五級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

五級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)授課工作計(jì)劃2021---2021年度第二學(xué)期〕一、學(xué)情解析今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏迥昙?jí)二班、四班、五班學(xué)生的英語(yǔ)教師，他們已經(jīng)步入小學(xué)高段，學(xué)生的理解能力、學(xué)習(xí)自覺(jué)性比以前增強(qiáng)，但是由于學(xué)習(xí)的難度加大，很多學(xué)生有害怕學(xué)不好的情緒，所以作為教師應(yīng)該考慮學(xué)生的整體情況和個(gè)別情況，盡量減小兩級(jí)分化。并且，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的睜開(kāi)為要旨，因材施教，分層授課，向來(lái)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生正直學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握優(yōu)異的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、授課目的依照小學(xué)生的心理和生理特色以及睜開(kāi)需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生必然的語(yǔ)感和優(yōu)異語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成授課活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有必然的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話(huà)，并且掌握了必然的詞匯。三、教材解析本教材難易度合理，過(guò)渡平和，讓學(xué)生在不同樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材共六個(gè)單元，聽(tīng)的技術(shù)培養(yǎng)主要經(jīng)過(guò)Let’stry聽(tīng)力活動(dòng)板塊設(shè)計(jì)表現(xiàn)，主要形式為聽(tīng)錄音圈圈、排序、完成表格、答復(fù)以下問(wèn)題等；說(shuō)的技術(shù)培養(yǎng)主要經(jīng)過(guò)Let’stalk對(duì)話(huà)板塊及其他口頭表達(dá)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)，多采用看、聽(tīng)、讀、畫(huà)、做等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，感知、體驗(yàn)新的語(yǔ)言：Readandwrite讀寫(xiě)板塊表現(xiàn)，讀寫(xiě)結(jié)合，由易到難，次序漸進(jìn)，從閱讀組句到閱讀短文等。除此之外本教材還依照個(gè)單元話(huà)題設(shè)計(jì)了歌曲、以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生發(fā)音的正確性，并介紹中西方文化。

歌謠、故事等內(nèi)容，四、授課方法(1)、詞匯授課〔Let’slearn〕Let’slearn局部的詞匯是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同樣的是，從五年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，Let’slearn中的局部或全部詞匯要修業(yè)生做到聽(tīng)聞讀寫(xiě)四掌握。還可以夠在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中授課單詞。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，交融語(yǔ)言和詞匯的授課。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到詳盡的對(duì)話(huà)〔句子〕中學(xué)習(xí)。五級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)授課工作計(jì)劃、對(duì)話(huà)授課〔Let’stalk〕本冊(cè)教材濃縮了原有的情況會(huì)話(huà)，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生供應(yīng)靈便運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這局部還供應(yīng)可代替的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。(3)、閱讀理解授課〔Readandwrite〕這局部的授課目的是：讀懂對(duì)話(huà)或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)聞讀寫(xiě)四會(huì)掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。(4)、語(yǔ)音訓(xùn)練〔Let’sspell〕這一局部很重要，不能夠省略。教師在授課過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟示他們經(jīng)過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀(guān)察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)那么。在學(xué)生掌握后，激勵(lì)他們?cè)囈辉囌J(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但吻合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力.四、授課措施(1)在新授課時(shí)，多設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生之間用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，注意語(yǔ)法浸透。2〕講單詞時(shí)，注意解說(shuō)記憶單詞的方法和技巧。3〕在新課講完時(shí)，做一些習(xí)題來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。4〕睜開(kāi)小組活動(dòng)，讓小組長(zhǎng)檢查小組聽(tīng)寫(xiě)、改錯(cuò)、課文背誦。五、授課進(jìn)度Unit1Myday6課時(shí)Unit2Myfavouriteseason6課時(shí)Unit3Myschoolcalendar6課時(shí)RecycleOne3課時(shí)Unit4WhenisEaster?6課時(shí)Unit5Who