部編版語文三年級下冊第六單元《語文園地》教案

講課課題語文園地六課型語文園地1課不時(shí)間溝通平臺，溝通“理解難懂的字?！敝v課2.識字加油站，看圖識字詞，認(rèn)識祖國邊境旭日東升時(shí)的情況。詞句段運(yùn)用，意會詞語在不同樣語境中意思的不同樣；練習(xí)環(huán)繞一個(gè)意思寫一段目標(biāo)話。4.讀讀背背有關(guān)守信的古代名言，幫助小學(xué)生累積語言。講課1.采納多種形式的朗誦和背誦。認(rèn)識名言的意思。要點(diǎn)2.學(xué)會看圖識字詞。講課1.學(xué)會理解難懂句子的方法。難點(diǎn)2學(xué)會環(huán)繞一個(gè)意思寫一段話。講課方案設(shè)計(jì)企圖導(dǎo)入（）分一、揭題導(dǎo)入今日我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。（板書：語文園地）鐘二、溝通平臺板塊一：溝通平臺課文中有好多災(zāi)懂的句子，理解句子的方法和理解詞語的方法一致?！驹O(shè)計(jì)企圖：出示新課1.（課件出示2）溝通內(nèi)容，經(jīng)過例句的講課分析，學(xué)習(xí)理解句子的（）方法。】分鐘（1）小組討論：理解詞語的方法有哪些？（2）小組派代表做報(bào)揭講話。預(yù)設(shè)：理解句子的方法有聯(lián)系上下文，在語境中理解。預(yù)設(shè)：理解詞語的方法聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)或經(jīng)驗(yàn)理解。預(yù)設(shè)：實(shí)在無法理解的就能夠查查詞典、詞典，或許上網(wǎng)查查資料，還能夠向他人討教。（課件出示3）（1）小組討論：讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子用什么方法？（2）小組代表講話：理解難懂句子，運(yùn)用“聯(lián)合生活經(jīng)驗(yàn)”的方法。能夠聯(lián)系自己以前演出的經(jīng)驗(yàn)，說說和“我”同樣的感覺。（課件出示4）讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子用到什么方法？小組討論溝通，全班溝通：（理解難懂的句子，運(yùn)用聯(lián)系上文“是誰一聲歡叫，把雨珠抖落”，是寫少兒子采到蘑菇快樂地叫起來，所以，這里的“斗笠”是指“少兒子們”。）（課件出示5）教師小結(jié)：理解難懂的句子和理解難懂的詞語同樣，能夠運(yùn)用“聯(lián)系上下文、聯(lián)合生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、咨詢他人”等方法。（板書：理解難懂的句子的方法：聯(lián)系上下文、聯(lián)合生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、咨詢他人）（二）識字加油站板塊二：識字加油站（課件出示6）2.指名拼讀生字，齊讀畫面上的詞語，指名領(lǐng)讀。

【設(shè)計(jì)企圖：看圖注意讀準(zhǔn)前鼻音“巡、纜”，邊音“瞭

”。

識字，并用上這些詞語，3.小組同學(xué)比較讀，相互溝通。

想象畫面連成一段話，圖文聯(lián)合，用自己的話把圖上的內(nèi)容說一說。（課件訓(xùn)練了學(xué)生的寫話能出示7）力?！浚ㄊ纠盒袢諙|升，海濱哨所，海防戰(zhàn)士們已經(jīng)早早起床，他們有的站在一艘軍艦上向周圍眺望，有的在周邊島嶼上周圍巡邏。沙岸上，漂亮的貝殼靜靜地躺著，和纜繩、鐵錨相望一同說著靜靜話。）（板書：看圖識字）三、詞句段運(yùn)用板塊三：詞句段運(yùn)用（課件出示8）讀一讀，指名讀，齊讀，男女競賽讀。說一說，小組溝通，讀讀句子，每組句子中，加點(diǎn)的詞語意思有什么不同樣？小組代表講話：（板書：在語境中理解詞義）第一組句子，加點(diǎn)的字是“熟”。在第一句話中“熟”的意思是“食品加熱到能夠食用的程度”，第二句話中“熟”的意思是“因常接觸撫琴，而知道得清楚”。第二組句子，加點(diǎn)的詞語是“滋味”。在第一句話中“滋味”的意思是“舌頭接觸蘋果時(shí)所獲取的感覺”，第二句話中“滋味”的意思是“比喻在臺上表演的感覺、情味、意味”。（二）（課件出示9）學(xué)生自由讀，指名讀，師生討論。說一說這兩段話什么特色？小組溝通，代表展現(xiàn)，師生討論。這兩段話有一個(gè)特色：那就是這兩個(gè)個(gè)片段都是環(huán)繞一個(gè)意思寫的。第一段話環(huán)繞“我的堂弟小沙天生膽怯”寫的；第二段話是環(huán)繞“他們快樂極了”寫的。模擬上邊的文段，寫一段話，環(huán)繞一個(gè)意思去寫。（課件出示10）（板書：環(huán)繞一個(gè)意思去寫）示例：雨下得真大。哇！雨點(diǎn)一串又一串“劈里啪啦”忽如其來，打在地上濺起了一朵一朵漂亮的水花。不一會兒匯到一同變?yōu)榱虽魈实男『?，急速地流向遠(yuǎn)方。往遠(yuǎn)看，各處白茫茫的一片，分不清哪是樓房，哪是大樹。樹葉被雨水沖洗得更為蔥綠、透亮，樹枝遙遙晃晃的，憂如快要掉在地上似的。路旁的花朵被風(fēng)吹得七顛八倒，一片又一片的落到了地上，順著雨水流進(jìn)了下水道。四、日異月新板塊四：日異月新出示詞語，學(xué)習(xí)詞語。（課件出示11）師范讀，學(xué)生跟讀，自由朗誦。以上句子都是對于什么的？（都是對于守信的名言）

【設(shè)計(jì)企圖：詞句段的設(shè)計(jì)其實(shí)就是對“環(huán)繞一個(gè)意思”寫片段的運(yùn)用與實(shí)踐。】（板書：對于有錯(cuò)就改的名言）

【設(shè)計(jì)企圖：累積4.它們的意思分別是什么？（課件出示

12）

和理解一些對于對于守見善則遷，有過則改：見到美好的人和事就努力學(xué)習(xí)，

信的名人名言，讓學(xué)生有了錯(cuò)誤就立刻更正。

愛傳統(tǒng)文化、樂于學(xué)習(xí)過而不改，是謂過矣：有過失卻不加以更正，這才是

中國傳統(tǒng)文化，累積詩真實(shí)的過失，意指開導(dǎo)人悔過。

文的能力?！咳苏l無過？過而能改，善莫大焉：誰能不出錯(cuò)誤呢?犯了錯(cuò)誤而能更正,沒有比這更好的事情了?；谶^不惜，從善如流：更正過失不要同情,依照正確的建議要像水從高處流到低處同樣快速自然。自由朗誦，累積背誦。講堂小結(jié)四、講堂小結(jié)及拓展延經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們溝通對于理解句子的方法，伸（學(xué)會在看圖自主識字，學(xué)會依據(jù)語境理解詞語，學(xué)會環(huán)繞）分鐘一其中心寫一段話，累積和理解對于守信的名人名言?！景鍟O(shè)計(jì)】語文園地板書理解難懂的句子的方法：聯(lián)系上下文、聯(lián)合生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、咨詢他人內(nèi)容看圖識字在語境中理解詞義環(huán)繞一個(gè)意思去寫對于有錯(cuò)就改的名言講課反省成功之處：經(jīng)過多媒體課件和小組合作研究的活動(dòng)，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，使講課見效事半功倍。重視松手給學(xué)生，教師稍作點(diǎn)撥。關(guān)注了語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培育，拓寬了語文學(xué)習(xí)的范圍，學(xué)生在達(dá)成了本課的學(xué)習(xí)今后能夠貫串交融，獲取更多的知識，加強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的意識。不足之處：因?yàn)槭怯?xùn)練課，必定全力讓學(xué)生自己先試一試，老師不要做過多指導(dǎo)。備課素材備課素材【教材分析】這個(gè)語文園地有4項(xiàng)內(nèi)容，分別是溝通平臺、識字加油站、詞句段運(yùn)用、日異月新。溝通平臺版塊溝通對于重難點(diǎn)句子的理解方法，識字加油站讓我們學(xué)會在圖畫中自主識字，并想象畫面寫一段話，詞句段運(yùn)用教我們學(xué)會聯(lián)合不同樣的語境理解詞語，環(huán)繞一其中心寫一段話，日異月新讓我們學(xué)習(xí)累積了一些對于守信的名人名言?！九c文章有關(guān)的資料介紹】對于誠信的格言：精誠所至，金石可開。意思是：人的真摯所達(dá)到必定程度，能感人天地，使金石為之開裂。又稱“精誠所加，金石為虧”。出自（漢）王充《論衡·感虛篇》。君子誠認(rèn)為貴。意思是：有涵養(yǎng)的人把真摯看得特別重要。出自《禮記·中庸》。君子一言，快馬一鞭。意思是：一句話說定，不再后悔。出自《景德傳燈錄·卷六·道明禪師》?？鞓芬娬\，無所隱伏。意思是：對人做事要敞開氣度，以誠相見。沒有什么能夠閃避隱蔽的。出自《后漢書·馬援傳記》?？鬃釉唬骸耙嬲呷眩瑩p者