培訓(xùn)以_?__為指導(dǎo)，以《?教育法》、《中小?學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)?范》等為依據(jù)，本?著理論聯(lián)系實(shí)際的?原則，在校內(nèi)廣泛?開展教師的思想道?德教育和職業(yè)道德?教育，強(qiáng)化教師的?自我修養(yǎng)，使我校?教師樹立正確的教?師職業(yè)觀，自覺遵?守師德規(guī)范，認(rèn)真?履行教師職責(zé)，使?我校成為精神文明?建設(shè)的重要陣地。?(二)教育教學(xué)?能力培訓(xùn)從理論?到實(shí)踐，通過(guò)開展?“備、教、輔、改?、考、評(píng)”等環(huán)節(jié)?的培訓(xùn)，幫助教?師不斷優(yōu)化課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂?教學(xué)效益，盡快成?為新課程的有效執(zhí)?行者和探索者。?(三)教研科研能?力培訓(xùn)校本培訓(xùn)?既要開展教育科研?基本理論及方法的?培訓(xùn)，又要組織教?師開展教科研活?動(dòng)，不斷探索實(shí)施?素質(zhì)教育的新方法?，實(shí)施教—研—訓(xùn)?有機(jī)整合的新路子?。八、培訓(xùn)形式?堅(jiān)持培訓(xùn)、教研?、教改相結(jié)合;堅(jiān)?持集中培訓(xùn)和分散?培訓(xùn)相結(jié)合，注重?發(fā)揮校本培訓(xùn)的?作用。校本培訓(xùn)的實(shí)施方案（三）根據(jù)沿河縣教育?局____—__?__學(xué)年度中小學(xué)?教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)?方案的精神要求，?為增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)?性，提高培訓(xùn)實(shí)效?性，有效提升我校?教師全員培訓(xùn)質(zhì)量?，結(jié)合我校實(shí)際制?訂本方案。一、?培訓(xùn)任務(wù)圍繞全?面落實(shí)素質(zhì)教育要?求，聚焦“提高有?效教學(xué)能力，促進(jìn)?學(xué)生有效學(xué)習(xí)”的?目標(biāo)，引導(dǎo)全體教?師重點(diǎn)學(xué)習(xí)新出臺(tái)?的教育法律法規(guī)，?學(xué)習(xí)“__五”繼?續(xù)教育推薦的理論?教材，掌握課標(biāo)，?改變理念和教法，?獲取新知，全面提?高教師依法執(zhí)教的?能力。結(jié)合繼續(xù)教?育培訓(xùn)縣情和校情?，至少完成___?課時(shí)的校本培訓(xùn)任?務(wù)。參加“有效學(xué)?習(xí)指導(dǎo)”主題培訓(xùn)?，著力提升教師有?效學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力，?打造精品課堂，促?進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。?二、培訓(xùn)對(duì)象?甘溪片區(qū)全體在職?教師三、培訓(xùn)時(shí)?間____年_?__月——___?_年___月四?、培訓(xùn)組織1、?領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)?：楊昌貴副組長(zhǎng)?：楊秀齊成員?：楊雄文李勤?何芬杜娟霞?劉曉燕楊昌友?楊鳳玲任濤?譚永強(qiáng)王雪芹?領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦?公室，由教研室李?勤任主任，楊昌友?、楊鳳玲、杜娟?霞老師具體辦公。?2、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小?組組長(zhǎng)：楊秀?齊成員：李?勤楊昌友何?芬杜娟霞楊鳳?玲劉曉燕3、?指導(dǎo)教師：語(yǔ)文—?—楊鳳玲數(shù)學(xué)—?—?jiǎng)匝嘁趔w美?—楊昌友英語(yǔ)—?—何芬五、?培訓(xùn)內(nèi)容(一)?、教師年齡結(jié)構(gòu)分?析我校教師年齡?結(jié)構(gòu)不合理，相當(dāng)?一部分教師年齡偏?高，部分接近退休?，課堂效率不佳，?還有近三分之一的?年輕教師進(jìn)入教育?行業(yè)不久，沒有豐?富的經(jīng)驗(yàn)，處理和?駕馭課堂教學(xué)的能?力還有很大的提升?空間。為在課堂教?學(xué)中取得理想的成?績(jī)，必需要加強(qiáng)同?科同領(lǐng)域互幫互助?你追我趕，以教研?組為單位，加強(qiáng)學(xué)?科之間、教研組之?間、教師之間的協(xié)?作，努力提高課堂?教學(xué)效率，積極尋?找教學(xué)模式，科學(xué)?的教學(xué)程序，致使?教學(xué)效果事半功倍?，從而切實(shí)提高課?堂教學(xué)的有效性，?促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)?。從本學(xué)期開始，?我們將以“打造鄉(xiāng)?土高效課堂教學(xué)，?促進(jìn)鄉(xiāng)村教師專業(yè)?發(fā)展”這一主課題?為研究方向。(?二)、培訓(xùn)內(nèi)容?更新教師的教學(xué)理?念，改革教師的教?學(xué)模式，充分發(fā)揮?學(xué)生的主體性，根?據(jù)自身情況，在學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。?引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?，提高教育教學(xué)質(zhì)?量。1、發(fā)揮“?名師”效應(yīng)，加強(qiáng)?教師隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)?合繼續(xù)教育培訓(xùn)主?題，開展多層次多?形式教研活動(dòng)，促?進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的?提高。邀請(qǐng)市縣內(nèi)?知名教師授課。注?重發(fā)揮我?！皩W(xué)科?帶頭人”、“教壇?新星”、“骨干教?師”、“教學(xué)能手?”等在教育教學(xué)和?教育科研中的幅射?作用，每學(xué)期安排?本?？h級(jí)以上骨干?教師上一節(jié)“示范?課”。2、規(guī)范?課題研究過(guò)程管理?，積極實(shí)踐微型課?題研究。本學(xué)期?至少申報(bào)一個(gè)縣級(jí)?校本教研課題。?課題研究要做到“?兩個(gè)有利于”，即?有利于提高教學(xué)質(zhì)?量和有利于教師的?發(fā)展;要符合“三?個(gè)要求”，即有組?織(課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)?制)、有計(jì)劃總結(jié)?(每學(xué)期有研究計(jì)?劃和總結(jié))和有研?究過(guò)程(在___?月份左右開展一次?課題研究展示活動(dòng)?);要達(dá)到有實(shí)效?能推廣的目的。?大力開展微型課題?研究，規(guī)范過(guò)程管?理，統(tǒng)一制作課題?申報(bào)表，按照立項(xiàng)?審批、分段研究、?成果展示和匯報(bào)結(jié)?題的程序進(jìn)行。學(xué)?年結(jié)束時(shí)，教科室?組織課題評(píng)價(jià)小組?對(duì)申請(qǐng)結(jié)題的課題?進(jìn)行考評(píng)。3、?制定教研工作制度?，做到“五定”(?定時(shí)、定點(diǎn)、定要?求、定內(nèi)容、定中?心發(fā)言人)和“三?有”(有計(jì)劃、有?記錄、有總結(jié))，?開展靈活多樣、講?求實(shí)效的教學(xué)研究?活動(dòng)，要注重調(diào)動(dòng)?教師的積極性，加?強(qiáng)對(duì)青年教師的培?養(yǎng)。教研組活動(dòng)力?求形式多樣，如說(shuō)?課、聽課、評(píng)課，?教學(xué)設(shè)計(jì)的探討，?課件制作學(xué)習(xí)，學(xué)?科特色的主題活動(dòng)?，課例的研討，教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，校?際教學(xué)交流等等。?切實(shí)提高教研組活?動(dòng)的規(guī)范性和實(shí)效?性，努力使教研組?成為新課程背景下?的學(xué)校教師“教研?”、“科研”、“?培訓(xùn)”基地。逐步?完善教研組評(píng)先量?化制度，及時(shí)考核?、獎(jiǎng)勵(lì)各教研組的?教科研情況，促進(jìn)?學(xué)校濃厚的教研氛?圍。4、每個(gè)教?師一學(xué)期撰寫教學(xué)?案例或論文不少于?___篇，骨干教?師上公開課不少于?___節(jié)。學(xué)習(xí)心?得不少于___篇?，學(xué)習(xí)筆記不少于?___字。5、?教師每學(xué)期聽課不?少于___節(jié)，每?學(xué)期學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)?聽課不少于___?節(jié)，學(xué)校教導(dǎo)主任?及教科室主任聽課?不少于___節(jié)。?聽課后，應(yīng)認(rèn)真參?加評(píng)課，寫好聽課?評(píng)析并及時(shí)與執(zhí)教?者交換意見，教科?室將定期進(jìn)行聽課?筆記檢查，堅(jiān)決杜?絕抄襲造假現(xiàn)象。?本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)隨?堂聽課，繼續(xù)采取?教師相互“推門聽?課”的方法監(jiān)督、?檢查教師課堂教學(xué)?情況。6、落實(shí)?縣級(jí)骨干教師師徒?結(jié)對(duì)工作，報(bào)鄉(xiāng)教?育管理中心備案。?指導(dǎo)教師指導(dǎo)備?課做到：首先，強(qiáng)?調(diào)共同備課，通過(guò)?共同討論、完善學(xué)?案，最后形成一套?切實(shí)可行的方案。?其次，改造備課的?重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以?“活動(dòng)設(shè)計(jì)”為中?心進(jìn)行“四備”，?即備課程理念、備?學(xué)生活動(dòng)、備學(xué)生?心理、備課程資源?，并將學(xué)法指導(dǎo)、?思路分析、知識(shí)遷?移、規(guī)律總結(jié)、德?育與法制滲透等明?確體現(xiàn)于教學(xué)過(guò)程?之中，使課堂教學(xué)?盡量呈現(xiàn)開放性和?動(dòng)態(tài)生成性，從而?強(qiáng)化備課的實(shí)效性?。相互聽課每學(xué)?期達(dá)___節(jié)以上?、加強(qiáng)其它教育教?學(xué)工作指導(dǎo)，學(xué)年?度由青年教師寫出?年度總結(jié)。7、?完成新教師和青年?教師的培訓(xùn)計(jì)劃，?加強(qiáng)教案設(shè)計(jì)指導(dǎo)?、對(duì)新教師和新調(diào)?入教師進(jìn)行聽課、?評(píng)課，加強(qiáng)教學(xué)業(yè)?務(wù)技術(shù)指導(dǎo)，特別?是學(xué)科滲透法制教?育的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)?，進(jìn)行業(yè)務(wù)能力培?養(yǎng)。8、開展多?種形式的課堂教學(xué)?研討和觀摩活動(dòng)。?本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科實(shí)?施“中高年級(jí)作文?教學(xué)暨學(xué)科教學(xué)滲?透法制教育”競(jìng)賽?課，數(shù)學(xué)學(xué)科開展?同課異構(gòu)課賽。教?師通過(guò)參與一系列?教學(xué)觀摩與研討、?課例設(shè)計(jì)等活動(dòng)，?讓其在展示中切磋?，在觀摩中成長(zhǎng)，?在分享中互贏，逐?步形成“研究課”?“公開課”“常態(tài)?課”“常規(guī)課”多?元并存、共同發(fā)展?的課堂教學(xué)研究新?格局。促進(jìn)教師教?學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的轉(zhuǎn)變，改造?課堂，靈活高效。?有效上課是有效教?學(xué)的核心。教科室?平時(shí)教研工作重點(diǎn)?放在指導(dǎo)督促學(xué)校?教師課堂教學(xué)貫徹?“以教師為主導(dǎo)，?以學(xué)生為主體，以?問(wèn)題為主線，以學(xué)?生發(fā)展為主旨”的?四“主”理念。?(1)以教師為主?導(dǎo)。教師必須對(duì)課?堂教學(xué)的整體負(fù)責(zé)?，把握課堂的方向?，把學(xué)生引入知識(shí)?的殿堂。教師只是?課堂的導(dǎo)演，真正?的演員是學(xué)生，教?師絕不能包辦代替?。(2)以學(xué)生為?主體。教學(xué)過(guò)程中?，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主?人，教師的教是為?了學(xué)生的學(xué)，是為?了讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?。教學(xué)的根本目?的是使學(xué)生學(xué)會(huì)做?學(xué)習(xí)的主人，能自?覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，成?為自我發(fā)展的主體?。教師在課堂教學(xué)?上，應(yīng)通過(guò)采用各?種有效的形式去調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極?性、主動(dòng)性和獨(dú)立?性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)?自己積極的課堂參?與去掌握知識(shí)、發(fā)?展能力、完善人格?。(3)以有價(jià)值?的問(wèn)題引領(lǐng)作為主?線。教師要合理有?效地創(chuàng)設(shè)情境，提?出有價(jià)值的問(wèn)題，?去引導(dǎo)學(xué)生逐步深?入，積極思維，在?不知不覺中參與到?課堂教學(xué)過(guò)程之中?，在潛移默化中激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的?能力。(4)以激?發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)?學(xué)生能力，訓(xùn)練學(xué)?生思維，提高學(xué)生?素質(zhì)為主旨。課堂?上教師應(yīng)把教學(xué)的?目標(biāo)放在學(xué)生能力?的培養(yǎng)上和思維的?訓(xùn)練上來(lái)，讓學(xué)生?在掌握基本文化知?識(shí)的基礎(chǔ)上提升能?力、提高素質(zhì)。?9、開展“三字一?畫”常規(guī)練習(xí)活動(dòng)?。10、組織學(xué)?習(xí)培訓(xùn)__五教師?繼續(xù)教育相關(guān)教程?。六、培訓(xùn)預(yù)期?目標(biāo)以實(shí)施素質(zhì)?教育，深化課程改?革為依托，轉(zhuǎn)變觀?念，改變傳統(tǒng)教學(xué)?模式，不斷增強(qiáng)教?師教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。?通過(guò)“開展有效教?學(xué)，構(gòu)建活力高效?課堂”為主題的校?本教研和校本培訓(xùn)?，努力提升教師專?業(yè)水平，全面提高?教育教學(xué)質(zhì)量。?1、以教研組為研?究單位，切實(shí)發(fā)揮?教研組的團(tuán)隊(duì)力量?，增強(qiáng)教師的合作?意識(shí)，加強(qiáng)集體備?課，突出集體備課?的實(shí)效性。2、?通過(guò)課例研究，促?使廣大教師更新教?育觀念，更新知識(shí)?結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，?提升教師的反思水?平，培養(yǎng)教師的問(wèn)?題意識(shí)，提高教育?教學(xué)能力，促進(jìn)教?師專業(yè)能力發(fā)展。?3、結(jié)合我校實(shí)?際，進(jìn)行教和學(xué)有?效性的理念與實(shí)踐?研究，提高各學(xué)校?教和學(xué)的效率，使?每個(gè)教師都具有以?學(xué)生發(fā)展為本的專?業(yè)化教育理念，具?有良好的專業(yè)知識(shí)?，促進(jìn)教師專業(yè)成?長(zhǎng)。七、演練結(jié)?合，集中比武。?各教研組為單位，?首先自行演練，然?后以語(yǔ)數(shù)學(xué)科推出?2——___名優(yōu)?秀教師，開展全片?區(qū)課改演練大比武?活動(dòng)，經(jīng)民主評(píng)議?，每學(xué)科選出前三?名，以中心校名義?授予課改模式教師?稱號(hào)，以資鼓勵(lì)。?以備推薦參加縣級(jí)?優(yōu)質(zhì)課和多媒體課?大賽。八、培訓(xùn)?活動(dòng)安排_(tái)__?_年___月——?___月建設(shè)組織?，制訂計(jì)劃，中心?校召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)?議，布置培訓(xùn)目標(biāo)?，對(duì)新調(diào)入教師聽?課。___月—?—___月邀請(qǐng)相?關(guān)教育教學(xué)名師指?導(dǎo)并上示范課，請(qǐng)?外出培訓(xùn)教師上匯?報(bào)課。____?年元月，召開各學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)會(huì)?議，匯報(bào)培訓(xùn)情況?。____年_?__月——___?月，示范課展示階?段，擇優(yōu)推薦參加?縣級(jí)比賽。__?__年___月—?—___月，反思?總結(jié)，聯(lián)系實(shí)際再?創(chuàng)新。校本培訓(xùn)的實(shí)施方案（四）一、指導(dǎo)思想?為進(jìn)一步加強(qiáng)我校?教師隊(duì)伍建設(shè)，提?升教師開展課程改?革和實(shí)施素質(zhì)教育?的能力與水平，促?進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展?，努力營(yíng)造教師終?身教育和可持續(xù)發(fā)?展的良好格局，形?成一支結(jié)構(gòu)合理，?素質(zhì)全面的師資隊(duì)?伍。結(jié)合我校工作?實(shí)際，特制訂此校?本培訓(xùn)實(shí)施方案。?二、培訓(xùn)目標(biāo)?通過(guò)培訓(xùn)，能使教?師更新觀念，加強(qiáng)?師德修養(yǎng)，樹立現(xiàn)?代教育理念，優(yōu)化?知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)?新精神和實(shí)踐能力?，建立一支師德高?尚，素質(zhì)過(guò)硬，能?適應(yīng)現(xiàn)代化教育要?求的反思型、科研?型、學(xué)習(xí)型的教師?隊(duì)伍。三、培訓(xùn)?對(duì)象所有在職教?師四、培訓(xùn)內(nèi)容?(一)師德學(xué)習(xí)?1、組織廣大教?師深入學(xué)習(xí)《教育?__關(guān)于建立健全?中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)?效機(jī)制的意見》、?《教育__關(guān)于中?小學(xué)教師違反職業(yè)?道德行為處理辦法?》、《教師專業(yè)標(biāo)?準(zhǔn)》、《濰坊市中?小學(xué)教師師德考核?辦法》、等規(guī)定。?認(rèn)真學(xué)習(xí)“全國(guó)教?書育人楷模”的先?進(jìn)事跡，通過(guò)典型?帶動(dòng)，激發(fā)廣大教?師樹立高尚師德的?自覺性。2、組?織教師認(rèn)真撰寫學(xué)?習(xí)筆記和心得體會(huì)?。組織廣大教職工?以組、處、室為單?位，圍繞“依法執(zhí)?教、規(guī)范從教”深?入開展大討論活動(dòng)?。重點(diǎn)針對(duì)“新時(shí)?期人民教師應(yīng)具備?什么樣的品行”、?“如何進(jìn)一步提?高師德修養(yǎng)，自覺?規(guī)范教師的從教行?為”等話題進(jìn)行討?論，引導(dǎo)廣大教師?自覺反思自己的教?育教學(xué)行為，認(rèn)識(shí)?不足，找出差距。?3、組織教師教?職工開展“八查”?活動(dòng)。一查敬業(yè)愛?崗，是否盡職盡責(zé)?，有沒有不思進(jìn)取?，得過(guò)且過(guò)，事業(yè)?心、責(zé)任感不強(qiáng)等?問(wèn)題;二查業(yè)務(wù)能?力，是否勝任工作?，有沒有教學(xué)觀念?陳舊，教學(xué)水平低?，教學(xué)能力差等問(wèn)?題;三查工作紀(jì)律?，是否遵規(guī)守紀(jì)，?有沒有漠視學(xué)校規(guī)?章制度，目無(wú)組織?，玩忽職守等問(wèn)題?;四查為人師表，?是否言傳身教，有?沒有衣冠不整、濃?妝艷抹、語(yǔ)言粗俗?、行為不檢點(diǎn)等問(wèn)?題;五查對(duì)待學(xué)生?，是否關(guān)愛尊重，?有沒有缺乏愛心、?耐心，教學(xué)方法簡(jiǎn)?單粗暴，諷刺、挖?苦、體罰或變相體?罰學(xué)生等問(wèn)題;六?查對(duì)待同事，是否?團(tuán)結(jié)協(xié)作，有沒有?詆毀、挑撥、離間?同事關(guān)系等行為;?七查對(duì)待家長(zhǎng)，是?否尊重家長(zhǎng)，有沒?有苛責(zé)、呵斥家長(zhǎng)?，不能與家長(zhǎng)及時(shí)?、有效溝通等問(wèn)題?;八查廉潔從教，?是否廉潔自律，有?沒有從教不廉、以?教謀私、從事有償?家教和社會(huì)兼職等?問(wèn)題。4、組織?教師對(duì)照《中小學(xué)?教師職業(yè)道德規(guī)范?》和濰坊市教育局?印發(fā)的“違反師德?必查內(nèi)容___條?規(guī)定”，開展自查?反思，明確努力方?向。教師要針對(duì)查?擺出的突出問(wèn)題，?形成自查報(bào)告，并?在學(xué)校范圍內(nèi)公開?，接受師生監(jiān)督。?5、教師簽訂師?德承諾，讓師德承?諾書成為立教之本?，堅(jiān)決杜違規(guī)行為?。師德承諾向社會(huì)?公開，接受社會(huì)監(jiān)?督，對(duì)于學(xué)生、家?長(zhǎng)的反映舉報(bào)，經(jīng)?調(diào)查屬實(shí)的，將嚴(yán)?肅處理。6、師?德學(xué)習(xí)納入學(xué)分登?記范圍，教師按學(xué)?校制訂的實(shí)施方案?認(rèn)真學(xué)習(xí)，積累讀?書筆記，根據(jù)學(xué)校?安排開展各項(xiàng)實(shí)踐?活動(dòng)。達(dá)到要求的?計(jì)6學(xué)分。學(xué)習(xí)?時(shí)間不足的，酌情?扣分。(二)教?師讀書活動(dòng)1、?在全校開展教師讀?書活動(dòng)。通過(guò)與書?本為伴，與經(jīng)典為?友，與教師對(duì)話，?來(lái)陶冶教師的思想?情操，開拓教師的?視野。進(jìn)一步提高?教師隊(duì)伍的整體素?質(zhì)和人文素養(yǎng)，促?進(jìn)我校教師專業(yè)成?長(zhǎng)，鍛造研究型教?師隊(duì)伍，讓教師過(guò)?一種幸福完整的教?育生活，推進(jìn)我校?校內(nèi)涵發(fā)展。2?、通過(guò)讀書活動(dòng)，?提升教師的閱讀品?質(zhì)、生活品質(zhì)和精?神品質(zhì)，切實(shí)提高?教師的人文素養(yǎng)，?激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱?情，讓閱讀成為一?種習(xí)慣，陶冶教師?的生活情趣，加強(qiáng)?教師職業(yè)道德修養(yǎng)?，提升教師的綜合?素質(zhì)和課堂教學(xué)水?平。3、通過(guò)讀?書活動(dòng)，為教師搭?建思想交流、教育?研究、教學(xué)研討、?成果共享的平臺(tái)，?展示個(gè)人才華，解?決實(shí)踐中的困惑，?積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教?師專業(yè)成長(zhǎng)共同體?，促使全體教師愛?讀書、會(huì)讀書。?4、教師根據(jù)個(gè)人?讀書計(jì)劃，堅(jiān)持每?周都要讀書，并記?讀書筆記，學(xué)校固?定每月舉行一次讀?書沙龍，時(shí)間定為?每月最后一周的周?三下午，以級(jí)部為?單位進(jìn)行。5、?學(xué)校有效利用教研?活動(dòng)、校本研修活?動(dòng)，組織開展讀書?征文、優(yōu)秀讀書筆?記展評(píng)、讀書演講?比賽、讀書講座等?活動(dòng)。6、學(xué)校?對(duì)教師讀書活動(dòng)一?是納入學(xué)分登記管?理，二是納入教師?量化考核，加大督?查力度，保證活動(dòng)?質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校制?定的相關(guān)要求，積?極參與的，計(jì)6學(xué)?分。(三)教學(xué)?觀摩1、為互相?交流，共同提高，?學(xué)校每周安排_(tái)_?_節(jié)公開課，同科?和鄰近學(xué)校的教師?要參加聽評(píng)課。?2、加強(qiáng)教師聽評(píng)?課的管理，教導(dǎo)處?每次聽課記錄聽課?人員名單，學(xué)期結(jié)?束，對(duì)照聽課人員?名單查閱相應(yīng)的聽?課記錄和評(píng)課記錄?。數(shù)量要求達(dá)到每?周一節(jié)，學(xué)期累計(jì)?___節(jié)。3、?教師聽評(píng)課活動(dòng)納?入教師常規(guī)管理范?圍和學(xué)分登記，按?質(zhì)按量完成聽教學(xué)?觀摩的，每學(xué)期計(jì)?2學(xué)分。以聽課記?錄和教導(dǎo)處的考勤?記錄為準(zhǔn)。(四?)專題研討專題講?座1、學(xué)校規(guī)章?制度專題講座：學(xué)?習(xí)鎮(zhèn)小學(xué)教師量化?管理評(píng)價(jià)辦法、考?勤管理、師德考核?辦法等相關(guān)規(guī)章制?度。全體教職工參?加。時(shí)間兩節(jié)課(?___小時(shí))，每?學(xué)年舉行兩次，時(shí)?間每學(xué)期開學(xué)初進(jìn)?行，一般定為__?_月份和___月?份。2、班主任?工作研討會(huì)：研討?班級(jí)管理中的熱點(diǎn)?問(wèn)題。全體干部和?班主任參加，每學(xué)?年舉行兩次，一般?在每學(xué)期期中檢測(cè)?后舉行，時(shí)間在每?年的___月和_?__月。每次__?_小時(shí)。3、教?師素養(yǎng)和技能培訓(xùn)?：學(xué)習(xí)市教育局、?教辦和學(xué)校關(guān)于教?育教學(xué)管理的相關(guān)?辦法，包括常規(guī)管?理辦法、教育教學(xué)?評(píng)價(jià)辦法及各種獎(jiǎng)?懲規(guī)定等。學(xué)習(xí)討?論高效課堂教學(xué)改?革的相關(guān)文件，學(xué)?校制定和完善課堂?教學(xué)改革的實(shí)施方?案。進(jìn)行教師專業(yè)?成長(zhǎng)培訓(xùn)，教師教?材通研等。一般?安排在___月底?和___月底，寒?暑假教師中開學(xué)初?的準(zhǔn)備時(shí)間進(jìn)行。?每次時(shí)間不少于_?__天。全體教職?工參加。4、學(xué)?科教研活動(dòng)：以學(xué)?科教研組為單位，?每?jī)芍苓M(jìn)行一次學(xué)?科教研，研討教學(xué)?中的熱點(diǎn)問(wèn)題，教?研組長(zhǎng)主持，各學(xué)?科任課教師參加。?每次時(shí)間兩節(jié)。?五、培訓(xùn)形式集?中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)?相結(jié)合的形式。?六、培訓(xùn)要求1?、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。?學(xué)校成立校本培訓(xùn)?工作領(lǐng)導(dǎo)小組。根?據(jù)學(xué)校實(shí)際制定相?應(yīng)的培訓(xùn)方案，培?訓(xùn)由專人負(fù)責(zé)，確?保培訓(xùn)活動(dòng)收到實(shí)?效。2、嚴(yán)肅培?訓(xùn)紀(jì)律。學(xué)校及各?級(jí)部要做好考勤管?理，除特殊情況經(jīng)?批準(zhǔn)外，任何人不?得無(wú)故缺席。3?、加強(qiáng)過(guò)程督查和?結(jié)果使用管理。按?時(shí)按質(zhì)完成校本培?訓(xùn)任務(wù)的，學(xué)校將?根據(jù)規(guī)定進(jìn)行學(xué)分?登錄，學(xué)習(xí)時(shí)間不?足或者學(xué)習(xí)質(zhì)量不?高的，由學(xué)校班子?會(huì)集體研究后酌情?扣分。校本培訓(xùn)的實(shí)施方案（五）為加強(qiáng)對(duì)本校教?師校本培訓(xùn)的管理?，推進(jìn)我校校本培?訓(xùn)工作逐步走上科?學(xué)化、規(guī)范化、制?度化軌道，現(xiàn)據(jù)教?育部頒發(fā)的《中小?學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)?定》、《安徽省_?___——___?_中小學(xué)教師繼續(xù)?教育實(shí)施方案》、?《六安市中小學(xué)教?師繼續(xù)教育實(shí)施方?案》和《裕安區(qū)中?小學(xué)教師繼續(xù)教育?“校本培訓(xùn)”方案?》的精神，結(jié)合我?校實(shí)際情況，特制?定本實(shí)施方案：?一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想?、目標(biāo)以人為本?，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展?的學(xué)生，造就可持?續(xù)提升的教師;面?向全體教師，突出?青年教師、骨干教?師的培訓(xùn);以提高?教師實(shí)施素質(zhì)教育?的能力和水平為重?點(diǎn)，以提高教師的?整體素質(zhì)為目的，?經(jīng)過(guò)3—___年?左右的努力，努力?建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)?合理、師德高尚、?業(yè)務(wù)精良和創(chuàng)新精?神的教師隊(duì)伍。?二、組織管理為?加強(qiáng)對(duì)本校校本培?訓(xùn)的管理，使我校?校本培訓(xùn)順利進(jìn)行?，決定成立校本培?訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一?安排校本培訓(xùn)，確?認(rèn)教師繼續(xù)教育學(xué)?分。名單如下：?組長(zhǎng)：熊宗文?副組長(zhǎng)：黃烈政、?王家興成員：?王運(yùn)富、周緒成、?朱俊坤、江龍浩、?王維祿三、培訓(xùn)?內(nèi)容1、教師?職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)?范2、基礎(chǔ)教?育課程改革3、?教師教學(xué)技能和?教學(xué)能力，以備好?課、上好課、評(píng)好?課、命好題、育好?人為目標(biāo)。4、?教育教學(xué)科研課?題研究5、現(xiàn)?代化教學(xué)設(shè)備四?、培訓(xùn)形式1、?校長(zhǎng)指導(dǎo)式培訓(xùn)：?校長(zhǎng)通過(guò)進(jìn)入課?堂、參與教研活動(dòng)?、同教師座談等形?式和教師直接接觸?，面對(duì)面地對(duì)教師?的課堂教學(xué)、備課?、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)?基本功等進(jìn)行指導(dǎo)?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指?正。2、課堂教?學(xué)式培訓(xùn)：把技?能培訓(xùn)同教學(xué)實(shí)踐?結(jié)合起來(lái)，經(jīng)常性?地開展“新課程研?究課”、“青年教?師示范課”、“骨?干教師觀摩課”，?給每一位教師都創(chuàng)?設(shè)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以?此促發(fā)技能的提高?。3、座談研討?式培訓(xùn)：在相互?聽課后，在辦公室?內(nèi)，在一堂研究課?后進(jìn)行，給教師創(chuàng)?設(shè)一個(gè)交流看法的?機(jī)會(huì)，相互溝通、?相互借鑒、共同提?高。4、專題講?座式培訓(xùn)：根據(jù)?教師需要確定幾個(gè)?重點(diǎn)專題，組織集?中培訓(xùn)，邀請(qǐng)本校?有豐富經(jīng)驗(yàn)教師及?縣內(nèi)外專家講課。?5、自修反思式?培訓(xùn)：教師根據(jù)?自己需求，自主學(xué)?習(xí)，樂于實(shí)踐，自?主評(píng)價(jià)，自主完善?。6、以考代訓(xùn)?式培訓(xùn)：如心理?健康教育自考、課?堂達(dá)標(biāo)等級(jí)分類等?內(nèi)容。五、培訓(xùn)?管理與措施：(?一)以各教研組為?主開展教研活動(dòng)，?把校本培訓(xùn)與教研?活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合?。學(xué)校為把技能?培訓(xùn)與教學(xué)研究結(jié)?合起來(lái)，在培訓(xùn)和?教學(xué)中提高教師自?身素質(zhì)，開展有“?培訓(xùn)目的和研究專?題”的公開課、研?究課活動(dòng)，跨學(xué)科?的綜合性教學(xué)研究?活動(dòng);“優(yōu)質(zhì)施教?”說(shuō)課、議課、評(píng)?課活動(dòng)，開展教材?教法研討會(huì)、教材?比較分析會(huì)，優(yōu)秀?教案、學(xué)案評(píng)比等?活動(dòng)。要求各教研?組活動(dòng)在每學(xué)期初?訂出教研活動(dòng)計(jì)劃?，由教導(dǎo)處對(duì)照活?動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行檢查、?評(píng)估，確定教師的?新課程培訓(xùn)和教師?教學(xué)能力培訓(xùn)的學(xué)?分。(二)學(xué)校?提供校本培訓(xùn)“菜?單”，讓教師自已?“點(diǎn)菜”。教師?自身素質(zhì)發(fā)展各不?相同，教育能力也?各有差異，因此教?師除參加教師進(jìn)修?學(xué)校組織的以及校?內(nèi)統(tǒng)一組織的新課?程培訓(xùn)、教師教學(xué)?能力培訓(xùn)外，還應(yīng)?根據(jù)自身需要選擇?一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目。?根據(jù)我校教師現(xiàn)狀?，擬設(shè)菜單式培訓(xùn)?項(xiàng)目為：1、普通?話培訓(xùn);2、計(jì)算?機(jī)操作培訓(xùn);3、?心理健康教育理論?培訓(xùn);4、科研(?實(shí)驗(yàn))方法培訓(xùn);?5、現(xiàn)代教育手段?使用培訓(xùn);6、教?育理念培訓(xùn);7、?教師教學(xué)基本功培?訓(xùn)。(三)與兄?弟學(xué)校進(jìn)行合作，?提高我校校本培訓(xùn)?的科學(xué)