亡羊補牢教學(xué)設(shè)計

亡羊補牢講課方案亡羊補牢講課方案（一）講課目的：、有感情地朗誦并背誦這則寓言。、學(xué)會本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯了事要即時糾正。講課要點、難點：指引學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上意會寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實質(zhì)，談一談感想。講課時間：1課時講課準(zhǔn)備：投影講課過程：一、講話激趣：、同學(xué)們喜愛聽寓言故事嗎？為何？、今日，我們又要學(xué)習(xí)一則寓言?？蠢蠋煂懻n題：亡羊補牢、指名讀，齊讀。二、理解題意。、“亡羊補牢”是個成語，這個成語中有不理解的字嗎？、指名解疑，并談?wù)勈怯檬裁捶椒ɡ斫獾?。亡：扔掉。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。用一句話圓滿地談?wù)劇巴鲅蜓a牢”的意思。、看了課題，你想提出什么問題？（為何丟羊？為何補羊圈？）、再讀課題，從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原由嗎？三、初讀課文，認(rèn)識內(nèi)容。、你的猜想對不對呢？讓我們來讀課文。注意：讀的時候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。、用自己的話把這個故事講給大家聽聽，指引討論。、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為何丟？、小結(jié)：可見念書前我們的猜想是圓滿正確的，念書就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。四、精讀課文，理解內(nèi)容。、課文哪幾個小節(jié)講丟羊的？、自由讀1—4節(jié)，思慮：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為何還會丟第二只？、同桌互議。、集體溝通：（一）羊圈破了個窟窿。（1）出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲。（2）“窟窿”就是——（洞。）如何記著這兩個字？指導(dǎo)學(xué)生書寫“窟窿”。（3）齊讀這句話。（第三句）（4）第三句講了丟羊的原由，那前兩句講了什么？引讀前兩句。（5）理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系，試背。（6）指名背。（指導(dǎo)方法）（二）鄰居勸告，他不聽。（1）“鄰居”就是——（鄰居，）注意“坊”讀輕聲。（2）鄰居是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。（3）指引討論，齊讀。（4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀，討論。（讀出他的無所謂，絕不在乎）---文章根源網(wǎng)絡(luò)養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他內(nèi)心會如何想？（5）你看，好意的鄰居情真意切，養(yǎng)羊人卻不以為意，不聽勸告。同桌分角色朗誦。（6）指名讀，討論。（7）老師說提示語，學(xué)生試背對話。、讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。（1）指名讀第4節(jié)，討論。（2）為何要讀好兩個“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想想。（3）齊讀第4節(jié)。（4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，假如用題目中的兩個字來歸納，就是——（亡羊）。6、指名表演這個片段，注意：可適合增添一些內(nèi)容，如人物的心理活動可經(jīng)過語言、動作來表現(xiàn)。7、二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。、討論溝通：（1）養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話。（2）指名讀文中句子，討論。為何要讀好“趕忙”？可否去掉？（更正錯誤，不可以延遲）。（3）養(yǎng)羊人為何會這么做呢？引讀描繪他心理的句子。（4）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的懊悔之情。（5）將這句話換一種說法。（假如就假如就）（6）可是他轉(zhuǎn)念一想，此刻修還不算晚，為何？（7）他的想法對不對？從哪兒讀出？（此后，他的羊再也沒丟過。）（8）“此后”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用“此后”造句。（9）理清句與句之間的聯(lián)系，背誦第5節(jié)。---文章根源網(wǎng)絡(luò)五、意會寓意。1、再次出示投影，這個人在維修羊圈時，本來勸告過他的鄰居碰巧經(jīng)過，想想鄰居又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么回答？、同桌表演后指名登臺演，并指導(dǎo)討論。、假如這個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么結(jié)果？、揭示寓意：所以可知，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只需（），就（）。、在生活中，也經(jīng)常發(fā)生近似的事。聯(lián)系自己的生活實質(zhì)，談?wù)勔娊?。同桌互議，再指名溝通。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染）這些都可以用一個詞語來歸納——“亡羊補牢”。六、總結(jié)全文。1、再讀課題，理解題意。（本意，引申義）、所以，“亡羊補牢”后邊經(jīng)常隨著一句話——“未為遲也”。自己讀讀，理解它的意思。、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實質(zhì)，意會寓意。作業(yè)設(shè)計：背誦這則寓言。聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實質(zhì)，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。亡羊補牢講課方案（二）講課目的：1、會認(rèn)5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“寓言、亡羊補牢、窟窿、叼走、鄰居、懊悔、勸告”等詞語。、朗誦課文，能用自己的話講講這個寓言故事。、認(rèn)識故事內(nèi)容，聯(lián)合生活實質(zhì)意會故事蘊涵的道理。講課要點：---文章根源網(wǎng)絡(luò)指引學(xué)生在乎會寓意故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，意會寓意，并能聯(lián)系生活實質(zhì)，談一談感想。講課準(zhǔn)備：課件講課過程：一、課前活動：美文主持：寓言故事《刻舟求劍》二、問答導(dǎo)入、寓言故事《刻舟求劍》告訴了我們什么道理？、你們知道什么是寓言嗎？（蘊涵著道理的故事）、我們要如何學(xué)好寓言？（讀懂故事、理解道理）、導(dǎo)入課題《亡羊補牢》、給“亡”組詞、給“牢”組詞、猜猜“亡羊補牢”里的“亡”、“牢”是什么意思？三、初讀課文、師范讀課文、說“亡”、“牢”的意思、用自己喜愛的方式讀課文、指名談?wù)務(wù)n文講的一個什么故事。5、過渡：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)念書方法特別好，碰到生字詞語就多讀幾遍，碰到長句子還和同桌商議著讀。6、復(fù)習(xí)堅固詞語、句子（課件出示），重申多音字“圈”。四、細(xì)讀課文、默讀課文：想想“亡”、“牢”是什么意思？找出有關(guān)句子。---文章根源網(wǎng)絡(luò)、“亡”是扔掉①指名說“亡”的意思②說出原由③指名增補④課件出示句子，指名讀⑤理解“亡”是扔掉、“牢”是“羊圈”①總結(jié)學(xué)習(xí)方法②同法自學(xué)③報告④課件出示句子，指名讀⑤理解“牢”是“羊圈”五、理解道理、思疑（養(yǎng)羊人丟了一只羊，為何還會丟第二只？）、引出鄰居的勸告①“鄰居”的讀音、意思②鄰居是怎么勸的？指導(dǎo)讀、養(yǎng)羊人是怎么回答的①指名回答②看出他什么態(tài)度③他怎么想的？、分角色讀、他不聽勸告的結(jié)果怎么樣？從哪里看出來的？---文章根源網(wǎng)絡(luò)6、剛才我們學(xué)習(xí)的片段，假如用題目中的兩個字來歸納，就是——（亡羊）。、兩次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想的？指名回答、養(yǎng)羊人是怎么做的？師搶答（成心去掉“趕忙”）讀得如何？、理解：加上“趕忙”說明不可以延遲，他想立刻更正自己的錯誤。10、我們一同讀最后一個自然段，讀出養(yǎng)羊人的懊悔心情。（生齊讀最后一個自然段）歸納：補牢、讀了故事，你理解了什么道理？一個人做錯了事，只需肯接受建議，仔細(xì)更正，就不算晚。（板書）亡羊補牢——為時不晚。六、動畫賞識，思想拓展亡羊補牢講課方案（三）講課目的：、知識目標(biāo)：學(xué)會本課的生字新詞。、能力目標(biāo)：朗誦課文，能用自己的話談?wù)劇巴鲅蜓a牢”，以及這個成語的意思。３、德育目標(biāo)：理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容，意會寓言所包含的道理，懂得做錯了事要實時更正。要點難點：正確、流暢、有感情地朗誦課文。識字，學(xué)寫“亡、補、叼”。讀懂寓言故事，意會寓言所包含的道理，懂得做錯事要實時更正。講課過程：一、講話導(dǎo)入、同學(xué)們喜愛聽寓言故事嗎？那什么是“寓言”呢？課件出示寓言解說。、同學(xué)們還記得自己學(xué)過哪些寓言呢？（點名回答）---文章根源網(wǎng)絡(luò)3、今日我們共同來學(xué)習(xí)一則寓言。（板書：9亡羊補牢）二、解題、齊讀課題、看了課題你有什么問題呢？（點名回答）好就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)《亡羊補牢》。檢查預(yù)習(xí)狀況、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：、知識：學(xué)會本課的生字新詞。、能力：朗誦課文，能用自己的話談?wù)劇巴鲅蜓a牢”，以及這個成語的意思。３、德育：理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容，意會寓言所包含的道理，懂得做錯了事要實時更正。聯(lián)系實質(zhì)，舉例談?wù)勆钪杏袥]有近似的事情。、接下來請同學(xué)們帶著下邊的問題開始自學(xué)。三、初讀課文，認(rèn)識課文內(nèi)容（1）出示自學(xué)提示1、：自由讀課文，思慮：、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊？、第一次丟羊是什么原由？第二次呢？、第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？（劃出有關(guān)句子）、談?wù)勀銖倪@則寓言故事中理解了什么道理？時間：5分鐘（2）學(xué)生開始自學(xué)。（3）b、（回答自學(xué)提示中的問題）。---文章根源網(wǎng)絡(luò)1、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊？（2次）羊是如何丟的呢？2、自由讀課文的1—4自然段，思慮：學(xué)生聯(lián)合問題自由回答：第一次丟羊是由于羊圈破個窟窿?？吡敝械淖帧傲币x輕聲?！翱吡币辉~是什么意思？（洞（）點名答）這段中哪個是多音字？（圈、鉆）你還知道它讀什么音嗎？（點名讀）第二次丟羊是由于鄰居勸告他不聽，沒有實時把羊圈維修上。（1）、鄰居的勸告他不聽（點名讀文第二自然段）?！班従印币辉~是什么意思？（2）、鄰居是怎么勸的？應(yīng)讀出如何的語氣？（學(xué)生答出誠意、平易、平易即可；假如你就是那位鄰居，請你帶著的語氣勸一勸養(yǎng)羊吧?。學(xué)生答老師趁勢說你真一位的鄰居呀！不聽取鄰居的勸告，養(yǎng)羊人是如何想的呢？又是如何做的呢？他表示如何的態(tài)度呢？（絕不在乎、充耳不聞的語氣）先點名讀，后齊讀（板書：想法：已經(jīng)丟做法：不補）假如你就是那位養(yǎng)羊人，你會如何做呢？（慮心接受鄰居的勸告，要英勇地面對自己的錯誤，做到有錯就改。）⑹分角色讀文。⑺再現(xiàn)情境表演。（請同學(xué)上前面表演鄰居與養(yǎng)羊人的對白，老師提意，你假如能加上動作那就更優(yōu)異了。）過渡：讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果是如何的吧！a:點名讀第4自然段。（板書：結(jié)果：又丟羊）小結(jié)：那么這部分可以用課題中的哪兩個字歸納？（亡羊）對，這部分告訴我們，養(yǎng)羊人是為什么會丟了兩次羊。3、養(yǎng)羊人又是如何“補牢”的呢？結(jié)果又如何呢？讓我們自由地讀一讀第5自然段。（大屏幕出現(xiàn)自學(xué)提示2）齊讀5自然段思慮：、第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？（劃出有關(guān)句子）想：，心想，此刻修還不晚。板書：懊悔---文章根源網(wǎng)絡(luò)你是從什么地方知道養(yǎng)羊人懊悔了呢？這句話中哪個詞最重要呢？去掉行嗎？為何？“不應(yīng)不接受鄰居的勸告”這是一個兩重否認(rèn)句，誰能把它，變?yōu)楸厝痪?？必然句：?yīng)當(dāng)受鄰居的勸告。養(yǎng)羊人又是如何做的呢？（隨機板書：做法：趕忙補出示：做：他趕忙堵上那個窟窿，把羊圈修的結(jié)結(jié)實實的。此刻修還不晚，為何？從文中哪里看出來的？（此后）“此后”什么意思？（板書：結(jié)果：再沒丟）我們學(xué)習(xí)的最后一自然段中，假如用課題中的兩個字來歸納，就是？（補牢）意會寓意2、談?wù)勀銖倪@則寓言故事中理解了什么道理？（寓言學(xué)到這里，你以為這個小故事想告訴我們什么道理呢？）人做錯了事，只需肯接受建議，仔細(xì)更正，就不算晚。、在實質(zhì)生活中，也經(jīng)常發(fā)生近似的事，你能舉例談?wù)剢?？（配音樂）四、講堂練習(xí)：、我會認(rèn)。一則寓言亡羊補牢扔掉叼走夜里懊悔堵上鄰居羊圈修一修、把迷路的小羊送回家。juànquānzuànzuān羊圈（）鉆石（）圓圈（）鉆進(jìn)來（）、火眼金睛。A.養(yǎng)牲口的圈B.牢獄C.堅固、堅固---文章根源網(wǎng)絡(luò)1、我讀過《亡羊補牢》（A）這個故事。2、老師的話牢（C）記在我的心中。3、武警戰(zhàn)士監(jiān)守牢（B）房，決不讓一個犯人