中國近代科技為什么落后于西方 (2)課件

關(guān)于中國近代科技為什么落后于西方(2)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第1頁，共26頁雙方進(jìn)場兔：大家好我是中國的代表選手，憑著我的實(shí)力，拿下這場比賽簡直就是小菜一碟。請(qǐng)大家為我歡呼吧……龜：Hello,everyone.Icomefromthewestworld.現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第2頁，共26頁解析員解析很榮幸能見證這場覆蓋大半個(gè)世界的比賽。這場實(shí)力懸殊，顯而易見結(jié)局的比賽到底鹿死誰手還真叫人不期待一出場就讓我們看到兩個(gè)極端：一邊是信心滿滿勢(shì)在必得的兔子，一邊是謙虛.堅(jiān)持不懈的烏龜….好，現(xiàn)在我們就將視線轉(zhuǎn)回比賽現(xiàn)場現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第3頁，共26頁上半場：兔子遙遙領(lǐng)先哈哈……死烏龜你追的上才怪我們的距離可不是點(diǎn)吧點(diǎn)你們不要不信，我們可是有證據(jù)的?，F(xiàn)在就讓我們一起去看看吧

現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第4頁，共26頁數(shù)據(jù)顯示年代（件）科技發(fā)明中國件%其他國家件%公元1—400年4528621738公元401—1000年4532711329公元1001—1500年6738572943現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第5頁，共26頁我們可是有靠山的國家的統(tǒng)一和社會(huì)的穩(wěn)定為科技的發(fā)展提供了社會(huì)條件。勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)，封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為科技的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。各民族間聯(lián)系和經(jīng)濟(jì)文化交流的持續(xù)與不斷加強(qiáng)、教育不斷地發(fā)展，培養(yǎng)了從事科技文化事業(yè)的人才。明之前，統(tǒng)治者大都實(shí)行對(duì)外開放政策，中外文化交流不斷，中華民族吸收外來優(yōu)秀文化的精華。中華民族具有勤勞、刻苦鉆研、重視調(diào)查研究的優(yōu)良傳統(tǒng)，富于智慧和創(chuàng)新精神。高度集中的中央集權(quán)在一定程度上給科技的發(fā)展提供政策的支持?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第6頁，共26頁我來說兩句經(jīng)過上半場的比賽，我們明顯可以看出兔子的自信不是沒有依據(jù)的。公元1500年以前，中國的科技一直領(lǐng)先于世界，這種局面到底會(huì)持續(xù)下去還是……

但是我個(gè)人覺得這件事不會(huì)這么簡單。

咱們走著瞧現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第7頁，共26頁下半場：烏龜后來居上我雖然慢，但我努力，我奮進(jìn)，我積極學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，世界舞臺(tái)將會(huì)被我hold??！哼！老兔子，長江后浪推前浪前浪死在沙灘上。我的實(shí)力可不是你能看出來的現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第8頁，共26頁咱也有數(shù)據(jù)時(shí)間件數(shù)中國

件%其他國家件%公元1501—1840年47219445396現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第9頁，共26頁看我揭你的老底你的失敗我們?cè)缇皖A(yù)料到了，不要驚訝，我來幫你分析分析。有以下幾個(gè)大點(diǎn)……政治經(jīng)濟(jì)文化其他現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第10頁，共26頁我又來了中國古代科技領(lǐng)先于世界，且在近代落后于西方，實(shí)在令人痛心……也值得我們反思，在別人揭我們短之前，我們是不是也應(yīng)該自我總結(jié)一下。下面就請(qǐng)一位同學(xué)從大的方面來陳述一下！現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第11頁，共26頁封建專制束縛科技繼續(xù)發(fā)展1：封建專制對(duì)于中國人思想上的束縛

大量與手工生產(chǎn)有關(guān)，與官僚的切身利益無多大關(guān)系的科學(xué)技術(shù)，根本得不到掌握政權(quán)的各層官僚的重視，甚至被無端扼殺。例如，宋應(yīng)星的《天工開物》一書正是誕生在明代資本主義萌芽的時(shí)期，是一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的百科全書，他對(duì)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)所做的總結(jié)在當(dāng)時(shí)具有世界先進(jìn)水平，特別是對(duì)先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的介紹更具有時(shí)代意義，被譯為多種文字并廣為流傳，但在中國卻受到冷落，失傳了300年。清政府為了防備海內(nèi)外反清勢(shì)力的聯(lián)合，實(shí)行海禁政策，甚至以“西學(xué)中源”為由拒絕接受西方科學(xué)的傳入，自以為是“天朝”。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第12頁，共26頁2：封建制度對(duì)勞動(dòng)力的束縛廣大勞動(dòng)人民長期被束縛在土地上，并在超經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)度下，為封建貴族，地主從事各種勞動(dòng)，受到殘酷的剝削。他們同地主階級(jí)有著這樣或那樣的人身依附關(guān)系，這種人身依附關(guān)系大大阻礙了資本主義發(fā)展。應(yīng)為在這中條件下資本主義擴(kuò)大再生產(chǎn)，所需要的勞動(dòng)力市場是無法得到滿足的。還有，廣大勞動(dòng)人民因?yàn)槭艿刂麟A級(jí)的剝削和壓榨，只能維持最起碼的生活水平，精神上物質(zhì)上都無法支持改革的實(shí)行。于是在只能過過農(nóng)村中，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)在幾千年沒有根本性的變化和進(jìn)步，這對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起了一定的消極作用?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第13頁，共26頁現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第14頁，共26頁人們蜂擁而至參加科考…………現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第15頁，共26頁4：閉關(guān)鎖國A：封建時(shí)期的“閉關(guān)鎖國”（尤其是晚期的清朝）導(dǎo)致了中國與外界隔絕，總是以“大國”自居。即使有一些人想學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)而達(dá)到“強(qiáng)國”目的，但是由于“上面”管得嚴(yán)，不讓學(xué)習(xí)，統(tǒng)治階級(jí)把西方國家的先進(jìn)技術(shù)視為對(duì)自己地位有不利影響的東西而加以禁止。閉關(guān)鎖國政策使中國失去外貿(mào)主動(dòng)權(quán)，隔絕了中外文化的交流back現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第16頁，共26頁腐朽的生產(chǎn)關(guān)系嚴(yán)重阻礙科技展發(fā)自然經(jīng)濟(jì)長期以來中國封建社會(huì)占統(tǒng)治地的經(jīng)濟(jì)形態(tài)是自然經(jīng)濟(jì)。這種以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，滿足于一時(shí)的風(fēng)調(diào)雨順，自給自足，安于現(xiàn)狀，很少有改變傳統(tǒng)的創(chuàng)新精神，對(duì)于科學(xué)技術(shù)沒有迫切的需求，因而使科學(xué)技術(shù)的發(fā)展失去了最根本的原動(dòng)力，只能在日益沒落腐朽的封建制度軌道上蹣跚而行。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第17頁，共26頁重農(nóng)抑商重農(nóng)抑商可以將農(nóng)民牢牢的束縛在土地上，這樣既利于統(tǒng)治，又方便收稅。于是在重農(nóng)抑商政策的影響下就產(chǎn)生了很多惡果，以農(nóng)為本，視科學(xué)技術(shù)為不務(wù)正業(yè)，這使得近代科學(xué)技術(shù)缺乏社會(huì)氛圍和生長的土壤。同時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還給人們帶來封閉和排外的思想方式，這直接影響到科技的傳播和交流，使人們只知崇拜權(quán)力而不懂科技的巨大威力。自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是社會(huì)形成安于現(xiàn)狀、樂于守成、缺乏進(jìn)取精神的社會(huì)心理，這就無法給科學(xué)不斷注入活力，是科技發(fā)展是去了原動(dòng)力。back現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第18頁，共26頁落后的教育制制約體科技的發(fā)展宋代程朱理學(xué)產(chǎn)生，它提出“存天理，滅人欲”很大程度上壓制人的個(gè)性發(fā)展，不利于科技進(jìn)步。從明代開始程朱理學(xué)成為官方哲學(xué)，學(xué)校講授四書五經(jīng)，以培養(yǎng)科舉人才為主要目的，自然科學(xué)一片空白。相比之下自從1810年西方第一所現(xiàn)代意義上的大學(xué)柏林大學(xué)開辦以來，很快成為全世界的大學(xué)樣板。中國具有近代色彩的學(xué)校出現(xiàn)在鴉片戰(zhàn)爭后的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，第一所現(xiàn)代意義的大學(xué)建立于維新變法時(shí)期。單從學(xué)校建設(shè)來看我們就比西方落后將近100年，教育體制的落后也是近代以來中國科技落后的重要原因?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第19頁，共26頁重文輕理我國封建制度偏重于政治與倫理道德，輕自然科學(xué)。封建教育是替封建統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的，是一種奴化教育，鄙視技藝。在秦始皇統(tǒng)一中國之后，推行的是中央集權(quán)專制制度，施行了一系列愚民政策，尤以“焚書坑儒”為其頂點(diǎn)。在這之后，個(gè)封建統(tǒng)治階級(jí)更加強(qiáng)化了中央集權(quán)專制制度。特別是封建科舉制度“重文輕理”思想嚴(yán)重阻礙了中國科技的發(fā)展?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第20頁，共26頁back現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第21頁，共26頁價(jià)值觀的導(dǎo)向中國人渴求對(duì)利祿、社會(huì)地位的追求，因而文人都熱衷于人文、政治制度。而西方人追求的是通過自身努力尋求個(gè)人發(fā)展、個(gè)人利益以及與此相關(guān)的物質(zhì)、精神價(jià)值，因而熱衷于生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)。我國的這種反功利主義思想與西方的功利思想反映了東西方兩種價(jià)值觀的巨大差異，影響著國家個(gè)人和社會(huì)價(jià)值取向與國家政策的制定。我國的這種傳統(tǒng)價(jià)值觀與社會(huì)環(huán)境形成了一種封閉的自我適應(yīng)的系統(tǒng)，使科學(xué)技術(shù)在中國受到了窒息?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第22頁，共26頁社會(huì)動(dòng)蕩影響科技發(fā)展鴉片戰(zhàn)爭后中國社會(huì)動(dòng)蕩不安，清朝晚期雖然有大批的有志青年出國留學(xué)，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)試圖挽救民族危亡。但是政局不穩(wěn)，吏治腐敗報(bào)國無門。尤其是清朝結(jié)束后中國長期陷入戰(zhàn)亂之中，中國的科技發(fā)展缺乏一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，這也在一定程度上影響中國科技的發(fā)展。back現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第23頁，共26頁思考如何促進(jìn)我國科技的發(fā)展，縮小同西方國家的距離？積極一點(diǎn)哦現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第24頁，共26頁以下給幾點(diǎn)建議1.

首先保持一個(gè)安定的社會(huì)環(huán)境，為科技的發(fā)展提供一個(gè)良