《琥珀》第一課時 教案

5琥珀第一課時

教案一、學情分析這篇課文是德國科學家柏吉爾先生寫的一篇科學說明文。課文介紹琥珀的特點和科學價值，以及大膽推測琥珀的形成過程，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。第一課時著重識記生字，了解課文內(nèi)容。感知琥珀的科學價值,體會作者熱愛科學的情感。二、教學目標.閱讀課文，了解主要內(nèi)容。感知琥珀的科學價值。.認讀“琥、珀”等11個生字，讀準多音字“扎”，會寫“怒、吼”等15個生字，理解“怒吼、松脂”等詞語。三、重點難點【教學重點】自主識字，正確書寫。能流利地朗讀課文，理清敘述順序，把握整體的內(nèi)容?！窘虒W難點】默讀課文，了解琥珀的價值，體會作者熱愛科學的情感。四、教學過程（一）新課導入.圖片展示：出示琥珀相關(guān)圖片。教師：你知道這些是什么嗎？它們是怎么形成的？.揭示課題：(1)這篇課文的體裁：科學小品文。教師：課題以物命題，揭示課文的寫作對象。(2)科學小品文，也稱知識小品文或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學寫作手法，將科學內(nèi)容生動、形象地表達出來。經(jīng)常運用一些說明方法，比如列數(shù)字，打比方，舉例子，作比較等方法。(3)科學小品文體裁特點：科學性、準確性、生動性、知識性、通俗性、趣味性。思考：課文中的這塊琥珀是什么樣子的？它是怎樣形成的？有什么價值？.資料鏈接：關(guān)于“琥珀”的相關(guān)知識。.走近作者：柏吉爾。(二)字詞積累.預習檢查：“扎”有幾個讀音？組詞()()o(2)交流分享你收集的關(guān)于琥珀的資料。(3)預習時有不懂的地方，請?zhí)岢鰜怼?生字認讀：出示本課要求會認的生字：琥、珀、嗡、脂、拭、滲、俯、番、埋、澎、湃，并在文中找到相應的句子。.識記技巧:部首歸類識記法：(1)琥珀：“王”作偏旁的字，通常與美玉有關(guān)。(2)滲、澎湃：“5”作偏旁的字，表示和水有關(guān)。例句：洶涌澎湃的海水，像一條翻騰的巨龍。.多音字認讀：扎。.生字新詞：教師出示本課生字詞，讓學生在課文中標示畫出，并讀一讀相關(guān)語句。.詞語積累：出示本課詞語表，讓學生在課文中標示畫出。并讀一讀。.重點生字提示(1)書寫指導：拭：“式”的斜鉤向右長伸并傾斜。餐：“食”上部的撇、捺舒展，托住上部。掙：“爭”的三橫間距相等，中間一橫最長且出頭，右部比左部稍低。番：“米”寫得稍微寬扁，撇捺要舒展且蓋住“田”。(2)出示生字書寫動畫，教師書空生字；明確生字的筆畫、部首、結(jié)構(gòu)、音序、組詞；(3)讓學生辨字組詞。(4)造句運用。(三)初讀課文.朗讀欣賞：多種方式朗讀課文，感知課文大意。.閱讀提示：(1)默讀課文，提出自己不懂的問題，并試著解決。(2)這塊琥珀有什么特點？(3)課文哪幾個自然段講了這塊琥珀的形成經(jīng)過？(4)透過這塊琥珀能推測出什么？.小組交流：(1)這塊琥珀有什么特點？從課文中找出對應的描寫。點撥：①透明的；②有一只蒼蠅和一只蜘蛛躺在里面；③腿四周有幾圈黑色圓環(huán)。(2)透過這塊琥珀可以推測出什么？試著在文中找到對應內(nèi)容的段落。點撥：可以推測出發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。.梳理結(jié)構(gòu)：教師：試著劃分課文段落并概括大意。第一部分(1):講故事發(fā)生的時間。第二部分(2-12):講琥珀形成的過程。第三部分(1377):講琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的。第四部分(18):講琥珀的樣子和價值。.概括大意：教師：用一句話簡單說說課文主要內(nèi)容。

點撥：課文主要講了這塊琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過程，以及它的科學價值。（四）課堂小結(jié)我的收獲：了解“科學說明文”的體裁特點。（2）認讀運用本課的多音字：扎。（3）我對琥珀的認識（4）我想探討研究的問題有（五）隨堂小測1.給下列加點字選擇正確的讀音。松脂（zhl雪/松脂（zhl雪/埋藏（manma^劃動（huahu^2.詞語搭配。拂拭(shisi?*掙扎(zha◎/)晌午(xiangsharW)颯颯地（響）颯颯地（響）高大的颯颯地（響）高大的（松樹）暖暖地（照著）嗡嗡地（穿過）暖暖地（照著）嗡嗡地暖暖地（照著）嗡嗡地（