《感受生命的意義》設(shè)計(jì) 省賽一等獎

《感受生命的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《感受生命的意義》是人教版《道德與法治》七年級上冊第四單元第十課第一框的內(nèi)容。教材依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是：“認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，珍愛生命，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)”“體會生命的價值，認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起”。本框讓學(xué)生采訪生命中的重要人物，思考“人活著是為了什么？”引發(fā)學(xué)生對生命意義的探索?；趯W(xué)生對前面兩課中關(guān)于生命的理解，進(jìn)一步追問“人為什么活著？”。然后通過活動，探討是否要“為別人而活”，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考“怎樣的一生是值得過的？”。通過活動“畫我的生命線”，認(rèn)識到生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的，努力發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己的生命意義。通過反思“參加志愿者”活動，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己的生命意義，為下一框“活出生命的精彩”作好鋪墊。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1.懂得探索生命意義的重要性；2.懂得生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的，明晰自己生命的意義；3.增強(qiáng)選擇過有意義的生活的能力；4.增強(qiáng)運(yùn)用自己的品質(zhì)實(shí)現(xiàn)生命的意義和價值的能力。過程與方法運(yùn)用獨(dú)學(xué)、對學(xué)、小組合作的方法使學(xué)生了解家庭含義、家庭功能、家庭的確立，明確家的豐富內(nèi)涵情感態(tài)度和價值觀1.感受生命的豐富和美好，體會生命的價值；2.愿意去探索和創(chuàng)造自己生命的意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】懂得探索生命意義的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明晰自己生命的意義?！菊n時安排】1課時。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：播放歌曲《生命的意義》。歌詞：黑夜來臨是否感到孤單，獨(dú)自一人是否你會彷徨，這世界有多少這樣的你我，就讓我們彼此關(guān)愛。愛你的家人，愛你的朋友，用心去愛你的愛人，愛這個世界所有人們，這就是生命的意義。沒有人愿做離群之雁，誰又愿靠向無人港灣，當(dāng)這個世界越來越冷漠，就讓我們相互關(guān)懷。愛你的家人，愛你的朋友，用心去愛你的愛人，在這個世界彼此溫暖，這就是存在的意義。愛這個世界上的所有人們，這就是生命的意義。你怎樣理解生命的意義？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第十課《綻放生命之花》第1課時《感受生命的意義》。二、講授新課：課堂探究一：生命的追問活動一：活著是為了什么1.采訪三個你生命中重要的人物，請他們說說活著是為了什么。我生命中重要的人物有爸爸、媽媽和爺爺。爸爸說，活著是為了更好地照顧家庭，給家人創(chuàng)造更好的生活；媽媽說，活著是為了讓我身心健康成長；爺爺說，活著這一輩子，經(jīng)歷過很多事情，現(xiàn)在活著最大的愿望就是能把自己年輕時的工作經(jīng)歷寫成一本書，把那一代人在大山深處的機(jī)械制造工廠里為新中國的建設(shè)而奮斗的精神寫出來，把那種艱苦奮斗的精神傳承下去。(可以結(jié)合自己的生活回答)2.你的答案是什么呢？我希望自己每天都高高興興的，每天都能有新的收獲，能向著我的奮斗目標(biāo)前進(jìn)，厚積薄發(fā)，將來成為出色的英語翻譯。小結(jié)：人為什么活著？人們的回答也許各不相同，但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義?；顒佣涸鯓拥囊簧侵档眠^的？1.說一說：我們身邊的出彩人生有哪些呢？政界代表：習(xí)近平；商界代表：王健林；作家：郭敬明；演員：鄧超；歌手：TFboys過渡：他們都活出了自己的人生，實(shí)現(xiàn)了自我價值，所以我們說，他們的一生是值得的。還有什么樣的人生值得過呢？考考大家，每年3月5日，是什么日子呢？學(xué)雷鋒紀(jì)念日。雷鋒的一生很短暫，年僅22歲便因公殉職，但他的一生也是全心全意為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的一生。所以，毛主席親筆題詞：向雷鋒同志學(xué)習(xí)。2.讀一讀教材P112《雷鋒日記》節(jié)選：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？……你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？雷鋒做到了這些：他幫大嫂買火車票，大嫂問他：“你叫什么名字，是哪個單位的？”他說：“我叫解放軍，就住在中國。”做好事不留名。主動幫戰(zhàn)友補(bǔ)鞋補(bǔ)褲子，背老奶奶過馬路，背殘疾人過河，雷鋒同志做了太多的好事。問：這樣的人生值得過嗎？為什么？生答：略師總結(jié)：看到別人的需要時付出自己的愛心！無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任！3.說一說：我們身邊雷鋒式好人還有哪些呢？圖片：志愿者清理白色污染并垃圾分類；圖片：志愿者打掃衛(wèi)生、清理小廣告；圖片：志愿者看望和幫助孤寡老人和留守兒童。還有，全國道德模范、中國好人等，我們說，這樣的一生也是值得的。4.請你辨析：男：不要為別人而活女：為別人而活的生命才是值得的請男生辨析第一句，女生辨析第二句生答：略師總結(jié)：不要為別人而活：強(qiáng)調(diào)我們每個人要活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價值，不要渾渾噩噩、人云亦云，從這個角度來說是正確的。但是如果認(rèn)為人只是為自己活，只顧自己不管別人的需要，則是錯誤的。為別人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互關(guān)聯(lián)的，在看到別人的需要時付出自己的愛心，這樣的一生是值得的。但是如果認(rèn)為只有別人重要，自己只是為別人而活，則是錯誤的。結(jié)論：人既要為自己而活，又要為別人而活。既能活出自己的人生，又在別人需要時付出愛心。過渡：今年暑假里約的女排賽場上，讓太多人揪心，讓太多人喜極而泣：因?yàn)樾〗M賽時，女排先負(fù)荷蘭再負(fù)賽爾維亞，中國女排危矣，但女排姑娘們自信、堅(jiān)持、拼搏，一路打敗巴西、荷蘭、塞爾維亞，成為冠軍！為國爭光添彩！問：這樣的人生值得過嗎？為什么？師生總結(jié)：將個人追求建立在國家需要的基礎(chǔ)上！過渡：有些人甚至將個人追求建立在了人類需要的基礎(chǔ)上！比如：屠呦呦：首獲科學(xué)類諾貝爾獎的中國人。她受中國典籍《肘后備急方》啟發(fā)，創(chuàng)造性地研制出抗瘧新藥——青蒿素，有效降低瘧疾患者的死亡率，被譽(yù)為“拯救2億人口”的發(fā)現(xiàn)。國家主席習(xí)近平這樣評價她：“以屠呦呦研究員為代表的一代代中醫(yī)人才，辛勤耕耘，屢建功勛，為發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)、造福人類健康作出了重要貢獻(xiàn)。”我們說，屠呦呦的一生也是值得的，她將個人追求建立在人類需要的基礎(chǔ)上！景海鵬、陳冬：2022年10月17日，神舟十一號載人飛船成功發(fā)射，并與天宮二號成功實(shí)現(xiàn)自動交會對接，于2022年11月18日，順利著陸。這是中國持續(xù)時間最長的一次載人飛行任務(wù)，總飛行時間長達(dá)33天，開展了包括太空植物栽培和養(yǎng)蠶等多項(xiàng)試驗(yàn)。總結(jié)：怎樣的一生是值得過的？能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的。將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。課堂探究二：發(fā)現(xiàn)我的生命活動三：名言啟示司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛!”問：這句話對我們有何啟示？生答：人總是要死的，但死的意義有所不同，有的比泰山還重（為人民而死）；有的比鴻雁的毛還輕（替剝削人民和壓迫人民的人而死）過渡：這句話其實(shí)是對生命意義的探究：這一探究，有利于我們選擇人生道路，駕馭自己的生活。所以，我們說探究生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。活動四：探究與分享——自己的生命故事1.圖中的流水代表你的生命線，在開始的地方貼上你出生時的照片，在最后貼上你最近的照片。在你的生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過哪些重要的事情？請?jiān)谏€上找到一個點(diǎn)，標(biāo)明發(fā)生的時間，在浪花里用簡短的語言描述發(fā)生的事情。2022年7月，我和媽媽去臺灣旅游。2.這些經(jīng)歷對你的生命有怎樣的意義？這次旅游中，我終于見到了教材上的“阿里山”“日月潭”“臺北故宮博物院”，見到了館藏珍品“東坡肉”，見到了臺北街頭秩序井然的機(jī)車，溫和有禮的夜市老板，同時也被國父紀(jì)念館的哨兵換崗儀式所震撼。這次旅游，豐富了我的文化生活，開闊了眼界，增長了閱歷。3.與同學(xué)分享生命故事。在這些不同的生命故事中，你想到了什么？放學(xué)的路上，我親眼目睹了一起車禍，結(jié)伴而行的三個女生中有兩個被撞傷，一個被卷入車下?？粗从^的家人、群情激憤的群眾，還有呆若木雞的肇事司機(jī)，我真實(shí)地體會到生命的脆弱。由此我想到，無論事情大小，要努力承擔(dān)自己的責(zé)任，不能傷害他人的利益。小結(jié)：生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”?；顒游澹禾骄颗c分享——參加志愿者活動1.學(xué)生自主閱讀教材中的材料，小組合作探究，思考完成材料中設(shè)計(jì)的問題。2.在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？幫助他人，獲得成就感和滿足感；得到了他人的肯定和認(rèn)可，收獲內(nèi)心的愉悅等。3.這樣的志愿活動對你會有怎樣的意義？這樣的志愿活動有利于實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，使自己的生命更加充實(shí)，更有意義?；顒恿和卣箍臻g——導(dǎo)演自己的生命1.你是自己生命的導(dǎo)演。將來的你，會有怎樣的生活呢？請你選擇將來的某個年齡階段，盡可能具體地描述那個階段自己的情況，如家庭、學(xué)業(yè)(事業(yè))、財(cái)富、人際關(guān)系、健康、情感、休閑、社會服務(wù)……2.教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)生自己的生活現(xiàn)狀去思考自己未來的生活，并鼓勵學(xué)生參與班級分享。示例：將來的我，會有充實(shí)的生活。在我三十歲的時候，家庭美滿，事業(yè)小有成就，物質(zhì)財(cái)富雖不是特別豐富，但是家里的文化氛圍十分濃厚，人際關(guān)系和諧