按單元壓縮文件-第519課雪包學(xué)案

開開篇霧夏雨秋露的情愫，那飄灑的姿態(tài)，讓人情思飛動(dòng)，浮想聯(lián)翩。1924學(xué)習(xí)文章通過不同景象的對比烘托來抒感的寫法第一、新課導(dǎo)不同的人會(huì)有不同的感受，讓我們把目光投向課文《雪》，去感悟筆下的雪二 指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交指導(dǎo)學(xué)生積累朗讀課文，找出文中生，并注音。 作者簡(1881-1936)原名字豫才浙紹興人我國偉大的文學(xué)家、思想家、家。有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散《朝花夕拾》，散文詩集《野》，雜《墳等，都收在《全集》里···背本文選自的散文詩集《野草》。這本詩集收入1924～1926年所作23篇散文詩?！堆穼懹?925年，正值不平靜的年代，南方的形式在蓬的現(xiàn)實(shí)和酷冷的季節(jié)，以徹底的主義戰(zhàn)士的姿態(tài)去尋找“革新的破壞者”，去爭取“理想的春天”。本文就是當(dāng)時(shí)內(nèi)心世界三、指導(dǎo)（二）——合作與探（一）整體感 感受圖畫【交流點(diǎn)撥】兩第一幅（第一部分1～3段)，一幅是充滿，色彩紛呈，生機(jī)勃勃的第二幅（第二部分4～6（二）品味江南作者在江南雪景圖中展現(xiàn)了哪幾個(gè)畫面【交流點(diǎn)撥】一(第一自)，描寫充滿生機(jī)的江南柔雪。二(第二、三自)，描寫孩子們塑雪羅漢的情景。【交流點(diǎn)撥】滋潤之至【交流點(diǎn)撥】以雪野中的花草，血紅的寶珠山茶、隱青的梅花、深黃磬美麗，展現(xiàn)了其靜態(tài)美。品讀語言，走入心靈。在第二至三自中，找出描寫孩子們塑雪羅漢“”、“拍手”、“點(diǎn)頭”、“嘻笑”這些充滿的詞，刻畫了兒童特有然而孩子們費(fèi)了九牛二虎之力塑成的雪羅漢由于寒夜的終于褪盡了胭脂，美好事物迅即消逝的惋惜、感慨與苦悶的心情，喊出了對現(xiàn)實(shí)的。21（三）體會(huì)作者----巧借景物，抒四、板書設(shè)總體特征:滋潤 生花 靜態(tài)江南的 顏 第一、新課導(dǎo)品味了江南的雪的滋潤，讓我們領(lǐng)略朔方飛雪的磅礴氣勢。 （一）整體感 感受圖畫【交流點(diǎn)撥】第二部分可概括為兩個(gè)層次第一層(第四自)，寫朔方飛雪的磅礴氣勢。第二層(第五至六自)，寫朔方飛雪的精神（二）品味北方【交流點(diǎn)撥】冰冷的、堅(jiān)硬的、孤獨(dú)的、燦第四自，作者用什么寫法來描繪朔方飛雪的【交流點(diǎn)撥】第四自與上文形成鮮明的對比，作者不僅如實(shí)地反映了迫，自由馳騁于太空的壯舉，自然聯(lián)想到當(dāng)時(shí)作者及進(jìn)步所作的種種不屈你是如何理解文章最后兩個(gè)自的含義【交流點(diǎn)撥】最后兩段，作者從雪與雨的關(guān)系上，進(jìn)一步深化朔方飛雪蓬?yuàn)^飛的意境，與篇首相呼應(yīng)。嚴(yán)寒使雨死掉，“雨的精魂”變成雪，但雪不屈于嚴(yán)寒?！霸跓o邊的曠野上，在凜冽的天宇下”旋轉(zhuǎn)、升騰。這里包含的詩人的感情，是對寒冷環(huán)境的反抗，也是對不屈的、的品格的歌頌，有荷戟獨(dú)彷徨的孤寂之感，也有永不停息戰(zhàn)斗的倔強(qiáng)精神。在孤獨(dú)的心境中，以磅礴的語言，抒發(fā)了自己同凜冽的嚴(yán)冬一樣的社會(huì)勇猛奮戰(zhàn)的。滋潤的“南方的雪寄托了對美好理想的熾熱追求這旋轉(zhuǎn)飛騰“朔方的雪則蘊(yùn)蓄了反抗冷酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)品格。在這兩幅鮮明對立的圖景中。貫穿著一個(gè)共同的哲理：要用戰(zhàn)斗來創(chuàng)造一個(gè)春天般美好的世界。文章第二部分作者雖流露孤軍奮戰(zhàn)的心緒與深受的重壓之感，但主導(dǎo)思想是積極的、戰(zhàn)斗的。（三）品讀語言，走入心那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。(“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)?)2-1-c-n-j-y說明了江南雪花的特點(diǎn)，也表露了作者對江南柔雪充滿與喜愛的感情。是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。(“孤獨(dú)的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?)【來源：j*y.co*m】（四）寫法探究【出處：21教育名師【交流點(diǎn)撥】①景物描寫由點(diǎn)及面，由靜到動(dòng)，逐漸展開。②對比（五）課堂小三、板書設(shè)雪 精神：不屈五、拓展延【交流】——北國風(fēng)光，千里冰封，雪飄?！鋈绱猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開。都非常生動(dòng)傳神。你在雪地里做過什么游戲?試寫兩段文字描述出來。21世紀(jì)教育網(wǎng)【交流】早上起來，風(fēng)定了，雪停了。打開門，一道白色的寒光刺得人眼花繚亂于是我和弟弟表哥拿起鏟子就在院子里堆起了雪人潔白的身子圓圓的頭，煤球做黑眼睛，棉花捏成的鼻子，還向上翹著呢！表哥又用紅墨水給雪人涂了嘴巴，一咧一咧，正朝著我們哈哈大笑呢！弟弟用一張紅色的紙給雪人做了一頂漂亮的帽子。雪人一下變得神氣多了！雪人堆成了，又迎來一場大仗，表哥擲好一個(gè)雪球趁我不注意向我發(fā)起進(jìn)