中班家長開放活動方案

中班家長開放活動方案【活動目標(biāo)】

1、通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況，增進(jìn)家園互動，到達(dá)家園共育。

2、通過親子活動，供應(yīng)一個增進(jìn)幼兒與家長之間感情的時機(jī)。

【活動時間】20xx年11月

【活動場地】各中班教室

敬重的各位家長：

大家好！首先感謝大家在百忙之中抽出時間來參與這次半日活動，對此我和我們?nèi)唤處煴硎旧钌畹闹x意！今日是個歡樂的日子，由于我們請到了孩子們最親最愛的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆)來到我們班級，感受孩子們學(xué)習(xí)的歡樂，體驗孩子們成長的喜悅，真實體會孩子們的自信和敢于挑戰(zhàn)困難的士氣！這次我們進(jìn)行這個家長活動，主要的目的是增進(jìn)親子間的情感，加強家園的互動溝通。盼望大家仔細(xì)關(guān)注孩子，積極參與與孩子的活動。

【活動的流程】

7:30――8:20晨間活動

8:20――8:50迎接家長

8:50――9:10看幼兒做操

9:10――9:40盥洗、吃點心：

9:40――親子制作“彩蛋玩具”

一、來園活動：

(1)開窗通風(fēng)，親切接待幼兒，觀看幼兒來園時的心情。

(2)鼓舞幼兒一起分發(fā)玩具。

2、家長接待：

（1）熱忱迎接好每一位家長，做好家長簽到工作。

(2)向家長介紹本次半日活動的根本環(huán)節(jié)。

3、看幼兒做操：

幼兒精神飽滿，隊列整齊，在教師和音樂的帶動下做操，心情積極，動作精確有力。

4、盥洗、吃點心：

(1)引導(dǎo)幼兒自覺地用肥皂洗手、不玩水。

(2)指導(dǎo)幼兒有序地取用點心，用具，鼓舞幼兒寧靜地吃完點心

二、親子制作“蛋殼玩具”

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)制作蛋殼玩具的方法，引導(dǎo)幼兒設(shè)計制作出富有特色的蛋殼玩具，提高幼兒的想象力量，培育幼兒的制造性思維。

2.讓幼兒利用各種材料進(jìn)展涂、粘、剪、畫、貼，培育幼兒的動手操作力量。

3.培育幼兒利用廢舊材料進(jìn)展制作的意識，體驗變廢為寶的樂趣，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

活動預(yù)備：

1.蛋殼若干、彩筆、剪刀、碎花布、雙面膠、膠水、海綿紙、皺紋紙、即時貼、各色卡紙、毛線等。

2.教師自制蛋殼玩具若干

3.課件

活動過程:

師：蛋殼是我們身邊每天可見的東西，是我們生活中所用過的廢棄物，用它做玩具，孩子們會覺得親切、好玩。孩子們又天生愛動，特別喜愛各種各樣的制作活動。為此，我為幼兒供應(yīng)豐富的、可變的材料，讓幼兒通過自己的動手操作，做出美麗的蛋殼玩具，知道蛋殼可變廢為寶，這也可以對幼兒起到很好的環(huán)保教育。

1、教師出示蛋殼，引起幼兒的留意。

師：“小朋友們快看，這是什么”

“你們知道這個小小的蛋殼可以做成什么嗎?”（幼兒暢所欲言，發(fā)散幼兒的思維）“小朋友們想法可真多，把蛋殼做成了美麗的玩具。

（1）觀看課件（各種各樣的蛋殼玩具）：在幼兒觀看的過程中，教師指導(dǎo)幼兒從玩具的形狀特征、所用材料等方面觀看。

（2）幼兒自由爭論

教師提出問題，幼兒帶著問題，再次觀看蛋殼玩具，并綻開爭論，通過自由爭論，加深了對蛋殼玩具的熟悉。

師：“這些蛋殼都做成了哪些蛋殼玩具?”（彩蛋、各種動物和娃娃）

“做這些蛋殼玩具都用到了哪些材料?”引導(dǎo)幼兒可從蛋殼玩具的頭發(fā)、五官、衣服、身體等方面分別說一下用到了什么材料。

“這些蛋殼玩具是用什么方法做出來的?”

教師總結(jié)：彩繪，直接用顏色在蛋殼外表畫上漂亮的圖案，做成得意的彩蛋。也可以用剪貼、添加的方法做各種各樣的動物和娃娃。

2、探究制作過程

師：“你們猜猜蛋殼玩具是怎么做出來的?假如給你一個蛋殼，你會做成什么，你該怎樣做呢?”

幼兒爭論、答復(fù)(引導(dǎo)幼兒可按肯定的挨次做。比方先給蛋殼玩具畫上五官，再給玩具做上身體，然后分別裝飾頭部和身體。教師要充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想像力，不限制幼兒的思維，讓幼兒有充分發(fā)揮的空間，用不同的方法裝飾，力求做出更具特色的蛋殼玩具。)。

3、制作蛋殼玩具

師：“讓我們也來制作一個蛋殼玩具吧。”

激起幼兒的制作欲望，放一段輕音樂，幼兒在輕音樂下完成自己的制作。教師巡回指導(dǎo)，幫忙個別幼兒在制作過程中遇到的困難。

4、展覽、評價作品

師：“今日，我們知道蛋殼可做出這么多美麗的作品，有這么多的用處，回家后，我們還可以把吃剩下的蛋殼不要扔掉，不但做出美麗的玩具，而且可削減許多垃圾，這樣為環(huán)保還做了一份奉獻(xiàn)呢。這是不是一件很美的事情呀?

三、活動總結(jié)：

整個活動，創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，使幼兒可以主動地介入。這既表達(dá)出師生互動、生生互動、相互啟發(fā)，也提高了幼兒的動手操作力量和對美的觀賞、制造力量。

完畢語：歡樂的時間總是短暫，濃濃的親情讓人依戀。通過這次親子活動小朋友們展現(xiàn)了各人的魅力，也展現(xiàn)了孩子們與爸爸媽媽的合作精神。

中班家長開放活動方案2

活動內(nèi)容：

幼兒在園半日活動

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)家長了解幼兒園,了解中班，了解孩子，了解幼兒教育目標(biāo)，內(nèi)容和方法，以便更好地做到家園共育。

活動過程：

一、【區(qū)域活動】

指導(dǎo)幼兒用手絹折疊出各種自己喜愛的圖形。

二、【語言活動】

內(nèi)容：1、自我介紹：我叫**，今年*歲，我是**班的小朋友。

2、字寶寶：復(fù)習(xí)兒歌及漢字

目標(biāo)：1、培育幼兒的語言表達(dá)力量。

2、穩(wěn)固所學(xué)漢字，加強兒歌的有感情朗讀。

預(yù)備：字卡，兒歌。

過程：集體齊讀。

幼兒在臺上背誦教師指出的兒歌。

出示字卡，幼兒能正確發(fā)音，并能組兩個以上的詞。

三、【綜合復(fù)習(xí)活動】

1、小朋友，你們知道蝴蝶是由誰蛻變成的嗎？奧夫：《毛毛蟲和蝴蝶》。

分析：通過樂器的操作和肢體的表演，引導(dǎo)幼兒只要多加充實自己，將來肯定會像毛毛蟲一樣，蛻變成漂亮的蝴蝶。

2、小朋友你們喜愛上幼兒園嗎？語言《我愛上幼兒園》

分析：情愿與同伴共享上幼兒園的閱歷。

3、小朋友你在幼兒園交了很多好朋友吧，那么你知道小動物的好朋友有哪些嗎？語言《動物好朋友》

分析：在嬉戲中穩(wěn)固練習(xí)發(fā)音，正確運用名詞，動詞，量詞。

4、既然大家是好朋友，就應(yīng)當(dāng)相互幫忙。語言《我想幫助》

分析：引導(dǎo)幼兒體驗河馬弟弟幫忙別人后的歡樂，鼓舞幼兒樂于幫忙他人。

5、小朋友，今日星期幾？英語《星期一到星期五.》

分析：依據(jù)指令或圖片的提示，能用英文答復(fù)教師的問題。

6、教師和你們一起來玩一個手口全都嬉戲《fromonetoten.》

分析：培育幼兒的協(xié)調(diào)力量。

7、你們喜愛吃什么水果呀？我們一起來玩水果大餐嬉戲吧。英語《fruit》

分析：用不同的速度出示卡片，激發(fā)幼兒的競猜興趣。

8、咱們一起來做一個試驗吧?？茖W(xué)《奇妙的磁鐵》

分析：通過操作，感知磁鐵吸鐵的特性。

9、教師帶大家去一個特別美麗的屋子去看一看。數(shù)學(xué)《彩云屋》

分析：理解表格上符號與空間的對應(yīng)關(guān)系。

10、咱們組織一個啦啦隊吧。數(shù)學(xué)《啦啦隊》

分析：感知序數(shù)與基數(shù)的不同之處。

11、數(shù)一數(shù)，每個小動物分別拿了幾個氣球？數(shù)學(xué)《彩色氣球》

分析：培育規(guī)律推理力量。

四、【英語活動】

內(nèi)容：《身體部位》

目標(biāo)：1、依據(jù)指令或圖片，能快速說出英文單詞。

2、會運用短語touchyour…….

預(yù)備：卡片、自制身體部位圖片、魔術(shù)盒。

過程：1、用圖片逐個拼貼成一個小男孩的身體，引出單詞。

2、出示魔術(shù)盒，從而穩(wěn)固單詞

3、師生互動，邊指身體部位，邊發(fā)音。

4、請幼兒到臺上來邊摸黑板上的小男孩圖片，邊說出對應(yīng)的英文單詞。

5、嬉戲活動：《touchyour…...》

五、【藝術(shù)活動】

內(nèi)容：《蜜蜂做工》

分析：借助情景，大膽地用眼神和面部表情與同伴溝通。

六、【餐前音樂活動】

《粉刷匠》、《找朋友》等。

中班家長開放活動方案3

活動內(nèi)容：

家長開放日

活動目標(biāo)：

讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活狀況，了解教師，了解幼兒園。

活動過程：

一、區(qū)域活動：

重點指導(dǎo)手工區(qū)幼兒折疊手絹。

二、語言活動兒歌――《水花》

目標(biāo)：熟悉漢字“站”“住”并熟識兒歌。

預(yù)備：字卡、兒歌

過程：1、聽讀兒歌、留意紅色字的發(fā)音。

2、跟讀兒歌、找出紅色字跟教師發(fā)音。

3、出示字卡、用各種聲音讀字卡、并把字卡送回“家”。

4、看圖理解兒歌內(nèi)容。

5、齊讀兒歌。

分析：這一活動是讓家長了解幼兒在園是如何識字的，是在歡樂的嬉戲氣氛中不知不覺學(xué)到的，活動中孩子快樂、歡樂的熟悉了倆個新字“站”“住”，還學(xué)會了下雨的聲音“滴滴答”。

三、英語活動

內(nèi)容：unit4

目標(biāo)：能夠在教師的引導(dǎo)下，說出Flapyourarms!Shaleeyourbody!……并做出相應(yīng)的動作。

預(yù)備：卡片、人體圖片

過程：1、熱身Goodmorning、Isayhelloyousayhello!

2、出示人體分解圖片。依次說出英語單詞。

3、嬉戲Followme

4、嬉戲“打槍”利用英語卡片。

分析：通過活動了解教師是如何進(jìn)展英語教學(xué)的，活動中孩子們留意力集中，各個活動布滿趣味，是一節(jié)勝利的英語活動。

四、綜合復(fù)習(xí)課

內(nèi)容：各科內(nèi)容選擇的綜合。

目標(biāo)：幫幼兒做整體的整理和復(fù)習(xí)。

過程：1、向家長們問好。

分析（表達(dá)社會中的交往及禮貌用語的使用）

2、讓我們和爸爸媽媽一起進(jìn)入今日的活動

請看圖《我想幫助》（語言早期閱讀：看圖說話）

分析：知道如何進(jìn)展看圖說話，首先是看圖，其次把你看到的說出來，如：圖上有誰？有可能發(fā)生了什么事情？……留意動作表情的觀看，孩子們看得具體，還能分清“口水”“汗水”“水花”的不同。

3、剛剛故事里敘述的是秋天的景象。有首兒歌也是說秋天的《秋弟弟》（語言、兒歌）

分析：幼兒能用身體各部位感受理解兒歌內(nèi)容。

4、兒歌讀得不錯：《顛倒詞》說的怎么樣。（語言）

分析：此內(nèi)容的目的是培育幼兒對漢字的興趣，及傾聽力量、說話力量，體驗其中樂趣。

5、秋天時候森林里有一條寧靜的小路是什么顏色構(gòu)成的？（藝術(shù)）《三原色》

6、誰穿著紅色的衣服？你有好朋友嗎？說說你和好朋友之間的故事?！段业暮门笥选罚ㄉ鐣?/p>

分析：表達(dá)社會中的交往及與他人和諧相處

7、大家長大了，引出《長大笑哈哈》（安康）

分析：感受自己的長大，長大了會做好多的事情，說說自己都會干什么？培育幼兒在集風(fēng)光前大膽敘述及獨立生活的力量。

8、互動嬉戲：《順數(shù)、倒數(shù)》（數(shù)學(xué)）

9、《秋天里植物的形狀特征》（科學(xué)）

分析幼兒能夠按顏色、外形、位置歸類，培育幼兒急躁的觀看力量及樂于探究的力量。

10、為了表示對大家的表揚，我們來做一個音樂嬉戲《毛毛蟲與蝴蝶》

分析：通過身體的表現(xiàn)和樂器的操作感知理解音樂內(nèi)容及曲式。

五、餐前音樂活動

《蜜蜂做工》（藝術(shù)）

分析：幼兒通過音樂活動，感受到幼兒園生活的歡樂，在音樂中邊唱歌邊做動作，開心地完畢本次活動。

中班家長開放活動方案4

（一）入園、午檢（1：50———2：20）

1、親切微笑迎接幼兒及家長

2、觀看幼兒來園時的心情。

3、檢查幼兒是否攜帶危急物品

（二）區(qū)域活動（2：20—3：00）

開設(shè)區(qū)域：建構(gòu)區(qū)益智區(qū)圖書區(qū)美工區(qū)甜品屋

建構(gòu)區(qū)

目標(biāo)：能共享玩具、合作玩，同時培育搭建力量，體驗勝利的歡樂。

材料：積塑和彩沙

益智區(qū)

目標(biāo)：

1、嘗試拼擺操作。

2、培育觀看力量和動手操作力量。

材料：各色串珠、益智玩具

圖書區(qū)

目標(biāo)：

1、會看畫面，能簡潔描述畫面內(nèi)容。

2、愛惜圖書，不折、卷書。

材料：圖書若干

美工區(qū)

目標(biāo)：

1、選擇自己喜愛的材料進(jìn)展裝飾。

2、體驗創(chuàng)作的樂趣。

材料：彩泥、彩筆、小花、油畫棒

甜品屋

目標(biāo)：嘗試分角色進(jìn)展嬉戲活動，體驗角色嬉戲的樂趣。

材料：蛋糕

（三）入廁（3：00—3：20）幼兒能夠有序入廁

（四）課間操（3：20—3：40）

1、與幼兒一起聽音樂做操，心情積極，動作整齊

2、能在平坦的場地上行走。

3、能積極參加活動，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

（五）喝水（3：40—4：00）

1、引導(dǎo)幼兒排隊洗手、不玩水。

2、指導(dǎo)幼兒有序地取放杯子排隊喝水。

（六）教育活動（4：00—4：25）

繪本《我媽媽》

活動目標(biāo)：

1、理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。

2、結(jié)合生活閱歷大膽敘述自己對畫面內(nèi)容的理解，感受母愛的暖和。

活動重點：能認(rèn)真觀看圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己閱歷，大膽敘述。

活動難點：理解畫面所表達(dá)的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。

活動過程

一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣

1、出示圖1：（“愛心和花朵”圖案），說說自己的感受。

這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么美麗這么漂亮的花布會穿在誰的身上呢？

2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導(dǎo)幼兒觀看后猜想這是一位怎么樣的媽媽？

3、這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？過渡：這個小朋友覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，所以他把媽媽畫在這本書里，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來看看——

二、結(jié)合課件，閱讀、理解繪本

（一）、觀看閱讀第一局部，理解畫面內(nèi)容并大膽敘述。

1、呈現(xiàn)四種媽媽的本事，引導(dǎo)幼兒觀看并敘述媽媽棒在哪兒？

2、教師小結(jié)。

3、說說這個媽媽怎么樣？有這樣的媽媽你們感到……

過渡：這個媽媽啊有更棒的本事呢？我們連續(xù)往下看——

（二）、結(jié)合自身閱歷嘗試說說自己對畫面的理解。

1、園丁圖片：這是一個怎么樣的媽媽，她很會什么？媽媽像誰？媽媽很厲害！

2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時候？

3、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪里看出來？為什么要把媽媽畫成獅子呢猜猜看？你的媽媽也會有時候像獅子嗎？

4、蝴蝶圖片：咦！這回媽媽又變成了什么？你從哪里看出來這是媽媽？為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣漂亮嗎？

5、這位媽媽有這么多的本事，所以他的寶寶覺得媽媽很棒！那小朋友你們的媽媽有沒有特殊棒的事情呢？

6、其實這個媽媽還有一些很棒的事情（看課件），這個媽媽真的真的很棒！

三、感受暖和的母愛

1、出示圖11：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽，你們看——這個媽媽在……這雙手是誰的？她們像在……

2、最終一個畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說什么呢？媽媽又在對寶寶說什么呢？那你的媽媽愛你嗎？你也愛自己的媽媽嗎？

3、畫畫我媽媽。

（七）家長意見建議（4：25—4：35）

（八）離園教育（4：35—4：45）

1、不在大型玩具上逗留

2、不買門外三無食品

3、留意交通安全

中班家長開放活動方案5

一．晨間活動（8：00—8：50）

1．晨間接待：

1．選兩名幼兒當(dāng)“文明小天使”，在教室門口接待來園幼兒和家長。

2．熱忱接待家長，關(guān)切每一位幼兒的來園狀況。

3．談話活動：教師引導(dǎo)幼兒將話說完整。

2．區(qū)域活動：

娃娃家：

目標(biāo)：１.鼓舞幼兒進(jìn)展角色扮演，仿照成人勞動。

２.圍繞“娃娃家”開展嬉戲，體驗與同伴一起嬉戲的樂趣。

預(yù)備：布置娃娃家的環(huán)境；娃娃若干，炊具（煤氣灶，鍋，鏟，勺等），餐具（碗，盤子，茶壺，杯子，小勺），食品（面條，魚丸，餃子，各種餅干等）

指導(dǎo)要點：1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抱娃娃：幼兒自由報娃娃并相互溝通，怎樣抱娃娃才會更舒適？

2.學(xué)習(xí)給娃娃喂飯：讓幼兒回憶平常爸爸媽媽怎樣給自己喂飯。啟發(fā)問題：飯很燙時怎么辦？

建構(gòu)區(qū)

目標(biāo)：幼兒嘗試建構(gòu)我家的房子

預(yù)備：供應(yīng)各種質(zhì)地的建構(gòu)材料（如紙盒，瓶，罐，積木等）

指導(dǎo)要點：1.要搭出房子的主要構(gòu)造，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

2.嬉戲中要愛惜玩具，掉地上要準(zhǔn)時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

3.要正確收放材料（輕拿輕放）

二．點名：

要求沒有聲音，報到名字的小朋友叫一聲“到”，聲音洪亮。

三．早操（9：00—9：30）

要求：能跟著音樂有開心地做操，動作根本到位，精神飽滿。

四．集中教育活動一（9：30—10：00）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣，有朗讀詩歌的興趣。

2.初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，學(xué)習(xí)動詞：游、跳、走,知道小朋友長大了要自己走。

教學(xué)預(yù)備：

1.情景圖片4張

2、各種小動物圖片人手一張

教學(xué)過程：

（一）聽音樂《乖孩子》和教師一起學(xué)習(xí)小動物（小雞，小鳥，小兔，小烏龜?shù)龋┻M(jìn)入活動室，引起幼兒的興趣。

小朋友，你們喜愛小動物嗎，今日，我們班上來了很多客人，你們想知道它們是誰嗎？

（二）根本部份：學(xué)習(xí)詩歌，能和大家一起開心地朗讀詩歌。

1.引導(dǎo)幼兒觀看小動物，了解詩歌內(nèi)容。

“今日，森林小動物幼兒園開學(xué)了，小動物們都高快樂興地跟著媽媽上學(xué)去，瞧！它們來了？”先后出示小雞和雞媽媽的圖片：“看，誰來了？”幼兒答復(fù)：小雞。“小雞跟著誰？它是怎么來的？”幼兒自由答復(fù)。追問：你能說說誰是媽媽，誰是寶寶嗎？我們可以用完整的話來說“小雞，跟著媽媽，走走走。”

教師仿照小鴨，“接著誰來了？”出示小鴨和鴨媽媽游水的圖片“小鴨跟著誰？它是怎么來的？”學(xué)習(xí)詞：游（輔以動作）。我們用完整的話說說“小鴨，跟著媽媽，游游游?！?/p>

“跟在小鴨后面的是誰呢？教師先請小朋友猜一個謎語：紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈活，愛吃蘿卜愛吃菜，走起路來蹦又跳。”

出示小兔和兔媽媽的圖片?！拔覀兛纯葱⊥米痈l怎么來的？”幼兒學(xué)習(xí)小兔跳“我們用完整的話說說‘小兔，跟著媽媽。跳跳跳’

最終出示小袋鼠和袋鼠媽媽的圖片?！靶〈笤谀睦锬?？它為什么要媽媽抱？”“別的動物都是自己走來的，它卻要媽媽抱，你們覺得對嗎？”學(xué)習(xí)詞：羞。學(xué)說“小袋鼠，它要媽媽抱。羞羞羞！”

2.觀賞教師完整地朗讀詩歌，了解詩歌的名字，學(xué)念詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣。

①、了解詩歌的名字。“教師把剛剛的4句話連起來就成了一首很好聽的兒歌。它的名字叫《誰最羞》”

②、教師朗讀詩歌，留意節(jié)奏要明快。

③、學(xué)念詩歌。

a.師生一起邊做動作邊念詩歌，留意咬字清晰、節(jié)奏明確，熟識后加快節(jié)奏。

b.師生對念，教師念小動物的名稱，幼兒接念后半段，同時做動作。

3.教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走，并幫忙小袋鼠改正缺點。“小雞、小鴨它們真能干，它們會自己走路、自己游水，我們小朋友呢？”（也會自己走，不要媽媽抱）

“小袋鼠真難為情，讓我們一起來幫忙它改正缺點，學(xué)會自己走路，好嗎？”（幼兒仿照袋鼠跳）小袋鼠最終學(xué)會自己走路了，我們?yōu)樗墓恼啤?/p>

（三）學(xué)說短句：××，跟著媽媽，×××。

“瞧后面又來了好多小動物，”出示事先預(yù)備好的各種小動物圖片，請每個幼兒找一位小動物做朋友，先學(xué)學(xué)小動物的行走方式，再學(xué)說短句：××，跟著媽媽，×××?？梢哉f給好朋友聽，也可以說給后面的客人教師聽。

（四）完畢部份：出活動室，穩(wěn)固幼兒對詩歌的把握。

今日我們的小朋友和小動物們一樣棒！哎呀，森林幼兒園要上課了，小動物們要遲到了，我們趕快把它們送去幼兒園吧。幼兒一一地送動物上“幼兒園”并念兒歌出活動室。

五．課間音樂活動（10：00—10：30）

六．集中教育活動二（10：30—11：00）歌曲《小魚游游游》

活動目標(biāo)：

1、初步熟識歌曲，情愿和大家一起唱歌。

2、能積極參與音樂活動。

預(yù)備：

1、頭和尾巴會動的拉線魚一條。

2、錄音機(jī)一臺；磁帶一盒；

過程：

1、出示拉線魚。

（1）教師一邊操作一邊唱歌兩遍后提問：

小魚在哪里游？它是怎樣游？

（2）集體學(xué)歌詞后問幼兒：小魚游得歡樂嗎？小朋友在幼兒園里歡樂嗎？歡樂就是快樂。

2、聽錄音歌曲。

歌曲的名字叫什么？你聽見歌里唱了什么？進(jìn)一步幫忙幼兒熟識歌詞。

3、集體學(xué)唱歌曲。

活動延長：

課后帶著幼兒學(xué)金魚的游動，培育幼兒對金魚的喜愛。

七．餐前活動（11：00—11：20）

１.排隊去解小便，洗手

２.聽故事《孔融讓梨》

八．午餐（11：20）：要求幼兒能正確地使用餐具以及端正用餐姿態(tài)；留意保持桌面、地面、碗內(nèi)的潔凈與干凈；知道與人共餐時的禮節(jié)，不搶食、不在喝湯時發(fā)出聲音等

中班家長開放活動方案6

一、晨間活動：

1.晨間接待：熱忱接待孩子入園，組織晨間談話。

2.晨間熬煉：

晴天-------小型多樣的體育嬉戲。

目標(biāo)：進(jìn)展走、跑、跳、鉆、爬等力量，熬煉身體素養(yǎng)。

重點指導(dǎo)：走梅花樁。能夠大膽練習(xí)走梅花樁，進(jìn)展腿部力氣，留意安全。

雨天--------室內(nèi)小型多樣的體育嬉戲。

目標(biāo)：進(jìn)展走、跑、跳、鉆、爬等力量，熬煉身體素養(yǎng)。

3、早操、韻律操。

二、集體活動（附后）；

三、嬉戲活動：

內(nèi)容：娃娃家、超市、理發(fā)店、醫(yī)院、益智區(qū)、手工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)等各區(qū)域嬉戲。

目標(biāo)：能自主進(jìn)入嬉戲，與同伴有好相處，進(jìn)展自主嬉戲力量。

重點指導(dǎo)：建構(gòu)區(qū)。知道建構(gòu)區(qū)里嬉戲的種類，會自主進(jìn)展嬉戲調(diào)換。搭建積木時能運用已有閱歷進(jìn)展建構(gòu)主題相關(guān)的事物。

中班數(shù)學(xué)活動圖形二次分類

執(zhí)教：劉琳

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看兩種標(biāo)記（如顏色、外形）把圖形進(jìn)展二次分類。

2.會自己整理整理數(shù)學(xué)操作材料。

預(yù)備：

教具一套，學(xué)具人手一套，《幼兒畫冊》（第3冊第40頁及硬卡紙）。

過程：

1.復(fù)習(xí)熟悉顏色標(biāo)記、圖形標(biāo)記和各種圖形。

2.學(xué)習(xí)圖片的二次分類。

（1）熟悉二次分類板。介紹分類板的名稱，引導(dǎo)幼兒觀看理解顏色標(biāo)記和圖形的含義。

（2）師幼共同學(xué)習(xí)圖形二次分類。引導(dǎo)幼兒先看顏色標(biāo)記把全部的圖形分成紅色和藍(lán)色兩局部，然后依據(jù)三種外形標(biāo)記，分別把紅、藍(lán)兩局部的圖形分成三份（圓形、三角形、正方形）、

（3）數(shù)一數(shù)每個格子里有幾個圖形。

3.幼兒用操作卡片自己在《幼兒畫冊》上練習(xí)二次分類。

活動完畢，提示幼兒將桌面上全部的圖形卡片都整理好。

活動反思：

幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽教師講、看教師演示所能解決得了的，必需通過幼兒自己主動活動的過程?！皥D形二次分類”主要讓幼兒和教師一起通過圖形的特征進(jìn)展一次分類，再進(jìn)展其次次分類，等幼兒初步把握好二次分類的方法后，我們再進(jìn)展一次直接的二次分類，我盼望供應(yīng)給幼兒充分的操作材料，再加以引導(dǎo)，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)覺、歸納“圖形的二次分類”的特征。

中班家長開放活動方案7

活動名稱：風(fēng)箏飄呀飄（藝術(shù)嬉戲）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對稱的方法制作風(fēng)箏。

2、情愿與他人一起做風(fēng)箏，體驗動手操作的樂趣。

3、體驗和教師、爸爸、媽媽放風(fēng)箏的樂趣。

活動預(yù)備：

1、不同造型的風(fēng)箏，各種風(fēng)箏圖案。

2、綁緊的風(fēng)箏骨架、剪刀、紙、彩筆、線等。

活動重難點：

重點：學(xué)習(xí)用對稱的方法制作風(fēng)箏，體驗放風(fēng)箏的樂趣。

難點：對稱的方法難把握。

活動過程：

1、請幼兒溝通閱歷，回憶放風(fēng)箏的歡樂：

——“你放過風(fēng)箏嗎？喜愛放風(fēng)箏嗎？有什么地趣的事情可以告知我們大家？”

2、組織幼兒爭論“怎樣使風(fēng)箏飛起來”：

出示不同造型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀看和爭論。

——“這些不同造型的風(fēng)箏，為什么都能飛起來呢？”教師歸納小結(jié)?！帮L(fēng)箏要飛起來，要有骨架，還要左右對稱。風(fēng)箏的尾巴要能保持平衡?！?/p>

3、父母和幼兒一起制作風(fēng)箏：

?請幼兒在父母幫助下制作風(fēng)箏。引導(dǎo)幼兒選擇喜愛的顏色和圖案制作風(fēng)箏面，在畫紙上畫出風(fēng)箏的圖案，剪下，然后涂上自己喜愛的顏色。最終在架子上貼上風(fēng)箏面。

4、向幼兒講解制作要點:

要依據(jù)骨架，剪出對稱的大小適合的風(fēng)箏面。將骨架與風(fēng)箏面黏合嚴(yán)密。請幼兒到室外放飛自己制作的風(fēng)箏，試驗一下能否飛起來。引發(fā)幼兒爭論：為什么有的風(fēng)箏可以飛起來，有的不行？緣由是什么？

5、放飛風(fēng)箏，體驗歡樂

幼兒自由玩風(fēng)箏，教師觀看幼兒放飛風(fēng)箏的方法。請個別幼兒和家長示范，教師講解動作要領(lǐng):要讓風(fēng)箏飛起來，肯定要跑得快。幼兒再次放風(fēng)箏，教師觀看幼兒活動時間持續(xù)的長短及出汗?fàn)顩r，提示幼兒準(zhǔn)時脫去外衣。

中班家長開放活動方案8

活動一：

生活活動

活動目標(biāo)：

1、知道在酷熱的天氣中要在自己的水杯中涼一點開水。

2、能夠主動做好上課前的各項預(yù)備工作。

活動二：

集體教學(xué)（一）

1、活動名稱：

詩歌---沒有家的大風(fēng)

2、活動目標(biāo)：

（1）在理解詩歌內(nèi)容的根底上學(xué)習(xí)朗讀詩歌。

（2）學(xué)習(xí)用“~~~~是~~~~的家”的短劇進(jìn)展詩歌創(chuàng)編。

（3）感受詩歌中幸福與悲傷情感的鮮亮比照。

3、活動預(yù)備：

詩歌一首，兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片若干張。

4、活動過程：

（1）教師提問導(dǎo)入活動：“你們愛自己的家嗎？家給我們的感覺是什么樣的？”

（2）學(xué)習(xí)詩歌：教師通過引導(dǎo)幼兒觀看詩歌內(nèi)容圖片引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容并用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情朗讀詩歌。

（3）創(chuàng)編詩歌：教師通過提問：“你們知道大自然中哪里還有家？是誰的家”引導(dǎo)幼兒用“~~~~是~~~~的家”的短劇進(jìn)展詩歌創(chuàng)編。

兒歌內(nèi)容：

沒有家的大風(fēng)

大樹是小鳥的家，蜂箱是蜜蜂的家。

小河是魚兒的家，藍(lán)天是白云的家。

只有大風(fēng)沒有家，

沒有家的孩子就沒有媽媽，

沒有媽媽的孩子就長不大！

活動三：

集體教學(xué)（二）

1、活動名稱：

美術(shù)----大風(fēng)的家

2、活動目標(biāo)：

（1）能夠結(jié)合生活閱歷充分想象為“大風(fēng)”設(shè)計一個家。

（2）學(xué)習(xí)綜合運用2—3種方法創(chuàng)作“大風(fēng)”的家。

（3）感受幫忙別人的歡樂，體驗勝利的喜悅。

3、活動預(yù)備：

（1）物質(zhì)預(yù)備：正方形、圓形彩色打印紙、剪刀、固體膠若干。水彩筆、畫紙人手一份。

（2）閱歷預(yù)備：根本把握將正方形、圓形變成其他圖形的方法。

4、活動過程：

（1）教師用詩歌來引導(dǎo)幼兒感受有家的甜美和家的重要性，激發(fā)幼兒為“大風(fēng)”找家的情感欲望。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀賞各種風(fēng)格的建筑圖片激發(fā)幼兒大膽想象出“大風(fēng)”的家并進(jìn)展總結(jié)與歸納幫忙幼兒完成構(gòu)圖。

（3）教師分別出示各種材料激發(fā)并鼓舞幼兒用2-3種方法進(jìn)展表現(xiàn)。

（4）幼兒進(jìn)展創(chuàng)作教師巡回觀看并賜予肯定的輔導(dǎo)與幫忙；

（5）教師請幼兒將作品一一展現(xiàn)到“大風(fēng)笑了”的墻飾上，在相互介紹和觀賞中感受幫忙他人的歡樂和勝利的驕傲。

活動四：

戶外活動—大風(fēng)和樹葉

1、活動目標(biāo)：

（1）在四散奔馳中能夠敏捷掌握方向、敏捷躲閃與避讓。

（2）體驗追趕嬉戲活動的樂趣，喜愛參與戶外熬煉活動。

（3）增進(jìn)幼兒與父母之間的情感。

2、活動預(yù)備：

夾子和自制的樹葉若干、小樹葉的音樂一份、擴(kuò)音器一臺。

3、活動過程：

1、活動前的預(yù)備運動：律動---小樹葉。

2、把握新嬉戲的玩法：教師請家長扮演大樹并將夾子夾在衣擺上，幼兒扮演大風(fēng)。家長和幼兒一起跟著音樂做動作當(dāng)聽到音樂停頓后，幼兒扮演的大風(fēng)就開頭追趕扮演小樹葉的家長并在規(guī)定時間里將家長身上的夾子全部取下夾在自己的衣服上。

3、嬉戲互換角色反復(fù)玩兩到三次。

4、放松運動：

歌表演—小樹葉

活動五：

活動區(qū)活動

活動目標(biāo)：

（1）充分發(fā)揮活動區(qū)的“個別關(guān)注”功能，重點輔導(dǎo)班級中在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中進(jìn)展較弱的幼兒，幫忙他們感受數(shù)學(xué)活動的樂趣和勝利的驕傲。

（2）充分發(fā)揮活動區(qū)的“互動性”功能，促進(jìn)幼兒同伴之間的學(xué)習(xí)、合作、協(xié)商及評價。

（3）充分發(fā)揮活動區(qū)的“自主性”功能，讓幼兒感受到幼兒園生活、學(xué)習(xí)的歡樂從而喜愛集體生活。

活動反思：

在美術(shù)原本課程《我繪我意》的科學(xué)教育理念的指導(dǎo)下，利用中班幼兒樂于助人的年齡特點設(shè)計了本次半日活動。整個半日活動組織下來我感覺到活動的每個層次是環(huán)環(huán)相扣、聯(lián)系嚴(yán)密的、承上啟下的，充分激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)和主動制造性讓孩子們有感而發(fā)，讓孩子們在感知過程中發(fā)覺身邊美的事物，讓孩子們在情感使然下發(fā)表自己對美的熟悉，讓孩子們在感興趣的操作中進(jìn)展表現(xiàn)美的力量！因此活動開展得緊湊、有序、生動、好玩。而且，活動目標(biāo)的設(shè)計也是特別適合我班幼兒的年齡特點，所以孩子們表現(xiàn)起來特別生動和豐富。同時，我在活動前的預(yù)備也是相當(dāng)充分的例如：在材料的投放這一塊，我不僅投放了多種日常學(xué)習(xí)中我們所用到的材料而且還將它們進(jìn)展了較好的分類擺放，在利于孩子們選擇的同時也便利了他們的操作。還有就是在作品現(xiàn)場展現(xiàn)這一塊，我都做了細(xì)心的預(yù)備、考慮得很細(xì)致：制作了《大風(fēng)笑了》的展現(xiàn)墻，很奇妙的在中間給孩子們的作品預(yù)留了展現(xiàn)的位置等等。最終，本次活動的活動效果較好得到了家長們的全都確定！

固然，課后我也發(fā)覺了自己在組織中的很多缺乏例如：在創(chuàng)編詩歌的環(huán)節(jié)里，由于自己有點急躁再加上臨場應(yīng)變力量缺乏所以在引導(dǎo)中對孩子們的激發(fā)性和啟發(fā)性顯得還不夠大。另外就是，在引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)、積存新閱歷的環(huán)節(jié)中我的引導(dǎo)語有點羅嗦并且對孩子們的觀看回應(yīng)還要做到更精確，更敏捷些！

最終，通過本次活動的組織我不僅積存了許多珍貴的教育教學(xué)閱歷而且還找出了自己在教學(xué)中的很多缺乏，那么在以后的工作中我將通過自己不懈的努力和不斷地學(xué)習(xí)來提升自己的教育教學(xué)技能。

中班家長開放活動方案9

教學(xué)活動：

講講做做――小黑貓

目的：

1、初步嘗試用剪刀在立體的一次性紙杯上沿線裁減，進(jìn)展幼兒手部小肌肉。

2、通過制作小黑貓，熟悉貓的形狀特征，激發(fā)幼兒對貓的寵愛。

預(yù)備：人手一份操作材料（剪刀、記號筆、一次性紙杯，手工紙剪成的眼睛胡須等、糨糊、抹布）、范例、圖片。

過程：

一、謎語導(dǎo)入――引發(fā)幼兒興趣

1、猜謎。

2、出示貓的圖片，熟悉貓的形狀特征。

二、觀賞范例――激發(fā)創(chuàng)作興趣

1、猜猜教師的貓是用什么做的。

2、觀賞范例，看看究竟是用什么做的，怎么做的。

3、教師示范做法。

三、幼兒制作――進(jìn)展動手力量

1、介紹材料和使用方法。

2、提示幼兒使用工具留意安全

3、幼兒制作，教師巡察

4、個別指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽制作。

四、作品展現(xiàn)――鼓舞孩子大膽向家長介紹自己的作品。生活盥洗：重點指導(dǎo)：點心后正確做標(biāo)記詳細(xì)措施：

1、幼兒吃點心，教師鼓舞幼兒吃好點心記得做記號。

2、請值日生幫忙教師檢查幼兒做記號的狀況。

3、表揚記得做記號的小朋友。體育熬煉：留意幼兒的活動量，準(zhǔn)時提示幼兒擦汗及增減衣服。午餐：鼓舞幼兒進(jìn)餐時保持桌面干凈，教師巡察提示。

中班家長開放活動方案10

一、活動目標(biāo)：

1、通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的生活及學(xué)習(xí)狀況。

2、通過組織親子活動，增進(jìn)親子間的情感。

3、加強教師和家長之間的溝通，搭建家園溝通的橋梁，促進(jìn)家園共育。

二、活動時間：本周五下午

三、活動地點：中一班活動室、戶外草地

四、活動流程：

(1)2:00---2:20幼兒喝水吃水果。

(2)2:20---2:50教師有組織的進(jìn)展教育活動(展現(xiàn)所學(xué)成果)

(3)2:50---3:00幼兒入廁喝水

(4)3:00---3:30親子嬉戲活動(揪尾巴)。

(5)3:30—3:40幼兒小便洗手。

(6)3:40—4:00幼兒吃下午點。

(7)4:00幼兒離園。

展現(xiàn)成果：古詩《詠鵝》《望廬山瀑布》兒歌《大樹和小鳥》《小樹葉》《小雨點》《向日葵》《放牛娃》《紅金魚》歌曲《小手爬》《好寶寶》《小花狗》《我愛我的幼兒園》《小老鼠進(jìn)城》《小花貓》《找小貓》《你是怎樣笑的呀》《玩具進(jìn)展曲》《妹妹抱著洋娃娃》親子互動《洗澡操》《動物仿照操》

親子嬉戲《揪尾巴》：家長背著幼兒，幼兒身后背一尾巴，全體幼兒分兩組進(jìn)展，一組圍成一個大圈，另一組家長背著幼兒在圈內(nèi)相互揪尾巴，是幼兒自己揪，看誰的位把最終沒被揪掉，并且手里的尾巴最多為勝。

中班家長開放活動方案11

一、活動思想：

為了增加幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)課堂，了解幼兒園的治理與進(jìn)展趨勢，了解課堂教學(xué)從而更好地協(xié)作幼兒園教師的工作，共同關(guān)注每一個孩子都能安康的成長，更加支持和理解教師的`工作。11月18日上午8:30分邀請貴家長們隨孩子一同入園，觀摩孩子的半日活動，向家長介紹今日上午的全部活動安排，讓家長們了解來幼兒園的主要目的，讓家長了解幼兒園教育與家庭教育是分不開的，更加了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活狀況。

二、活動目的：

1、增進(jìn)與家長的溝通，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)狀況；了解幼兒園的教育工作，能主動協(xié)作，做到家園互動，到達(dá)家園共育。

2、增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長參加活動的興趣和熱忱，感受本園的園本特色及文化氣氛，體驗兒童世界的歡樂。

3、培育幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己。

4、通過本次活動請家長對活動進(jìn)展評價并提出珍貴建議。

5、與家長拉近距離，讓家長了解到本園已經(jīng)取得的哪些成績，并提出今后需要家長協(xié)作的幾方面工作。

三、活動重點：教學(xué)活動、晨操、親子互動、需要家長協(xié)作的工作

四、活動流程:

入園--律動--早操（前操場）--副餐--教育活動（各班教室）---區(qū)域嬉戲（各班）---親子活動（二樓科學(xué)發(fā)覺室）---幼兒回班午餐/家長留下會議、滿足度調(diào)查、溝通---活動完畢

五、活動留意事項:

為了確?；顒拥捻槷?dāng)進(jìn)展，請家長協(xié)作做好以下工作：

1．每個家庭至少有一人參與活動，最好是爸爸、媽媽都參與。

2．請在指定位置及班級參與活動.

3．活動過程中，不要隨便走動、喧嘩，請留意保持秩序！不要訓(xùn)孩子，一切聽從教師的安排。

4．請您和孩子共同保持現(xiàn)場環(huán)境的干凈。

5.時間：20xx年11月18日上午8:30—11:30地點：園內(nèi)

孩子們的表現(xiàn)需要您的理解與協(xié)作，孩子們的歡樂將與您共同共享！讓我們與孩子們共同度過難忘而美妙的半日活動日吧！

6.每人自備一支水筆,填寫家長滿足度調(diào)查表

7．大班制作貼畫（材質(zhì)不限家長自選稻草、樹葉、碎布幼兒安全美工刀和雙面膠自備）、中班親子繪畫（每生自備一雙白色不穿的襪子或小衣服來親子作畫）小班自制水果娃娃（材質(zhì)不限可選蘋果、橙子、柚子、梨子等制作，水果及雙面膠自備）。

8.全部親子作品一律放美工室，待參與競賽。

六、（附）邀請函：

家長您好：

為進(jìn)一步做好家園共育工作，我園將于20xx年11月18日，向全園家長舉辦半日開放活動，現(xiàn)真誠邀請您來園看一看孩子的在園狀況。同進(jìn)也盼望您觀摩了半日活動后，對我園的保教工作提出珍貴意見，以利于不斷提高我們的保教水平，從而使家園真正達(dá)成共識，形成合力，共同為孩子們的安康成長營造良好的育人環(huán)境。

中班家長開放活動方案12

一、運動

（一）情景性區(qū)域運動

活動名稱：我們來競賽（鉆爬）

活動材料：軟棍、小隧道、墊子、鉆洞環(huán)、輪胎、布袋、網(wǎng)、PVC架子

觀看指導(dǎo)要點：

1、觀看幼兒身體的協(xié)調(diào)性如何，運動中是否能自我愛護(hù)。

2、指導(dǎo)幼兒在運動中準(zhǔn)時的擦汗、休息。

（二）特別天氣：（室內(nèi)情景運動）

活動名稱：我們來競賽（鉆爬）

活動材料：軟棍、小隧道、墊子、鉆洞環(huán)、輪胎、布袋、網(wǎng)、PVC架子

觀看指導(dǎo)要點：

1、觀看幼兒身體的協(xié)調(diào)性如何，運動中是否能自我愛護(hù)。

2、指導(dǎo)幼兒在運動中準(zhǔn)時的擦汗、休息。

二、自主性嬉戲

材料：娃娃家材料、小醫(yī)院玩具、小舞臺布置、玩具店材料、清潔員工具、各種隔斷等

觀看要點：

1、幼兒在自主嬉戲過程中能否合作嬉戲，并自己解決沖突。

2、觀看幼兒在嬉戲中使用各種替代物品狀況。

三、學(xué)習(xí)活動

活動名稱：一張課程表（科學(xué)活動）

活動目標(biāo)：

1、會看一周課程表，知道課程表的根本構(gòu)造和作用，能在課程表上正確地找到課程名稱。

2、知道幼兒園生活與小學(xué)生活有許多的不同，體驗小學(xué)的生活。

活動預(yù)備：小學(xué)一年級課程表1張，卡片若干份（與幼兒人數(shù)相等）

活動過程：

一、談話引出課題，簡潔了解小學(xué)生活和幼兒園生活的不同

師：再過一段時間，小朋友就要上一年級了，成為一名驕傲的小學(xué)生，小學(xué)和幼兒園有很多不一樣的地方：

1、上課程序不同（教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)展演示）

2、出示一年級課本并引發(fā)問題：每天都需要帶哪些課本去上學(xué)呢？上課了，需要提前拿出什么課本做好預(yù)備呢？（幼兒溝通后教師點題）今日，我們一起來熟悉《課程表》，熟悉了《課程表》，這些問題就很簡單解決了。

二、觀看熟悉課程表，了解課程表的構(gòu)造

1、出示課程表，組織幼兒通過觀看熟悉課程表

（1）請小朋友認(rèn)真觀看一下：說說課程表上都有什么？

（2）請小朋友們爭論一下：課程表上的數(shù)字和漢字都表示什么意思呢？

教師引導(dǎo)幼兒逐一分析（先分析漢字?jǐn)?shù)字，再分析阿拉伯?dāng)?shù)字，最終了解漢字。）

2、幼兒學(xué)會看課程表，能快速精確地按要求找課

（1）請小朋友找出星期一都上什么課、每節(jié)課的節(jié)次是什么、星期一需要帶哪些課本去上學(xué)（同樣方法找出星期三的課）。

三、制作課程表，激發(fā)幼兒作為一名小學(xué)生的愿望

1、幼兒制作課程表，教師指導(dǎo)。

2、說說我的課程表（幼兒展現(xiàn)自己制作的課程表）

四、自由活動和生活活動

1、生活活動：小便、洗手、擦運動毛巾、喝水。

2、共享圖書：愿意和同伴一起共享喜愛的圖書，喜愛把自己的發(fā)覺告知大家。

五、午餐

1、餐前共享：今日我們吃些什么？這些菜有什么養(yǎng)分？

2、餐前預(yù)備：搬椅子、小便、洗手。

中班家長開放活動方案13

時間轉(zhuǎn)瞬即逝，