清朝的文化(二)-進(jìn)步的思想家和新訓(xùn)練制度

清朝的文化(二)——進(jìn)步的思想家和新訓(xùn)練制度清朝的文化(二)——進(jìn)步的思想家和新訓(xùn)練制度

一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問方面：通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，使同學(xué)了解我國最大的一部叢書《四庫全書》的價(jià)值；清末廢科舉、建新訓(xùn)練制度的背景及狀況；能說出龔自珍的思想特點(diǎn)；魏源編寫《海國圖志》的目的；能評(píng)價(jià)魏源的思想；分析嚴(yán)復(fù)譯著《天演論》的作用。2.力量方面：通過分析嚴(yán)復(fù)譯著的《天演論》及作用，培育同學(xué)學(xué)主動(dòng)探尋學(xué)問的力量和創(chuàng)新思維力量。3.態(tài)度價(jià)值觀方面：通過學(xué)習(xí)清代三位進(jìn)步思想家的成就，使同學(xué)熟悉到在封建制度日趨衰落民族危機(jī)漸漸嚴(yán)峻的狀況下，龔自珍敢于大膽揭露封建制的腐朽，魏源提出“師夷長技以制夷”都是愛國的、進(jìn)步的；嚴(yán)復(fù)譯著《天演論》為中華民族鳴起救亡圖存的警鐘，在當(dāng)時(shí)起了打擊封建勢力，啟發(fā)中國學(xué)問界探究西方資本主義的政治、經(jīng)濟(jì)、和文化的作用。4.學(xué)法指導(dǎo)方面：通過比較分析清代三位進(jìn)步思想家思想的異同，使同學(xué)學(xué)會(huì)比較分析問題的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)思想家魏源，嚴(yán)復(fù)和《天演論》。三、教學(xué)難點(diǎn)嚴(yán)復(fù)譯著《天演論》及作用。四、教學(xué)過程(見下表)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)媒體[導(dǎo)入]面對(duì)西方列強(qiáng)的不斷侵略和清政府的腐朽無能，一代代進(jìn)步思想家挺身而出，大膽揭露封建制度的腐朽，力求學(xué)習(xí)西方，推行改革。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)清代三位進(jìn)步思想家的思想主見。續(xù)表教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體一、龔自珍和魏源龔自珍是道光時(shí)期的思想家和詩人。[指導(dǎo)看圖]請大家觀看第118頁課本插圖《龔自珍》，了解龔自珍的概況。[指導(dǎo)閱讀]請大家閱讀第118頁內(nèi)容，想一想龔自珍的開明思想體現(xiàn)在哪些方面呢？在同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)龔自珍的主要思想特色：揭露封建制度的腐朽。指導(dǎo)同學(xué)朗讀龔自珍的詩。[思索]詩中萬馬齊喑的局面是怎樣出現(xiàn)的？你認(rèn)為這首詩體現(xiàn)了龔自珍的什么思想？魏源是道光、咸豐年間聞名的思想家。[指導(dǎo)看圖、閱讀]請同學(xué)們看課本第119頁插圖《魏源和〈海國圖志〉一百卷》、閱讀第118～119頁的小字部分，你能說出魏源成就嗎？[想一想]魏源編寫《海國圖志》的目的是什么？[出示史料]魏源認(rèn)為“夷之長技”有三項(xiàng)：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法。讀圖、了解龔自珍的概況。閱讀課文，回答問題(略)。朗讀并理解詩的詳細(xì)含義，思索，回答?；卮鹨c(diǎn)：清初的文字獄使.噤若寒蟬，不敢過問政治，造成“萬馬齊喑”的局面。(培育同學(xué)遷移學(xué)問的力量。)充分發(fā)表自己的見解?；卮鹨c(diǎn)：在詩中，龔自珍打破了清初文字獄造成的沉悶政治空氣，開創(chuàng)慷慨談?wù)撎煜率碌男嘛L(fēng)氣。(訓(xùn)練同學(xué)分析歸納問題的力量。)讀圖，閱讀課文?；卮鹨c(diǎn)：魏源參與了抗英戰(zhàn)斗，編寫出中國近代第一部較詳盡地介紹西方的著作《海國圖志》等。