2012化學(xué)新教材培訓(xùn)(錦州)

科粵版《化學(xué)》修訂全新改版擷要結(jié)構(gòu)瀏覽特色掃描教學(xué)建言本期培訓(xùn)主題：本期培訓(xùn)主題：一.改版擷要改版擷要調(diào)拆并刪突1.“元素”由原第三章調(diào)前至第二章2.“化學(xué)式”由原第四章調(diào)前至第三章3.第八章先學(xué)習(xí)檢驗溶液酸堿性 再學(xué)習(xí)酸堿的共性定性：指示劑4.調(diào)整部分重要實驗的內(nèi)容使其更符合新課標的要求定量：pH調(diào)拆并刪突調(diào)1.原第二章第二節(jié)拆成“分子”和“原子與離子”兩節(jié)2.原第四章第五節(jié)拆成“質(zhì)量守恒定律”和“化學(xué)方程式”兩節(jié)3.原第五章第二節(jié)拆成“碳”和“二氧化碳性質(zhì)與制法”兩節(jié)4.原第六章第一節(jié)拆成“金屬的物理特性”和“金屬的化學(xué)性質(zhì)”兩節(jié)調(diào)拆并刪突拆1.原第二章第一.二節(jié)并成“空氣的成分”一節(jié)2.原第四章第一.二節(jié)并成“我們的水資源”一節(jié)3.原第七章第五節(jié)“乳化作用”并入第一節(jié)“溶解與乳化”4.原第九.十兩章并成“現(xiàn)代生活與化學(xué)”一章調(diào)拆并刪突并1.按新課標的規(guī)定刪去氧化還原的知識內(nèi)涵2.刪去空氣和水資源繁雜的應(yīng)用性常識3.將原第八章第六節(jié)“海洋資源綜合利用”由正文改為“知識視窗”4.將原第九、十兩章合成材料.營養(yǎng)素.藥品 等內(nèi)容由48頁碼刪至28頁碼調(diào)拆并突刪刪1.突出新課標規(guī)定初中化學(xué)的核心知識2.突出學(xué)生至少必須掌握的8組化學(xué)實驗3.突出基本的化學(xué)反應(yīng)規(guī)律的理解與掌握4.突出習(xí)題訓(xùn)練的有效性，與中考接軌調(diào)拆并突刪突義務(wù)教育化學(xué)課程標準編寫化學(xué)科學(xué)粵教版上冊1-5章含20節(jié)包括62一級標題下冊6-9章含17節(jié)包括46一級標題(共9章)(共37節(jié))(共108一級標題)二.結(jié)構(gòu)瀏覽結(jié)構(gòu)瀏覽上冊第一章

大家都來學(xué)化學(xué)第二章

空氣、物質(zhì)的構(gòu)成第三章

維持生命之氣——氧氣第四章

生命之源——水第五章

燃料下冊第六章

金屬第七章

溶液第八章

常見的酸、堿、鹽第九章

現(xiàn)代生活與化學(xué)大家都來學(xué)化學(xué)第1章1.1

身邊的化學(xué)1.2

化學(xué)實驗室之旅1.3

物質(zhì)的變化1.4

物質(zhì)性質(zhì)的探究家居和化學(xué)出行和化學(xué)環(huán)境、健康和化學(xué)社會發(fā)展和化學(xué)參觀實驗室練習(xí)實驗基本操作物理變化化學(xué)變化物質(zhì)的性質(zhì)金屬銅化學(xué)性質(zhì)的探究1.1身邊的化學(xué)社會生活中的化學(xué)得出結(jié)論化學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容家居和化學(xué)出行的化學(xué):環(huán)境.健康和化學(xué):社會發(fā)展和化學(xué):生活塑料制品汽車、火車、飛機制造的材料生活中的化學(xué)知識物質(zhì)組成、性質(zhì)、變化規(guī)律化學(xué)對社會生活的影響衣食住材料動力的燃料廚房炊具燃料清潔衛(wèi)生用品用生活物品做趣味實驗①生活中充滿了化學(xué)②化學(xué)為人類作貢獻我們應(yīng)當學(xué)好化學(xué)科學(xué)探究的方法“三廢”處理體育器材.場館防治病藥物我國古代化工技術(shù)發(fā)明現(xiàn)代化工的發(fā)展插入1.2化學(xué)實驗室之旅參觀實驗室練習(xí)實驗基本操作取藥:取用固體注意實驗規(guī)范與安全了解化學(xué)實驗室的架構(gòu)識別15種常用的化學(xué)儀器粉末液體倒滴量塊狀加熱:酒精燈使用方法與注意事項玻璃儀器的洗滌1.3物質(zhì)的變化觀察活動（一）物理變化化學(xué)變化發(fā)光發(fā)熱火柴折斷三態(tài)變化蠟燭熔化玻璃破碎觀察活動（二）火柴燃燒鎂條點燃小蘇打滴鹽酸氧化銅加鹽酸產(chǎn)生氣體顏色變化比較不同判斷若干生活現(xiàn)象現(xiàn)象1.4物質(zhì)性質(zhì)的探究物理化學(xué)銅片加熱的變化從變化引申性質(zhì)物理化學(xué)觀察與問題化學(xué)實驗探究示范：歸納科學(xué)探究的步驟假設(shè)與預(yù)測實驗與事實解釋與結(jié)論反思與評價表達與交流包括制定計劃進行實驗收集證據(jù)空氣

物質(zhì)的構(gòu)成第2章2.1空氣的成分2.2構(gòu)成物質(zhì)的微粒(Ⅰ)

——分子2.3構(gòu)成物質(zhì)的微粒(Ⅱ)

——原子和離子2.4辨別物質(zhì)的元素組成空氣的成分區(qū)分混合物和純凈物空氣污染危害大什么是分子原子的質(zhì)量有多大離子怎樣形成什么是元素單質(zhì)和化合物氮氣稀有氣體的用途保護大氣環(huán)境分子有什么特性什么是原子原子內(nèi)部奧秘元素名稱和符號整理與歸納2.1空氣的成分空氣的成分科學(xué)探究:呼吸作用中吸入與呼 出氣體成分有何不同空氣污染與保護稀有氣體“你知道嗎？”你能捕捉空氣并測定其成分嗎？氮氣氧氣二氧化碳特性及應(yīng)用混合物與純凈物的區(qū)別觀察活動分子概念氣＞液＞固分子總是不斷運動著空氣含有多種物質(zhì)物質(zhì)是由什么微粒構(gòu)成?手巾灑香水散氣味物理變化氨氣＋鹽酸→氯化銨化學(xué)變化保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒分子特性分子分子之間存在著間隔分子質(zhì)量和體積都很小引申2.2構(gòu)成物質(zhì)的微粒(Ⅰ)分子實驗觀察：△△N‥‥中子硫化汞原子質(zhì)量分子汞＋硫化學(xué)變化中最小微粒原子概念Z‥‥質(zhì)子e‥‥核外分層排布 的電子(-)原子構(gòu)成原子核A‥‥相對原子質(zhì)量陰陽離子原子-e-+e-構(gòu)成物質(zhì)鈉＋氯氣→氯化鈉史實分析知識視窗：原子結(jié)構(gòu)示意圖構(gòu)成2.3構(gòu)成物質(zhì)的微粒(Ⅱ)原子和離子2.4辨別物質(zhì)的元素組成從礦泉水標簽引出元素含量知識視窗：簡介元素周期表元素物質(zhì)的組成與分類元素的概念：具有相同核電荷數(shù)的一類原子總稱地殼中元素的組成元素的名稱與符號及其含義混合物純凈物單質(zhì)化合物金屬非金屬從宏觀微觀認識其概念范疇第3章3.1氧氣的性質(zhì)和用途3.2制取氧氣3.3燃燒條件與滅火原理3.4表示物質(zhì)組成的化學(xué)式氧氣的物理性質(zhì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧氣的用途實驗室制氧氣工業(yè)制氧氣物質(zhì)燃燒的條件滅火依據(jù)的原理爆炸與防爆安全化學(xué)式寫單質(zhì)的化學(xué)式寫化合物化學(xué)式化合價化合價與化學(xué)式根據(jù)化學(xué)式進行計算維持生命之氣氧氣3.1氧氣的性質(zhì)和用途物理性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)：氧氣的用途從觀察一瓶氧氣引發(fā)思考氧氣的性質(zhì)色、味、狀、熔、沸、密觀察活動氧氣＋碳＋鐵＋蠟化合反應(yīng)結(jié)論：氧氣是比較活潑的氣體緩慢氧化：激烈氧化支持燃燒煉鋼氣焊氣割供給呼吸3.2制取氧氣實驗室制氧氣工業(yè)上制氧氣設(shè)問:

為了得到純凈的氧氣如何制取氧氣過氧化氫→水＋氧氣加二氧化錳(催化劑)高錳酸鉀制氧探究液化空氣.分離氧氣氮氣物理變化分解反應(yīng)空氣里含氧氣為何要制氧氣？3.3燃燒條件與滅火原理上述條件缺一即可滅火原理爆炸、防爆、注意安全提出問題：物質(zhì)燃燒需何條件？燃燒條件的探究可燃物接觸空氣著火點導(dǎo)出(缺一不可)燃燒的概念緩慢氧化積累熱量達到著火點自燃→在實際生活中的運用3.4表示物質(zhì)組成的化學(xué)式分子式和化學(xué)式單質(zhì)的化學(xué)式寫法和意義化合價根據(jù)化合價寫化學(xué)式由水和硫酸的表示式導(dǎo)出化學(xué)式的表示分子式：分子構(gòu)成的物質(zhì)由所含元素符號及分子中原子數(shù)構(gòu)成分子式化學(xué)式：離子或原子直接構(gòu)成的物質(zhì)由所含元素微粒最簡比構(gòu)成的式子教材統(tǒng)一用化學(xué)式稱之化合物的化學(xué)式寫法和意義計算根據(jù)化學(xué)式推化合價①計算相對分子質(zhì)量②計算組成化合物各元素的質(zhì)量比第4章4.1我們的水資源4.2水的組成4.3質(zhì)量守恒定律4.4化學(xué)方程式人類離不開水珍惜水資源水污染及其防治水的物理性質(zhì)水的組成探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量總和質(zhì)量守恒定律什么是化學(xué)方程式水的凈化和純化硬水及其軟化怎樣書寫化學(xué)方程式怎樣根據(jù)化學(xué)方程式進行計算生命之源水4.1我們的水資源工業(yè)上水資源現(xiàn)狀水體污染水的凈化和純化我們生活在“水”球上:地球表面70.8%

被水覆蓋人類離不開水：水的用途廣泛農(nóng)業(yè)上生活中海水占97%.冰川2%.淡水<1%可用水缺乏要節(jié)約用水家庭用水調(diào)查有害雜質(zhì)富營養(yǎng)化要防止水體污染凈化：沉淀法、過濾法純化：蒸餾法自來水生產(chǎn)硬水：含較多鈣離子、鎂離子的水檢驗軟化4.2水的組成水的物理性質(zhì):分析水的組成元素通過實驗推斷水的組成:氫氣

2v氧氣1v水的化學(xué)式啟發(fā)學(xué)生從氫氣和氧氣合成水的角度探究水的組成色、味、熔、沸、密電解水實驗得到4.3質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后稱總質(zhì)量質(zhì)量守恒定律解釋某些化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量稱量并“不相等”的原因?qū)嶒炋骄炕顒犹妓徕}＋鹽酸氫氧化鈉＋硫酸銅定律內(nèi)涵解釋化學(xué)變化原子(元素)種類原子的數(shù)目原子的質(zhì)量運用“三不變”說明定律4.4化學(xué)方程式運用質(zhì)量守恒定律學(xué)習(xí)化學(xué)方程式化學(xué)方程式根據(jù)化學(xué)方程式的計算概念書寫化學(xué)方程式的意義原則步驟計算反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量比進行反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量互求定性角度定量角度燃料第5章5.1潔凈的燃料

——氫氣5.3二氧化碳的性質(zhì)和制造5.4古生物的遺產(chǎn)

——化石燃料5.2組成燃料的主要元素—碳最輕的氣體氫氣的燃燒理想的高能燃料碳的三類單質(zhì)碳燃燒的產(chǎn)物二氧化碳的性質(zhì)二氧化碳的實驗室制法二氧化碳對人類生活和環(huán)境的影響自然界的碳循環(huán)什么是化石燃料化石燃料燃燒對環(huán)境的影響化石燃料的綜合利用5.1潔凈的燃料——氫氣氫氣的物理性質(zhì)：氫氣的可燃性：氫氣是潔凈的高能燃料氫氣與氧氣混合點燃爆鳴氫氣點燃生成水點燃氫氣前驗純的方法注意安全作為能源的三大優(yōu)點未能廣泛應(yīng)用的原因最輕的氣體、熔點、沸點實驗觀察5.2組成燃料的主要元素——碳碳單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)天然存在人工創(chuàng)造金剛石石墨用途性質(zhì)最硬.折光性強鉆頭.玻璃.裝飾決定體現(xiàn)軟.滑.導(dǎo)電.耐高溫鉛筆芯.潤滑劑.電極富勒烯石墨烯(C60等)特性(不作要求)不完全燃燒常溫條件下：十分穩(wěn)定較高溫度下：完全燃燒COCO2+O2+C有毒可燃含雜質(zhì)無定形碳焦炭木炭活性炭炭黑硬.熱值高冶金材料多孔.吸附性吸附劑黑色粉末墨汁.顏料用途廣泛原因：碳原子排列方式不同點燃5.3二氧化碳的性質(zhì)和制法二氧化碳對人類生活和環(huán)境的影響性質(zhì)探究實驗室制法自然界的碳循環(huán)探究實驗①傾倒CO2能滅火②溶于滴石蕊的水中闡述實驗現(xiàn)象明確性質(zhì)要點辨析性質(zhì)類屬色味狀化性③往石灰水中吹氣干冰密度>空氣物性能溶于水能滅火+H2O

H2CO3+Ca(OH)2CaCO3↓原理：裝置操作：CaCO3+HClCO2H2CO3發(fā)生裝置:收集裝置:固液不加熱裝置向上排空氣法裝置與制O2比較檢密裝藥集氣驗滿5.4古生物的遺產(chǎn)——化石燃料什么是化石燃料綜合利用引入：從家用和交通、工廠使用的燃料認識化石燃料古生物深埋高溫.高壓復(fù)雜變化氣:天然氣液:石油固:煤煤石油干餾轉(zhuǎn)化分餾（物變）催化、分解煤焦油焦爐煤氣焦炭汽油、乙醇、有機氣體多種餾分產(chǎn)品多種有機氣體生產(chǎn)多種燃料及有機化工產(chǎn)品，內(nèi)容廣泛金屬6.1金屬材料的物理特性6.3金屬礦物與冶煉6.4珍惜和保護金屬資源6.2金屬的化學(xué)性質(zhì)富有特色的物理特性神奇的合金特性變化多樣的化學(xué)性質(zhì)金屬的活動性順序幾種金屬礦物鋼鐵是怎樣煉成的探究鋼鐵生銹的原因金屬保護第6章6.1金屬材料的物理特性物理特性：密度.熔點.沸點.硬度差別大合金特性引入：列舉日常生活常見金屬的應(yīng)用與外觀金屬的物理性質(zhì)物理共性金屬光澤導(dǎo)電性導(dǎo)熱性延展性相似但有所差異合金合金的概念常見合金的成分通過對比其組分硬度增大熔點降低某些合金具有優(yōu)異的性能6.2金屬的化學(xué)性質(zhì)變化多樣的金屬化學(xué)性質(zhì)金屬的活動性順序引入:人類發(fā)現(xiàn)和大量冶煉幾種金屬的年代為何差距大？金屬＋氧氣→金屬氧化物金屬＋酸→鹽＋氫氣金屬＋鹽→新金屬＋新鹽置換反應(yīng)探究實驗判斷能否發(fā)生6.3金屬礦物與冶煉通過檢查站練習(xí)：根據(jù)化學(xué)方程式進行含雜質(zhì)問題的計算煉鋼：引入：金屬從哪里來?自然界金屬含量與礦物礦物冶煉成金屬煉鐵原理：鐵礦 生鐵一氧化碳設(shè)備：高爐降碳量除硫磷鋼比較：含雜.性能生鐵6.4珍惜和保護金屬資源探究鋼鐵生銹的原因:保護金屬資源引入：世界金屬資源為什么消耗嚴重?鋼鐵制品氧氣水鐵銹主要成分(Fe2O3)資源采集與開發(fā)金屬材料與制品合理開發(fā)尋找代替回收利用涂油噴漆搪瓷電鍍探究實驗活動溶液7.1溶解與乳化7.3溶液濃稀的表示7.4結(jié)晶現(xiàn)象7.2物質(zhì)溶解的量溶解飽和溶液與不飽和溶液固體物質(zhì)的溶解度晶體與結(jié)晶乳化溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象氣體物質(zhì)的溶解度溶液的濃度溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液結(jié)晶法的應(yīng)用第7章7.1溶解與乳化溶解：乳濁液可溶解物質(zhì)溶解時的熱量變化實驗觀察:物質(zhì)在水中分散開來透明均一穩(wěn)定混合物溶液溶質(zhì)溶劑不溶解：油、水分層乳化：在生產(chǎn)生活中應(yīng)用乳化劑影響溶解快慢的因素溫度高低溶質(zhì)粗細是否攪拌吸熱放熱加入形成7.2物質(zhì)溶解的量固體物質(zhì)的溶解度影響氣體溶解度的條件實驗觀察導(dǎo)出:飽和溶液不飽和溶液溶解度概念溶解度曲線的繪制與特點運用溶解度曲線判斷溶質(zhì)的溶解度隨溫度變化的趨勢溶解性識別：易、可、微、難溶界線溫度↓壓強↑溶解度↑7.3溶液濃稀的表示溶液的稀釋的計算溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)＝配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液實驗觀察導(dǎo)出:溶液的濃度：判斷哪種溶液濃或稀？一定量的溶液中所含溶質(zhì)的量濃度的一種表示：溶質(zhì)質(zhì)量溶液質(zhì)量×100%簡單計算配制一定組成的溶液，求溶質(zhì)、溶劑的量計算稱量溶解7.4結(jié)晶現(xiàn)象明礬晶體從熱飽和溶液降溫析出時的實驗結(jié)晶法的應(yīng)用：引入：從實物或圖片認識什么是晶體結(jié)晶結(jié)晶的概念：形成晶體的過程學(xué)習(xí)除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)的方法蒸發(fā)溶解過濾常見的酸堿鹽8.1溶液的酸堿性8.4常見的鹽8.5化學(xué)肥料8.3酸和堿的反應(yīng)區(qū)分酸性溶液和堿性溶液檢驗溶液酸堿性強弱的程度常見物質(zhì)的pH中和反應(yīng)的應(yīng)用pH與生命活動常見的酸常見的堿稀酸的化學(xué)性質(zhì)堿溶液的化學(xué)性質(zhì)中和反應(yīng)8.2常見的酸和堿幾種常見鹽的用途鹽的組成和化學(xué)性質(zhì)常用化肥怎樣檢驗銨態(tài)氮肥防止化肥施用對環(huán)境的污染第8章8.1溶液的酸堿性定性區(qū)分溶液酸堿性定量檢驗酸堿性強弱pH試紙常見物質(zhì)的檢驗法引入：如何檢驗常用的各種酸、堿性溶液？指示劑石蕊:酚酞:變紅 變藍不顯色顯紅色pH：pH與生命活動01234567891011121314中性增強酸性堿性增強堿性酸性濃硫酸的特性氫氧化鈉的特性堿溶液化學(xué)相似性8.2常見的酸和堿認識三種酸：鹽酸、硫酸、硝酸認識三種堿：燒堿、熟石灰、苛性鉀強脫水性強腐蝕性強吸水性稀釋硫酸的方法指示劑石蕊變紅酚酞不顯色＋金屬氧化物→鹽＋水＋鹽→新酸＋新鹽＋金屬→鹽＋氫氣稀酸的化學(xué)相似性腐蝕性潮解性指示劑石蕊變藍酚酞變紅＋非金屬氧化物→鹽＋水＋鹽→新堿＋新鹽對比8.3酸和堿的反應(yīng)中和反應(yīng)的應(yīng)用中和反應(yīng)：引入：為什么酸、堿 各有化學(xué)相似性？酸溶于水H++酸根陰離子堿溶于水OH-+金屬陽離子(相同)(相同)酸＋堿→鹽＋水歸納酸堿通性復(fù)分解反應(yīng):改良酸性或堿性土壤廢水處理醫(yī)藥應(yīng)用……長話短說：兩種化合物交換成分，生成另兩種化合物圖表簡介：常見鹽的名稱、成分、性狀和用途鹽的化學(xué)性質(zhì)氯化鈉碳酸鈣碳酸鈉碳酸氫鈉鹽的組成陰離子：酸根離子陽離子：金屬離子復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件鹽＋酸→新鹽＋新酸鹽＋堿→新鹽＋新堿鹽＋鹽→新鹽＋新鹽鹽＋金屬→新鹽＋新金屬生成沉淀生成氣體生成水8.4常見的鹽化學(xué)肥料常見化學(xué)肥料：檢驗銨態(tài)肥:防止化肥施用對環(huán)境的影響引入：植物生長需要養(yǎng)分， 缺乏而需要專門提供的是N、P、K三要素肥料主要功用：磷肥壯果鉀肥壯莖銨態(tài)肥+熟石灰→氨氣↑＋水＋鈣鹽使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍污染大氣污染水體破壞土壤8.5化學(xué)肥料氮肥壯葉現(xiàn)代生活與化學(xué)9.1

有機物的常識9.4

化學(xué)物質(zhì)與健康9.3

化學(xué)能的利用9.2

化學(xué)合成材料幾種簡單有機物：甲烷、乙醇、乙酸有機物的特征白色污染的危害與治理常見有機合成材料：塑料合成橡膠合成纖維層出不窮的新材料：無機非金屬材料、 復(fù)合材料、納米材料能源種類化學(xué)能的利用:化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能熱能人體內(nèi)的元素食物中的營養(yǎng)素:糖類脂肪蛋白質(zhì)維生素治病用的藥品:中、西藥、復(fù)方藥家庭常備藥防范有害化學(xué)物質(zhì)、保護身體健康防范有害、有毒物質(zhì)正確使用農(nóng)藥吸煙有害健康珍惜生命、遠離毒品第9章9.1有機物的常識認識幾種簡單有機物引入：社會生產(chǎn)和生活應(yīng)用中，大多數(shù)化合物為有機物有機物粗略概念：含碳化合物（除CO、CO2碳酸及鹽）通過觀察活動了解有機物的某些特征：多數(shù)難溶于水、易分解、易燃甲烷乙醇乙酸化學(xué)表示式、某些物理性質(zhì)、 燃燒反應(yīng)、用途9.2化學(xué)合成材料通過實驗鑒別納米材料引入：生活、生產(chǎn)中應(yīng)用許多合成材料高分子化合物塑料合成橡膠合成纖維常見材料的性能、用途白色污染污染環(huán)境回收再生棉纖維羊毛纖維合成纖維新材料無機非金屬材料復(fù)合材料特性、應(yīng)用9.3化學(xué)能的利用能源與能量化學(xué)能的利用化學(xué)能水能熱能引入：社會生產(chǎn)生活離不開能源化石燃料太陽能風能核能化學(xué)能電能：化學(xué)電池—氫氧燃料電池能源:提供能量的資源能量:不同形式相互轉(zhuǎn)化化學(xué)能熱能機械能電能9.4化學(xué)物質(zhì)與健康人體內(nèi)的元素維生素家庭常備藥品防范有害化學(xué)物質(zhì)保護身體健康食品、居住接觸的有害物質(zhì)不合理用農(nóng)藥危害健康吸煙有害健康毒品危害生命常量元素11種，占體重99.95%微量元素40余種，極少量，但對身體有重要作用食物中的營養(yǎng)素糖類脂肪蛋白質(zhì)成分，功用與人類身體關(guān)系密切的事項治病用藥中藥、西藥、復(fù)方藥人們生活常用物質(zhì)引進化學(xué)科學(xué)知識物質(zhì)變化和性質(zhì)初步化學(xué)理論知識關(guān)注人類社會發(fā)展基本問題環(huán)境能源材料生命貫穿全書科學(xué)探究過程和方法的學(xué)習(xí)情感·態(tài)度·價值觀的熏陶科粵版《化學(xué)》的總體結(jié)構(gòu)體現(xiàn)課程標準堅持三維目標突出核心知識強化學(xué)生實驗規(guī)范科學(xué)探究激勵自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富情景形式生動活潑重視要點歸納撰編有效訓(xùn)練基本理念改版特征教學(xué)方式課材呈述引領(lǐng)學(xué)習(xí)三.特色掃描特色掃描基本理念1.體現(xiàn)課程標準 堅持三維目標課程標準第二部分:課程目標課程目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀課程標準第二部分:課程目標課程目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀課程目標知識與技能●認識常見物質(zhì)組成、性質(zhì)、應(yīng)用●

形成最基本化學(xué)概念初步認識微觀構(gòu)成

●

了解化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境相互關(guān)系●

初步形成基本實驗技能，初步設(shè)計實驗知識與技能●認識常見物質(zhì)組成、性質(zhì)、應(yīng)用●

形成最基本化學(xué)概念初步認識微觀構(gòu)成

●

了解化學(xué)、技術(shù)、

社會、環(huán)境相互關(guān)系●

初步形成基本實驗

技能，初步設(shè)計實驗課程目標過程與方法●認識科學(xué)探究的意義和基本過程，能進行簡單探究●初步學(xué)習(xí)運用觀察實驗方法獲取信息，會表述信息

●用變化、聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解釋簡單問題●主動與他人交流討論表達觀點，形成良好習(xí)慣方法過程與方法●認識科學(xué)探究的意義和基本過程，能進行簡單探究●初步學(xué)習(xí)運用觀察實驗方法獲取信息，會表述信息

●用變化、聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解釋簡單問題●主動與他人交流討論表達觀點，形成良好習(xí)慣方法課程目標情感態(tài)度價值觀●

保持和增強對化學(xué)現(xiàn)象好奇心和探究欲望，發(fā)展興趣●

建立科學(xué)物質(zhì)觀、世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是變化的觀念●感受化學(xué)對社會發(fā)展積極作用，關(guān)注化學(xué)和社會熱點●

增強安全意識，重視資源、環(huán)保的可持續(xù)發(fā)展的觀念●

養(yǎng)成勤思考,敢質(zhì)疑,嚴求實,樂實踐,勇創(chuàng)新科學(xué)品質(zhì)●

熱愛祖國，樹立為中華復(fù)興、社會進步學(xué)化學(xué)的志向情感·態(tài)度·價值觀●

保持和增強對化學(xué)現(xiàn)象好奇心和探究欲望，發(fā)展興趣●

建立科學(xué)物質(zhì)觀、世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是變化的觀念●感受化學(xué)對社會發(fā)展積極作用，關(guān)注化學(xué)和社會熱點●

增強安全意識，重視資源、環(huán)保的可持續(xù)發(fā)展的觀念●

養(yǎng)成勤思考,敢質(zhì)疑,嚴求實,樂實踐,勇創(chuàng)新科學(xué)品質(zhì)●

熱愛祖國，樹立為中華復(fù)興、社會進步學(xué)化學(xué)的志向科學(xué)精神物質(zhì)知識服務(wù)社會科學(xué)探究……●第1章:示范性方法指引

2-8章：有科學(xué)探究實驗……●2-8章：空氣、氧氣、水與 溶液、燃料、金屬、酸堿鹽……●第2.3章:分子、原子、離子 元素組成、化合價與化學(xué)式……●第2.3.4.6.8章:反應(yīng)基本類型 質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式……●各章:化學(xué)與環(huán)境、能源材料 生命與健康等身邊的化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)的化學(xué)變化化學(xué)與社會發(fā)展五個一級主題在義務(wù)教育教材中體現(xiàn)課標的課程內(nèi)容義務(wù)教育教科書九年級《化學(xué)》科學(xué)出版社廣東教育出版社課程內(nèi)容三大要素改版特征突出核心知識強化學(xué)生實驗2.是指為學(xué)生提供從化學(xué)角度初步認識物質(zhì)世界，解決簡單問題、為未來發(fā)展奠定必要基礎(chǔ)的最基本的化學(xué)知識改版特征之一：突出義務(wù)教育階段化學(xué)課程的核心知識什么是初中化學(xué)核心知識？改版特征之一：突出義務(wù)教育階段化學(xué)課程的核心知識初中化學(xué)有哪些核心知識？重要物質(zhì)：①氧氣、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)與實驗制取原理②水與溶液組成，溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)③金屬活動性順序與常見金屬的主要化學(xué)性質(zhì)④以“兩酸兩堿”為代表的酸堿化學(xué)共性規(guī)律物質(zhì)構(gòu)成：物質(zhì)變化：分子、原子、元素概念，符號，由化合價推簡單化學(xué)式四種反應(yīng)基本類型，質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式

通過“調(diào)前”， 讓學(xué)生及早學(xué)習(xí)物質(zhì)構(gòu)成的核心知識

通過“并刪”，壓縮非核心知識的常識介紹頁碼，用于編撰核心知識

闡析核心概念原理，為學(xué)生“鋪路搭橋”，疏通道理。

例如：●水的組成●化合價與化學(xué)式●分子與原子科粵版《化學(xué)》突出核心知識有何措施？

通過“拆分”，保證課程有獨立的章節(jié)專學(xué)習(xí)核心的物質(zhì)性質(zhì)改版特征之一：突出義務(wù)教育階段化學(xué)課程的核心知識

形式上

內(nèi)容上

實踐上●將其融合于知識體系的相關(guān)內(nèi)容中，分散于不同的有關(guān)章節(jié)之中，成為并進實驗?！窀鶕?jù)課標提供的項目分為探究性和操作訓(xùn)練兩類●涉及的8

類實驗的內(nèi)容都冠以“學(xué)生實驗活動”欄目●用淺橘紅色為排版底色●采用醒目的欄目圖標●將8

類學(xué)生實驗及學(xué)生簡單基本操作練習(xí)編輯成6組

“學(xué)生實驗活動記錄和報告”附錄于書末(上下冊各

3

組)既集中，又簡便。

改版特征之二：強化新課程標準規(guī)定完成的基礎(chǔ)學(xué)生實驗科粵版《化學(xué)》如何強化學(xué)生的必做實驗？教學(xué)方式規(guī)范科學(xué)探究激勵自主學(xué)習(xí)3.課標將“科學(xué)探究”列為首個一級主題，包括如下內(nèi)容：科學(xué)探究1.增進對科學(xué)探究的理解2.發(fā)展科學(xué)探究能力3.學(xué)習(xí)基本的實驗技能4.完成基礎(chǔ)的學(xué)生實驗提出對科學(xué)探究的5點認識提出科學(xué)探究過程的8個要素提出學(xué)生需學(xué)會的7項實驗技能提出學(xué)生至少需完成的8類實驗規(guī)范科學(xué)探究

激勵自主學(xué)習(xí)二級主題二級主題分列的要點一級主題科學(xué)探究1.增進對科學(xué)探究的理解3.學(xué)習(xí)基本的實驗技能4.完成基礎(chǔ)的學(xué)生實驗規(guī)范科學(xué)探究

激勵自主學(xué)習(xí)二級主題二級主題分列的要點一級主題提出問題1制定計劃3猜想假設(shè)2進行實驗45收集證據(jù)6解釋結(jié)論7反思評價8表達交流

8要素2.發(fā)展科學(xué)探究能力

2.發(fā)展科學(xué)探究能力課標將“科學(xué)探究”列為首個一級主題，包括如下內(nèi)容：科粵版《化學(xué)》根據(jù)課程標準將科學(xué)探究過程的8

要素作適當整理，組成6個環(huán)節(jié)觀察與問題假設(shè)與預(yù)測解釋與結(jié)論反思與評價表達與交流規(guī)范科學(xué)探究

激勵自主學(xué)習(xí)實驗與事實“實驗與事實”是中心環(huán)節(jié)，包含了“制定計劃”“進行實驗”“收集證據(jù)”三個步驟實驗與事實實驗：假設(shè)：實驗：分析：結(jié)論：表達：光亮銅片問題：銅片為何會變黑？變黑①可能是煙灰熏黑②可能是與空氣中氧氣反應(yīng)③用鋁箔密裹銅片加熱不變黑①用潔布輕抹變黑處，抹不去②加熱敞口試管內(nèi)銅片變黑銅受熱變黑不是煙灰銅在有空氣試管中加熱變黑隔絕空氣加熱不變黑銅與空氣中氧氣受熱反應(yīng)生成黑色氧化銅氧化銅與鹽酸反應(yīng)生成藍綠色溶液實驗佐證：銅

+

氧氣↓氧化銅規(guī)范科學(xué)探究

激勵自主學(xué)習(xí)觀察問題假設(shè)預(yù)測實驗事實解釋結(jié)論反思評價表達交流△科粵版《化學(xué)》 科學(xué)實驗布局規(guī)范科學(xué)探究

激勵自主學(xué)習(xí)全書987654321分章分類4000101011演示性探究活動全書987654321分章分類78517108668612演示性觀察活動4000101011演示性探究活動全書987654321分章分類16042220303學(xué)生動手實驗78517108668612演示性觀察活動4000101011演示性探究活動全書987654321分章分類科粵版《化學(xué)》 演示性探究實驗規(guī)范科學(xué)探究

激勵自主學(xué)習(xí)章節(jié)探究實驗的內(nèi)容實驗個數(shù)章節(jié)探究實驗的內(nèi)容實驗個數(shù)1.4金屬銅化學(xué)性質(zhì)的探究4章節(jié)探究實驗的內(nèi)容實驗個數(shù)1.4金屬銅化學(xué)性質(zhì)的探究42.1我們呼吸作用的探究3章節(jié)探究實驗的內(nèi)容實驗個數(shù)1.4金屬銅化學(xué)性質(zhì)的探究42.1我們呼吸作用的探究34.3質(zhì)量守恒定律的探究3章節(jié)探究實驗的內(nèi)容實驗個數(shù)1.4金屬銅化學(xué)性質(zhì)的探究42.1我們呼吸作用的探究34.3質(zhì)量守恒定律的探究36.4探究鋼鐵生銹的原因1科粵版《化學(xué)》 學(xué)生分組實驗規(guī)范科學(xué)探究

激勵自主學(xué)習(xí)章節(jié)分組實驗的篇目實驗個數(shù)上冊下冊章節(jié)分組實驗的篇目實驗個數(shù)上冊1.2實驗一化學(xué)實驗簡單的基本操作3下冊章節(jié)分組實驗的篇目實驗個數(shù)上冊1.2實驗一化學(xué)實驗簡單的基本操作33.2-3實驗二氧氣實驗室制取、性質(zhì)與物質(zhì)燃燒的條件3下冊章節(jié)分組實驗的篇目實驗個數(shù)上冊1.2實驗一化學(xué)實驗簡單的基本操作33.2-3實驗二氧氣實驗室制取、性質(zhì)與物質(zhì)燃燒的條件35.2-3實驗三二氧化碳實驗室制取與性質(zhì)2下冊章節(jié)分組實驗的篇目實驗個數(shù)上冊1.2實驗一化學(xué)實驗簡單的基本操作33.2-3實驗二氧氣實驗室制取、性質(zhì)與物質(zhì)燃燒的條件35.2-3實驗三二氧化碳實驗室制取與性質(zhì)2下冊6.1-2實驗四金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)2章節(jié)分組實驗的篇目實驗個數(shù)上冊1.2實驗一化學(xué)實驗簡單的基本操作33.2-3實驗二氧氣實驗室制取、性質(zhì)與物質(zhì)燃燒的條件35.2-3實驗三二氧化碳實驗室制取與性質(zhì)2下冊6.1-2實驗四金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)27.3-4實驗五一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制和粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除2章節(jié)分組實驗的篇目實驗個數(shù)上冊1.2實驗一化學(xué)實驗簡單的基本操作33.2-3實驗二氧氣實驗室制取、性質(zhì)與物質(zhì)燃燒的條件35.2-3實驗三二氧化碳實驗室制取與性質(zhì)2下冊6.1-2實驗四金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)27.3-4實驗五一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制和粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除28.1-3實驗六溶液酸堿性檢驗與酸堿的化學(xué)性質(zhì)41.藥品取用，簡單儀器連接,加熱等基本操作2.教師指導(dǎo)下選擇藥品、儀器，安全操作●4項（10個）探究活動●78個觀察活動●8組（16個）學(xué)生動手實驗活動保證學(xué)生實踐課標“科學(xué)探究”一級主題所規(guī)定的第三個二級主題：學(xué)習(xí)7項基本實驗技能3.初步會配一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液4.初步會用指示劑、pH試紙檢驗5.初步會根據(jù)性質(zhì)檢驗區(qū)分物質(zhì)6.初步學(xué)習(xí)過濾、蒸發(fā)分離混合物7.初步學(xué)習(xí)用簡單裝置制氣體規(guī)范科學(xué)探究

激勵自主學(xué)習(xí)通過全書課材呈述創(chuàng)設(shè)豐富情景形式生動活潑4.（1）設(shè)計多種欄目，引導(dǎo)學(xué)生

自主、探究、合作學(xué)習(xí)為什么要以欄目的形式呈述教學(xué)內(nèi)容？③版面更活躍①

主題更鮮明②導(dǎo)向更醒目形式生動活潑創(chuàng)設(shè)豐富情景●激問性：●實驗性：●研討性：●拓展性：●歸類性：●評價性：“長話短說”“探究活動”“觀察活動”

“學(xué)生實驗活動”

“討論與交流”“知識視窗”“實踐活動”“檢查站”“你知道嗎？”形式生動活潑創(chuàng)設(shè)豐富情景欄目分類欄目名稱欄目標識194個欄目欄目數(shù)量16194421228213616形式生動活潑創(chuàng)設(shè)豐富情景（2）運用圖片動漫、表格展示課材內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣社會