《小石潭記》學(xué)案 省賽一等獎(jiǎng)

《小石潭記》學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】1．能正確朗讀課文，疏通文意，積累常見的文言實(shí)詞、虛詞，提高閱讀文言文的能力。2．學(xué)習(xí)對(duì)景物入微地觀察并抓住特點(diǎn)寫景，通過對(duì)精彩語段的品讀，感受大自然的美，提升對(duì)美的鑒賞能力。3．理解作者在貶居生活中孤獨(dú)凄涼的心境。4．培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上搜集資料和篩選信息的能力?！菊n前預(yù)習(xí)】1.什么是“記”？答案：“記”是古代的一種文體，往往通過記事、記物、寫景、寫人來抒發(fā)作者的感情或見解。2.我們以前學(xué)過的《核舟記》是記什么的？《小石潭記》呢？答案：（記物、寫景抒情）3.下列加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是：a.為坻（dǐ）參差披拂（cēn）隔篁竹（huáng）b.佁然不動(dòng)（yǐ）俶爾遠(yuǎn)逝（cù）卷石底以出（juǎn）c.往來翕忽（xī）悄愴幽邃（chuàng）青樹翠蔓（màn）d.犬牙差互（cī）寂寥無人（liào）斗折蛇行（dǒu）答案：c4.沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：a.下見小潭，水猶清冽。b.日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)。c.聞水聲，如名佩環(huán)。d.為坻，為嶼，為堪，為巖。答案：b5.解釋下列加粗字詞的意思。①水尤清冽（）②潭中魚可百許頭（）（）③從小丘西行百二十步（）④以其境過清，不可久居（）（）⑤日光下徹（）⑥乃記之而去（）（）答案：①特別②大約；用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當(dāng)于同樣用法的“來、多”。③向西④因?yàn)?；停留⑤名詞作狀語，向下⑥于是；題字（3）翻譯下列句子。①全石以為底②近岸，卷石底以出③皆若空游無所依④往來翕忽⑤佁然不動(dòng)⑥凄神寒骨4.同學(xué)們交流一下，看看作者按照什么順序一步步向讀者展現(xiàn)小詩潭景物的？（投影：發(fā)現(xiàn)小石潭→（）→（）→（）→同游之人）答案：發(fā)現(xiàn)小石潭──潭中景物（水、石、樹、魚）──小潭源流──潭中氣氛【課堂把握】1.作者及隨行人員伐竹的原因是什么？你能從“伐竹取道”這四個(gè)字得到哪些信息？答案：聽到清脆悅耳的水聲，帶來內(nèi)心的喜悅，向往是伐竹的動(dòng)力?？梢缘玫揭韵滦畔ⅲ耗抢锶僳E罕至；游覽者有高雅的情趣。2.作者在對(duì)哪些景物的觀察描摹上感受到了愉悅？答案：水聲、游魚。3.作者對(duì)本次游覽的總體感受怎樣？（用原文語句回答）答案：凄神寒骨，悄愴幽邃。4.作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過怎樣？在這一過程中，作者用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞？請(qǐng)找出來。答案：循聲而至，砍竹成路，下見小譚；用“隔”、“聞”、“伐”、“取”、“見”等動(dòng)詞。5.小石潭的全貌怎樣？答案：潭底為整塊石頭，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面的巨石，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。6.文章在寫景中用了什么寫法？答案：先聞其聲，后見其形，用的是"移步換景"的寫法?！就借b賞】1.你喜歡小石潭中的哪種景物？它有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從文中找出一個(gè)字或詞語來概括。答案：（1）清（水尤清冽）（2）青（竹樹）（3）幽（環(huán)境）（4）奇（石）“聞水聲，如鳴佩環(huán)”，石頭奇，水石相擊才能有“如鳴佩環(huán)”之聲。2.閱讀文段一潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。（1）概括本段的主要內(nèi)容。（2）文中第1句話顯示了石潭的什么特點(diǎn)？（3）本段從哪些角度寫出了游魚的動(dòng)態(tài)？有什么作用？3.閱讀文段二坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃，以其境過清，不可久居，乃記之而去。（1）本段文字中，哪些語句與前文“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)”照應(yīng)？簡(jiǎn)要說明理由。（2）解釋文中畫線語句，并分析其作用。（3）哪些語句交代了離開小石潭的原因，這些語句表達(dá)了作者怎樣的心境？答案：文段一（1）寫潭中游魚的情趣。（2）寫出了潭小和清洌的特點(diǎn)。（3）“日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)”寫靜態(tài)，“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”寫動(dòng)態(tài)，從這動(dòng)靜交錯(cuò)的描寫中寫出了魚兒的歡樂情景。文段二（1）“四面竹樹環(huán)合”與前文“篁竹”照應(yīng)，“寂寥無人”寫出了清凈，才能做到“隔篁竹”而“聞水聲，如鳴佩環(huán)”。（2）（這氣氛）使人心神凄涼，透骨的寒冷，真是寂靜極了，幽深極了。這八個(gè)字既概括了小石潭環(huán)境清幽的特點(diǎn)，又深深浸透了作者凄苦、悲涼的感情，反映了他當(dāng)時(shí)受壓抑的心境。（3）“以其境過清，不可久居”這些語句表達(dá)了作者觸景生情，憂傷之至，只好趕快離開這里。可以看出作者借山水求解脫而又終無法解脫的深沉的痛苦。4.為什么面對(duì)同樣的景致，作者的感情有“樂”又有“憂”，這變化也太快了吧？一“樂”一“憂”形成了鮮明的對(duì)比，作者為什么而憂？請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。（此問題設(shè)置的目的有兩個(gè)，一是培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上搜集資料和篩選信息的能力；二在于引導(dǎo)同學(xué)們大膽猜測(cè)。）答案：柳宗元參與改革失敗后被貶職，他心中抑郁、憤懣，試圖借助山水來排解自己的抑郁之情。作者面對(duì)大自然的美好景物當(dāng)然心情也“樂”，但是這種“樂”最終掩蓋不住內(nèi)心的悲苦，只能“借景消愁愁更愁”。作者被貶謫的悲涼是他心中的主調(diào)，寄情山水的歡樂只是暫時(shí)的，幽深冷寂的環(huán)境又使他陷入憂傷、悲涼之中。（設(shè)計(jì)此題的目的在于引導(dǎo)學(xué)生在矛盾中發(fā)現(xiàn)人物的內(nèi)心情感，領(lǐng)會(huì)文章感情所在。）5.作者這種郁悶的心情在文中到處可見。遠(yuǎn)離塵世的小石潭充滿生機(jī)，景色清幽、凄美，卻人跡罕至，被遺棄在荒野之中，無人賞識(shí)，甚至連一個(gè)名字也沒有。這不正像作者的處境嗎？你還能從文中找出作者借小石潭來寫自身的句子嗎？明確：“其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源”應(yīng)該是作者對(duì)前途茫然的寫照；“皆若空游無所依”應(yīng)是作者被貶后無所依靠的寫照?！就卣寡由臁壳Ч盼娜松剿畨?mèng)，“仕不得志”便寄情山水。你能從我們學(xué)過的課文中找出這樣的一些例子嗎？請(qǐng)寫出你最喜歡的詩句?！敬鸢甘纠开?dú)往看雪之人：大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余獨(dú)往湖心亭看雪?！獜堘贰逗耐た囱放d來夜游之人：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！K軾《記承天寺夜游》望峰窺谷之人：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。