中班保教總結

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中班保教總結

轉瞬間我們一學期的工作也接近尾聲，這個學期是一個緊急勞碌且充實的一個學期,我剛畢業(yè)沒多久，還是個新手，但經過這個幾個月的磨練,讓我切身體會到作好一名幼師需要付出艱辛的勞動，同時也感受到了作為幼師的歡樂和滿意。

在該學期里我負責中班的保教工作。在工作中我仔細學習《幼兒園教育指導綱要》并在工作中加以實施。堅持以身作則，為人師表，樹立為幼兒，為家長效勞的意識。在生活中對幼兒關懷愛惜，細心照看。在學習上對幼兒急躁細致，努力做到保教結合。在我們兩位教師的親密協(xié)作下，依據(jù)《幼兒園規(guī)程》提出的要求，結合幼兒園整合課程內容以及本班的實際狀況，對幼兒進展有規(guī)劃、有目的教育。我班順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的保教工作。以下是我對該學期工作所作的總結。

幼兒安康狀況

我班本學期有37名幼兒，男孩22名，女孩14名。本學期幼兒出勤率均到達90%，全勤的幼兒有一半以上。

學習獨立地做自己的事，知道自己的事自己做隨著年齡的增長，中班幼兒自我效勞的愿望也日趨劇烈。一些力量較強的孩子會自己扣衣服，穿脫、折疊衣服，教師發(fā)覺后，馬上以此為典范，教育其他孩子向他學習，同時，我們還進行穿脫衣服、折疊衣服競賽，讓孩子反復練習，在日常生活中，隨時指導孩子上完廁所后自己提好褲子，還通過詩歌《自己的事情自己做》讓孩子懂得長大了要學會自己的事情自己做，教育孩子不能光是在幼兒園，在家里也應如此。我班絕大局部幼兒已有了自我效勞的意識，據(jù)學多家長反映，其孩子在家也會做許多事情了。一、保育方面

在日常生活中關懷喜愛每位幼兒，合理安排幼兒的一日生活。每天早上總是早早來園，開窗通風，消毒柜子、桌子。給幼兒制造一個空氣清爽的生活環(huán)境。本學期我班針對幼兒飲食、洗手方面的問題重點進展了培育。,洗手在一日常規(guī)里占了很大的比重,因此我們不斷的強化幼兒的洗手步驟,對于一些在洗手上有不良習慣的幼兒,這個學期通過我們不斷的矯正,有了很大的改善.在吃飯方面,我們通過故事、兒歌、典范示范等多種形式對幼兒進展教育，常常使用鼓舞的語氣,使一些挑食吃飯慢的幼兒有了很大的進步.二、教育工作

思想品德教育連續(xù)穩(wěn)固禮貌教育：本學期在日常生活中，我們連續(xù)抓好幼兒的禮貌教育。在平常教師以身作則，主動用一般話向幼兒和其他教師問好，留意使用禮貌用語，平常跟幼兒交談時用親切和氣的語氣，使幼兒得到潛移默化的教育。我班大局部幼兒都能主動向教師問好，說再見，許多幼兒見到別班的教師和本班的家長也能主動問好。通過一些有關禮貌方面的詩歌、故事，使幼兒知道不講禮貌是不受歡送的，學會使用“請”“感謝”“不客氣”。培育幼兒愛父母，愛教師，不亂發(fā)脾氣，學會跟自己的父母說感謝；培育幼兒間團結互助，不打架。其次，為了增進孩子與父母之間的感情，我們班還開展了一個特殊活動：讓幼兒寫一封信給父母，把他們想說的話以畫畫的形式表達給父母，讓家長也知道他們的孩子的想法，同時父母也寫一封信給自己的孩子，相互溝通與溝通，這樣會讓幼兒感覺到自己的爸爸媽媽是時時刻刻關懷自己，愛惜自己的。經過這樣的一個溝通，從而增進彼此的感情。

培育幼兒能寧靜聽教師和同伴講話，不打斷別人的講話，不插嘴等良好的傾聽力量；培育幼兒上課能積極舉手發(fā)言，多動腦。經過一段時間的訓練，已有所進步，但還是有局部幼兒有插嘴的現(xiàn)象，這還有待下學期加強。

三、家長工作:

這個月我們屢次與家長溝通，,通過溝通溝通，,進一步加強了教師與家長的溝通和聯(lián)系,促進了家園工作,在與家長溝通過程中,我真實的體會到每位家長對于孩子的無私奉獻的心情,同時也看到幼兒在生活中的另一面,與父母一起和在園時表現(xiàn)有所不同,進一步加深了對幼兒的全面了解,這對于我日后工作有很大的幫忙.四、衛(wèi)生保健:

由于氣候的特別,正是病毒性流感盛行時期,為了確保

幼兒的安康,在衛(wèi)生保健方面我們從未懈怠,我們親密定期對班里餐具,毛巾,櫥柜,玩具進展消毒,時刻提示幼兒留意衛(wèi)生.時刻提示幼兒戶外活動回來后肯定要洗手、換衣服。以上是對本學期我班工作的簡潔總結，通過努力雖然取得了一些成績，但是還是有很多的地方存在缺乏。在今后的工作中，我們會連續(xù)努力發(fā)揚優(yōu)點，努力工作，向其他班級學習，使保教工作再上水平，讓幼兒歡樂安康的成長。

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中班班務工作總結

201*年上學期

經過一個學期每位幼兒都長大了一歲，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。幼兒在教師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正漸漸養(yǎng)成，力量、學問與技能也得到了進一步的進展?，F(xiàn)將本學期的各項教育、教學工作加

以總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順當開展。

（一）樹立正確的安康觀念，促進幼兒身心安康。

1、幼兒過了春節(jié)都覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀看與指導，積極鼓舞幼兒學做自己的事。大多數(shù)幼兒會在教師的指導下獨立地有挨次地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季，幼兒的衣褲穿得多，便后整理衣褲對幼兒來說有了肯定的困難，我們一方面急躁的賜予幫忙，另一方面也悉心地進展指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學會了自己整理衣服。2、我班的個別幼兒是過敏性體質，常常感冒咳嗽；楚身體瘦小，飯量也小；劉政體質較差，吃飯常常嘔吐。我們在面對全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也賜予較特別的照看，常常留心他們在進餐、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中也特殊關懷他們的冷暖，提示他們多喝水。

3、在對幼兒進展生活照看的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，積極為幼兒供應戶外活動的時機與空間，鼓舞幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體嬉戲，有規(guī)劃地熬煉各種根本動作，引導幼兒通過玩各種體育玩具，學習、把握并制造性創(chuàng)造玩法，在與同伴一起玩的過程中進展幼兒動作，削減了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。(二)以幼兒生活為背景，預設、生成主題活動，實施課程整合。

1、結合主題活動開展自主嬉戲，為幼兒供應豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學習。本學期我們設計了《我喜愛家四周》、《交通工具博覽會》、《漂亮的春天》、《奇異的蛋》、《商店》、《頑皮一夏》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生探究行為的環(huán)境中，準時供應豐富的、操作性強的、符合幼兒探究需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)覺的樂趣，使幼兒的探究活動更加豐富和深入，并引導幼兒在探究活動中依據(jù)需要自由選取材料，使探究活動更加豐富和深入。如在主題《交通工具博覽會》的教育教學中，請家長協(xié)作為幼兒收集了各種各樣的交通工具，有玩具有圖片有模型有資料，孩子們在邊玩邊操作邊聽講解邊設計作品的過程中，隨便操作自己帶來的及教師預備好的教玩具，了解了交通工具的不同類型及其功能，并能按屬性對交通工具進展分類。較好地完成了教學目標，豐富了孩子們的見識面，提高了孩子們的閱歷。了解依據(jù)幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進展的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標，自編了不少好玩有用的嬉戲內容，常常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動時機和充裕的活動時間，活動中注意引導，不斷增加相關內容，鼓舞幼兒探究、發(fā)覺，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。

2、幼兒由于年齡特點的限制，自己生成活動時機較少，主要還是要教師擅長捕獲時機，在幼兒四周生疏的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。如我們在手工區(qū)供應紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導幼兒用自己喜愛的方式制作六一掛件。為幼兒供應各種材料，更注意引導幼兒深入的探究，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的進展。3、重新熟悉環(huán)境的價值，讓墻面說話。開學前我們花費了許多的時間和精力，為幼兒布置了美麗的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關注，幼兒好像早已習慣了由教師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參加的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。在《交通工具博覽會》主題活動中，我們轉變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色樓房掛在活動室里，將帶來各種各樣的交通玩具及自制的作品一個一個貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太美麗了！”原來幼兒最喜愛的是自己真正參加的環(huán)境。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的進展，都鼓舞幼兒積極參加環(huán)境的創(chuàng)設，賞識、接納幼兒的藝術表現(xiàn)，引導幼兒體驗動手與制造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們供應的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環(huán)境不斷的充實和調整，真正發(fā)揮環(huán)境的價值。

(三)聽故事，培育幼兒的傾聽習慣。

開學初，我們發(fā)覺不少幼兒在集體活動中愿意發(fā)言，但卻不能寧靜地傾聽同伴或教師說的話；看電視、聽故事的時候不能寧靜地看或聽，經常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言力量、養(yǎng)成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂嬉戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒寧靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來敘述故事，慢慢地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能寧靜地聽錄音機里的故事。在培育傾聽習慣的同時，我們也注意在各項活動中培育幼兒愿意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習慣。如在活動中，我們常常引導幼兒用語言敘述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對唱曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓舞他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當?shù)恼Z句表達。

(四)注意共性，因人施教。

在教育過程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心進展的可能性和進展水平都存在差異，這就需要教師做到：注意個體差異，因人施教，引導幼兒共性安康進展。首先我們從了解孩子入手，準時把握幼兒各方面的表現(xiàn)，把握個體素養(yǎng)的進展水平。然后進展分析，分析問題存在的緣由。再選擇恰當?shù)慕逃椒?，教育手段進展教育。我們針對不同共性的幼兒實行不同的教育方法。樓凡楷小朋友“攻擊性”特別強，在班里經常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說靜靜話，講講道理，在全班孩子面前多鼓舞他，一有成績立刻表揚。通過運用恰當?shù)姆椒ㄟM展引導，現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象明顯削減，而且還常常幫忙別人。

我們還依據(jù)幼兒進展水平不同，實行相應的組織形式，小組或個別指導。如在小組活動中，進展分類指導，對孩子的要求也有肯定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得勝利，在原有的根底上都得到了進展、提高。同時我們還依據(jù)孩子

的不憐憫況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調全都，通過家園的親密聯(lián)系協(xié)作共同到達因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的根底上，為他們制定不同的進展規(guī)章，在教育評價過程中，我們常常將孩子與他自身進展縱向比擬，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。(五)家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家進步行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的詳細狀況和規(guī)劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題討論向家進步行詳細的介紹，我們供應了一些已開展的主題活動的資料，為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家進步行溝通，班級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反應,有的向我們反應孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的進展狀況，積極爭取家園協(xié)調全都共同促進幼兒的安康成長。

2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動馬上開展，我們通過家園櫥窗準時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動得以順當有效的開展。

3、“六一”期間我園開展了慶“六一”文藝演出及繪畫作品展，很多家長參加了此次活動，通過我們對家長展現(xiàn)了舞蹈,歌曲大合唱,樂器書法表演等節(jié)目及孩子們美術作品的展現(xiàn)，不僅每個幼兒的臉上綻放著歡快，家長的臉上蕩漾著歡樂，很多家長都這么說，時間實在是過的太快了，孩子真的長大了。

４、孩子們由于年齡小，獨立生活力量差，自我愛護力量也不強，所以我們會教給孩子們如何在不損害別人的狀況下愛護自己。許多人都說，你們好辛苦呀，必需要有急躁才可以，否則孩子們成天吵死了。愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。愛孩子就是關心孩子,就是敬重孩子,愛孩子就是責任，由于有了這份沉甸甸的責任，我們才會做的更好。其實做為一名幼兒教師光有急躁是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要公平的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣才能贏得孩子們的心，贏