初一綜合素質(zhì)評價教師培訓(xùn)會

初一綜合素質(zhì)評價教師培訓(xùn)會關(guān)鍵知識操作步驟常見問題操作指南內(nèi)容一關(guān)鍵知識1、什么是學(xué)校的評價方案，學(xué)校評價方案起什么作用？京教基【2016】5號文件：“學(xué)校負(fù)責(zé)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價具體實施：根據(jù)學(xué)校實際，研究制定校內(nèi)自主評價指標(biāo)和記錄要點，形成本校的學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案和評價細(xì)則?！?/p>

學(xué)校評價方案包括一級指標(biāo)的權(quán)重比例、記錄要點權(quán)重值、比例及計分方式等相關(guān)屬性。（20個標(biāo)準(zhǔn)記錄要點不能變）

學(xué)校的評價方案是平臺中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成最終結(jié)果（評價報告單和評價報告冊）的依據(jù)，方案只在學(xué)校內(nèi)部適用。

一關(guān)鍵知識2、評價報告單和評價報告冊有什么區(qū)別，作用是什么？數(shù)據(jù)條目計算結(jié)果記錄過程、記錄事實一關(guān)鍵知識2、評價報告單和評價報告冊有什么區(qū)別，作用是什么？評價報告冊和評價報告單都是學(xué)生綜合素質(zhì)評價匯總的結(jié)果，報告冊重體現(xiàn)過程記錄，報告單體現(xiàn)最終結(jié)果。

報告冊、報告單每個初中學(xué)生均要生成，但只有參加校額到校名額分配競爭的學(xué)生才在報告單上體現(xiàn)分值，其余學(xué)生體現(xiàn)等級。

校額到校學(xué)生：分?jǐn)?shù)其余學(xué)生：等級評價報告單一關(guān)鍵知識3、如何確定哪些學(xué)生參加校額到校？如何將平臺中的記錄數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成等級？校額到校是學(xué)生到初三畢業(yè)年級時才需要確認(rèn)選擇的一種中招錄取方式，轉(zhuǎn)換覆蓋學(xué)生，該功能在初中三年內(nèi)始終開放，由學(xué)校管理員操作，可以在任意時間設(shè)置。

按次得分得分類別按次得分直接得分主觀得分按次計分：參加一次活動就得一次的分，次數(shù)夠了，得滿分。確認(rèn)次數(shù)。直接得分：B2和C2是直接得分。原則上是系統(tǒng)導(dǎo)入。也可以由學(xué)校規(guī)定。主觀得分：考察次數(shù)、表現(xiàn)。重過程，根據(jù)次數(shù)和表現(xiàn)確認(rèn)得分得分類別次數(shù)區(qū)間次數(shù)分值學(xué)期權(quán)重0——2次1、20.5分1、2、3學(xué)期7%2——3次31分14%0——2次1、21分4學(xué)期14%2——3次32分29%0——1次11分5學(xué)期14%1——2次21.5分21%2——3次32分29%按次得分案例：A4,五項是采用按次得分。只要參加很多次數(shù)夠了，就得分。一關(guān)鍵知識“按次記分”指按照上傳內(nèi)容并確認(rèn)后累加次數(shù)進(jìn)行考核，需設(shè)置區(qū)間，平臺自動計算次數(shù)后轉(zhuǎn)換成對應(yīng)權(quán)重，該方式實時計算。

“主觀得分”指由負(fù)責(zé)老師進(jìn)行主觀打分方式進(jìn)行考核，無需設(shè)置區(qū)間，主觀評分時間按照學(xué)校設(shè)置方案確定，如學(xué)校該項目設(shè)置了學(xué)期權(quán)限，每學(xué)期的放假前15天至下學(xué)期開學(xué)后15天均可打分。主觀評分必須有至少一個上傳確認(rèn)記錄才可打分，打分為0-100客觀分?jǐn)?shù)，平臺會自動按照權(quán)重轉(zhuǎn)換。A1，第一學(xué)期2分整個細(xì)則中有13個主觀得分以B２為例說明直接得分記錄要點評價要點及分值得分所占分值學(xué)期所占分值第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期第六學(xué)期B2.學(xué)業(yè)水平達(dá)到學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)情況；A.學(xué)業(yè)優(yōu)秀（84分—100分）1分B.學(xué)業(yè)良好（74分—84分）0.75分C.學(xué)業(yè)合格（59分—74分）0.5分D.學(xué)業(yè)不合格（59分以下）0.25分

611112/15.8%17%17%17%17%32%“直接得分”指同步其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)后直接得分，需設(shè)置區(qū)間，在數(shù)據(jù)同步完成后平臺按照公式、區(qū)間及權(quán)重自動計算。適用于有明確分值數(shù)據(jù)的記錄要點，如B2和C1。Cmis系統(tǒng)國家學(xué)生體質(zhì)測試系統(tǒng)直接得分案例：B2區(qū)間得分權(quán)重學(xué)期得分0——59分0.25分4%1、2、3、4學(xué)期59——74分0.5分8%74——84分0.75分13%84——100分1分17%0——59分0.5分8%5學(xué)期59——74分1分17%74——84分1.5分25%84——100分2分32%B2、C2是規(guī)定的直接得分的項目一關(guān)鍵知識記錄要點中可以設(shè)置“按次記分”、“主觀”、“直接得分”三個計分方式。

“按次記分”指按照上傳內(nèi)容并確認(rèn)后累加次數(shù)進(jìn)行考核，需設(shè)置區(qū)間，平臺自動計算次數(shù)后轉(zhuǎn)換成對應(yīng)權(quán)重，該方式實時計算。（老師只要督促學(xué)生按時上傳并確認(rèn)即可）

“主觀”指由負(fù)責(zé)老師進(jìn)行主觀打分方式進(jìn)行考核，無需設(shè)置區(qū)間，主觀評分時間按照學(xué)校設(shè)置方案確定，如學(xué)校該項目設(shè)置了學(xué)期權(quán)限，每學(xué)期的放假前15天至下學(xué)期開學(xué)后15天均可打分。主觀評分必須有至少一個上傳確認(rèn)記錄才可打分，打分為0-100客觀分?jǐn)?shù)，平臺會自動按照權(quán)重轉(zhuǎn)換。（需要上傳、確認(rèn)、打分）“直接得分”指同步其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)后直接得分，需設(shè)置區(qū)間，在數(shù)據(jù)同步完成后平臺按照公式、區(qū)間及權(quán)重自動計算。適用于有明確分值數(shù)據(jù)的記錄要點，如B2和C1。一關(guān)鍵知識5、記錄要點中的來源平臺是什么意思？這些數(shù)據(jù)如何同步？新綜素平臺會將一些業(yè)務(wù)平臺中的數(shù)據(jù)同步過來，并對應(yīng)到相關(guān)記錄要點中，這些業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)所在的平臺稱為來源平臺。

來源平臺包括學(xué)生實踐活動管理平臺、學(xué)籍平臺、社會大課堂、體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報平臺、學(xué)生健康體檢平臺等，這些數(shù)據(jù)都通過平臺的數(shù)據(jù)同步功能定期自動抓取。

這類數(shù)據(jù)抓取后會自動對應(yīng)到相應(yīng)的記錄要點中，不用重復(fù)發(fā)布，不用確認(rèn)，自動計算記錄要點，并累計到報告冊對應(yīng)項目中。

來源平臺數(shù)據(jù)和考核要點對應(yīng)記錄要點（觀察點）標(biāo)簽名稱數(shù)據(jù)來源狀態(tài)A4.志愿活動志愿北京()待對接B2.學(xué)業(yè)水平學(xué)籍系統(tǒng)（)待同步B4.學(xué)科實踐北京市初中實踐活動管理服務(wù)平臺（)同步中C1.體質(zhì)健康國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)網(wǎng)()同步中E1.社會大課堂實踐北京市中小學(xué)生社會大課堂()待對接F2.作品和成果體衛(wèi)藝綜合管理平臺待對接需要隨時關(guān)注即可，目前，還沒有實現(xiàn)同步功能，有些記錄還是要學(xué)生上傳的一關(guān)鍵知識6、平臺中發(fā)布活動是有一個標(biāo)簽，是什么意思？有什么作用?標(biāo)簽就是學(xué)校方案設(shè)置中的記錄要點的簡寫，可以通過字母標(biāo)號查詢對應(yīng)關(guān)系，市級統(tǒng)一的標(biāo)簽為20個。

發(fā)布活動后，選擇標(biāo)簽的目的是將發(fā)布的數(shù)據(jù)與學(xué)校評價方案中的記錄要點進(jìn)行關(guān)聯(lián)，不關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)無法納入到綜合評價過程記錄中。學(xué)期末完成評分初三前完成隨時發(fā)生，隨時記錄二操作指南（一）管理用戶和功能學(xué)校管理員：設(shè)置本校老師權(quán)限，設(shè)置本校評價方案和權(quán)重，監(jiān)控全校數(shù)據(jù)完成情況，分析本校數(shù)據(jù)情況，公示信息等。二操作指南（二）使用角色和功能1、老師：上傳團(tuán)體活動資料，評價隸屬學(xué)生，確認(rèn)相關(guān)上傳信息。2、學(xué)生：瀏覽本人各類數(shù)據(jù)，上傳個人各類數(shù)據(jù)，評價圈子內(nèi)同學(xué)。3、家長：瀏覽隸屬學(xué)生各類數(shù)據(jù)，評價隸屬學(xué)生。二操作指南（三）關(guān)鍵操作1、圈子發(fā)布①登錄平臺②添加分類③選擇標(biāo)簽④上傳素材⑤寫文字⑥點發(fā)表①②③④⑤⑥二操作指南（三）關(guān)鍵操作2、團(tuán)體活動發(fā)布①登錄平臺②添加分類③選擇標(biāo)簽④勾選團(tuán)體活動⑤上傳素材寫文字⑥點@⑦選學(xué)生⑧發(fā)表①②③④⑤⑥⑦⑧二操作指南（三）關(guān)鍵操作3、主觀評分①教師登錄平臺②點評分③點主觀評分——學(xué)生或主觀評分——指標(biāo)④

選擇學(xué)生，點評分⑤點查詢參考相關(guān)記錄⑥輸入0-100分值保存①②③④⑥⑤三操作步驟第一步設(shè)置學(xué)校評價方案涉及用戶：學(xué)校管理員設(shè)置步驟：1、一級指標(biāo)（按照權(quán)重比例設(shè)置）2、二級指標(biāo)和考察點（無需設(shè)置）3、設(shè)置記錄要點分值及相關(guān)屬性（關(guān)鍵步驟）評價方案三年有效，審核通過后進(jìn)行校內(nèi)公式，且不可變更。三操作步驟第二步學(xué)生、教師累計過程數(shù)據(jù)涉及用戶：學(xué)生科任老師班主任操作步驟：1、登錄學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺。2、學(xué)生可自行采集過程性數(shù)據(jù)并設(shè)置對應(yīng)記錄要點。3、班主任可上傳團(tuán)體活動信息并設(shè)置對應(yīng)記錄要點。4、每個活動均可進(jìn)行群組內(nèi)實時評價。5、特定數(shù)據(jù)將自動同步到系統(tǒng)中（實踐活動、體質(zhì)、體檢、學(xué)業(yè)成績），并對應(yīng)到相應(yīng)記錄要點中。三操作步驟第二步學(xué)生、教師累計過程數(shù)據(jù)涉及用戶：學(xué)生科任老師班主任操作步驟：注意：1、動態(tài)標(biāo)簽即記錄要點，和學(xué)校的評價方案自動同步。2、學(xué)生上傳的記錄要點如果設(shè)置錯誤，可進(jìn)行變更。3、教師上傳的團(tuán)體活動會自動對應(yīng)到每個學(xué)生身上。三操作步驟第三步活動的確認(rèn)和匯總涉及用戶：科任老師班主任操作步驟：1、過程性確認(rèn)：老師可隨時登錄平臺瀏覽學(xué)生傳輸過程數(shù)據(jù)，并點“確認(rèn)”（贊），團(tuán)體活動不需要進(jìn)行確認(rèn)。2、報告冊匯總：報告冊匯總功能可以實時進(jìn)行，匯總由班主任進(jìn)行，可以對學(xué)生過程記錄進(jìn)行刪除、分類等整理工作。3、一學(xué)期（或?qū)W年）確認(rèn)的信息通過匯總后自動生成過程性報告冊和報告單，學(xué)生和相應(yīng)權(quán)限老師可瀏覽。三操作步驟第四步報告單和報告冊的生成涉及用戶：班主任學(xué)校管理員操作步驟：1、報告單的過程監(jiān)控：學(xué)生可實時瀏覽本人的綜合素質(zhì)評價的實施情況，班主任可監(jiān)控本班的實施情況，學(xué)校管理員可監(jiān)控本校的實施情況。2、最終報告冊生成和打印：畢業(yè)年級學(xué)生可自動生成報告冊和報告單，對于需要進(jìn)行評分的學(xué)生，自動計算分值，并進(jìn)行整體公示。四常見問題1、每個記錄要點權(quán)重都需要按學(xué)期設(shè)置嗎？答：市級指標(biāo)體系框架中的20個記錄要點都是必須記錄的內(nèi)容，但記錄學(xué)生相應(yīng)表現(xiàn)的時間周期不同，總體上分三類：第一類是A2、C2和D2，適宜以整個初中學(xué)段為評價周期，學(xué)生在初中階段累積達(dá)到相應(yīng)要求，即得到該記錄要點的權(quán)重，不必為每個學(xué)期都設(shè)定權(quán)重；第二類是C1和F2，適宜以學(xué)年為評價周期，可以分學(xué)年設(shè)置權(quán)重，三個學(xué)年權(quán)重之和為100%；其他為第三類，即大部分記錄要點是可以以學(xué)期為單位，分別設(shè)定各學(xué)期權(quán)重的。綜合素質(zhì)評價應(yīng)發(fā)揮形成性評價的反饋、調(diào)節(jié)和改進(jìn)等作用，注重日常積累，記錄應(yīng)在每學(xué)期學(xué)習(xí)過程中及時進(jìn)行，學(xué)校每學(xué)期應(yīng)對學(xué)生綜合素質(zhì)評價記錄內(nèi)容進(jìn)行核實確認(rèn)。四常見問題2、

學(xué)生、教師和的賬號如何獲?。繛槭裁蠢蠋煕]有權(quán)限？答：學(xué)生和教師登錄新綜素平臺的賬號采用北京市教委統(tǒng)一認(rèn)證過的教育ID和密碼登錄。無需在平臺申請，學(xué)生和教師可通過登錄頁登錄按鈕下方的“找回教育ID”、“重置密碼”找回密碼，也可通過撥打4009100915轉(zhuǎn)分機(jī)號2重置密碼，綜合素質(zhì)評價中的部分權(quán)限是來自于學(xué)籍系統(tǒng)中，如：班主任，任課老師權(quán)限；平臺中可以對其他老師進(jìn)行針對標(biāo)簽（記錄要點）的授權(quán)，授權(quán)后可以進(jìn)行該標(biāo)簽（該記錄要點）進(jìn)行管理。（該功能2017年1月10日上線）四常見問題3、

學(xué)生、教師怎么統(tǒng)計自己的填寫數(shù)據(jù)，怎么了解報告冊和報告單的情況？答：針對學(xué)生個體的統(tǒng)計功能已上線，可以實時匯總學(xué)生發(fā)布標(biāo)簽（記錄要點）的情況。報告冊和報告單在各項記錄要點按照學(xué)校評價方案確認(rèn)匯總完成后，學(xué)生可以查詢到自己的進(jìn)展情況。4、

為什么其他平臺的數(shù)據(jù)看不見？答：平臺的數(shù)據(jù)來源于各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)，每個業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)時間節(jié)點都不一致，數(shù)據(jù)推送分類處理，所以有時間上的差別，數(shù)據(jù)同步后會在平臺消息中心中告知。四常見問題5、B2選項的“直接得分”本學(xué)期怎么操作？答：由于學(xué)籍系統(tǒng)中學(xué)業(yè)成績同步后呈現(xiàn)的是多學(xué)科成績，計劃后續(xù)上線一個關(guān)于學(xué)業(yè)成績質(zhì)量評估的應(yīng)用，本學(xué)期涉及B2選項中的“直接得分”均按照“主觀”處理，由班主任參考學(xué)業(yè)成績進(jìn)行主觀評分。6、主觀打分為什么沒有權(quán)限？答：主觀打分目前系統(tǒng)只有班主任老師可以進(jìn)行，如果顯示沒有權(quán)限，可先檢查學(xué)籍系統(tǒng)中是否有班主任授權(quán)。

一、明確評價主體，賦予任課教師權(quán)限。（每位老師發(fā)放文件確認(rèn)）五、下一步工作安排二、整合教學(xué)教育資源，高效完成任（整合幾大平臺任務(wù)，不重復(fù)布置任務(wù)）三、1、制定體育、盡量藝術(shù)考核辦法——加強(qiáng)教研，拿出方案2、3.1——3.10組織學(xué)生選擇體育、藝術(shù)技能項目——做好登統(tǒng)、歸類、鍛煉、階段性檢測3、組織體育、藝術(shù)技能考核------制定考核日程安排、記錄考核成績。月體育考核，12月藝術(shù)考核