高一英語試卷分析

第頁高一英語試卷分析

為了搞好教學工作，我們對試題開展了分析，并簡述如下：

本試卷分為聽力測試、單項填空、完形填空、閱讀理解、寫作（其中包括單詞填空題）五道大題，下面分大題開展逐題分析與探討，并結(jié)合教學提出建議。

一、聽力測試。

該試題以考察學生對于口頭語言的理解為目的，要求學生能夠聽懂日常交際中發(fā)音清楚、語速正常的簡短對話和獨白。此題總分值20分，平均分12.5分，最高分18分，最低分2分。此題是全卷中難度最低的題，此題也是學生得分高的題。

此題雖是學生得分最高的題，但是學生成績之間的差距很大。在今后的教學中，教師應(yīng)指導學生多聽地道的標準的英美人士的錄音材料，在教學中應(yīng)盡量用英語組織教學，鼓勵學生在課堂內(nèi)外大膽地主動地朗讀英語，用英語開展對話，不斷地提高學生們的聽力水平。

二、單項填空。

本試題主要考察學生對本學期所學的英語語法（例如有2個題是考察過去完成時和現(xiàn)在完成時的）、詞匯知識和較為簡單的.表達方式的掌握情況。此題總分值10分，最高分9分，最低分2分，平均分4分左右，是學生得分率較低的題。

此題學生得分較低，說明不少的學生在基本的語法掌握上還有差距。本試題既注重考察語言形式，也注重考察語義內(nèi)容，還注重考察語言的運用。學生得分低，說明學生在語言的運用上還存在較大的差距。

在今后教學中，我們要指導學生掌握基本的英語語法知識、詞匯知識和較為簡單的表達方式，還要在此根底上培養(yǎng)學生在特定的語言環(huán)境中運用語言的能力。

三、完形填空。

本試題是課文改寫。既考察學生在閱讀理解的根底上對詞匯知識的掌握情況，也考察學生的學習態(tài)度。此題總分值10分，最高分10分，最低分2分，平均分7.5分。該題是學生得分最好的試題，反映了大部分學生平時學習態(tài)度較好。

在今后的教學中，我們要指導學生加強閱讀，增加完形填空題的訓練。教師要指導學生通讀短文，了解、掌握文章大意，綜合運用所學的詞匯、語法知識；要嚴格要求學生多讀課文，讀熟課文，增強對課文的理解能力。

四、閱讀理解

此題總分值30分，平均得分15.99，最高分30分，最低分4分，很多學生得分情況不很理想，得分較低，多數(shù)學生的閱讀理解能力較弱，特別是差在推斷題和總結(jié)概括題上。

閱讀理解能力是高中學生學習英語的一個非常重要的能力。在高考試題中占很大的比重，直接決定最后的成績。針對學生閱讀理解能力較弱的狀況，我們要加強對學生閱讀理解能力的培養(yǎng)，加大閱讀量，指導學生多讀英語文章，既要精讀，又要泛讀，逐步地培養(yǎng)和提高學生閱讀理解能力。

五、寫作。

本試題主要考察學生的寫作能力。作文題材貼近學生生活，加上平時上課期間對此題材有過訓練，所以學生有話可寫，雖然有許多學生寫出的文章有些語法錯誤，卷面也不太干凈，但他們都能寫出并到達一定的字數(shù)。此題總分值25分，平均分13.10分，最高分24分，最低分3分，此題學生得分較好。但其中也有好些學生寫作能力較低，雖然寫了，卻一句不通。

六、單詞填空題。

此題既考察學生平時的學習態(tài)度，也考察學生對英語單詞的運用能力。例如，有很多學生把“證明”翻譯成了evidence,說明學生對有些詞匯含義沒有明確掌握，含糊不清。此題得分率很低，最高分5分，最低分0分，平均分2.01分。針對此情況，在平時教學過程中，我們要引起足夠的重視，加強寫作訓練。在訓練中，加強常用單詞和短語的復習