《吃狼奶的羊》評課稿教研活動

《吃狼奶的羊》評課稿教研活動尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天有幸和大家一起聆聽了張華老師執(zhí)教《吃狼奶的羊》一課，受益匪淺，張老師教態(tài)，自然大方，聲音靈動可人，激勵語、稱贊語及時到位又多樣，整節(jié)課給人一種輕松、愉悅的氣氛下面我談?wù)勛约旱囊恍┐譁\的想法。1、充分發(fā)揮學生的主體性，放手讓學生自己學會學習。整堂課，表達著學生的主體地位，在教學中，讓學生充分的讀，充分的說，并且讀寫結(jié)合，教師引領(lǐng)學生，輔助學生。讓學生在不知不覺中學會讀書，學會學習。2、課堂目標明確。張老師把這一節(jié)課的教學目標設(shè)定為：1、了解整本書的主要內(nèi)容，并能概述、2.體會書中人物的性格特點。3.學習作者描寫人物的方法。4.激發(fā)學生的閱讀興趣。課堂上基本完成了設(shè)定的教學目標。3、注重創(chuàng)設(shè)情景。在學習中開展多種活動，充分調(diào)動了學生學習的積極性，尊重每個學生的個性化體驗，課堂教學豐富多彩，活力四射。4、教學流程設(shè)計合理。張老師談話導(dǎo)入調(diào)動了學生的積累，引出了課題，又用了“猜猜它是誰？”的環(huán)節(jié)，極大調(diào)動了學生的學習興趣，知道了各個人物的特點，又讓學生概括總結(jié)文章的主要內(nèi)容，學習把一本書讀薄。5、讓學生談?wù)勛约鹤钕矚g的動物形象。這個環(huán)節(jié)學生們充分表達自己的觀點，說出了自己喜歡的動物形象。接著讓學生品味積累語言，閱讀就是為了積累，在閱讀的基礎(chǔ)上，讓學生積累運用語言，學習作者語言的妙處。6、激發(fā)了學生的閱讀興趣。張老師交給了學生一些寫作方法，課堂上學生們專注投入的眼神、精彩的發(fā)言，獨到的見解、文句優(yōu)美的作品就是最好證明。7、善于提問，直擊，重難點。課堂上，張老師能夠針對教材的重難點，設(shè)置不同梯度的問題進行導(dǎo)學，既能引發(fā)自主思考，又注重了知識之間的銜接和練習，提高了課堂的有效性。提問的方式、語氣、肢體動作也是落落大方，始終能吸引學生的注意力。8、充分利用課本資源。張老師引導(dǎo)學生通過多種途徑積累運用語言，讓學生通過不同形式的朗讀，熟讀成誦，積累課文中的優(yōu)美語言，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生進行了形式多樣的語言實踐活動。課堂永遠是一門遺憾的藝術(shù)，建議對學生的訓練多留一點時間，讓更多的學生先參與了、體驗了，留出充足的時間讓每一個學生去體驗，而不是