中班健康小熊不刷牙教案反思

中班安康小熊不刷牙教案反思1、中班安康小熊不刷牙教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽故事，認(rèn)真觀看畫面，理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉(zhuǎn)變過程。

2、知道牙齒的重要性，懂得疼惜牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力氣。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)預(yù)備：《小熊不刷牙》PPT。

活動(dòng)過程：

(一)出示“嘴巴“圖，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師：教師這兒有一張好玩的圖片，你們想看看嗎?你們看到了什么?猜一猜，它會(huì)是誰呢?

2、教師：對(duì)了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問個(gè)好：你好，哈利。

(二)師幼共同賞識(shí)故事。

1、出示幻燈片3-4

(1)教師：哈利正張大嘴巴給我們看什么呀?再看一看，這是什么?小朋友，你們有牙膏和牙刷嗎?你們寵愛它們嗎?

(2)教師：可是，哈利他不愛刷牙，他會(huì)怎樣對(duì)待自己的牙刷和牙膏的呢?看，哈利穿著海盜的衣服，手里拿著一把劍，他在干什么呢?

2、出示幻燈片5

(1)教師：一天，媽媽喊：“哈利，刷牙啦!“你們猜一猜，哈利有沒有刷牙呢?哈利把牙膏怎么了?

(2)教師：哈利一邊沖牙膏一邊說：“早上刷牙，晚上刷牙，每天刷牙，真是太麻煩了?！澳銈冋J(rèn)為哈利這樣做對(duì)嗎?為什么?

3、出示幻燈片6-8

(1)教師：有一天晚上，哈利還是沒有刷牙就睡覺了，他做了一個(gè)夢(mèng)，覺得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了?

(2)教師：現(xiàn)在啊，哈利可歡快了?！肮?，太好了，沒有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告知我的的好朋友“。

(3)教師：可是，你們看，他們看到哈利沒有牙齒是怎么做的?

4、出示幻燈片9-10

(1)教師：天黑了，小熊回到家里，哇，媽媽為他預(yù)備了很多好吃的東西呢。桌子上都有什么?看哈利的表情，你覺得他歡快嗎?為什么呢?

(2)教師：哈利一個(gè)人跑到屋子外面，你們想想，這時(shí)他心里覺得怎么樣呢?

5、出示幻燈片11-12

(1)教師：小熊醒來啦，你們看，哈利的牙齒有沒有掉呀?原來，剛剛是哈利睡著了做了一個(gè)可怕的夢(mèng)呀，哈利這下可歡快了!

(2)教師：“哈利，哈利，刷牙啦!“媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，哈利這次有沒有去刷牙呢?

(3)教師：哈利已經(jīng)太久沒刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來教教他，好嗎?

(三)律動(dòng)：刷歌牙

1、教師：我們也來刷刷牙齒吧。

2、教師小結(jié)：我們的牙齒本領(lǐng)可大了，確定要好好疼惜它們，每天都要堅(jiān)持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你的牙齒才會(huì)更安康，更秀麗!

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、開頭愛牙活動(dòng)。

2、把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區(qū)，供幼兒尋常翻閱。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)的缺乏之處在于引導(dǎo)孩子閱讀繪本時(shí)，不應(yīng)當(dāng)急著說教，不斷地提問、說明;應(yīng)留意引導(dǎo)孩子們認(rèn)真的觀看畫面，覺察故事中沒有表達(dá)出的細(xì)節(jié)，啟發(fā)孩子用自己的語言大膽、連貫地表達(dá)哈利的內(nèi)心情感的變化，并且敬重每個(gè)孩子不同的感受，樂觀鼓舞他們參與到故事中，鼓舞他們將自己比較成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會(huì)很自然的以“哈利”的身份進(jìn)入故事，感受故事。把空間留給學(xué)生，讓他們有足夠的時(shí)間來思考“哈利”會(huì)怎么想，這樣或許能讓學(xué)生更好的體會(huì)哈利的內(nèi)心情感變化。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)當(dāng)改進(jìn)這些缺乏之處，爭(zhēng)取做的更好。

2、中班安康活動(dòng)小熊學(xué)刷牙教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

我在學(xué)習(xí)了《指南》后才覺得，平日里我們對(duì)孩子生活習(xí)慣的一些培育，以及生活力氣的熬煉雖然都在做不過就是沒有方面，學(xué)習(xí)了有關(guān)《指南》安康領(lǐng)域的相關(guān)學(xué)問后對(duì)于以后的一些訓(xùn)練方向我又了的看法與改動(dòng)，所以上了一節(jié)有關(guān)生活習(xí)慣的養(yǎng)成的課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒懂得疼惜牙齒的重要性。

2、教幼兒學(xué)習(xí)，把握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我疼惜意識(shí)。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：知道疼惜牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：把握正確的刷牙方法。

教學(xué)預(yù)備：

⒈聽過故事《小熊拔牙》

⒉小熊頭飾一個(gè)，并請(qǐng)一位教師扮演小熊;

⒊牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;

⒋多媒體《刷牙歌》

教學(xué)過程：

⒈開頭局部。

教師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今日，教師就給你們請(qǐng)來了那只得意的小熊。

(小熊出場(chǎng))小熊：小朋友，你們好。今日，我要和你們一起做玩耍。

⒉根本局部。

⑴引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論不疼惜牙齒的害處。(加深幼兒對(duì)不疼惜牙齒害處的生疏。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不疼惜牙齒的害處，對(duì)幼兒的答復(fù)，教師加以概括。)

教師：小熊由于不留意疼惜牙齒，牙齒被拔掉了。你能告知我不疼惜牙齒還有哪些害處?

①幼兒爭(zhēng)論，溝通。

②教師小結(jié)：牙齒假設(shè)生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體安康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。

小熊：我現(xiàn)在知道要疼惜自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很安康。可是，我不會(huì)刷牙怎么辦呢?

⑵幼兒爭(zhēng)論正確的刷牙方法。

①教師：小朋友會(huì)刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的?(小熊到小朋友中間去)

②請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的閱歷談?wù)?，教師與幼兒共同爭(zhēng)論正確的刷牙方法。

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動(dòng)的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。教師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范，教師以語言引導(dǎo)。)

⑶教師示范講解正確的刷牙方法。(確定幼兒的答復(fù)，教師加以補(bǔ)充。)

①刷牙是先要做什么?醒幼兒在刷牙是要做一些預(yù)備。

教師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開頭刷牙。

②教師利用模型，邊示范，邊講解。(利用模型講解更為直觀)

教師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

③組織幼兒徒手練習(xí)。

④幼兒小結(jié)刷牙方法。(練習(xí)的根底上再通過語言小結(jié)，加深印象。

⑷集體練習(xí)刷牙。

①教師強(qiáng)調(diào)刷牙方法;a.做好刷牙前的預(yù)備;b.刷牙要按確定的規(guī)律。

②放多媒體，集體練習(xí)刷牙。(音樂活潑氣氛，更增加幼兒興趣。)

⒊完畢局部。

⑴小熊小結(jié)刷牙方法。

教師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。

小熊，你有沒有學(xué)會(huì)刷牙的方法呢?

小熊：學(xué)會(huì)了。

教師：那你給小朋友講講吧。

小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開頭刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對(duì)了，小朋友確定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

⑵放音樂，輕松一下

教學(xué)反思：

我充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒生疏的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒深厚的興趣。在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對(duì)牙齒有直觀，具體的印象。在教師講解的過程中，教師的示范便能很清楚的呈現(xiàn)在幼兒眼前，易于幼兒仿照承受。讓幼兒預(yù)備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐，對(duì)把握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的教師普遍反映，認(rèn)為這節(jié)課效果較穎。教師也不是簡(jiǎn)潔的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，以后多上一些對(duì)孩子以后的進(jìn)展有訓(xùn)練意義的課。

3、中班安康小熊學(xué)刷牙教案反思

活動(dòng)目的：

1、使幼兒懂得疼惜牙齒的重要性。

2、教幼兒學(xué)習(xí),把握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道疼惜牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：把握正確的刷牙方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、聽過故事《小熊拔牙》;2、小熊頭飾一個(gè)，并請(qǐng)一位教師扮演小熊;3、牙齒模型圖片;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;4、兒歌《刷牙歌》。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部教師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今日,教師就給你們請(qǐng)來了那只得意的小熊。

小熊：小朋友，你們好。今日,我要和你們一起做玩耍。

二、根本局部

1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論不疼惜牙齒的害處。

教師：小熊由于不留意疼惜牙齒，牙齒被拔掉了。你能告知我不疼惜牙齒還有哪些害處?

①幼兒爭(zhēng)論，溝通。

②教師小結(jié)：牙齒假設(shè)生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體安康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。

小熊：我現(xiàn)在知道要疼惜自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很安康?？墒?我不會(huì)刷牙怎么辦呢?

2、幼兒爭(zhēng)論正確的刷牙方法。

①教師：你們會(huì)刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的?(小熊到小朋友中間去)②請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的閱歷談?wù)?，教師與幼兒共同爭(zhēng)論正確的刷牙方法。

(教師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范，教師以語言引導(dǎo)。)

3、教師示范講解正確的刷牙方法。

①刷牙首先要做什么?

教師：刷牙先要在牙刷上擠上牙膏，一杯水。然后,用水漱一下口。接著，我們開頭刷牙。

②教師利用牙齒模型圖片,邊示范，邊講解。

教師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

③組織幼兒徒手練習(xí)。

④幼兒小結(jié)刷牙方法。

4、集體練習(xí)刷牙。

①教師強(qiáng)調(diào)刷牙方法;②放音樂，集體練習(xí)刷牙。

三、完畢局部

1、小熊小結(jié)刷牙方法。

教師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒有學(xué)會(huì)刷牙的方法呢?

小熊：學(xué)會(huì)了。

教師：那你給小朋友講講吧。

小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著，開頭刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對(duì)了,小朋友確定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

2、放音樂,輕松一下

教學(xué)反思：活動(dòng)整體效果還算不錯(cuò)的。這次的活動(dòng)導(dǎo)入成功吸引了幼兒，活潑了課堂氣氛，《小熊刷牙》的故事加深了幼兒對(duì)不疼惜牙齒害處的生疏。在幼兒爭(zhēng)論正確刷牙方法的環(huán)節(jié)中，讓幼兒各抒己見，教師用語言引導(dǎo)效果特別好。在教師示范正確刷牙方法的時(shí)候假設(shè)能利用牙齒模型講解可能更為直觀。

4、中班安康小熊不刷牙教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽故事，認(rèn)真觀看畫面，理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉(zhuǎn)變過程。

2、知道牙齒的重要性，懂得疼惜牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力氣。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)預(yù)備：《小熊不刷牙》PPT。

活動(dòng)過程：

(一)出示“嘴巴“圖，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師：教師這兒有一張好玩的圖片，你們想看看嗎?你們看到了什么?猜一猜，它會(huì)是誰呢?

2、教師：對(duì)了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問個(gè)好：你好，哈利。

(二)師幼共同賞識(shí)故事。

1、出示幻燈片3-4

(1)教師：哈利正張大嘴巴給我們看什么呀?再看一看，這是什么?小朋友，你們有牙膏和牙刷嗎?你們寵愛它們嗎?

(2)教師：可是，哈利他不愛刷牙，他會(huì)怎樣對(duì)待自己的牙刷和牙膏的呢?看，哈利穿著海盜的衣服，手里拿著一把劍，他在干什么呢?

2、出示幻燈片5

(1)教師：一天，媽媽喊：“哈利，刷牙啦!“你們猜一猜，哈利有沒有刷牙呢?哈利把牙膏怎么了?

(2)教師：哈利一邊沖牙膏一邊說：“早上刷牙，晚上刷牙，每天刷牙，真是太麻煩了。“你們認(rèn)為哈利這樣做對(duì)嗎?為什么?

3、出示幻燈片6-8

(1)教師：有一天晚上，哈利還是沒有刷牙就睡覺了，他做了一個(gè)夢(mèng)，覺得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了?

(2)教師：現(xiàn)在啊，哈利可歡快了?！肮昧?，沒有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告知我的的好朋友“。

(3)教師：可是，你們看，他們看到哈利沒有牙齒是怎么做的?

4、出示幻燈片9-10

(1)教師：天黑了，小熊回到家里，哇，媽媽為他預(yù)備了很多好吃的東西呢。桌子上都有什么?看哈利的表情，你覺得他歡快嗎?為什么呢?

(2)教師：哈利一個(gè)人跑到屋子外面，你們想想，這時(shí)他心里覺得怎么樣呢?

5、出示幻燈片11-12

(1)教師：小熊醒來啦，你們看，哈利的牙齒有沒有掉呀?原來，剛剛是哈利睡著了做了一個(gè)可怕的夢(mèng)呀，哈利這下可歡快了!

(2)教師：“哈利，哈利，刷牙啦!“媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，哈利這次有沒有去刷牙呢?

(3)教師：哈利已經(jīng)太久沒刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來教教他，好嗎?

(三)律動(dòng)：刷歌牙

1、教師：我們也來刷刷牙齒吧。

2、教師小結(jié)：我們的牙齒本領(lǐng)可大了，確定要好好疼惜它們，每天都要堅(jiān)持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你的牙齒才會(huì)更安康，更秀麗!

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、開頭愛牙活動(dòng)。

2、把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區(qū)，供幼兒尋常翻閱。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)的缺乏之處在于引導(dǎo)孩子閱讀繪本時(shí)，不應(yīng)當(dāng)急著說教，不斷地提問、說明;應(yīng)留意引導(dǎo)孩子們認(rèn)真的觀看畫面，覺察故事中沒有表達(dá)出的細(xì)節(jié)，啟發(fā)孩子用自己的語言大膽、連貫地表達(dá)哈利的內(nèi)心情感的變化，并且敬重每個(gè)孩子不同的感受，樂觀鼓舞他們參與到故事中，鼓舞他們將自己比較成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會(huì)很自然的以“哈利”的身份進(jìn)入故事，感受故事。把空間留給學(xué)生，讓他們有足夠的時(shí)間來思考“哈利”會(huì)怎么想，這樣或許能讓學(xué)生更好的體會(huì)哈利的內(nèi)心情感變化。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)當(dāng)改進(jìn)這些缺乏之處，爭(zhēng)取做的更好。

5、中班安康公開課小熊學(xué)刷牙教案反思

活動(dòng)目的：

1、使幼兒懂得疼惜牙齒的重要性。

2、教幼兒學(xué)習(xí),把握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道疼惜牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

把握正確的刷牙方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、聽過故事《小熊拔牙》;

2、小熊頭飾一個(gè)，并請(qǐng)一位教師扮演小熊;

3、牙齒模型圖片;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;

4、兒歌《刷牙歌》。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部教師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今日,教師就給你們請(qǐng)來了那只得意的小熊。

小熊：小朋友，你們好。今日,我要和你們一起做玩耍。

二、根本局部

1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論不疼惜牙齒的害處。

教師：小熊由于不留意疼惜牙齒，牙齒被拔掉了。你能告知我不疼惜牙齒還有哪些害處?

①幼兒爭(zhēng)論，溝通。

②教師小結(jié)：牙齒假設(shè)生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體安康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。

小熊：我現(xiàn)在知道要疼惜自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很安康?？墒?我不會(huì)刷牙怎么辦呢?

2、幼兒爭(zhēng)論正確的刷牙方法。

①教師：你們會(huì)刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的?(小熊到小朋友中間去)②請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的閱歷談?wù)?，教師與幼兒共同爭(zhēng)論正確的刷牙方法。

(教師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范，教師以語言引導(dǎo)。)

3、教師示范講解正確的刷牙方法。

①刷牙首先要做什么?

教師：刷牙先要在牙刷上擠上牙膏，一杯水。然后,用