中班健康情緒溫度計(jì)教案

中班健康情緒溫度計(jì)教案教學(xué)目標(biāo)：

1。知道人的心情會(huì)變化，會(huì)用“心情溫度計(jì)”記錄自己的心情，對(duì)心情有初步的熟悉。

2。懂得保持良好的心情對(duì)身體有好處。

教學(xué)過程：

一、通過談話說說氣溫溫度計(jì)的作用，知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來測量。

1。教師出示氣溫溫度計(jì)，請幼兒觀看。

2。引導(dǎo)幼兒觀看：

（1）看，這是什么呀？

（2）它是用來做什么的呢？

3。組織幼兒結(jié)合自己的生活閱歷自由答復(fù)。

4。小結(jié)：這是氣溫溫度計(jì)，是用來表示溫度變化的。

二、通過觀賞音樂旋律及心情臉譜，體驗(yàn)不憐憫緒，知道人的心情也是會(huì)發(fā)生變化的。

1。觀賞音樂旋律。

（1）教師這里有兩段音樂，請小朋友聽一聽，聽完之后說說你們有什么感受？

（2）引導(dǎo)幼兒傾聽《歡樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己心情的變化。

（3）鼓舞幼兒大膽敘述自己的想法。

（4）小結(jié)：《歡樂舞》音樂比擬歡快，讓人聽了很快樂，可是《小熊的葬禮》聽了卻讓人很難過。

2。引導(dǎo)幼兒觀賞心情臉譜圖。

（1）看，這些是什么呢？

（2）誰情愿說一說的。

（3）你有過這樣的表情嗎？什么時(shí)候有過？

（4）鼓舞幼兒大膽敘述。

三、通過熟悉心情溫度計(jì)，知道心情同氣溫一樣會(huì)變化。

1。師：看，這是什么呀？你們熟悉嗎？

2。組織幼兒大膽猜想。

3。教師介紹：這是心情溫度計(jì)，是用來測量我們心情的，溫度高表示快樂，溫度低表示不快樂、難過等。

4。組織幼兒和同伴說說自己的心情。

5。引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的心情調(diào)試心情溫度計(jì)。

6。師幼集體檢查。

四、通過故事觀賞，了解心情對(duì)安康的影響。

1。師：你喜愛什么樣的心情？為什么？什么樣的心情最讓人舒適，對(duì)身體最有益？

2。組織幼兒自由爭論答復(fù)。

3。教師帶來了兩個(gè)好玩的故事，聽完之后大家一起說說它們的心情是怎么樣的，對(duì)身體安康有什么影響，好嗎？

4。教師敘述故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，幼兒傾聽。

5。通過這兩個(gè)故事你明白了什么呢？

6。小結(jié)：我們知道了讓自己每天都快樂、快樂，這樣我們的身體也會(huì)變得更安康。假如成天生氣或是不快樂，就會(huì)生病。

中班安康心情溫度計(jì)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都會(huì)有快樂與不快樂的時(shí)候，要常常保持開心的性情。

2、學(xué)習(xí)用“心情溫度計(jì)”的方法記錄自己每天的心情。

3、感受心情與顏色的關(guān)系。

4、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、溫度計(jì)（實(shí)物）一個(gè)，一張畫好刻度的溫度計(jì)圖片。

2、幼兒用書：《心情溫度計(jì)》。

3、人手一支彩筆。

活動(dòng)過程：

1、教師和幼兒觀看溫度計(jì)，了解溫度計(jì)上的刻度。

教師出示溫度計(jì)。

教師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？

幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計(jì)的用處。；（知道溫度計(jì)可以測量溫度的凹凸，人們通過溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖）。

教師和幼兒一同觀看溫度計(jì)的”刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。

2、教師和幼兒看幼兒用書，學(xué)習(xí)記錄自己心情的方法。

教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，爭論記錄心情的方法。

教師：溫度計(jì)可以表示溫度的變化，在溫度計(jì)上怎樣表示心情的變化呢？快樂時(shí)，可以用什么顏色表示？生氣是，用什么顏色表示？

教師組織幼兒自由溝通。教師：今日你的心情好嗎？為什么？

3、教師引導(dǎo)幼兒敘述自己記錄的內(nèi)容。

教師組織幼兒相互觀賞記錄表。

教師：請你給小伙伴看一看自己記錄的“心情溫度計(jì)”，并說一說為什么這樣記錄。

教師請2~3名幼兒在集風(fēng)光前敘述。

教師引導(dǎo)幼兒爭論：你覺得在“心情溫度計(jì)”中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好？為什么？

教師小結(jié)：我們可以用：“心情溫度計(jì)”記錄自己每天不同的心情變化。每個(gè)人要常常保持開心的心情，這樣才有利于身體的安康。

在這一環(huán)節(jié)，我可以在自己的示范的心情溫度計(jì)上記錄自己的心情，讓幼兒把握要點(diǎn)。

這里，我作了小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有快樂的時(shí)候和不快樂的時(shí)候，“心情溫度計(jì)”可以幫忙我們記錄自己的心情。

活動(dòng)反思：

在這一活動(dòng)中，教師可啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今日的心情。幼兒可以用艷麗的暖色（如紅色）或自己喜愛的顏色在零度以上記錄自己開心的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜愛的顏色）在零度以下記錄自己的不快樂