建構(gòu)游戲 課堂PPT

第四章建構(gòu)游戲

12·3一、建構(gòu)游戲的含義

建構(gòu)游戲，也稱結(jié)構(gòu)游戲，是一種兒童利用各種建筑、結(jié)構(gòu)材料如積木、積塑、沙、土、金屬部件等，創(chuàng)造性地構(gòu)造物體形象，反映現(xiàn)實(shí)生活場景的一種游戲。4

Q：建構(gòu)游戲和角色游戲一樣，都是通過幼兒的想象，創(chuàng)造性地反映周圍生活，那兩者的不同之處在哪里？那么問題來了5角色游戲建構(gòu)游戲本質(zhì)扮演角色建構(gòu)各種材料

物品（材料）可以假想、象征，通過假想來反映角色的身份及情節(jié)離開材料無法開展主題有形的材料再現(xiàn)無形的情節(jié)、現(xiàn)實(shí)生活中有或無的事物。通過想象、創(chuàng)造，用語言、角色、情節(jié)反映出來無形的材料構(gòu)造有形的東西、現(xiàn)實(shí)生活中有或無的東西。通過想象、創(chuàng)造反映出來技能要求一般要求一定的結(jié)構(gòu)技能6二、建構(gòu)游戲的基本特點(diǎn)

1.建構(gòu)游戲是幼兒的一種造型藝術(shù)活動(dòng)。2.建構(gòu)游戲是以建筑與構(gòu)造為基本活動(dòng)的及物活動(dòng)。3.建構(gòu)游戲是一種以創(chuàng)造想象為特質(zhì)的游戲活動(dòng)。（操作性）（創(chuàng)造性、假想性）（審美性）7三、結(jié)構(gòu)游戲的構(gòu)成要素（一）結(jié)構(gòu)材料（二）結(jié)構(gòu)技能（三）表征和想象

891011121314主題積塑15素材積木161718192021222324252627282930313233343536373839結(jié)構(gòu)技能：各種結(jié)構(gòu)材料所需的結(jié)構(gòu)技能分別有哪些？：鋪平、延長、對稱、加寬、加長、加高、間隔、圍封、蓋頂、搭臺(tái)階：接插（一字插、十字插、環(huán)形插、方形插等）、鑲嵌、連接：捶打、旋轉(zhuǎn)等。積木積塑螺絲系列40小班應(yīng)掌握的建構(gòu)技能：

1、堆高、平鋪和重復(fù)堆高、平鋪和重復(fù)是幼兒早期建構(gòu)活動(dòng)的突出特征。這種簡單的建構(gòu)活動(dòng)在很長的時(shí)期內(nèi)吸引著幼兒。觀察表明，2——3歲幼兒在接觸積木一個(gè)月之后，就能“堆高”和“平鋪”。2、圍合“圍合”是用三塊或四塊積木形成一個(gè)包圍圈，把一塊空間完全的包圍在里面?！皣稀睂τ變簛碚f并不是一個(gè)簡單的任務(wù)，它需要幼兒有空間意識(shí)?！皣稀奔寄艿恼莆湛梢宰層變旱脑S多建構(gòu)活動(dòng)變得豐富、復(fù)雜起來。他們往往會(huì)在被包圍的空間里放進(jìn)“娃娃”或“動(dòng)物”代表“娃娃的家”或“動(dòng)物園”。3、加寬4、延長

41中大班應(yīng)掌握的建構(gòu)技能

1、架空：“架空”是用一塊積木蓋在相互之間有一定距離的兩塊積木上。2、插接、鑲嵌：“插接”顧名思義就是將一塊積木的一端插入另一塊積木中，使之連接在一起，成為一個(gè)整體?！拌偳丁笔前岩粋€(gè)物體嵌入另一物體內(nèi)。建構(gòu)游戲中搭建臺(tái)階、滑梯、長城等經(jīng)常用到這兩種建構(gòu)技能。3、排列、組合4、模式：中大班幼兒可以將材料按一定的方式排放在一起，開始探索多種建構(gòu)的方法或“模式”，例如，在一塊紅積木之后接著放兩塊黃積木，然后重復(fù)這種組合?！凹t-黃-黃”就構(gòu)成了一種顏色模式。在建構(gòu)游戲中出現(xiàn)“模式”建構(gòu)技能標(biāo)示著幼兒對事物之間關(guān)系的發(fā)現(xiàn)。5、表征（替代物）：幼兒開始利用建構(gòu)物開始象征性游戲，開始出現(xiàn)有意識(shí)的給建構(gòu)物命名的傾向。4——5歲幼兒往往是在建構(gòu)前就宣布所要建構(gòu)的建構(gòu)物的名字，表明幼兒建構(gòu)的目的性、計(jì)劃性的提高。6、編織、黏合：大班幼兒可利用這些技能建構(gòu)較復(fù)雜、精細(xì)、勻稱的物體形象。42四、建構(gòu)游戲的分類（一）積木建筑游戲大、中、小型積木、主題建構(gòu)積木、動(dòng)物積木等43（二）積塑構(gòu)造游戲44（三）拼棒游戲用小棍、塑料管或用糖紙搓成棍等作為游戲材料，經(jīng)過衛(wèi)生及色彩加工，拼接成各種造型。45（四）拼圖拼板游戲46(五)穿珠串線、編織游戲47（六）玩沙玩水游戲48五、建構(gòu)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放1.平等、自主、寬松的心理環(huán)境自主選擇游戲結(jié)構(gòu)材料自主操作方式自主游戲場地自主選擇玩伴自主選擇游戲主題49

2.開放的物質(zhì)環(huán)境（1）拓展幼兒的游戲空間（2）保證幼兒充足的游戲時(shí)間（3）廣泛收集廢舊物品作為輔助材料（4）及時(shí)更換結(jié)構(gòu)材料50（1）充足的空間515253545556

Q：你認(rèn)為小、中、大班的結(jié)構(gòu)游戲時(shí)間分別是多少比較合適？一般不少于30分鐘57（3）廣泛收集廢舊材料作為輔助材料585960616263建構(gòu)游戲的指導(dǎo)64小班：色彩鮮艷，結(jié)構(gòu)簡單，便于操作中班：種類各異，需要一定力度的材料大班：精細(xì)的，創(chuàng)造余地更大的材料一、建構(gòu)材料的提供要符合年齡特點(diǎn)65主題積塑66素材積木6768697071727374二、各年齡班結(jié)構(gòu)游戲的具體指導(dǎo)757677787980818283848586班級游戲的特點(diǎn)指導(dǎo)要點(diǎn)小班對結(jié)構(gòu)的動(dòng)作感興趣，常常把結(jié)構(gòu)材料堆起壘高，然后推倒。沒有明確的目的，只是無目的地?cái)[弄結(jié)構(gòu)材料。應(yīng)側(cè)重認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)材料，學(xué)習(xí)初步的結(jié)構(gòu)技能，穩(wěn)定結(jié)構(gòu)主題并建立結(jié)構(gòu)游戲的規(guī)則，學(xué)會(huì)整理和保管玩具材料的最簡單方法，養(yǎng)成愛護(hù)玩具材料的好習(xí)慣。中班對動(dòng)作過程感興趣，同時(shí)也關(guān)心結(jié)構(gòu)的成果，目的比較明確，主題比較鮮明應(yīng)在進(jìn)一步掌握結(jié)構(gòu)技能的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，共同構(gòu)造，并能相互評議結(jié)構(gòu)成果大班有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能，目的明確、計(jì)劃性較強(qiáng)，能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行長時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng)，合作意識(shí)增強(qiáng)應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)幼兒開展參加人數(shù)多，持續(xù)時(shí)間長的大型結(jié)構(gòu)游戲，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步美化自己的結(jié)構(gòu)物。87案例分析：在一次結(jié)構(gòu)游戲中，很多幼兒在一起打算建構(gòu)開元寺，他們除了建構(gòu)已學(xué)過的東西塔、大雄寶殿外，還聯(lián)想到在開元寺里看過古船，于是一伙人都興致勃勃的參與古船建構(gòu)中，小鑫與丁丁都選擇了小星星積塑，共同拼起了船底，而較晚入?yún)^(qū)的小方看到小星星玩具已經(jīng)有很多小朋友在玩，就和小鑫商量：“我能不能和你們一起玩？”丁丁忙說：“我們?nèi)藬?shù)已經(jīng)夠了，玩具已經(jīng)沒有了，你到其他地方去吧！”“但我已經(jīng)在最后一格的入?yún)^(qū)表填上號數(shù)了?！毙》讲辉敢馊テ渌麉^(qū)。江海在一旁拿出雪花片約小方：“那我們拼一些小船好了。”但小方還是不愿意，站在原地一動(dòng)也不動(dòng)，過了很久，小方轉(zhuǎn)身一個(gè)人拿起雪花片插了好一會(huì)兒，什么也沒搭成，只見小鑫與丁丁還在搭古船，也學(xué)著搭起了古船。但是船底就沒有造好，于是他就看著他們搭。沒過多久，小鑫與丁丁的船造好了，丁丁興高采烈地對小方說：“小方，你看我們的古船好漂亮呀！”小方一句話也沒有說，飛快地跑過去將古船摧毀了，小鑫與丁丁很生氣，一下子就將小方推倒在地上，小方大聲地哭了。88分組討論：

結(jié)合我們學(xué)習(xí)過的“幼兒游戲指導(dǎo)策略”的相關(guān)內(nèi)容，你覺得案例中哪些地方需要教師介入幼兒游戲的指導(dǎo)？假如你是幼兒教師，你會(huì)怎樣介入？

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幼兒表現(xiàn)

判斷是否需要教師的介入判斷理由指導(dǎo)方法青青仔細(xì)地觀察墻上的飛機(jī)圖片。接著，他轉(zhuǎn)身去取材料開始構(gòu)建。

他給同伴看他的飛機(jī)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)周圍同伴對此沒什么興趣時(shí)，便在原地反復(fù)擺弄自己的飛機(jī)，臉上的笑容隨之消失。他手持飛機(jī)自顧自地在活動(dòng)室里飛來飛去，其他的同學(xué)沒有關(guān)注他，他飛了三圈后回到原位。經(jīng)過老師的點(diǎn)撥，他又構(gòu)建了一盞燈、一門大炮，并把它們放在飛機(jī)上，他高興地請老師來看例：根據(jù)下表中幼兒的表現(xiàn)，判斷