技術(shù)ⅰ人版13技術(shù)未來教學(xué)設(shè)計

通用技術(shù)ⅰ人版1.3技術(shù)的將來講課方案〔一〕教材內(nèi)容分析本節(jié)課以一個個“事例分析”、“閱讀資料”和“討論”為主線，從學(xué)生感興趣的現(xiàn)實生活中的實例出進張開講課，指引學(xué)生由簡到繁、由易到難地參加討論和分析，還要對第一章進行小結(jié)，認識技術(shù)的過去、此刻和此后，認識技術(shù)與人，技術(shù)與科學(xué)、藝術(shù)等的關(guān)系?！捕硨W(xué)生狀況分析學(xué)生能經(jīng)過各樣渠道獲取多種信息，但差別較大，有些學(xué)生可能對科技動向比較關(guān)注，但更多的學(xué)生的關(guān)注點其實不在此。幸虧學(xué)生對技術(shù)此后的向往不難同意，但技術(shù)所帶來的負面妨礙也可能會特別消極?！踩持v課目的1、知識與技術(shù)意會技術(shù)世界的奇特和奇怪,認識技術(shù)的此后進展趨向。2、方法與過程經(jīng)過對技術(shù)的此后的事例分析，并就技術(shù)對此后的進展進行爭辯，形成與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟意識、環(huán)保意識、倫理意識等，形成和提升理解技術(shù)、討論技術(shù)以及邏輯思慮、責(zé)怪性思慮等方面的能力。3、感神情度價值觀形成和保持對技術(shù)問題的敏感性、研究欲念和對技術(shù)的踴躍感情，培育學(xué)生辯證地對待技術(shù)的進展，形成選擇技術(shù)的理性態(tài)度〔四〕要點、難點技術(shù)的此后進展趨向?！参濉持v課策略和手段經(jīng)過對技術(shù)的此后的展望和向往，形成對技術(shù)的踴躍感情和理性態(tài)度。利用課本的內(nèi)容以案例閱讀分析和師生互動溝通為主，若是純真的口頭語言講解特別難讓學(xué)生理解和同意，而直觀圖片和教具、詳確的技術(shù)資料的使用可以協(xié)助教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和主動性，降低知識難度，加速節(jié)奏，增大課容量，以達到提升講課質(zhì)量和效率的目的本課的講課從頭至尾基本上先經(jīng)過事例分析或“創(chuàng)辦情境”，采用啟迪式、表達式、討論等多種講課方式，以課程目標為依照，努力提升講課的生動性和邏輯性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的注意力，力爭學(xué)生可以自己建構(gòu)出本課的知識點?！擦持v課預(yù)備PPT課件〔七〕講課流程圖講課環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境新課講解

〔八〕講課過程教師活動人類的需求推動了技術(shù)的進展，技術(shù)的進展推動了社會的進步。此后的技術(shù)將走向何方？視頻1智能電視〔時下立刻可做到的〕視頻2此后〔科幻〕汽車1、人類想要在月球上興建實驗工廠，農(nóng)場等，形成月球的“地球村”，那到那個時候你會到月球上去嗎？那你要怎樣登上月球呢？仍舊坐宇宙飛船嗎？思慮：想一想有沒有什么好的方法可以上去？2、事例：太空天梯的假想若是有個像電梯同樣的天梯該多好啊，通往太空，連結(jié)空間站和地球的鐵路、纜繩，將航天器和旅行者帶到太空去。近來幾年來，科學(xué)家提出的相關(guān)天梯的假想，以其誘人的遠景和較現(xiàn)實的可行性，吸引了整個航天界。因為，天梯一旦建成，它就像高速公路同樣可以24小時運行，將航天器和旅行者帶到太空去。因為天梯的運輸開銷將比火箭小兩個量級，目前航天飛機運送每千克物件需要2萬美元的成本，而天梯一旦建成，可將運送每千克物件的成本降到10美元。可以相信，因為天梯的出現(xiàn)，天地來回運輸開銷將會大大降低，太空研究也變得簡單特別多，進而，可以把人類對太空的研究，超越式地向前推動，人類將進入真實的“太空時代”。愛德華茲博士在過去數(shù)年里向來都在專注研究“天梯計劃”。他介紹說，第一步，把一個攜帶天梯半成品的飛船發(fā)射到地球靜止軌道的衛(wèi)星上，使其和地球同步遨游；第二步，把那個半成品的天梯從飛船上放下來，落到位于赤道海面的一個平臺上，那個平臺近似一般的海上發(fā)射衛(wèi)星的平臺；第三步，把半成品的天梯錨定在平臺上；第四步，用一個由激光束供給能量

學(xué)生活動設(shè)置企圖指引學(xué)生思思慮考技術(shù)的此后。閱讀“月球城理解技術(shù)的市”，思慮教此后進展趨師提出的問勢。題拓寬學(xué)生視野，認識新觀看PPT，傾技術(shù)成為現(xiàn)聽，思慮實的可能性。的爬升器在那個天梯的半成品上上下挪動，并把更多碳納米合成纖維纜繩擰在天梯半成品上，進一步完整天梯。整個制造過程大概要用兩年半的時間。其余，依照專家假想，天梯也可由電磁能驅(qū)動。電磁能驅(qū)動技術(shù)目前已在日本和歐洲的高速列車上獲取應(yīng)用。建成后那個爬升器就可以沿著天梯把物質(zhì)和成噸重的衛(wèi)星甚至人，慢慢運送到離地面約36000千米的地球靜止軌道上，時間大概需要7天半左右，回來也大概需要這么長的時間。對愛德華茲來說，建筑天梯最大的技術(shù)挑戰(zhàn)，的確是找到制造纜繩的資料。它必然異樣堅硬又要異樣輕盈，還要能抵擋任何腐化。為了那個曾被稱為“沒法獲取”的資料，科學(xué)家們足足等候了幾十年。1991年，日本科學(xué)家發(fā)了然碳納米管，這類資料比鋼輕6倍，而韌度要比鋼超出幾百倍。但這類資料的生產(chǎn)成本太高。美國休斯敦賴斯大學(xué)的史密斯和他的同事們正在研究一種專利——碳納米鋼索資料，聽聞，他們可以將碳納米鋼索的生產(chǎn)成本降到每克1美元以下。3、暢想此后生活展現(xiàn)PPT①水上住所、②城市巨輪展現(xiàn)PPT一組暢想此后生活的動漫4、超越人類極限的此后技術(shù)我們都理解，我們展望得越遠，展望便越不確立，但有一件事是特別確信的：若是一項技術(shù)在物理上說是可能的，看上去也真的合用的話，人類的創(chuàng)辦性會將它視為最后可以獲取的技術(shù)。①人工智能人工智能〔ArtificialIntelligence)是指由計算機實現(xiàn)的人造智能。人工智能的確是用人工的方法在機器〔計算機〕上實現(xiàn)的智能。作為一門學(xué)科，人工智能可定義為：人工智能是一門研究怎樣結(jié)構(gòu)智能機器〔智能計算機〕或智能系統(tǒng)，使它能模擬、延長、擴展人類智能的學(xué)科。目祖先工智能重要研究內(nèi)容是：散布式人工智能與多智能主系統(tǒng)統(tǒng)、人工思想模型、知識系統(tǒng)〔包含專家系統(tǒng)、知識庫系統(tǒng)和智能決議系統(tǒng)〕、知識發(fā)明與數(shù)據(jù)發(fā)掘〔從大批的、不完滿的、模糊的、有噪聲的數(shù)據(jù)中發(fā)掘出對我們合用的知識〕、遺傳與演化計算〔經(jīng)過對生物遺傳與進化理論的模擬，揭示出人的智能進化規(guī)律〕、人工生命〔經(jīng)過結(jié)構(gòu)簡單的人工生命系統(tǒng)〔如：機器蟲〕并觀看其行為，商討初級智能的奇特〕、人工智能應(yīng)用〔如：模糊控制、智能大廈、智強者機接口、智能機器人等〕等等。②太空城市在圍繞地球或其余行星的軌道上可以成立巨大的空間站作為太空城市。利用太空城市的自轉(zhuǎn)可以產(chǎn)生人工重力，除去失重感覺。外國假想的一種太空城市直徑為6～7公里，長度30公里，呈圓筒狀，利用太陽能實現(xiàn)能源的自給自足。太空城市有自己的太空港和對接艙，便于貨運飛船的來往。因為有發(fā)達的通訊和交通運輸手段，此后相距遙遠的太空城市也可以進行貿(mào)

討論：你假想中的此后生活是怎么樣的？聽講，觀看PPT

向往技術(shù)給人類帶來美好的此后拓寬學(xué)生視線、思路，認識此后技術(shù)進展的趨向。分享溝通見效討論概括總結(jié)

易，并相互派遺留學(xué)生。③數(shù)字經(jīng)歷備份人生在人的經(jīng)歷力有限的狀況下，新一代數(shù)字技術(shù)將為我們解決經(jīng)歷難題，留住人生的全部過往。近來幾年來，微軟研究部的開發(fā)團隊著手用數(shù)字手段，準時間次序逐個記錄個人生活的方方面面。這項研究課題名為“MyLifeBits”(我人生的每一刻)，它為打造一世數(shù)字檔案供給了必需工具。在圖像和聲音的配合下，數(shù)字經(jīng)歷能讓舊事浮此刻人們的腦海中，加深人們對事件的感覺。更為方便的是，電腦還可以分析數(shù)字經(jīng)歷，關(guān)懷人們合理安排時間。若是我們?yōu)橹匾马棸才诺臅r間不足，電腦就會無情地賞賜提示。電腦還可以每隔一段時間就記下我們當時的地點，制作一幅記錄行程的活動地圖。數(shù)字經(jīng)歷的另一功能仍舊我們健康的衛(wèi)士。此中，便攜式傳感器可以丈量各樣人體狀況指標和環(huán)境參數(shù)，比方血氧濃度、大氣二氧化碳含量等。電腦經(jīng)過檢視丈量數(shù)據(jù)找出規(guī)律，比方確立什么樣的環(huán)境狀況會致使少兒的哮喘病惡化。傳感器還可以記下每一次心跳(一般人一輩子的心跳次數(shù)大概為30億次)，電腦再聯(lián)合其余生理指標，判斷我們的心臟功能能否正常。這些信息為醫(yī)生預(yù)備了一份詳盡的個人健康狀況手冊。④分子制造技術(shù)、人體冷凍技術(shù)、自我復(fù)制機器人、太空移民。〔過渡〕問題討論：人什么原由要移民太空？5、閱讀《告后代書》愛因斯坦曾寫下一篇“寫給五千年后代民”的《告后代書》，文中寫道：“我們那個時代產(chǎn)生了很多天才人物，他們的發(fā)明可以使我們生活暢快得多即使有這全部人人都生活在懼怕的暗影里，惟恐失業(yè)并且不同樣國家的人民還時時相互殘殺。所以一想到此后，大伙都內(nèi)心不安?！眱煞N看法：有人以為，技術(shù)的進一步進展可以解決目前技術(shù)自己引起的一系列問題，我們要相信技術(shù)，依靠技術(shù)。有人那么以為，技術(shù)的進一步進展自然可以除去它所帶來的全部的危害，但是誰能保證，它可不可以給我們帶來新的更為嚴重的災(zāi)害呢?互聯(lián)網(wǎng)、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因食品的進展將給我們的生活帶來怎么樣的阻攔？踴躍的此后技術(shù)觀〔小結(jié)〕：對“技術(shù)的此后”的追憶和向往，既不需要技術(shù)誘惑中的絕代悲愴，也不需要技術(shù)恭敬中的盲目樂觀。應(yīng)該從人類的全然利益出發(fā)，從人類的共同利益出發(fā)，從人類的長久利益出發(fā)，更為理性地對待技術(shù)，以更為負責(zé)、更有遠見、更具道德的方式

聽講，思慮就兩種看法張開爭辯。三個技術(shù)中各寫出一個踴躍作用，你想到的負面作用是什么？閱讀概括

認識愛因斯坦偉大的科學(xué)預(yù)知和對現(xiàn)代人的忠告，理解知識技術(shù)的確是力量！經(jīng)過爭辯讓學(xué)生可以理性的、踴躍地對待技術(shù)的此后。增強學(xué)生對技術(shù)的踴躍感情和理性態(tài)度。增強學(xué)生對技術(shù)的踴躍感情和理性態(tài)度。使用技術(shù)，以親密技術(shù)