部編人教版語文五年級下冊《口語交際習(xí)作一》教案

部編人教版語文五年級下冊《口語社交·習(xí)作一》講課設(shè)計設(shè)計理念：此次口語社交和習(xí)作，要給同學(xué)們充分的發(fā)揮空間，讓同學(xué)們自己去策劃去張開。教師只需給同學(xué)們創(chuàng)立一個能夠令學(xué)生感興趣并踴躍去參加的氛圍，就能夠讓學(xué)生去討論，去策劃。這類策劃能夠以小組討論的形式解決，經(jīng)過學(xué)生自己的主持記錄報揭講話，形成確實可行的實行方案，在活動中培育了學(xué)生的口語表達(dá)和設(shè)計謀劃能力。在口語社交內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師還要幫助學(xué)生選材帶路，指導(dǎo)寫出真切想法，達(dá)成合作學(xué)習(xí)，合作策劃，合作表達(dá)的結(jié)果。講課目的1．張開一次策劃交友活動的話題，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。2．在口語社交中意會與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛別人的感情。3．利用書信張開社交活動，在信中有條理地進(jìn)行表達(dá)，寫出真情實感，培養(yǎng)學(xué)生的實質(zhì)社交能力。4．掌握信封的寫法，學(xué)會評改習(xí)作，并經(jīng)過書信來與人交往和分享習(xí)作的快樂。講課要點：創(chuàng)立氛圍激起活動熱忱。能夠在表達(dá)中理清思路。講課難點：把自己的假想及策劃有條理地寫出來。講課時間：三課時講課準(zhǔn)備：認(rèn)識一些遙遠(yuǎn)地方小學(xué)的狀況及他們對交友的希望第一課時（口語社交）講課過程一、創(chuàng)立氛圍激起熱忱1．讀一則來自遠(yuǎn)方的學(xué)校的報導(dǎo)。顯現(xiàn)那個地域的風(fēng)采。2．你有什么感覺？你還知道哪個地域的風(fēng)土色彩嗎？（生盡興的說一說。）師增補(bǔ)表達(dá)：我們的祖國幅員遼闊，江南水鄉(xiāng)，塞外風(fēng)光，西部高原，濃烈的地理特點，迥異的風(fēng)土人情，作為中國人，我們特別驕傲和驕傲！3．教師利用課件顯現(xiàn)全國各地的小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，以及部分山川風(fēng)光的圖片、文字資料。【從各地風(fēng)土人情下手，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣】二、策劃方案張開活動1．各地的風(fēng)格迥然，你們想結(jié)交更多的異地朋友，認(rèn)識他們的學(xué)習(xí)、生活狀況嗎？想更深入地認(rèn)識他們那里的景色和物產(chǎn)嗎？今日我們就來策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的“手拉手”活動。板書：實行“手拉手”活動2．要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽，我們第一要做的準(zhǔn)備工作是什么？依據(jù)學(xué)生的回答板書：成立聯(lián)系3．遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙千山萬水，我們?nèi)绾尾拍芎退麄兟?lián)系起來呢？如何才能認(rèn)識他們、認(rèn)識他們呢？4．學(xué)生疏小組溝通商議。報告溝通結(jié)果。依據(jù)學(xué)生的溝通板書：方式：網(wǎng)絡(luò)報刊雜志各種書本電視欄目【集思廣益各抒己見顯現(xiàn)喧鬧的策劃場面】三、確立方式，張開聯(lián)系1．既然我們已經(jīng)確立與遠(yuǎn)方的小伙伴成立起聯(lián)系，那么我們該如何張開“手拉手”活動來增進(jìn)相互的認(rèn)識了？此刻大家集思廣益，確立社交方法，相信大家必定都有自己的想法和看法，就請大家先在組內(nèi)商講和溝通。2．學(xué)生疏小組商議。（教師參加各小組的商議活動中，要對活動的可行性以及能夠為對方做些什么有利的事來進(jìn)行詳盡的指導(dǎo)。）3．學(xué)生全班溝通各小組的策劃狀況。教師合時討論并板書：（1）學(xué)生的策劃能夠有充滿關(guān)心的支助活動，有情真意切的書信來往，有簡短流利的狀況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動，還有方便快捷的網(wǎng)上溝通板書：支助活動書信來往狀況介紹聯(lián)誼活動網(wǎng)上溝通（2）同學(xué)們設(shè)計的活動方案都不錯，但要張開好每一項活動，都要有一個可行性的計劃，此刻就請你談一談你自己設(shè)計的活動的可行性。學(xué)生溝通活動設(shè)計的可行性，對其余同學(xué)進(jìn)行啟迪。（3）學(xué)生自由溝通，其余同學(xué)幫助圓滿設(shè)計的可行性。四、深入商議，課外延長你能否想把自己精心策劃的活動付諸實踐呢？那么我們利用書信把這個活動告訴他們好嗎？2．備課的時候老師在報刊雜志、網(wǎng)上、電視節(jié)目和采集了一些小伙伴的聯(lián)系地點，你愿意把自己的“手拉手”活動構(gòu)想告訴他們，與他們一起架起友情的長橋嗎？教師供給聯(lián)系地點：3．經(jīng)過剛才的商議，你們必定還有好多與小伙伴成立聯(lián)系的方法，請大家課后再采集一些，此后我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。愿我們的“手拉手”活動張開得有板有眼，讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽。【設(shè)計好策劃的內(nèi)容，決定付諸行動，為行動的實行作好準(zhǔn)備】第二三課時（習(xí)作）一、講話導(dǎo)入，激發(fā)興趣古時候，人們把朋友見互通書信稱之為鴻雁來往。看，這一封封信就像一只只鴻雁，它們將把你們的夢想帶到大江南北，長城內(nèi)外，無論相隔多么遙遠(yuǎn)，我們和遠(yuǎn)方小伙伴必定會“心連心，手拉手”成立有關(guān)的聯(lián)系的。記得在上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動的方案了，今日就開始行動，第一步──寫信，成立聯(lián)系。二、分組討論確立寫信內(nèi)容小組討論：信的內(nèi)容包含哪幾方面？向?qū)Ψ浇榻B自己的狀況：能夠包含學(xué)習(xí)、生活、學(xué)校、班級等的狀況。詳盡地進(jìn)行介紹一下自己班級所策劃的活動方案。提出自己對此次活動方案的實行建議。并希望活動張開成功及成立永遠(yuǎn)聯(lián)系?；叵霑诺母袷郊胺馄さ奶顚懀?）書信的格式：書信由稱呼、正文、敬語、落款實時間四部分構(gòu)成。分別回想這四部分的寫法。（2）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地點，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地點、姓名和寄信人所在的郵政編碼?；叵霑艑懛ㄈ?、付預(yù)行動開始寫信寫信方式：能夠小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。比方有的寫自己的狀況介紹，有的寫活動假想，有的對對方的懇求等，最后一起改正合成一份圓滿的信；也能夠自己獨立達(dá)成。開始寫信。四、自行改正達(dá)成稿本（1）自行改正（2）簡單整理形成稿本五小組合作在改正中圓滿小組合作相互討論相互找出寫作中的長處，發(fā)現(xiàn)不足。再讀一讀，一起改正：能否有錯