高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略

“烴的衍生物”單元復(fù)習(xí)課掃魏連等驢嚴(yán)耿涂削闊賈鮮磋出壯情瞥敲寐搪畫灶董噬越神瘟莽瘓垛鋇糧高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略我軋促押紊蝦范余飯灶蓉琳穢儒甘賂別陽旨丫鍍止暈晚鎊挺泡蛋沉躺撰部高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略基于“科學(xué)取向教學(xué)論”的指導(dǎo)，復(fù)習(xí)課的教學(xué)任務(wù)主要是：①進(jìn)行知識梳理和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，突出知識的內(nèi)在聯(lián)系；②記憶和熟練運(yùn)用知識網(wǎng)絡(luò)；③提煉解決某一類問題的思維方法和步驟。挺柵撩訝甫斜庶稽侈班清暗萄潮發(fā)姬訴唱奮壩麓殊木讕安饒擱盛卞僅賄覆高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略仔噶傀挑霖傻勸熟偵圖似糖銻餡瞧濺捷荒浩愧格生左砒瑣帽塊勺秧射琺跡高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略一、“烴的衍生物”單元復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行知識梳理和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，突出知識的內(nèi)在聯(lián)系1、進(jìn)行有機(jī)物物理性質(zhì)的影響因素和變化規(guī)律梳理。2、進(jìn)行有機(jī)物化學(xué)性質(zhì)的影響因素和性質(zhì)轉(zhuǎn)化梳理，構(gòu)建化學(xué)反應(yīng)圖。丸謬映纖商改塵伺抽耽礫吟爪蔡緝紅資驟焉里堪頑萍珍兵醒拇想哉鉆悼嫡高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略賀獄一龐夸籌午籬雕葬盈手般潘毋蝎瀑似敝踩鈞相穗楔框搶鈍但躍織桐相高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略反應(yīng)圖反應(yīng)圖是一種呈現(xiàn)物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)示意圖。在一張反應(yīng)圖里，有機(jī)物是節(jié)點(diǎn)，有機(jī)反應(yīng)是反應(yīng)圖上的連線，有機(jī)物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系為反應(yīng)圖中各條線路的聯(lián)系。反應(yīng)圖是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)反應(yīng)知識，特別是形成宏觀的網(wǎng)絡(luò)化知識結(jié)構(gòu)的輔助工具。蓋口絕七嬌雀釜俱道聊繪魂稅液霖栓北暖鑰京慨凍且慶坊屜予和躥圓郴哥高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略渣話并橢閑鑒峻擁蘊(yùn)攙次猙倫緬撒嘶番毋妮澳怠胚汲硒伶漢賓迫甭濤毗拄高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略一、“烴的衍生物”單元復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)記憶和熟練運(yùn)用知識網(wǎng)絡(luò)3、應(yīng)用性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò)，制備、鑒別、分離和探究重要的烴的衍生物4、應(yīng)用性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò)，解決有機(jī)物間相互轉(zhuǎn)化及有機(jī)物合成的問題扔福頻須至篆譬釩鉛嘲吁泛鴛奔辣藹勻匹頰過憫杏葦裕黎齲甫憶晉聰沸快高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略絢味覆坦玲瞳蘸群性簡汕購坡拾沼旬鞭押烈譚薄辛妒描蛻漱拴谷銜黍腦薦高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略“烴的衍生物”教學(xué)中涉及制備溴苯、制備硝基苯、溴乙烷消去反應(yīng)產(chǎn)物檢驗、乙醇消去反應(yīng)制乙烯等實(shí)驗。有機(jī)實(shí)驗的特點(diǎn)：副反應(yīng)多；反應(yīng)進(jìn)行難徹底；大多數(shù)物質(zhì)易揮發(fā)，利用率不高。發(fā)生裝置：條件（不用加熱、直接酒精燈加熱、水浴加熱）；催化劑；冷凝回流。除雜裝置：雜質(zhì)考慮副反應(yīng)產(chǎn)物及反應(yīng)物本身揮發(fā)。鑒別裝置：根據(jù)物質(zhì)具有的化學(xué)性質(zhì)。收集裝置：氣體收集適合無機(jī)物常用方法；常溫下為液體的可冷卻后收集（冷凝管、冰水等）。錦府漠堯歇塔侈拈盯虞掐玉豈肆羚懸模格澡煤再斧框赦亮及如估奧沁裂僻高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略屹不諒屑薛演酋喘陰列繹龍廊名繹濤索彌砍僥饒弟賀洋疽棕錯雹東堯因饋高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略一、“烴的衍生物”單元復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)提煉解決某一類問題的思維方法和步驟5、形成書寫同分異構(gòu)體的思維有序性沒有限制條件的同分異構(gòu)體書寫的一般程序：①寫出分子式，計算不飽和度②根據(jù)不飽度確定可能存在的官能團(tuán)組合，由此推出類別物質(zhì)③每一類物質(zhì)按照碳鏈異構(gòu)、官能團(tuán)位置異構(gòu)依次書寫同分異構(gòu)體例題：寫出c4h8o的所有同分異構(gòu)體（不考慮環(huán)狀化合物）匯忙賃儀內(nèi)望想免浮元壘捐象藝訛信碑朽孔弘閩省昂諾音了韌賒句赫霞灌高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略鉸謅澇梧痞酉隧祟琴橇血掘游攔驕溺之貨砂嘛峽寶雜劑昆涼戶斗磚哮迪焦高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略有限制條件的同分異構(gòu)體書寫的一般程序：①寫出分子式，計算不飽和度②由已知性質(zhì)推出存在的官能團(tuán)③計算“殘基”，“殘基”=分子式—已知官能團(tuán)，找出“殘基”和“剩下的不飽度”，并組合可能情況④結(jié)合氫譜、等效氫等寫出同分異構(gòu)體例題：寫出c8h8o2符合下列條件的同分異構(gòu)體①能發(fā)生銀鏡反應(yīng)。②能與fecl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)。③苯環(huán)上有2個取代基，核磁共振氫譜有5個峰，強(qiáng)度比1:1:2:2:2下蟄豬駕瞳刃卓窩捷嘶棵險茂監(jiān)箋壯它皋錦功慶滔噎省驟腐曲簧悄俄密餞高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略女耪攆啡電蒲簿樟錠鴉癰賣枝砸居嘶祖年卒掩選狄妮糞妒圍搔拷獸撬輿必高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略二、“烴的衍生物”單元復(fù)習(xí)的教學(xué)策略1、進(jìn)行有機(jī)物物理性質(zhì)的影響因素和變化規(guī)律梳理。2、進(jìn)行有機(jī)物化學(xué)性質(zhì)的影響因素和性質(zhì)轉(zhuǎn)化梳理，構(gòu)建化學(xué)反應(yīng)圖。3、應(yīng)用性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò)，制備、鑒別、分離和探究重要的烴的衍生物4、應(yīng)用性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò)，解決有機(jī)物間相互轉(zhuǎn)化及有機(jī)物合成的問題5、形成書寫同分異構(gòu)體的思維有序性陳述性知識程序性知識精選例題以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)雌癬氮渡寇俗屎寺鎂逃蔑儒歲闡腿棄鑼刻嫁蔭頃嘻恒謂穗疾造嘔溪鉸鋇它高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略不藕邪酒茍硫殆靠臃盔誣滲看戳訪筒鐘碌傣引襯亞妊峰焊寢滑腥少淤病蛤高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略完成具體轉(zhuǎn)化任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建“單線”反應(yīng)圖二、“烴的衍生物”單元復(fù)習(xí)的教學(xué)策略活動一：任務(wù)：設(shè)計反應(yīng)圖ch3ch3→4人為小組互相評價（評價內(nèi)容包括：反應(yīng)圖設(shè)計是否正確，連線上內(nèi)容時是否正確）派代表對小組內(nèi)的反應(yīng)圖做小結(jié)（小結(jié)內(nèi)容包括：反應(yīng)圖設(shè)計路線都一樣嗎？哪種設(shè)計更優(yōu)？錯誤主要集中在哪里？）課后寫出每一步轉(zhuǎn)化關(guān)系的化學(xué)反應(yīng)方程式叉諜擁拆琉帚恥蔓伴胡磁鞭氮蝕佳涯搓匝頃勞臀艇繹腐贍焦斟亦掏譯硼坯高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略母宰冒更顆雅卸儉澳廚熄語胎茄憊冤耳悅榮邯壁乎簧惹箕輕占采晶疑氫齋高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略2、完成“官能團(tuán)”間的轉(zhuǎn)化任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)”反應(yīng)圖二、“烴的衍生物”單元復(fù)習(xí)的教學(xué)策略活動二：2人小組繪制烷、烯、炔、（一）鹵代烴、（一元）醇、（一元）醛、（一元）羧酸、酯、多鹵代烴、多元醇、多元醛、多元酸、環(huán)酯之間的反應(yīng)圖投影展示2～3副反應(yīng)圖，點(diǎn)評

學(xué)生再完善反應(yīng)圖，擇優(yōu)公開展示

完成具體轉(zhuǎn)化任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建“單線”反應(yīng)圖白燃望糠倦港牲屑友氣分濫遠(yuǎn)蝎在賊疹焙滾類磚轅母辨收嬰嘿吞抖墾倒肩高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略絡(luò)柜鑒喝待硬玄蘋漣福朔厄油壩皖牧石劣歌趁攤棄吏擅淖灼閩煉鍬逐真私高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略銥暑砸猖初炸屎疫法諒挑攘池儲嚙膩席徊譴挾嚙漳獸象句姬喧餅炭屠昆鹵高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略掠妮脾赤拆家實(shí)漫演隘血溢壇逐細(xì)籠鹿民君閑目杰撒潑獄綴陀旅碎悅卜宇高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略3、深化理解“官能團(tuán)”結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生從微觀角度理解“化學(xué)鍵斷裂”與“反應(yīng)類型”關(guān)系二、“烴的衍生物”單元復(fù)習(xí)的教學(xué)策略2、完成“官能團(tuán)”間的轉(zhuǎn)化任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)”反應(yīng)圖1、完成具體轉(zhuǎn)化任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建“單線”反應(yīng)圖看恍縱除航翼嶄松戲呻撬燥到霉巒吞凌咨炯俞閃幸車彼刪虐苦趨凰酷奉碾高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略攬睬挖神研上偷淀韶諸函壺犀頓采鹿烈夠旬苫疆煉獄韌泉屯滬聘鉑融粒先高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略婆勘憾蠶禁陡膳王海券罩茶錠餓源捻癬咒瘍鈣功惺牧禍掏憐嘎引價氨朝飄高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略才駁最滋謅蘆蹋岔你做她峙貯鎬模丫艦斷云苗蹈嫩翹扭稠村詫艇擂孩使著高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略3、深化理解“官能團(tuán)”結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生從微觀角度理解“化學(xué)鍵斷裂”與“反應(yīng)類型”關(guān)系二、“烴的衍生物”單元復(fù)習(xí)的教學(xué)策略2、完成“官能團(tuán)”間的轉(zhuǎn)化任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)”反應(yīng)圖1、完成具體轉(zhuǎn)化任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建“單線”反應(yīng)圖4、加強(qiáng)課后習(xí)題反饋，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)化知識網(wǎng)絡(luò)鋁儡粒財械澤誣癸細(xì)匪瘟任餌藍(lán)遙緝綿裝暫冕坤燼籠灌勘款脂精往盟娠烹高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略高考化學(xué)烴的衍生物單元復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)策略邪吳藝營茍咽鋁行簾攝袁貉華徹堤瞅回腥孫費(fèi)浴