《第四組語(yǔ)文園地四習(xí)作指導(dǎo)》教案

教材信息出版社人民教育出版社教材名稱(chēng)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文冊(cè)名四年級(jí)上單元名稱(chēng)第四組教案名稱(chēng)第四組-語(yǔ)文園地四-習(xí)作指導(dǎo)科目語(yǔ)文年級(jí)四年級(jí)學(xué)期上課題語(yǔ)文園地四-習(xí)作指導(dǎo)課型新授課總課時(shí)數(shù)5課時(shí)序數(shù)2教材分析本組“習(xí)作”的訓(xùn)練內(nèi)容是圍繞“作家筆下的動(dòng)物”這一專(zhuān)題編寫(xiě)的。是在“口語(yǔ)交際”的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。由于有了口語(yǔ)交際活動(dòng)的啟發(fā)、積淀，學(xué)生對(duì)習(xí)作內(nèi)容的主旨、材料篩選有了一定的把握。關(guān)鍵是要具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠把自己對(duì)動(dòng)物的喜歡表達(dá)出來(lái)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。寫(xiě)完后，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生讀讀自己的習(xí)作，并對(duì)不滿(mǎn)意的地方進(jìn)行修改，互相促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力

1.能把一種小動(dòng)物的外形和它的活動(dòng)情況有條理地寫(xiě)下來(lái)。2.能正確運(yùn)用語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。過(guò)程與方法

1.積極參與習(xí)作的選題、審題、列提綱等過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

2.在習(xí)作過(guò)程中，逐步掌握寫(xiě)動(dòng)物的方法，并主動(dòng)將這這些方法與同學(xué)交流。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

通過(guò)習(xí)作，增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生留心觀(guān)察身邊事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能夠抓住自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)，并能準(zhǔn)確、生動(dòng)地再現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)在寫(xiě)作中運(yùn)用本組課文中學(xué)到的表達(dá)方法。教學(xué)策略通過(guò)教師點(diǎn)撥、同伴交流等方法，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)、自主修改的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件，布置學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀(guān)察自己喜歡的小動(dòng)物。教學(xué)過(guò)程序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目的應(yīng)用的素材資源1談話(huà)導(dǎo)入本次習(xí)作要寫(xiě)一個(gè)自己喜愛(ài)的動(dòng)物。上節(jié)課大家已經(jīng)交流了自己喜愛(ài)的動(dòng)物，并抓住動(dòng)物的特點(diǎn)表達(dá)了自己的真情實(shí)感。這節(jié)課我們要將說(shuō)過(guò)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。談話(huà)導(dǎo)入，喚起學(xué)生頭腦中小動(dòng)物的影像，為習(xí)做鋪墊。2明確要求，指導(dǎo)寫(xiě)作一、明確要求。1.寫(xiě)一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物。2.回憶課文中作者抓住動(dòng)物特點(diǎn)表達(dá)喜愛(ài)之情的方法，并嘗試在自己的習(xí)作中使用。3.具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。二、指導(dǎo)寫(xiě)作。1.在本組課文中找片段，回憶寫(xiě)法。（1）描寫(xiě)動(dòng)物特點(diǎn)的方法：《白鵝》《白公鵝》（2）表達(dá)真情實(shí)感的方法：《貓》《母雞》（3）構(gòu)段方法：《貓》《白鵝》2.出示例文，看小作者是怎樣抓住動(dòng)物特點(diǎn)，運(yùn)用本組課文的表達(dá)方法，表達(dá)真情實(shí)感的。3.總結(jié)：怎樣寫(xiě)喜愛(ài)的動(dòng)物。（播放《語(yǔ)文園地四-習(xí)作指導(dǎo)》課件（1））（1）帶著愛(ài)心寫(xiě)。

帶著愛(ài)心寫(xiě)，就是要帶著你喜愛(ài)動(dòng)物的那一份特殊感情寫(xiě)。帶著愛(ài)心寫(xiě)，能讓你喜愛(ài)動(dòng)物的感情流露在作文的字里行間，這樣寫(xiě)出的作文自然充滿(mǎn)真情。（2）圍繞特點(diǎn)寫(xiě)。不同的動(dòng)物具有不同的特點(diǎn)，就是對(duì)同一只動(dòng)物，各人看出的特點(diǎn)也不完全相同。因此，寫(xiě)自己喜愛(ài)的動(dòng)物，一定要圍繞自己眼中看到的動(dòng)物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。（3）抓住事例寫(xiě)。

用動(dòng)物的語(yǔ)言和行動(dòng)表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。抓住具體事例，就是讓動(dòng)物用自己的語(yǔ)言、行動(dòng)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)使學(xué)生明確了習(xí)作要求，并通過(guò)回憶寫(xiě)法為習(xí)作奠定基礎(chǔ)。《語(yǔ)文園地四-習(xí)作指導(dǎo)》課件（1）4.指導(dǎo)選材與構(gòu)思。（1）選擇具體事例。（播放《語(yǔ)文園地四-習(xí)作指導(dǎo)》課件（2））我想寫(xiě)的小動(dòng)物是：這個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)是：能表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)的事例有：我選定的具體事例是：我準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：（2）指導(dǎo)學(xué)生列出提綱，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。（3）小組交流提綱，按習(xí)作要求互相評(píng)議修改。指導(dǎo)選材與構(gòu)思，為學(xué)生順利習(xí)作提供了框架?！墩Z(yǔ)文園地四-習(xí)作指導(dǎo)》課件（2）3嘗試習(xí)作1.學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。2.教師讀一讀小組評(píng)議、推選出的，寫(xiě)得比較好的習(xí)作，并請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)議。在交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作，降低了難度。4佳作欣賞1.篇章欣賞（1）我推薦一篇優(yōu)秀習(xí)作。（2）小作者上臺(tái)朗讀自己的習(xí)作。（3）聽(tīng)了優(yōu)秀的習(xí)作后，你最想說(shuō)什么？（4）師簡(jiǎn)單講評(píng)。2.句段欣賞（1）學(xué)生讀自己的習(xí)作，指出最滿(mǎn)意的句段在小組中交流，師巡視指導(dǎo)。（2）各小組推薦一個(gè)優(yōu)秀句段。（3）全班交流。（4）師總結(jié)使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的好作品，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。5修改習(xí)作1.同學(xué)們讀讀自己的習(xí)作，把自己認(rèn)為不適當(dāng)?shù)牡胤礁囊桓摹?.同桌互改，為對(duì)方提出寶貴的意見(jiàn)。通過(guò)反復(fù)修改，使學(xué)生養(yǎng)成字斟句酌、自覺(jué)修改習(xí)作的良好習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)習(xí)作·寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物

寫(xiě)什么：自己喜歡的動(dòng)物

怎么寫(xiě)：1.抓住動(dòng)物的特點(diǎn)。2.運(yùn)用本組課文中學(xué)到的表達(dá)方法。3.表達(dá)出對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。教學(xué)反思本組習(xí)作的內(nèi)容圍繞教材的主題“作家筆下的動(dòng)物”來(lái)編排，因?yàn)閯倓傞_(kāi)展完“口語(yǔ)交際”活動(dòng)，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)、有情可抒，所以，可借口語(yǔ)交流的基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)思立意、準(zhǔn)確表達(dá)，養(yǎng)成一個(gè)良好的寫(xiě)作習(xí)慣——先想好再表達(dá)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引