五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)計(jì)算題6套

義講課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)上（人教版）計(jì)算訓(xùn)練（一）姓名：學(xué)號(hào)：得分：1、直接寫出得數(shù)。（6分）0.32×5=1.8÷0.3=3.2-0.1=0.27÷0.03=1.8×20=0.01÷0.1=6.5×10=80×0.3=18×0.01=÷5=0÷4.61=0.03×2.3=2、用豎式計(jì)算：（6分）0.37×2.4＝1.55÷3.8≈（保留一位小數(shù)）3、遞等式計(jì)算，能簡(jiǎn)略的用簡(jiǎn)略方法計(jì)算。（18分）5.5×8.2＋1.8×5.50.25×0.89×44.8×0.988.8×1.257.65÷0.85+1.123.4÷5.2×3.2義講課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)上（人教版）計(jì)算訓(xùn)練（二）姓名：學(xué)號(hào)：得分：1、直接寫出得數(shù)。（6分）0.4×5=4.2÷0.2=4.2-1.6=21.7÷0.07=1.6×7=25.25÷5=1.25×8=60×0.9=0.8×0.1=0÷7.05=0.4×2.5=1.7＋3.3×0.2=2、用豎式計(jì)算：（6分）56.5×0.24＝93.6÷0.052＝3、遞等式計(jì)算，能簡(jiǎn)略的用簡(jiǎn)略方法計(jì)算。（18分）2.35×4.64＋5.36×2.3512.5×1.36×0.82.6×10.125.2÷12+2.943.5÷15－1.45義講課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)上（人教版）計(jì)算訓(xùn)練（三）姓名：學(xué)號(hào)：得分：1、直接寫出得數(shù)。（6分）1.25×8=3.6÷10=6.3＋0.37=2.6÷0.02=0.11×5=4.8÷4=0.25×4=1.12×0.3=0.8×0.5=0÷7.05=1.5×30=3.5＋6.5×20=2、用豎式計(jì)算：（6分）0.59×0.027＝6.72÷6.4＝3、遞等式計(jì)算，能簡(jiǎn)略的用簡(jiǎn)略方法計(jì)算。（18分）1.87×3.05＋8.13×3.051.25×0.45×0.89.8×3.70.44×2.52.25×0.4+0.631.04÷3.2－4.74、解方程（6分）（1）x－1.97.8（2）x6.51.8義講課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)上（人教版）計(jì)算訓(xùn)練（四）姓名：學(xué)號(hào)：得分：1、直接寫出得數(shù)。（6分）1.25×8=3.6÷10=6.3＋0.37=2.6÷0.02=0.11×5=4.8÷4=0.25×4=1.12×0.3=0.8×0.5=0÷7.05=1.5×30=3.5＋6.5×20=2、用豎式計(jì)算：（6分）1.24×0.15＝0.39÷7.8＝3、遞等式計(jì)算，能簡(jiǎn)略的用簡(jiǎn)略方法計(jì)算。（18分）3.26×10.1－0.1×3.260.125×9.8×8102×4.82.4×2.5（27.8－15.6）×0.89.12÷57＋4.844、解方程（6分）（1）x4.619.8（2）6x10.8講課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)上（人教版）計(jì)算訓(xùn)練（五）姓名：學(xué)號(hào)：得分：1、直接寫出得數(shù)。（6分）1.25×8=2.8÷100=6.3＋0.37=2.6÷0.02=0.13×5=9.6÷6=0.25×4=2.34×0.2=0.6×1.5=0÷7.05=2.3×20=4.3＋5.7÷1.9=2、用豎式計(jì)算：（6分）1.03×5.9＝3.8÷4.5≈（得數(shù)保留兩位小數(shù)）3、遞等式計(jì)算，能簡(jiǎn)略的用簡(jiǎn)略方法計(jì)算。（18分）1.39×6.1＋3.9×1.390.25×1.6×0.410.1×1.92.4×1.250.48×20.2－4.242.72÷0.48＋0.524、解方程（6分）（1）5.16x23.36（2）x0.249.5義講課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)上（人教版）計(jì)算訓(xùn)練（六）姓名：學(xué)號(hào)：得分：1、直接寫出得數(shù)。（6分）1.25×8=1÷0.125=6.13×0=3.9÷0.65=2.4×5=10÷2.5=0.37×0.4=2.34×0.2=2.5×4=0÷21.35=1.6×0.5=4.3＋5.7÷1.9=2、用豎式計(jì)算：（6分）0.86×1.2＝5.63÷6.1≈（得數(shù)保留兩位小數(shù)）3、遞等式計(jì)算，能簡(jiǎn)略的用簡(jiǎn)略方法計(jì)算。（18分）1.2×2.5＋0.8×2.52.33×0.25×4102×0.458.8×1.257.06×2.4－5.70.21÷1.4＋2.64、解方程（6分）（1）1.6x3.29.6（2）4x－3929課時(shí)安排：課時(shí)授課過程：授課過程設(shè)計(jì)說明第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，整體感知１.同學(xué)們見過蘆笛嗎？（顯現(xiàn)課件第三屏）放在這爺爺嘴邊的就是蘆笛，它是用普一般利用多媒體課件播放爺通的葦葉三折兩卷而成的，它的聲音可美好呢。爺吹蘆笛的圖片，可極大提2．有一個(gè)叫強(qiáng)強(qiáng)的孩子特別喜歡他爺爺做的高學(xué)生對(duì)課文的興趣，引領(lǐng)蘆笛，聽爺爺吹蘆笛時(shí)發(fā)出的美好聲音。圍繞這蘆學(xué)生更好地走進(jìn)文本。笛還發(fā)生過一個(gè)幽默的故事呢！這是怎樣的一次不平常的經(jīng)歷？它給這個(gè)孩子帶來什么收獲？請(qǐng)大家一起學(xué)習(xí)《爺爺?shù)奶J笛》，走進(jìn)故事中搜尋答案吧！3．板書課題：爺爺?shù)奶J笛二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字和新詞自由讀課文，找出本課的生字和不理解的新詞。自學(xué)生字和新詞。以小組的形式，學(xué)生交流生字和新詞。檢測(cè)生字和新詞。三、再讀課文，認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容讀課文，要修業(yè)生讀得正確、流利。概括課文的主要內(nèi)容。四、感知課文，抓住主線課文的題目是“爺爺?shù)奶J笛”，課文寫了幾次蘆笛聲？都是怎樣的蘆笛聲？快速默讀課“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”文，找一找，畫一畫相關(guān)詞語。的授課策略重點(diǎn)是“主線”2.引導(dǎo)學(xué)生找出三次蘆笛聲，說一說三次蘆的設(shè)計(jì)，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在引笛聲都是在什么情況下出現(xiàn)的？領(lǐng)學(xué)生抓住“三次笛聲”這3.再讀課文。一主線，為后文學(xué)習(xí)做好鋪第二課時(shí)墊。一、研讀課文，朗讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一次蘆笛聲：1．課文第一次是在什么情況下寫到爺爺?shù)奶J笛的呢？（顯現(xiàn)課件第四屏）思慮：為什么爺爺?shù)奶J笛聲會(huì)讓強(qiáng)強(qiáng)感覺一股濃濃的海水味呢？想象中的爺爺?shù)奶J笛聲終究給了強(qiáng)強(qiáng)怎樣的感覺呢？引領(lǐng)學(xué)生入情入境讀3.帶著美好的向往，齊讀第一小節(jié)。書，經(jīng)過朗讀感覺大海的美（二）學(xué)習(xí)第二次笛聲。麗，爺爺蘆笛聲的美好。過渡：好玩的小閘屋，如詩如畫的大海，幽默的蘆笛，這所有讓強(qiáng)強(qiáng)無量向往?，F(xiàn)實(shí)生活中是怎樣的呢？就讓我們與強(qiáng)強(qiáng)一起，抵達(dá)葦葉蔥翠的海邊，抵達(dá)爺爺?shù)男￠l屋，去親自聆聽爺爺?shù)奶J笛聲。默讀2—6自然段，思慮：美麗的大海，宏亮的笛聲又給強(qiáng)強(qiáng)怎樣的感覺？想想畫面有感情朗讀2—6小節(jié)。二、細(xì)讀課文，打破難點(diǎn)（學(xué)習(xí)第三次笛聲）過渡：慈祥的爺爺，溫柔的大海，叢生的蘆葦，飛舞的海鳥，特別是宏亮的笛聲，給強(qiáng)強(qiáng)帶來特別的快樂?？纱舜魏＿呏?，笛聲帶給強(qiáng)強(qiáng)的不過是快樂嗎？學(xué)習(xí)課文7—13段。（一）出示自學(xué)提示：（顯現(xiàn)課件第五屏）1．默讀7—13自然段，用不同樣的符號(hào)分別畫出描述大海和強(qiáng)強(qiáng)的句子。2．從哪些詞句領(lǐng)悟到大?？衽?？強(qiáng)強(qiáng)的心情又是怎樣的？（二）交流告告大?？衽木渥?，領(lǐng)悟強(qiáng)強(qiáng)的害怕，（顯現(xiàn)課件第六屏）指導(dǎo)朗讀。（三）思慮：是什么將強(qiáng)強(qiáng)的害怕驅(qū)趕得干潔凈凈？（四）爺爺?shù)奶J笛聲想告訴強(qiáng)強(qiáng)什么？（顯現(xiàn)課件第七屏）：“海邊的孩子，不沾點(diǎn)兒海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”這句話）（五）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文和生活實(shí)質(zhì)理解：“海邊的孩子，不沾點(diǎn)兒海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”這句話的含義。

給孩子們足夠的自學(xué)時(shí)間，勇敢放手，激勵(lì)他們學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)思慮，并培養(yǎng)他們不動(dòng)筆墨就不讀書的好習(xí)慣。借助現(xiàn)代多媒體授課手段，演示大?？衽膱D片和聲音，調(diào)動(dòng)學(xué)生視聽功能，給學(xué)生一種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟。學(xué)生入情入景地聆聽著，充分感覺到海水是怎樣的洶涌，引導(dǎo)學(xué)生寫一句和爺爺?shù)倪@句話意思周邊的名言也為這些從未經(jīng)過暴風(fēng)大浪或警句。的學(xué)生理解主人公當(dāng)時(shí)為什么三、總結(jié)全文，提升認(rèn)識(shí)會(huì)特別害怕打下基礎(chǔ)?？偨Y(jié)：是啊，同學(xué)們，在人生的道路上，每個(gè)人都不可以能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順的，當(dāng)我們?cè)獾嚼щy的時(shí)候，讓我們拿出勇氣，拿出膽量，讓我們時(shí)增強(qiáng)文章中所表達(dá)的中刻想起——爺爺?shù)奶J笛，想起爺爺說過的話——心。海邊的孩子，不沾點(diǎn)兒海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)。四、再讀課文，積累語句1.有感情地朗讀全文。2.摘抄自己喜歡的詞語和句子。五、板書設(shè)計(jì)4爺爺?shù)奶J笛委宛委宛宏亮奇怪向往欣喜勇敢(海邊的孩子，不沾點(diǎn)兒海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)。)語文（S）授課設(shè)計(jì)教材：語文（S）四年級(jí)下冊(cè)課文：語文百花園一板塊：授課方案—授課方案設(shè)計(jì)思路：本課授課以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀授課上有所打破和創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、研究性地學(xué)習(xí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡議以學(xué)生為主體，依照學(xué)生的認(rèn)知水平和審美情味，在設(shè)計(jì)上表現(xiàn)以下幾點(diǎn)：“語海暢游”中的字詞句授課，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法?！芭c日俱增”中的內(nèi)容，意在引導(dǎo)學(xué)生積累語言，積淀文化。引導(dǎo)學(xué)生多讀多記，自己感悟。學(xué)生如有疑問，教師可作合適的點(diǎn)撥和講解，豐富學(xué)生的積累。依照閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生自主思慮和研究，發(fā)展思想能力?！澳苷f會(huì)道”中創(chuàng)立情境，讓學(xué)生說自己親自經(jīng)歷的一件事，表達(dá)真情實(shí)感。鍛煉學(xué)生聽、說、評(píng)的能力?！肮P下生輝”利用例文領(lǐng)路。授課目的：引導(dǎo)學(xué)生分類積累詞語，讓學(xué)生感悟一個(gè)意思有多種不同樣的說法；運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀理解現(xiàn)代詩。小組交流，說說寒假親自經(jīng)歷的一件事；仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過