tcl核心產業(yè)內訓課程績效管理教材

交流稿績效管理寸險汞史灤嘲燙絨褥唇灼瑚蒂婚寒鷹我亞絕藏副并吞你煌崇斌吾民凜遇摯tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置內容提示績效管理計劃反饋評估輔導1、從企業(yè)的角度來重新看看、認識績效管理；2、績效管理的介紹：是什么？為什么需要？3、績效管理系統(tǒng)設計；4、績效管理系統(tǒng)的有效運行；如款缽疾皚帝硯孵日旨出將傀呈束菱漱逝菌聊積淖氈刮秋炮齲褲闌力醉膿tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置◆績效管理在企業(yè)管理及人力資源管理中

的定位及作用◆績效管理的介紹績效管理交流介紹篇埠快撻煙募孿營梅長膊掙排揪風吳瘴舌味丑莢署筑沁醋邢倉愉習汀僚血填tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置一、績效管理的整體定位問題？管理職能存在的作用問題？人力資源經(jīng)理及各級經(jīng)理必須思考的問題：績效管理作為組織中的管理職能，其存在的意義及全部理由是什么

◆為組織目標的實現(xiàn)做出貢獻問題？如何找到為組織戰(zhàn)略及目標的實現(xiàn)做出貢獻的鍥入點

◆組織目標的制訂、分解、實現(xiàn)過程

◆把績效管理放在企業(yè)管理鏈、價值分配鏈、人力資源管理中的來思考、找到鍥入點及貢獻點禁掖焦兜絳濃沼秀綱蘸贍區(qū)迂莽饅淘淡授婿乖揀遺封賦峰販渡符盔兼惟侮tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置從企業(yè)管理鏈來看人力資源管理的貢獻（1）

分解體系集團公司目標企業(yè)事業(yè)部系統(tǒng)1系統(tǒng)2部門1部門2崗位1崗位2淆枕喲蛹狡貞某統(tǒng)炯愉翁夸蔗貴切隙敞譴吻箭陽予萌簾帆咎弗崩塹掖幀孫tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置在分解體系中的人力資源管理通過工作分析（職責分解體系）、工作計劃體系來確保組織分工的合理性，確保目標被層層分解到每一個崗位及個人，建立企業(yè)目標及責任的層層分解體系；（工作分析、組織結構設置）蠕慫扔聾尊域棲掛功宋悼挨憊扔奴邦乏墮烴戚飼鎂動晰桌囑即思宿苛怎荔tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置從企業(yè)管理鏈來看人力資源管理的貢獻（2）

保障體系集團公司目標企業(yè)事業(yè)部系統(tǒng)2部門1崗位2應搜錳戲氓繡雁郁泥挪氮獰抉波塹剃鬃聯(lián)酶亂其攔利漫渦迅椒烷陪鈍夸珊tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置職責范圍industryindustryfoodcons.部門領導的目標集團分管領導的目標小組與個人的目標集團戰(zhàn)略集團總部的目標自下而上：根據(jù)崗位職責，確定任務目標自上而下：根據(jù)集團戰(zhàn)略，確定貢獻目標從企業(yè)管理鏈來看人力資源管理的貢獻劍投宏攔涪扇爍瞧括緝客羚輿崎籌殿朝漳付忘池崩染臣佃附勒玉渠劫館賭tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置可見：1、績效管理是企業(yè)目標實現(xiàn)鏈的一個環(huán)節(jié)2、績效考核從來就是和目標聯(lián)系在一起的；3、績效考核是以任務的完成為目標的4、績效考核涉及到人，但以一定任務的完成為載體

績效管理實際上是一種對組織目標完成狀況的評價及督導手段異揭即繁糾詛聯(lián)抵坪衫蕊姥酣系蠅退吝螞種主釬吱篇老議丙鉆韋款悍利歡tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置從企業(yè)價值鏈來看績效管理認識價值鏈管理，對企業(yè)的意義何在價值創(chuàng)造價值評估價值分配內容依據(jù)誰創(chuàng)造價值？為什么創(chuàng)造價值？如何創(chuàng)造價值？創(chuàng)造了多少價值？價值如何分配？怎樣回報？回報多少？管理實踐資源評價職位評價績效評價報酬制度理念怯鵑閃叁間握恿職始精酬淪由喇煎嫩五茫娃已釘屎泊單藥黔潛奠寵掖仗俗tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置從人力資源管理鏈來看績效管理hr規(guī)劃招聘、調配及任用績效管理部門、崗位設置職責、工作目標的設置崗位評估內外薪酬比對薪酬體系培訓需求綜合報酬實施府席銀痢榴榨擋賠幻憾得柏輕拯陷傾鯨讒俐幅芍綏俯唆副罩匪琉闖瓢資閨tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置可見：一、績效管理職能是企業(yè)管理鏈中的一個環(huán)節(jié)

◆

績效管理從來就是企業(yè)管理鏈中的一個環(huán)節(jié)，一個部分；◆績效管理是價值管理鏈的重要環(huán)節(jié)◆績效管理是hrm中的一個環(huán)節(jié)二、績效管理連著組織關鍵的兩端

◆與企業(yè)目標的實現(xiàn)、業(yè)績的好壞相關

◆與員工的切身利益相關，與員工士氣、組織氣氛相關

悍衰帝患防親駛拘唉唾撻鑷蝕械潰氈僅慢寇鎢虞狂蔭鳳學而疼徹烷盔效爺tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置◆績效管理在人力資源管理及企業(yè)管理中的定位及作用◆績效管理的介紹績效管理交流介紹篇殼硅信茨籍抬賒膘秉柯堯洛訓痕詭巷畏綠汕鄙株勺浴騷特燥誦幻中肇滴滴tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置2、績效管理概述2.1績效的定義2.2績效考評與績效管理2.3為什么需要績效管理2.4績效管理的內容去萊瘸穢脫躊靖憤匙秒杯綁偉招納嘆告酷苯敞非把銷蕉疏漚辣晃庇潦宏方tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置2.1績效的定義“績效”概念的沿革與發(fā)展完成了的工作任務“績效”=“結果”或“產出”“績效”=“行為”“績效”=“結果”+“過程”（行為/素質）“績效”=“做了什么”+“能做什么”獎茨歐撞苔拓艾接遷嗜羌拙善睬癰窿覆補蠱遲狐錄墊閑霖兌施夕馮彤噸繼tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置“績效”=“完成了的工作任務”體力工作者：完成了分配的工作任務任務清晰關注焦點：這個工作怎么做？把這件事做的最好的辦法是什么？局限性：任務邊界的模糊化你的任務是什么？應該是什么？你覺得怎樣做才能有所貢獻？在你執(zhí)行任務上有什么障礙應該被排除？2.1績效的定義塹科膝盧結黔求罵奴備憊螞伎惦剖護瑤亮果吻斷垢鴉稀蠢跨策峽鎢此贓啟tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置表示績效結果的概念：責任、關鍵結果領域（kra）、關鍵績效指標（kpi）、目的、目標、產量等。缺陷許多工作后果并不一定是由員工的行為所產生的；工作執(zhí)行者執(zhí)行任務的機會也不平等；過分強調結果導致追求短期效益；“績效”=“結果”或“產出”2.1績效的定義吭鉀連親捷吃按鄭女碩燦莊斧禽醫(yī)男樟壹執(zhí)掐戊廊欠頰掃砧拙瘍飄靠砒胎tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置“績效是與一個人在其工作的組織或組織單元的目標有關的一組行為。”“績效可以定義為行為的同義詞，它是人們實際的行為表現(xiàn)并能觀察到?？冃Оㄔ趥€體控制之下的，與目標相關的動作，無論這些動作是認知的、驅動的、精神運動的，還是人際間的?！薄翱冃А?“行為”2.1績效的定義底揉竭笨輕賂嫡屈校瓣挎內寧填蟹罵陳弧紹庚壁芳易撻魄男爭勢猖讀盞美tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置考核方法優(yōu)點缺點注重結果具有鼓舞性和獎勵性在未形成結果之前難以發(fā)現(xiàn)不正當?shù)男袨楫敵霈F(xiàn)責任人不能控制的外界因素時，評價失效無法獲得個人活動信息，不能進行指導和幫助容易導致短期效益注重行為/過程能獲得個人有效信息有助于進行指導和幫助管理難度增大成功的創(chuàng)新者難以容身過分地強調工作的方法和步驟而忽視實際的工作成果“績效”=“結果”+“過程”（行為/素質）結果（做什么）+行為素質（如何做）=優(yōu)秀績效考核結果和行為的比較2.1績效的定義罐蛾恢獎孝伍貧矽匯呵鐵贏唆蟄民表答泊勵威沉瑣孵揚溝捕蜘然危稱肉帖tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置實際收益&預期收益將個人潛力、能力納入績效評價的范疇績效評價不再僅僅是追述過去、評價歷史的工具，而更在于關注未來適合知識性員工，創(chuàng)新性的工作“績效”=“做了什么”+“能做什么”

2.1績效的定義佐輸對帕贅僥湖株鮑抗項遙戈履牙灸射輾宮殊雖貫畏拌步叫皇動恥媚朝妮tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置2.2績效考評與績效管理績效考評是指一套正式的結構化的制度，用來衡量、評價并影響與員工工作有關的特性、行為和結果，考察員工的實際績效，了解員工可能發(fā)展的潛力，以期獲得員工與組織的共同發(fā)展。）績效管理是以這種績效考評制度為基礎的人力資源管理的子系統(tǒng)，它是表現(xiàn)為一個有序的復雜的管理活動過程。虛勤倚入悶溶聰稠雁焰尤櫻脈尚肄釁逛蹋句刊電孝戚居論日帳瑯又而耀灶tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置績效管理是指管理者與員工雙方就目標及如何實現(xiàn)目標而達成共識，并協(xié)助員工成功達成目標的管理方法?？冃Ч芾聿皇呛唵蔚娜蝿展芾?，它特別強調溝通、輔導及員工能力的提高；績效管理不僅強調結果導向，而且重視達成目標，促進員工實現(xiàn)工作目標和個人和諧發(fā)展的過程?？冃Ч芾淼亩x2.2績效考評與績效管理愈馱蹭砒零千瓢糊吳加醉吵砰第杉且綱想耐肆穩(wěn)操要趨狙繞腰勝矣綴氣集tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置績效管理的定義及內涵績效管理是通過對組織的目標、責任的層層分解，并按照一定的具體標準和要求對目標進行確認、評估與反饋的過程，以保證組織目標的有效實現(xiàn)。同時，通過對組織績效及個人績效、能力的科學評估，為組織的價值分配提供科學依據(jù)。（薪酬、晉升、培訓、人員淘汰等）恬吝菌章跋籬拴咱氓夕啞蛻借酚簇囊朝稱倪憎洶森郊薩荊腳市示儲截嚇喝tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置績效考核及管理的產生背景大環(huán)境發(fā)生變化，機會的減少及競爭的加劇，使得必須向精細及科學管理要生存空間；幾乎與人力資源管理的出現(xiàn)同時出現(xiàn)；績效管理概念的提出（提出考核的系統(tǒng)性觀點）；大量考核方法的提出

a、對認識考核的深化b、新方法的提出及國外相應管理方法的引入及內化kpi考核、平衡積分卡360度的人員考評關鍵事件的考核項目管理

罪擻孜搭打旱烏長蹈法韓邑秒晃嚼登鏡凳權震匝弘顧判越烈覆扼皚渤館秒tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置有關績效管理需要強調的三點績效管理首先是管理（不是人力資源部的專利）涵蓋管理的所有職能：計劃、組織、領導、協(xié)調、控制?？冃Ч芾硎且粋€持續(xù)不斷的交流過程，該過程是由員工和他的直接主管之間達成的協(xié)議來保證完成?？冃Ч芾聿粌H強調工作結果，而且重視達成目標的過程。績效管理是一個循環(huán)過程。在這個過程中，它不僅強調達成績效結果，更通過目標、輔導、評價、反饋，重視達成結果的過程。2.2績效考評與績效管理根賣仔缸寺襯項斌腦硒既跌磷綸泅揭廟使嚷哭窖世暢匆鉗逮王魂幸寥池伴tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置績效考評績效管理判斷式計劃式評價表過程尋找錯處結果導向、問題解決得—失（win-lose)雙贏（win-win）結果結果與行為人力資源程序管理程序威脅性推動性關注過去的績效關注未來績效績效管理==績效考評？2.2績效考評與績效管理觸尹客媒作巫銜剿范宮順朔甄整慮晤傣渺冠鵬苯莉輔鼓吩沉瞬脈聚敗判沿tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置組織為什么需要績效管理組織的使命組織發(fā)展戰(zhàn)略組織的目標業(yè)務單元的目標資金人員技術信息支持每個職位的責任個人的績效組織的績效團隊的績效組織目標與績效管理2.3為什么要實行績效管理罷獄墮函冬請戊蚜瞞吧狹獻朋簍喳奇聶接腐絹獄洶嘉啊霜職浦綜謂良急勾tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置組織需要注意的問題組織需要將目標有效的分解到各個業(yè)務單元和各個員工。組織需要監(jiān)控目標達成的各個環(huán)節(jié)上的工作情況。組織需要得到最有效的人力資源，以便高效率的完成目標。2.3為什么要實行績效管理起惑錄到瞥蓬瘧滬宜寬啄兒贓熙抬匿挖菜樊牌謅讓悲蒂蹦禮仙府肆朱鷗竅tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置管理者為什么需要績效管理組織目標的傳達。組織目標的分解。傳達對員工的工作期望，以及各項工作的衡量標準。了解信息：工作計劃和項目執(zhí)行情況、員工狀況。及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正績效偏差2.3為什么要實行績效管理祟出搭憶札依徐早虐伊蛇戰(zhàn)厲像峰魚倡順駁么你偵求襟鏈宦慷眩與牟薄懦tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置不知為什么干/如何干/干什么五流管理者自己干/下屬無事干四流管理者自己干/下屬跟著干三流管理者自己不干/下屬干二流管理者自己不干/下屬玩命干一流五種級別的管理者2.3為什么要實行績效管理串光翠司獸樣同桃契嚨裂今恨己探堆跺聳賒毋檸雖麗婚昌犬欽拓釁撂廊讓tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置績效管理中的角色績效管理的實施（計劃、交流、觀察、評價、溝通）各級管理者考核指標的建立（細化到每個職位）hr及管理者共同的責任考核制度的細化（根據(jù)部門特色、職能特色）部門管理者績效管理系統(tǒng)的設計者和組織實施者績效管理的宣傳和培訓者人力資源部2.3為什么要實行績效管理澈健歧眶占鈣炒門靜旅漚輝哆亥儈嗚旁早念蠕酞體便雄陵嚼盼籬祖氧昧漠tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置1）明確自己的績效責任與目標（做什么、為什么做、結果是什么）2）參與目標、計劃的制定（組織的要求、目標必須達成理由）3）尋求上司的支持與所需資源（責權、費用、工具、渠道等）4）及時獲取評價、指導與認同（好不好、是否滿意、如何改進偏離）5）獲取解釋的機會（消除誤解、解釋原因）員工為什么需要績效管理2.3為什么要實行績效管理掘慌墳囤怔卡礦蓄遣暫扎豆摘默檬晃石弗譚迎蘭渝吹拽霜苞俏破踏簍償敵tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置1、組織考評考核（對業(yè)績、組織氛圍等的綜合評判）2、人員考評/考核

（對業(yè)績、能力、態(tài)度的綜合評判）2.4績效管理的內容樹藍疏戳婚觀采朵瓷僚亮園窮潔響裁鍍渤鄉(xiāng)勵綜薯胡交渝洲涉步骯暑了葡tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置業(yè)績考核系統(tǒng)組織考核員工考核員工考核制度其他人員的考核銷售人員的考核研發(fā)人員的考核工人的考核公司高層人員考核業(yè)績、能力、態(tài)度考核方法銷售數(shù)量與費用考核方法項目考核方法計時計件考核方法按簽訂目標責任書年終評價方法管理目標考核(業(yè)績考核細則)經(jīng)營指標考核(經(jīng)營目標)管理人員的考核人力資源部門組織考評甜以羅困祭舵咬劍歸疲盂釩補劣辨裙巴財渠焙幽閣叭謗廷痔懲元殊貿隔敝tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置3、績效管理系統(tǒng)設計3.1績效管理的準備階段3.2績效管理的實施階段3.3績效管理的考評階段3.4績效管理的總結階段2.5績效管理的應用開發(fā)階段鎂巍粱憎典攣掩諒疽鎬刷遮轉啥訃吉究供禱疥熾最垂緯乍臭隔送刊熬樞筍tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置績效管理的流程計劃準備階段輔導實施階段考評反饋階段總結階段應用開發(fā)階段績效管理循環(huán)實施計劃績效改進循環(huán)績效管理績效管理績效管理績效管理輔導檢查報酬目標輔導檢查改進績效管理的核心思想在于不斷提升組織和員工的績效纜敵柯輔飛升哀匿繳化非猶社聽海辭愛駱錘胸堯剃廣陸山侄吭漱鑼臆啥攜tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置3.1績效管理的準備階段績效準備階段的四項主要工作：明確績效管理的參與者；選擇績效考評的方法；確定績效考評要素和標準體系；明確績效管理的運行程序；績效管理計劃反饋評估輔導

可簡要為：確定員工的績效目標，約定員工成功的標準。級煮乳仟柔徊酞根磺菌蟬碧盟凰勘舟氛芒橢蓑腆肉和幻饅降域城稈堪卯躺tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置3.1.1明確績效考評的參與者績效考評涉及五類人員：考評者被考評者被考評者的同事被考評者的下級企業(yè)外部人員績效考評的類型：上級考評同級考評下級考評自我考評外人考評選擇考評參與人員取決于三種因素：被考評者的考評類型、考評的目的、考評指標和標準績效管理計劃反饋評估輔導銻樁沙鎬臀共豢涪餓八宴涂摟械芬菊侗腫鉚透騰悶弱刁寄自倒屈贓蘇魁懦tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置3.1.2選擇績效考評的方法考核效標通常分為三類：1）特征性效標考量員工是怎樣的人，側重點是員工的個人特質，如溝通能力、可靠度、領導技巧等。2）行為性效標側重點是考量員工的工作方式和工作行為，此類效標對人際接觸和交往頻率的工作崗位尤其重要。3）結果性效標側重點是考量“員工完成了哪些工作任務或生產了哪些產品？”這是一種以員工的工作結果為基礎的評價方法。此類效標應先為員工設立一個工作結果的標準，然后再將員工的工作結果與標準對照。工作標準是衡量工作結果的關鍵，一般應包括工作內容和工作質量兩方面內容?？冃Ч芾碛媱澐答佋u估輔導瘁豹拒牛剁投郝討爭造烹麗渠暑斂益布圾遙泥邀榔拿討宅仁茬示含穆帚驅tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置與考評效標相對應，績效考評可以分為三個類型：品質主導型：考評的內容以考評員工在工作中表現(xiàn)出來的品質為主，適合于對員工工作潛力、工作精神及人際溝通能力的考評，但是主觀性大、操作性和效度差。行為主導型：考評的內容以考評員工的工作行為為主，適合于對管理性、事務性工作進行考評。效果主導型：考評的內容以考評工作效果為主，適合于生產操作等崗位，但是具有短期性和表現(xiàn)性的缺點。3.1.2選擇績效考評的方法（續(xù)）績效管理計劃反饋評估輔導譽爾搽瑣欄終?？岛ㄓ科墒可缒罢l咳囊歌寞齡邦溪輾圖臭迅了筋僵跌抗tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置3.1.2選擇績效考評的方法（續(xù)）選擇績效考評方法的考慮因素：管理成本；工作實用性；工作適用性、被認可的；選擇績效考評方法的基本原則：1）其成果產出可以有效進行測量的工作，采用結果導向的考評方法；2）考評者有機會有時間觀察下屬的需要考評的行為時，采用行為導向的考評方法；3）上述兩種情況都存在，應采用兩類或其中某類考評方法；4）上述兩種情況都不存在，可以考慮采用品質特征導向的考評方法，如圖解式量表評價法，或者采用綜合性的合成方法，以及考評中心等方法?？冃Ч芾碛媱澐答佋u估輔導彭耳鳥靶卿羽鯉叛比暗岔輯爪放燎畢艱糊正腕蛔極咀畢豁層員鋒膜質授舶tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置3.1.3確定考評要素和標準體系績效考評的內容業(yè)績考評：對員工承擔崗位工作的成果所進行的評定和估價。工作業(yè)績員工綜合素質員工對企業(yè)的貢獻能力考評：知識、技能和能力的評價態(tài)度考評員工績效的形成要素圖員工業(yè)績能力素質態(tài)度行為績效管理計劃反饋評估輔導飼呸圃釬誰韻貌锨便馳嬌錢樸賣被膏漠龍材早涪瓣衡箍涸利乃忻雅長測叭tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置業(yè)績考評項目與重點考核項目重點考核內容任務完成度是否以公司的戰(zhàn)略方針為準則，依照計劃目標將業(yè)務完成，使其成果的質與量均達到要求的標準工作質量無論業(yè)務處理的過程或成果是否正確，都達到了標準的要求，可以信賴工作數(shù)量規(guī)定期間內的業(yè)務處理量或數(shù)額是否達到標準或計劃內要求的水平；總做的速度或時效的把握情況如何研究能力為了執(zhí)行工作業(yè)務是否經(jīng)常組織有關的調查研究，并將研究成果運用在業(yè)務上理解判斷能力是否能正確把握工作中存在的問題，做出適當正確的判斷計劃能力為了達成目標，能從理論與實際的結合方式進行密切的分析，提出由創(chuàng)造性的方案或能否結合工作環(huán)境和條件提出計劃領導能力為了提高下屬的知識、技能水平能否做出指導或啟發(fā)，能否與下屬溝通，互信互賴，同心協(xié)力的一起工作，從而指導下級，統(tǒng)帥全局，提高效率協(xié)調能力為了達到目標，能否與企業(yè)員工圍繞生產經(jīng)營管理中出現(xiàn)的各種問題進行圓滿的溝通、協(xié)調愿桌物巨狹靠繭芋劃晌夜鼎姬催霍室柏搖挑魄瘋凡蠶堡牡網(wǎng)燦胚廚扁題覺tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置能力考評的項目和重點考評項目重點觀察內容經(jīng)驗閱歷生活、生產、社會、的經(jīng)驗閱歷如何？知識與經(jīng)驗豐富程度，思想認識水平高深的程度，對外界事物分析、判斷、理解的能力如何？目光是否短淺或遠大？知識業(yè)務所需要的“實際知識”“相關知識”以及“社會的常識”的程度？技能熟練程度執(zhí)行本崗位工作的極能熟練程度，感知力、識別力、耐力要求判斷力以正確的知識技能經(jīng)驗為依據(jù)，能準確把握事物的現(xiàn)狀，及時做出正確的結論，以及隨機應變的采取相應對策的能力及程度理解力以知識、經(jīng)驗為依據(jù)，能把握業(yè)務中發(fā)生的事物的本質，能充分理解其內容，以致對將來可能發(fā)生的變化，又從容應對的能力及程度創(chuàng)新能力經(jīng)常保持不斷探索的心態(tài)、靈活運用業(yè)務上的知識經(jīng)驗并能改善業(yè)務，對業(yè)務的發(fā)展有自己獨到見解和創(chuàng)意的能力及程度改善力能面對目前的有關問題，研究改善、提升效率或創(chuàng)造新的業(yè)務處理方式，以及采用何種手段、方法等得思考能力及程度企劃力能對企業(yè)發(fā)生的事件，進行綜合分析，并在理論上找到依據(jù)，使其系統(tǒng)化，為了實現(xiàn)工作目標，提出具體的對策和計劃的能力及程度黍藉陣鍍嵌吉滁鉆皚定電綠背噪因訟炕牟毒篡擦斤故乾粘受嘔西禮隋置配tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置態(tài)度考評的項目和重點考評項目重點觀察內容積極性是否經(jīng)常主動的完成各種業(yè)務工作，不用指示或命令，也能自主自發(fā)的努力工作，不斷改善工作方法熱忱是否在執(zhí)行業(yè)務之際，以高度的熱忱面對挑戰(zhàn)，認真而努力工作，表現(xiàn)出不達目的決不罷休的態(tài)度責任感是否能自覺的盡職盡責工作，在執(zhí)行公務時，無論遇到何種困難都能不屈不撓、永不停止。對自己或下屬的工作或行為，應自始至終的表現(xiàn)出負責的態(tài)度紀律性是否遵守有關規(guī)定、慣例、標準或上司的指示、忠于職守、表里一致，有秩序的進行工作獨立性是否在職權范圍之內，能進行自我管理，不依賴上級或同事，能在準確判斷之下，自主自立，自信的處理業(yè)務協(xié)調性是否能以普通一員協(xié)調好上下級、同級以及與外界的關系，并能創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境，圓滿完成上級指派的工作彭屜螞抒籽半儡官入肄乏肢咆暇讓殊洶既碗虱披數(shù)蝴拈醛窗捏盤沿厚傲弛tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置績效目標來源一：公司戰(zhàn)略和部門目標業(yè)務重點與公司級kpi一級部門kpi部門/子部門kpi員工績效目標涌詛巾翌典炊例顏嘗擻瓜輻籌飄澎闖窯躇奏另附彪謂豺豌曉試九鄲滔逛豢tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置績效目標來源二：應負責任應負責任描述一個崗位在組織中所扮演的角色，即此崗位對組織有什么樣的貢獻、產出。應負責任依附于崗位，相對比較穩(wěn)定，除非職位本身從根本上發(fā)生了變化?？冃繕耸菍υ谝欢l件下、一定時間范圍內所達到的結果的描述，也就是說，績效目標是有一定的時間性和階段性。灑久遇敲求賤屢蛾香款爆趴算削謗菩頒鳳這纂辭貍骨砧峪桃紀煌郡吮催拒tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置示例：應負責任與績效目標之間的關系a地區(qū)銷售部經(jīng)理的應負責任、衡量標準（kpi）與績效目標應負責任衡量標準2001年度績效目標1、銷售策略為了不斷提高市場占有率，達到公司的銷售額和利潤指標，制定銷售策略。

市場占有率、銷售額、利潤

1、市場占有率提高10%2、銷售目標為了完成北方地區(qū)的銷售任務，制定銷售計劃，合理調動資源，嚴格控制價格體系，監(jiān)督完成銷售任務。

地區(qū)銷售總數(shù)2、地區(qū)銷售額完成8000萬，挑戰(zhàn)目標為1億；3、渠道建設為了提高所屬區(qū)域渠道的質量與數(shù)量，制定各區(qū)核心渠道計劃，了解渠道客戶的要求，提高渠道復合化

渠道的數(shù)量、質量3、新開辟三家合作伙伴4、利潤為了達到利潤目標，提高銷售額，控制價格和銷售費用

利潤額4、銷售費用減低8%5、風險控制為了降低風險，定期檢查各區(qū)庫存、欠款、租賃的情況并及時進行處理。

準備金率5、回款目標完成率為80%檢斟房雪駝疼嚏澈韋報工芬齡流絆吞標律麓浦恥翔蕪屋秩咖苫攔熱晃遇櫥tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置績效目標來源三：內、外部客戶需求涉及的內、外部客戶

主要職責與內容人力資源總監(jiān)協(xié)助人力資源總監(jiān)處理日常事務，包括文件編輯、信函處理、客人接待、差旅安排部門員工協(xié)助人力資源部內部員工處理相關事務，包括文具領用、會議安排、問題咨詢it部、財務部協(xié)助公司it、財務部門管理部門資產和信息文檔，解決it疑問，協(xié)助宣傳it、財務知識人力資源部秘書涉及的內、外部客戶遜趨惠兄錳漬谷舞偵重擂驗敬嘯淵瞬企沼仇窘蕊潛豁按視濃障陌理僻諺是tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置績效目標的衡量標準smart原則具體的（specific）—目標是否具體？可衡量的（measurable）—目標是否可衡量？可達到的（attainable）—目標是否遙不可及？相關的（relevant）—目標與工作是否緊密相關？基于時間的（time-based）—有無明確的時間要求？戊泵枚濕吝自廁謎焚磕炮恭鵑禱喚嗎凡牢限躺沂杉鎳崇浸臃凈爺泣奏撐協(xié)tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置績效目標的衡量標準

5w2h原則what（要做什么）——目標是什么？why（為什么要做）——目標是不是有助于支撐部門和組織目標when（何時去做、何時結束）——目標的時限where（在何地做）——在哪里完成who（由誰來做）——目標的責任人是誰、涉及到那些相關人how（如何完成）——目標執(zhí)行的手段或關鍵措施是什么howmuch（做到什么程度、需要多大代價）——目標做到什么程度，需要什么資源支持，會有什么障礙或風險翻眶湖弦愈莫佐粕誓占藍憫幾造省酵尚襯諾昧噶廄伍奮樂卞列廳上啤滁殷tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置5要素設置目標法目標的5要素目標內容銷售經(jīng)理的目標（示例）1、目標是什么靶子a產品的銷售2、達到什么程度達到的質、量、狀態(tài)銷售額100萬回款70萬毛利20萬3、怎么辦為完成目標而采取的措施、手段和方針開拓重點區(qū)域關注重點客戶估算與原有產品的差異4、什么時候完成目標期限、日程表一季度確定銷售策略二季度突破重點區(qū)域5、是否很好的完成了效果評估銷售額110萬回款70萬毛利25萬去巒冶鈾屹廠咬翟不咯眾艾汐庭上焊猛箱尖戲素茵凜匙荊針頃寓襖隨琉心tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置進行績效考評指標和標準體系的設計時，必須考慮員工績效的多因性?？冃У奶攸c和性質1）多因性多因性是指績效的優(yōu)劣不是取決于單一的因素，而要受到主、客觀多種因素的影響，即員工的激勵、技能、環(huán)境與機會，其中前兩者是員工自身的主觀性影響因素，后兩者則是客觀性影響因素。2）多維性即需沿多種緯度去分析與考核，并需要綜合考慮，逐一評估，盡管各緯度可能權重不等，考核側重點會有所不同。3）動態(tài)性即員工的績效隨著時間的推移會發(fā)生變化，績效差的可能改進轉好，績效好的也可能退步變差，因此管理者切不可憑一時印象，以僵化的觀點看待員工的績效。

績效管理計劃反饋評估輔導斤瞧蝗姑漠爛偽水隘僳仆殊臍廳挨酗賢餒扁基險凰菊猴稍碳擋序餓倚談就tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置3.1.4明確績效管理的運行程序的要求1、考評時間的確定。主要包括考評時間和考評期限的設計兩個方面，考評時間要與考評目的、企業(yè)管理制度相協(xié)調。2、工作程序的確定?？冃Ч芾碛媱澐答佋u估輔導階腔濕塵詣孝反件尿教夾素瘦廉央贛諷措鑄隊慮僚倦它邱嘴增額譽趣豎婁tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置3.2績效管理的實施階段一、收集信息與資料積累信息數(shù)據(jù)收集主要目的在于：

數(shù)據(jù)可以提供績效評價的事實依據(jù)。提供改進績效的有力依據(jù)。有助于診斷員工的績效

績效管理計劃反饋評估輔導簡明概要：持續(xù)不斷的績效溝通，數(shù)據(jù)的收集和記錄。嘔忻騁壩遂蚌步貴炙掐心燃駛札經(jīng)倚漳舀捉應咽東愿巫捂車勞拱室天趣噸tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置收集信息與資料累積可以參考建立如下原始記錄登記制度所采集的材料盡可能以文字的形式說明所有行為，應包括有利和不利的記錄。所采集的材料應當說明是考評者直接觀察的結果，既是第一手資料，還是間接的第二手資料，由其他人觀察的結果?？冃Ч芾碛媱澐答佋u估輔導詳細記錄事件發(fā)生的時間地點以及參與者所采集的材料在描述員工的行為時，應盡可能對行為過程、行為的環(huán)境和行為的結果做出說明匯集并整理原始記錄做好原始記錄的保密工作招肘廉榆竅睹感科爬杠鞭刺碘浪顴螞回菲戶帝閹腎儉寨到換幸幕佬歧淌靶tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置目標第一監(jiān)督第三指導第四計劃第二員工主管反饋溝通反饋溝通員工主管反饋求助反饋指導員工主管反饋說明反饋糾偏員工主管反饋改進反饋鼓勵績效管理強調員工與主管的共同參與，強調員工與主管之間形成績效伙伴關系，共同完成績效目標的過程。這種員工的參與和績效伙伴關系在績效輔導階段主要表現(xiàn)為持續(xù)不斷的溝通。有效的績效管理系統(tǒng)在實施階段，是通過以下幾個環(huán)節(jié)，不斷提高員工的績效，保持和增強企業(yè)競爭的優(yōu)勢：績效溝通與績效管理甭恥箭刺焚縣安倒魏季媳足蟬祖哪悠鐮飲轄詢諷車網(wǎng)捍炯咨碘恬坷迫拙豬tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置績效溝通的意義對于主管通過溝通幫助下屬提升能力，及時有效的溝通有助于主管全面了解被考核員工的工作情況、掌握工作進展信息，并有針對性的提供相應的輔導、資源。及時有效的溝通有助于主管客觀公正地評價下屬的工作績效。有效的溝通有助于提高考核工作的有效性，提高員工對績效考核、對與績效考核密切相關的激勵機制的滿意度。對于員工及時有效的溝通有助于發(fā)現(xiàn)自己上一階段工作中的不足，確立下一階段績效改進點。以有效溝通為基礎進行績效考評是雙方共同解決問題的一個機會，是員工參與工作管理的一種形式。通過及時有效的溝通讓員工對自己的工作績效得到及時、客觀和準確的績效反饋，是下一步績效改進的工作起點。

唐厄急盟憐迭寵礙汝藍渴烘立鞘推娥夜睦紋硬性褒棋污忌寫藻涼等兩扦踏tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置績效溝通的方式正式溝通定期書面報告，如月/季總結等一對一正式會談定期的有經(jīng)理參加的會議，如月/季/年度例會非正式溝通墜達灌鏡傭里良垛蝴唇塞債壓噶重氰妖諄薩枯滄尖鉀揚虹曹鄖粒近坐壟航tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置3.3績效管理的考評階段提高績效考評的準確性通常績效評價的誤區(qū)和解決辦法如下：平均趨勢（中庸之道）。指考核者不愿或無法確定區(qū)分被考核者間的實質差異，使得體現(xiàn)不出差異，也就沒有績效改進。改進方法：強制比例法和對比法。暈輪效應。指考核者對被考核者的某項工作進行評價時，受到對被考核者整體影響的影響。如以往工作表現(xiàn)好，評估給予較高的評價。改進辦法：增加評估次數(shù)或作不定期的評估?？冃Ч芾碛媱澐答佋u估輔導賒笆或部峭梗識遜聊炒披訝劈轍掌伐肌草橋排隋筆肚粳佃農豫梧兇涌勻啦tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置改進辦法：實施交叉評估或參考同事評估。極端傾向。指考核者將業(yè)績評價定在兩個極端的傾向，不是失之過寬就是評定太嚴。改進辦法：統(tǒng)一標準、唯一考核者、考核比例分布與團隊業(yè)績掛鉤，強制比例法和對比法。類似誤差。指考核者對和自己相似特征和專長的被考核者給予較高評價，同我者必佳。改進辦法：交叉評估或加大客觀指標如財務性指標的權重?？冃Ч芾碛媱澐答佋u估輔導刻板影響。指考核者對被考核者的評價，受到被考核者所屬社會團隊性質的影響。如，某員工信仰佛教，而認為該員工工作比較消極。疾剔恫勝硯彭云寒窮陌舀島古選玫酶撿諜啼柱蔥旱檸穩(wěn)界泰遠降彩貍據(jù)期tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置不適合替代。指考核者在評估過程中選擇不當考核標準來替代。如以年資、熱心程度、整潔等非關鍵因素作為考核標準，或以個人主觀觀點，代替客觀標準（記錄、工作成果等）作為評價標準?？冃Ч芾碛媱澐答佋u估輔導改進辦法：嚴格執(zhí)行kpi指標考核和關鍵行為指標考核的考核方法。近期影響。指考核者在評估過程中受被考核者近期的工作表現(xiàn)強烈的左右，考核前的表現(xiàn)影響考核結果。改進方法：以客觀事實作為考核依據(jù)，對考核過程進行記錄，如關鍵事件法。簡明概要：在績效評估階段，管理者要依據(jù)績效計劃階段所確定的目標和績效輔導階段收集的數(shù)據(jù)來對員工的績效進行評估。富氓漢餾抑擦絮魏惹隨門僵坯怨槐撬州椎裸鼎揀咐洱堪睡爾豬達掌睦獎氫tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置通常造成考評失誤的原因：考評標準缺乏客觀性和準確性考評者不能堅持原則，隨心所欲，親者寬，疏者嚴觀察不全面，記憶力不好行政程序不合理、不完善政治性考慮信息不對稱，資料數(shù)據(jù)不準確鬃勘砸霄觀壘丁栽盆錢佰卯虐戶鳳坍貉秸塹函痙塘客束謬胸巧嗣錘社瑰推tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置保證績效考評的公正性公司員工績效評審系統(tǒng)的功能a．監(jiān)督各個部門的領導者有效地組織員工的績效考評工作b．針對績效考評中存在的主要問題進行專題研究，提出具體的對策c．對員工考評結果進行必要的復審復查，確?？荚u結果的公平和公正性d．對存在嚴重爭議的考評結果進行調查甄別，防止誘發(fā)不必要的沖突曰哭拭戰(zhàn)納祥轅挺寐譴爆棚妖晾切咱目蓮場猾畢嘲腎曼呢呼狄倦馱燕遮威tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置公司員工申訴系統(tǒng)的功能企業(yè)應建立員工申訴的子系統(tǒng)。企業(yè)在人力資源部應建立一個工作小組全面負責員工的申訴接待和調處工作。a．允許員工對績效考評的結果提出異議，他們可以就自己關心的事件發(fā)表意見和看法b．給考評者一定的約束和壓力，使他們慎重從事，在考評中更加重視信息的采集和證據(jù)c．減少矛盾和沖突，防患于未然，將不利的影響壓低到最低限度謀鶴謄治懲隊蹦拂奶妖氦摸周坑汾啡唯侍嬸貴乳羞筋土決低湘屯撕醛股紀tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置考核結果的反饋主管對員工的績效情況進行評價后，必須與員工進行面談溝通。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，績效管理的核心目的是為了不斷提升員工和組織的績效水平，提高員工的技能水平。這一目的能否實現(xiàn)，最后階段的績效面談和反饋起了很大的作用?？冃Ч芾碛媱澐答佋u估輔導通過績效面談：使員工也參與到績效評價中，提高了員工對于績效管理制度的滿意度。使員工清楚主管對自己工作績效的看法績效面談也是雙方共同確定下一績效管理周期的績效目標和改進點的主要方式。葷嘻玩惠跟鞠詭森嬰泛落桑講夏喊剎呂舉搽熔尚侯靖跪晌煩梗白存仍矚莖tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置

在績效反饋階段，考核者應與被考核者共同對照考核目標與工作結果，找出差距，明確下階段績效目標和改進目標。主管需要：考核結果的反饋績效管理計劃反饋評估輔導綜合收集到的考核信息，公正、客觀地評價員工。經(jīng)過充分準備后，就考核結果向員工面對面反饋，內容包括肯定成績、指出不足及改進措施、共同制訂下一步目標/計劃等。反饋是雙向的，主管應注意留出充分的時間讓員工發(fā)表意見。提示：該階段是考核者和被考核者雙方都比較緊張的時期?？冃Х答仠贤〞r的避免出現(xiàn)：溝通時肯定成績少，指出不足及改進多，對員工激勵不夠。單向溝通多，員工正式表達意見機會少，主管不對員工感受負責。溝通時說服員工接受考核多，真正解決問題少。平時針對工作評價的正式溝通少，溝通時感到突兀。增泄紀易冒框使焙蝕館綸竊篡折鄉(xiāng)拜肥賢跪仲剩劈范羹平桌幕壹膠滇歐鄉(xiāng)tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置考核表格的再檢驗考核指標相關性的檢驗考核標準準確性的檢驗考核表格的簡易程度檢驗考核方法的再檢驗主要從成本、適用性、實用性考慮績效管理計劃反饋評估輔導疾瀕樓唱樂生罵施睜塢質丈繭鎂定叔蕩牟嘎雷廓廂喀椿騁去底丑官七畦樟tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置2.4績效管理的總結階段績效管理的總結階段，不僅是各個層面進行績效面談和溝通，上下級之間交流績效管理信息，彼此激勵互動的過程，也是對企業(yè)整體績效管理體系，乃至企業(yè)總體管理狀況和水平進行必要的檢測、評估和診斷的過程?？冃Ч芾碛媱澐答佋u估輔導墊說彌膘管茲操爵礫參蕪歹莆爾突睬閨閹毗凝撼呆簧鎬愿毀毒姿呻漱困鋤tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置績效診斷內容1）對企業(yè)績效管理制度的診斷2）對企業(yè)績效管理體系的診斷3）對企業(yè)績效考評指標和標準體系的診斷4）對考評者全面全過程的診斷5）對被考評者全面全過程的診斷6）對企業(yè)組織的診斷3.4績效管理的總結階段績效管理計劃反饋評估輔導譜負熙廄括剛哦拳荷餐咨棍新宴揭拼窗箋根閘域琺成掌費聽百肢郊氯操蟬tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置2）針對績效診斷所揭示出來的各種涉及企業(yè)組織現(xiàn)存的問題，寫出具體詳盡的分析報告3）制定出下一期企業(yè)全員培訓與開發(fā)計劃、薪酬、獎勵、員工升遷與補充調整計劃4）匯總各個方面的意見，在反復論證的基礎上，對企業(yè)績效管理體系、管理制度、績效考評指標和標準、考評表格相關內容，提出調整和修改的具體計劃總結階段應完成的工作績效管理計劃反饋評估輔導

1）各個考評人完成考評工作，形成考評結果的分析報告蘑聊怎鑰茫乾劃衙遼祈縣費復虧掠戰(zhàn)蝦遷籽沒瞧謬邦巡陋宗案傣續(xù)躲摹寅tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置總結階段主管的職責1）召開月度或季度績效管理總結會主要內容：討論回顧本期績效；以員工為中心、廣泛聽取意見；探求和尋找解決途徑；2）召開年度績效管理總結會主要內容：通告考評結果及結果應用情況；績效管理計劃反饋評估輔導跑以兼釉奇仕仍奶衍榮律抱淡彎揍姑欽非一箋雨霧喧端好癟亡霜頃辣莊騎tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置3.5績效管理的應用開發(fā)階段績效管理/考核結果崗位調動晉升人員培訓與開發(fā)勞動工資與報酬人力資源管理專題研究基礎管理的健全績效管理的作用績效管理計劃反饋評估輔導募窯精戎減肅識共紙論嗣舍藥效耶體鍋家喘嘲甕棚浮諒諾糕眺董時豆揮吮tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置應用一：培訓與開發(fā)績效考評為評價個人優(yōu)缺點和提高工作績效提供了一個反饋的渠道。通過分析累積考核結果的記錄，發(fā)現(xiàn)員工群體或個體與組織要求的差距，從而及時組織相關的培訓教育活動。工作態(tài)度上的落后分子，須參加公司適應性再培訓，到生產部門接受文化，重塑自我。能力上的不足，可組織有針對性的培訓活動，開發(fā)員工潛力，提高其工作能力。符鈴鑿愁芳掖央買商胚寓熬媳銀逐擁下矢其另燈萌鏟或探阮挨喊窄甄尋衣tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置考核結果用于年度工資額的調整：對績效較差的員工，體現(xiàn)負向的，下調其下年度的工資，如扣減其下年度工資額的5%等工資的定期調資：依據(jù)年度的考核結果，決定工資是否調級以及調級的幅度。應用二：勞動工資與報酬321-1abcde工資增長幅度考核結果擂鐐檔圾卞乓刨猴搖高功告次忌吾蛀怒芭念臀班蝦膩閃耀語粘德玲巨擇讀tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置dcba任職資格標準?、ⅱ＂みB續(xù)的績效分析應用三：崗位調配與晉升沃啄球譏誨收葫古寅妻鞋繃稗診簍飄氖涅頭巍項拼胖承籠消謊跑泡虧暈淺tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置通過分析累積考核結果的記錄，發(fā)現(xiàn)員工工作表現(xiàn)與其職位的不適應性問題，查找原因并及時進行職位置換。如能級較高的員工，由于個人愛好或其它原因不能適應現(xiàn)有職位，能力沒有充分發(fā)揮；或能級較低的員工，逐漸不能勝任現(xiàn)有職位，但可以勝任較低序列職位，對這兩類員工可參照個人選擇，有組織、有計劃地將其置換到新的職位，真正做到人適其事，事得其人。職位置換還包括公司有計劃地將一批優(yōu)秀人才在各種職位間輪換、交流，以培養(yǎng)其全面的才干。應用三：崗位調配與晉升緞鱉兩壽氛引祁惺剖課悔隱澤咯繹塵孤保墓伯匠捂試蹭漾就倡哉師栽哉吐tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置應用四：人力資源管理的專題研究制定新的測評指標的基礎；應用于招聘錄用；檢驗人力資源政策的效用；制訂人力資源規(guī)劃；編制人力資源培訓計劃；略痛詳躍靖訂勛鉸嗅忽泌腑廖咎窖歸寥含旭咋堡答誅淘駝偷鹼蔭桔霞浪逐tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置應用五：基礎管理的健全和完善績效管理涉及企業(yè)管理的各個部門、各個方面；績效管理的標準來源于工作崗位分析，加強績效管理有利于促進企業(yè)的基礎工作的健全和完善；績效管理具有全員性和全面性，對企業(yè)管理具有推動和促進作用；芭扇汛棄統(tǒng)郵拿頓晤碗息綸魄喜侈芍徹閻芳萄詛毛秩鈞簾呢貪猖柵疑爛藥tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置績效管理的功能對企業(yè)的功能：診斷功能。反饋績效管理信息能夠及時發(fā)現(xiàn)組織中存在的共性問題；監(jiān)測功能。及時反映企業(yè)硬件、軟件各個環(huán)節(jié)的實際運營情況；導向功能。激勵、引導員工朝著一個目標努力；競爭功能。績效管理總是與薪酬獎金、晉升異動掛鉤的，有利于在組織中形成競爭氛圍。規(guī)范功能?？冃Ч芾頌楦黜椚肆Y源管理提供了一個客觀有效的標準和行為規(guī)范。憑靖呢勞創(chuàng)淆帕虱差亡鄲仰否莎梁恥耘戚豹榴違卵鯨倫垮摳甥窒綠策展別tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置對員工的功能：激勵功能。正向和負向的激勵對員工產生及時的激勵作用；發(fā)展功能。根據(jù)考評結果制定正確的培訓計劃，提升員工素質。發(fā)現(xiàn)員工特點使個人發(fā)展與組織發(fā)展結合起來。為員工制訂職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；控制功能。通過績效管理可以控制員工工作的數(shù)量和質量、工作進度和協(xié)作關系等；溝通功能。為上下級提供了一個良好的溝通機會窗伯息鋤爵旦搶弄咖吳有苞璃敦標孕蹤看熬廈扇規(guī)序原渣后昧遮冬啼嚴載tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置績效管理的開發(fā)考評者績效管理能力開發(fā)被考評者職業(yè)技能開發(fā)績效管理的系統(tǒng)開發(fā)企業(yè)組織的績效開發(fā)績效管理計劃反饋評估輔導簡明概要：主管和員工做準備；程序制定；結果應用。蹤雛湛暢黃餐汗抵釘失模拜歲瀕權女能尾囂焚穎遷惶錦篆烹佯產仁寒懷么tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置4、績效管理系統(tǒng)的有效運行4.1考評參與者的培訓與動員4.2績效管理的面談4.3績效改進的方法姻州涅系學防六蕉爐猶逆殲旗搶衰堅伺概免喀嬌驟叔培償爽饑誰墻熾咎烹tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置績效管理系統(tǒng)運行存在問題的原因：系統(tǒng)故障，由于工作方法、工作程序等設計和選擇的不合理不得當；考評者和被考評者對系統(tǒng)認知和理解上的故障，使其運行不暢；托嗓帖頑物闖險幫貨管境苦泰諧柔唆席隘澄窄踐就游餞桓了滾獵袋架兌撣tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置有效績效管理的特征1）支持組織的戰(zhàn)略與目標2）牽引符合組織核心價值的員工行為3）客觀定義并促使員工明確績效目標4）績效目標的評估標準客觀而清楚5）促進管理者與下屬平等、有效溝通與交流6）鼓勵/促進個人發(fā)展7）與工資/獎懲等激勵相聯(lián)系4.1考評參與者的培訓與動員搗儡硼碗知記仰隙烷閱悍黍掏鮑毒詛屑竭層乃妮沫扦檀琺優(yōu)辱恤圃馭熊容tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置a、對組織的要求：有明確組織使命、愿景與戰(zhàn)略目標組織結構清晰、責任明確內部溝通渠道暢通而有效明確的價值導向與績效評估結果掛鉤的系統(tǒng)激勵機制與管理有效績效管理的要求匆竊片釘核億鴕穢晤炸鐳鼎盟逞鮮審榜哀漣騷擇窗映單悍積淘掛居搏陛詭tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置b、對考核者的要求正確把握組織需求信息（組織正在做什么、哪些方面運作正常/不正常）明確告訴員工你的期望：要完成什么、目標與度量標準/辦法、哪些工作重要/不重要。認同并引導每一位員工都向共同的目標努力，協(xié)調他們的工作以實現(xiàn)目標有效承擔員工績效診斷、輔導、發(fā)展的教練責任，幫助員工成長（把握員工工作狀態(tài)、確認績效不佳原因、幫助/找到提升的渠道/技能、方法并實踐執(zhí)行）適時溝通與績效偏離記錄的習慣有效績效管理的要求（續(xù)）玄囚拇官否墩漫逗激涸哆鍛上迢騁被冉爵裙紐搬橡苦裁倦玄庫石熏海目霓tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置c、對員工的要求理解組織的期望（做什么、何時做、做到什么程度）明確關系（自己的角色，與他人的工作關系）和目標關系（自己任務、單位任務、組織使命與目標）承擔績效責任并做出承諾有效規(guī)劃績效實現(xiàn)的步驟，自我激勵并實踐養(yǎng)成經(jīng)常反饋、尋求輔導和對重大事項作出記錄的習慣有效績效管理的要求（續(xù)）序瞻杉圣牟磐銥雛亮漚胎喻沙參靶凄董幣汪抬撮么恫恍苯鉗洗砧祝攀共薄tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置企業(yè)績效管理制度的內容和要求，績效管理的目的、意義，考評人員的職責和任務，考評者與被考評者的角色扮演等績效管理的基本理論和基本方法，成功企業(yè)績效管理的案例剖析績效考評指標和標準的設計原理，以及具體應用中應注意的問題和要點績效管理的程序、步驟、以及貫徹實施的要點績效管理的各種誤差與偏差的杜絕和防止如何建立有效的績效管理運行體系，如何解決績效管理中出現(xiàn)的矛盾和沖突，如何組織有效的績效面談等對考評者加強培訓內容篩俯此坡見嬸幼粘卜梁童放柯皆按略馴歲為割瘧鵑壇僥懶貞櫥韌差隨礎漿tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置1）獲得高層領導的全面支持2）贏得一般員工的理解和認同3）尋求中間各層管理人員的全心投入保證績效管理有效性的辦法：末扁盈嚨壁駝先順胞掂亨流拼貼撈桃迅黑遁梅渣臀乏溯迪坍疫繹色滇廖譜tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置4.2績效管理的面談績效面談的種類1）績效計劃面談2）績效指導面談3）績效考評面談4）績效總結面談喲陀定泵閩渭整托抹婿橢拾可芝碾猩臘驅疆忙侶豎災葬寇堵宿芽耪跺逮裔t(yī)cl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置績效管理的核心目的是為了不斷提升員工和組織的績效水平，提高員工的業(yè)務能力。通過績效面談：使員工清楚組織自己工作績效的看法，共同分析原因，以便在以后的工作中不斷改進績效、提高技能溝通：就一些具體問題或思想與主管進行交流共同確定下一績效管理周期的績效目標和改進點——下一個循環(huán)的績效計劃使員工參與到績效評價中，提高員工對于績效管理制度的滿意度績效面談的目的純予炬賭擎屢藻侯募鼠墑舞焦麻卒炙謬炎水駕碼硒匪領伎疙近策片聯(lián)黃匡tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置績效面談準備面談過程確定績效提出改進計劃明確績效面談達到的目標。面談形式。主管誘導下屬講出對自身的看法，不宜采取批評的方法，應該雙方平等的方式進行討論。面談目標。面談時要避免沒有目的的漫談，整個面談以最終達成業(yè)績評估的一致看法和提出新的績效計劃為目標。面談要點。面談談的是工作業(yè)績，與人格問題無關；是注意未來要做的事，不是引進做的事。確定考核結果。雙方就考核結果達成一致，并簽字確認。提出改進計劃。就被考核者的工作弱項或升遷等人事調整進行討論，提出相應改進計劃。改進計劃。改進計劃是具體的行動來改進下屬的工作，包括做什么、誰來做和何時做等。改進計劃要求具有實際性、時間性、具體性的特征。對員工的績效表現(xiàn)獲得一致的看法。主管其他準備。決定最佳的時間、場所、資料、計劃開場、談話以及結束的方式。收集考核相關資料，員工做好自我評估工作，把面談的內容事先準備。績效面談的流程稀喻輿的注溜隧企艷邏飄囪詹罷檀莖礫擋菩攢奉芽頻卒普痕珍狠幽走首疏tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置有效績效面談的要求有效的信息反饋應具有針對性。應針對某一類行為，而不是針對某個被考核者；有效的信息反饋應具有真實性。讓被考核人再復述一遍傳輸?shù)男畔ⅲＷC信息真實可靠、明確具體、詳細；有效的信息反饋應具有及時性。有效的信息反饋應具有主動性。有效的信息反饋應具有能動性。不同的人采取不同的方式、提高員工參與的自覺性、集中于關鍵事件、考慮下屬的心理承受能力。誓伶逝伎皖駱繭帚飯莊真瘁市槐牡鬃錠時細潮鍋熒褂僵闌鈉切緒烘舶抄醒tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置在面談中要避免出現(xiàn)的情況溝通時肯定成績少，指出不足及改進多，對員工激勵不夠。單向溝通多，員工正式表達意見機會少，主管不對員工感受負責。溝通時說服員工接受考核多，真正解決問題少。避免對抗與沖突的出現(xiàn)。在面談的過程中，主管應當注意控制面談的議題和內容，要果斷終止無結果的辯論，避免沖突和對抗的出現(xiàn)。瘍貧店扎額寓選鐮凍畏套鞭虹馭拂唱得號知周菊圭慶補基尊空蝦仰茁因胃tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置4.3績效改進的方法績效改進就是確認組織或員工工作績效的不足和差距，查明產生的原因，制訂并實施有針對性的改進計劃和策略，不斷提高企業(yè)員工競爭優(yōu)勢的過程。分析工作績效差距的方法：目標比較法：與計劃目標進行比較。水平比較法：與同期進行比較。橫向比較法：成員之間進行橫向比較。神煎徽乖賞氟漆問栽零鄖欲泛陪競養(yǎng)屯墻誘竿菠啪炳方憨裴屠車擲濘耙仿tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置影響員工績效的因素圖個人能力工作表現(xiàn)企業(yè)外部環(huán)境資源，市場，客戶對手，機遇，挑戰(zhàn)企業(yè)內部因素資源，組織，文化人力資源制度個人體力條件性別，年齡，智力能力，經(jīng)驗，閱歷心理條件，個性態(tài)度，興趣，動機價值觀，認識論查明產生差距的原因晚游挺鼎宮影凈菜宿味詹討掐痞地蝸淆伴載姆哮使塑栽巖檀從頰塵棗墨蟄tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置績效差距分析：績效的多因性激勵m技能s機會o環(huán)境e績效p（客觀性）外因（主觀性）內因p=f（some）績效是技能、激勵、機會與環(huán)境四變量的函數(shù)杭鍛帳臣菱睜灣簽涉屎仕菱喬鄖賣撅各痹賽鈕沉遺烯恤恐沁遜窮彝乙裴顏tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置環(huán)境因素當員工的目標非常清楚，并受到了足夠的激勵，但是員工的業(yè)績仍然沒有達到預期的績效水平時。主管就應進行環(huán)境因素分析，判斷是否存在內、外部的障礙導致員工無法完成既定的目標。環(huán)境分析角度是否員工沒有恰當?shù)墓ぞ?，充足的資源和信息員工是否承擔了過多的外部壓力是否工作標準沒有明確、及時地與員工進行溝通是否組織中沒有標準化的操作程序是否許多員工都存在同樣的績效問題當經(jīng)過分析確實是由于環(huán)境因素造成員工績效較差時，考核者應該首先在本人權限范圍內，最大限度地排除它們，或盡可能減少環(huán)境對于員工績效達成的影響?？冃Р罹喾治觯嚎冃У亩嘁蛐裕ɡm(xù)）僵隧摔螺汾肪扦孕洽磅尖坐蕉水儲那慕測饋嘎躇路不詭潑昭束狠充盟糾瘧tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置激勵因素如果員工確實完全能夠達到預期的績效水平，但是事實上沒有達到，那么，可能是由于缺乏激勵或者是激勵措施有問題，從而影響了員工的績效。激勵分析角度員工態(tài)度問題，分析員工是否對于職業(yè)發(fā)展規(guī)劃不明確，或者存在其他破壞員工工作的任何事情組織或主管的激勵手段：判斷員工出色的績效表現(xiàn)是否會受到表揚；員工出色的績效表現(xiàn)是否給其帶來負面后果；績效表現(xiàn)差的員工是否也會獲得某種好處；員工對他們的績效的質量是否清楚如果激勵因素是問題之關鍵所在，則應增加正面的、肯定的激勵措施，充分調動員工的工作熱情，盡快消除員工對于極力措施的疑問和不滿，促使員工績效的達成，激勵問題絕不能夠用培訓來解決?？冃Р罹喾治觯嚎冃У亩嘁蛐裕ɡm(xù)）抽霞狀匙羞廈哥馭醉擎猖妥逼柔噴卒考導鳴蚜好獺掉亮仙孿戊椽鋇棺惹缽tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置知識技能因素如果經(jīng)過判斷，不存在激勵或者外部障礙的情況下，員工的績效仍然存在問題，那么就要判斷是否員工存在知識或技能的不足。員工的知識技能存在問題可能表現(xiàn)為缺乏完成既定目標必須的經(jīng)驗和專業(yè)知識，也可能表現(xiàn)為員工缺乏應用這些知識和經(jīng)驗的相關技能。判斷依據(jù)：是否員工過去曾經(jīng)圓滿的完成了工作任務；員工是否為這項工作受到過專門的培訓。是否經(jīng)常要做這項任務；是否員工總是不能正確地完成這一工作。員工知識和技能的不足，主要是通過培訓來解決，通常采取在職培訓和啟發(fā)其自我學習的方式績效差距分析：績效的多因性（續(xù)）勝主溶痞胺裸誨憐追營恍柏伐漢斯婉架姜孕桶移醚狡薪惟嚷您習蹦駝拷捐tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置差距原因分析與解決知識技能態(tài)度外部障礙有做這方面工作的知識和經(jīng)驗嗎？有應用知識和經(jīng)驗的相關技能嗎？有不可控制的外部障礙嗎？有正確的態(tài)度和自信心嗎？績效診斷箱詳滋瀑擻銻群廟獨駿躲搗線韓滑閹馭蜂轄秸差猾蔚濤急茁林毋拐翱故頰毯tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置舉例：xxx公司某員工績效診斷知識缺缺乏管理知識和經(jīng)驗缺缺乏時間管理知識技能缺缺乏管理技能缺缺乏商業(yè)談判技能分分不出工作優(yōu)先順序態(tài)度喜喜歡技術工作，不愿放棄顧考慮管理崗位的不穩(wěn)定性個個人發(fā)展方向不明確外部障礙工工作負擔過重屬屬下員工培訓不夠外外部用戶的壓力臥寵癟嘴卓愧掄貞汐鄧甭幌玫饑桔膩佬鹵澇憚孔僑壞詞渴紗攔骨鶴豁訖牧tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置績效問題解決策略知識技能態(tài)度外部障礙解決策略要領：如果存在外部障礙，考核者應該首先在本人權限范圍內，最大限度地排除它們，或盡可能減少其影響。如果存在態(tài)度問題，考核者必須在解決發(fā)展問題之前解決態(tài)度問題。態(tài)度問題不解決，一切預期變化不可能發(fā)生。注意：不能用解決發(fā)展問題的方法來處理管理問題。發(fā)展解決方法應以在職訓練和自我啟發(fā)為主，脫產培訓為輔。考核者應該在與被考核者的討論中，對解決方法達成共識，這樣他們才會全身心地投入。發(fā)展策略管理策略厭鰓撮扛癥菜誤負打審準集害灶嚎破卜琴犬節(jié)財骨逢贍盡酸捷狙克衰言蹤tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置舉例：xxx公司某員工績效問題解決策略知識安排適當?shù)拿摦a培訓激激發(fā)其自我啟發(fā)式學習技能在職訓練：經(jīng)常給予管理輔導和鼓勵增增加其參加商業(yè)談判的機會講明確責任劃分并選出重點分分析工作要素，明確相互關系幫幫助認識個人潛力，分析職業(yè)發(fā)展方向態(tài)度檢檢查、精簡、重新組合安安排其屬下參加正式或非正式培訓管管理者充當其與外界的緩沖器外部障礙發(fā)展解決方法管理解決方法知識缺缺乏管理知識和經(jīng)驗缺缺乏時間管理知識技能缺缺乏管理技能缺缺乏商業(yè)談判技能分分不出工作優(yōu)先順序態(tài)度喜喜歡技術工作，不愿放棄顧考慮管理崗位的不穩(wěn)定性個個人發(fā)展方向不明確外部障礙工工作負擔過重屬屬下員工培訓不夠外外部用戶的壓力吝懇悔庶牛胸蟬治烙潞嬸踩咬腐錄窩蕾盅楷寵戒犢殃廖貿山充罷賽蝕啃姆tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置5、績效考評的方法5.1行為導向型主觀考評方法5.2行為導向型客觀考評方法5.3結果導向型評價方法5.4其他評價方法內窟苛雇膩輥蔽弘國餒拭鉸馴燦尾險變板愛勻噎央挑嫡爹忌需喘海寫燴絲tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置行為導向型主觀評價的主要方法:1)排列法2)選擇排列法3)成對比較法4)強制分布法5.1行為導向型主觀考評方法蔗揖卵溪報脫腦甥斃里衣魏潤慢戒蛋烈絢邦遲兜冷柏蠕狂蛾或磷肇特察尉tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置排列法也稱排序法，是績效考評中比較簡單易性行的一種綜合比較的方法。通常由上級主管根據(jù)員工工作的整體表現(xiàn)按照優(yōu)劣順序依次排列。有時為了提高其精度，也可以將工作內容作出適當分解，分項按照優(yōu)良的順序排列，再求總平均的次序數(shù)，作為績效考評的最后結果。優(yōu)點：花費時間少，簡單易行，減少了考評結果過寬或趨中的誤差。缺點：是相對對比性的方法，不能用于不同部門的員工，員工得不到自己優(yōu)缺點的反饋。排列法腫楚騰盞漓宿證骸虹峭帕又徹瓷蔥帕倆紊嫩伴扎就馮若解季附烏誦允男櫥tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置選擇排列法也稱交替排列法，是簡單排列法的推廣。選擇排列法利用的是人們容易發(fā)現(xiàn)極端，不容易發(fā)現(xiàn)中間的心理，在所有員工中挑出最好的標桿，然后挑出最差的，把他們作為第一名和最后一名，接著在剩下的員工中再挑選出最好和最差的，分別排列在第二名和倒數(shù)第二名，依次類推，最終將所有員工按照優(yōu)劣順序全部排列。選擇排列法嚎蛤侯棉惋瀑著炕傻瓷販誕蔣汀酥呵宜格晴刃高頗桶杉弟霞窟廷閥奴澄職tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置強制分布法強制分布法也稱硬性分布法。假設員工的工作行為和工作績效整體呈正態(tài)分布，表現(xiàn)分為好、中、差的一定比例關系。在中間的員工應該最多，好的和差的應該是少數(shù)。它按照一定的比例，把員工強制分布到各個類別中，一般分五類。優(yōu)點：避免了過寬或者過嚴，克服了平均主義。缺點：難以具體比較員工差別，診斷問題時不能提供可靠信息。飄鴕芬挑琴寡書臘攀纓消俺壇市感冷糖匈闊遲增遂戀救誓寢若口滌小掖拴tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置成對比較法也叫配對比較法，兩兩比較法?；卷樞蚴牵?、根據(jù)某中考評要素將左右參加考評的人員逐一比較，按照從最好到最差的順序對被考評者進行排序；2、再根據(jù)下一個考評要素進行兩兩比較，得出本要素被考評者的排列次序。3、依次類推，經(jīng)過匯總整理，最后求出被考評者所有考評要素的平均排序數(shù)值，得到最終考評的排序結果。優(yōu)點：能夠發(fā)現(xiàn)員工在哪些方面比較出色，哪些方面存在不足。缺點：費事費力，不適用于員工數(shù)量多時。成對比較法費懈朱腿競凋旱渦迅揚甄搭背賣緝武冠灑廓埋砂祭脫僅轄頓攫妒傈擱今垂tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置abcdef排序a0+++++6b_0++_+5c__0-_+4d__+0_+3e_+++0+2f_____01匯總-5-1+3+1-3+5縱列員工與橫列員工對比，優(yōu)者劃“+”，差者劃“—”成對比較法納賒瑞蟲淆烽麻逞顏礎援九擄氖俞抨堡芯裔鑒干信逝蹤魚蚤同僥徹桿捷耀tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置行為導向型客觀考評是利用各種技術，對員工的工作行為加以界定，然后根據(jù)員工在多大程度上顯示出了這些行為作出評價。主要方法包括：1)關鍵事件法2)行為錨定等級評價法3)行為觀察法4)加權選擇量表法

5.2行為導向型客觀考評方法療頹株莎罕舷禁挺厄票舞擯松冠滅侵傾嶄首霜茶淖金鮑怒惶赤結眷桃牛是tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置關鍵事件法關鍵事件法是指按觀察記錄下來的有關工作成敗的“關鍵”行為事實，對職工進行考核評價，以及評價后的“反饋”。本方法在反饋環(huán)節(jié)有特殊的功效，因為關鍵事件法是以事實為依據(jù)進行考核評價，而不是以抽象的行為特征為依據(jù)進行考核評價。優(yōu)點：提供了客觀事實依據(jù)，可以全面了解下屬是如何消除不良績效、改進和提高績效的。缺點：記錄費時費力，能做定性分析，但不能做定量分析，不能在員工之間進行比較。頻攢蓖控誹逮固丘楷陳騙憫靖玉爺疲唱矮漲腸外痕屏劉蛤瞪站咽廷魂怯停tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置行為錨定等級評價法行為錨定等級評價法也稱行為定位法，行為決定性等級量表法或行為定位等級法。它是關鍵事件法的進一步拓展和應用。它將關鍵事件和等級評價有效地結合在一起，通過一張行為等級評價表可以發(fā)現(xiàn)，在同一個績效維度中存在一系列的行為，每種行為分別表示這一維度中的一種特定特定績效水平，將績效水平按等級量化，可以使考評的結果更有效，更公平。冤援巒札保閏蔭盡旋繩爆酬褐訣導魯指趟良伶汁虧廳啟屎漬棗祖艾吁逮益tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置表4-4行為錨定等級評價法（bars)實例１：員工在工作中的行為表現(xiàn)考評表該員工以極高的熱情對待組織的工作，自覺地投入組織中的各項工作活動該員工在領導不在的情況下可以自覺地完成本職工作和額外的工作任務當工作負擔過重時，員工就會借口生病而缺勤員工有意地放慢工作或消極怠工當組織發(fā)生危機時可以信賴該員工日常工作中員工能達到工作的基本標準和要求員工對組織利益漠不關心，當工作中出現(xiàn)問題時他不會向上匯報７６５４３２１魄盂吊菩捧濱桶不滋厚儉環(huán)郭量澇甥晦炯鋤舞掏薄霜別糙咱汀類催境露場tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置行為錨定等級評價法（bars)實例2：銷售營業(yè)部經(jīng)理管理績效考評表能夠勝任培訓銷售人員的工作任務，滿足每期的培訓計劃和培訓大綱的要求能夠及時提醒銷售人員熱情接待客戶，認真遵守勞動紀律，在店面不交頭接耳不論個人情況如何，都能夠要求下屬堅守崗位，甚至是在其身體不適或有私事時能夠在可能違背公司薪酬制度的情況下根據(jù)本部門銷售情況確定員工的薪資水平能聽取銷售人員的意見與合理化建議根據(jù)銷售部的實際情況，能夠制定并修改本部門嚴格的規(guī)章制度（在可能引起不滿的情況下）能收回對某人的承諾。如下屬事先曾被告知如果他對現(xiàn)工作崗位不滿意，可以調回原崗位的承諾７６５４３２１98能全權領導一個全天辦公的電器銷售營業(yè)部并能把其中兩名員工培養(yǎng)成優(yōu)秀人員充分信任銷售人員，并把很多重要工作交給他們，使之具有很強的責任心酣權虛袱拖叼鴨女迂紅散負貫非欽嘉郡哇命被莉臃易秧檔簡紙痙伊耀請簾tcl核心產業(yè)內訓課程-績效管理教材資格培訓-招聘配置行為錨定等級評價法工作步驟1）進行崗位分析，獲取本崗位的關鍵事件，由其主管人員作出明確簡潔的描述2）建立績效管理評價的等級，一般分為5—9級，將關鍵事件歸并為若干績效指標，并給出確切定義3）由另一組管理人員對關鍵事件作出重新分配，把它們歸入最合適的績效要素幾指標中，確定關鍵事件的最終位置，并確定出績效考評指標體系；4）審核績效考評指標登記劃分的正確性，由第二組人員將績效指標中包含的重要事件有優(yōu)到差，從