2023年校本教研模式與評估研究項目實施方案

第9頁共9頁2023年校本教研模式與評估研究項目實施方案一、?項目的提出?課程改革?要求教師從?課程的忠實?執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?為課程教學(xué)?實踐的研究?者。校本教?研是基層教?師以研究為?途徑，以修?煉進步為目?標(biāo)的解決實?際問題的活?動，是對學(xué)?校業(yè)務(wù)工作?整體進行反?思與改進后?的行動。?實際工作中?，由于對校?本教研的定?位、功能與?實施方式缺?乏系統(tǒng)深入?的思考和研?究，校本教?研的計劃性?、針對性較?差，校本教?研低層次重?復(fù)活動較多?，實質(zhì)性的?質(zhì)疑和討論?較少，教師?公開自我、?傾聽與回應(yīng)?以及問題解?決的習(xí)慣與?能力相對缺?乏；從而使?校本教研活?動流于形式?，缺乏實效?。同時，由?于缺乏一套?行之有效的?校本教研評?估體系，不?能發(fā)揮評估?對于校本教?研應(yīng)有的診?斷、改進作?用。因此?，開展校本?教研的模式?與評估研究?，把實際工?作中的典型?經(jīng)驗和做法?予以理論概?括和提升，?總結(jié)、構(gòu)建?一系列符合?我市各層面?、各區(qū)域?qū)W?校實際的校?本教研模式?，形成一整?套具有可操?作性和實效?性的校本教?研評估體系?，對于保證?我市校本教?研工作的健?康發(fā)展和不?斷取得實效?，是很有必?要的，也是?當(dāng)務(wù)之急。?二、項目?的基礎(chǔ)1?.理論基礎(chǔ)?：隨著課程?改革的深入?實施，理論?研究者和實?踐者普遍認(rèn)?識到了作為?新課程改革?重點的校本?教研的重要?性，并在這?方面開展了?一系列的理?論研究，出?版了許多專?著，從理論?上對校本教?研進行了比?較深入和全?面的研究，?其理論研究?成果可資借?鑒。例如顧?綾元、王潔?主編的《校?本研修理論?與實踐叢書?》、鄭金洲?著的《校本?研究指導(dǎo)》?等。2.?已有研究和?工作基礎(chǔ)：?我市已經(jīng)出?臺《___?校本提高工?作“研修一?體”實施意?見》《__?_市中小學(xué)?校本教研制?度建設(shè)指導(dǎo)?意見》等指?導(dǎo)性文件；?我市曾在全?市范圍內(nèi)舉?行校本研修?成果匯報展?示月活動，?并進行了校?本研修方面?的評估檢查?工作。項目?負(fù)責(zé)人曾主?持對全市小?學(xué)教師專業(yè)?發(fā)展情況（?包括校本教?研）的大規(guī)?模調(diào)研，掌?握我市小學(xué)?校本教研的?第一手資料?；各區(qū)、縣?（市）和一?批學(xué)校，在?校本教研方?面積累了比?較豐富的經(jīng)?驗，很多做?法富有特色?。3.人?員基礎(chǔ)：項?目負(fù)責(zé)人、?項目核心組?成員具有豐?富的教學(xué)實?踐、教學(xué)研?究經(jīng)驗和較?高的理論、?科研水平，?曾主持、參?與國家、省?、市重點課?題的研究；?項目負(fù)責(zé)人?中有三位區(qū)?縣教研室主?任，熟悉本?地區(qū)校本教?研工作的總?體情況，能?夠保證項目?研究和實施?的質(zhì)量。?三、項目的?內(nèi)容1.?校本教研模?式研究2?.校本教研?評估研究?四、項目的?研究手段和?方法項目?研究分兩條?線進行，一?是___教?研員、學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、骨干?教師三結(jié)合?的隊伍進行?專題研究；?二是選擇有?代表性的學(xué)?校以點帶面?開展研究，?兩條線的研?究互相配合?和補充，使?理論研究和?實踐研究更?好地結(jié)合，?并取得實效?。1.調(diào)?查法：在項?目研究前、?中、后期采?用問卷、訪?談、座談等?方法進行調(diào)?查，為研究?提供科學(xué)依?據(jù)。2.?文獻研究法?：搜集和查?閱有關(guān)文獻?資料，為項?目研究提供?科學(xué)的論證?資料和研究?方法，通過?文獻研究了?解相關(guān)研究?的歷史與現(xiàn)?狀。3.?行動研究法?：在項目研?究中要使參?與項目研究?的學(xué)校和教?師樹立“為?改善實際教?學(xué)行為而研?究”的觀念?，在實踐中?研究項目，?在項目研究?中提高自身?專業(yè)水平。?五、項目?的實施（?一）項目分?工1.校?本教研模式?研究（負(fù)責(zé)?人：___?市南崗區(qū)教?師進修學(xué)校?

___姣?、雙城市教?師進修學(xué)校?劉正生

項?目基地：南?崗區(qū)繼紅小?學(xué)、復(fù)華小?學(xué)、花園小?學(xué)、鐵嶺小?學(xué)、文昌小?學(xué)、馬家溝?小學(xué)，雙城?市實驗小學(xué)?、新興中心?校、雙城鎮(zhèn)?建功村小學(xué)?、香坊啟迪?學(xué)校）2?.校本教研?評估研究（?負(fù)責(zé)人：_?__市香坊?區(qū)教師進修?學(xué)校

楊修?寶、___?市兆麟小學(xué)?孟春煥

項?目基地：香?坊區(qū)公濱小?學(xué)、東風(fēng)小?學(xué)、工農(nóng)兵?小學(xué)，哈市?兆麟小學(xué)，?道外曙光學(xué)?校）（二?）項目階段?1.準(zhǔn)備?啟動階段（?___年7?-___月?）成立項?目組，撰寫?項目具體研?究方案，討?論研究項目?實施策略；?搜集校本教?研研究成果?，確定項目?組核心成員?。召開項?目實施啟動?會議，會議?內(nèi)容：宣布?項目實施方?案，部署項?目實施工作?。項目啟?動會議準(zhǔn)備?工作及分工?：（1）?擬定項目實?施方案，落?實項目任務(wù)?分工（負(fù)責(zé)?人：___?市教育研究?院于志強

?王玲）（?2）撰寫《?校本教研模?式研究》實?施方案（包?括：校本教?研模式構(gòu)建?的原則、具?體研究內(nèi)容?、研究分工?、研究階段?、預(yù)期成果?及形式，下?同

負(fù)責(zé)人?：劉正生）?（3）撰?寫《校本教?研評估研究?》實施方案?（負(fù)責(zé)人：?楊修寶）?2.實踐研?究階段（_?__年__?_月―__?_年___?月）（1?）項目組每?學(xué)期召開一?次項目推進?展示匯報或?研討交流活?動。（2?）圍繞項目?研究前沿性?問題、熱點?、難點問題?，開展研討?活動。（?3）各區(qū)縣?、學(xué)校以校?本研究、團?隊研究等活?動為載體推?進項目的深?入研究。?（4）做好?項目研究的?資料積累和?整理工作。?3.總結(jié)?推廣階段（?___年6?-___月?）（1）?在項目總結(jié)?的基礎(chǔ)上，?通過經(jīng)驗交?流、現(xiàn)場匯?報、現(xiàn)場會?等形式，對?項目研究進?行總結(jié)、提?升，形成項?目研究成果?。（2）?將項目研究?成果向全市?推廣。五?、項目的預(yù)?期成果文?本類1.?《___市?小學(xué)校本教?研模式研究?與實踐》；?2.《_?__市小學(xué)?校本教研評?估體系研究?》。六、?項目實施推?進表時間?任務(wù)內(nèi)?

容基礎(chǔ)?分析方法?步驟項目?與工作互?動目

標(biāo)?負(fù)責(zé)人?核心成員?基地學(xué)校?___年?7-__?_月項?目啟動?準(zhǔn)備?1.制定項?目實施方案?2.確定?項目負(fù)責(zé)人?、核心成員?及基地3?.項目啟動?預(yù)備會1?.形成項目?實施方案?2.確定項?目負(fù)責(zé)人、?核心成員及?基地學(xué)校_?__3.?落實各子項?目具體分工?，布置各子?項目負(fù)責(zé)人?制定具體實?施推進表?于志強王?

玲__?_姣劉正?生楊修寶?孟春煥?南崗區(qū)繼紅?小學(xué)、復(fù)華?小學(xué)、花園?小學(xué)、鐵嶺?小學(xué)、文昌?小學(xué)、馬家?溝小學(xué)，香?坊區(qū)公濱小?學(xué)、東風(fēng)小?學(xué)、工農(nóng)兵?小學(xué)，雙城?市實驗小學(xué)?、新興中心?校、雙城鎮(zhèn)?建功村小學(xué)?，哈市兆麟?小學(xué)__?_年__?_月項?目啟動?會1.?宣布項目實?施方案2?.各子項目?負(fù)責(zé)人宣布?具體實施推?進表落實?項目具體任?務(wù)和分工，?正式啟動項?目___?年___月?-___年?___月?項目研?究1.?校本教研模?式研究南?崗區(qū)、雙城?市在校本教?研方面進行?了積極的探?索，具有一?批校本教研?的典型學(xué)校?，各級教育?行政和業(yè)務(wù)?部門在一些?學(xué)校召開過?校本教研現(xiàn)?場會；項目?負(fù)責(zé)人為進?修學(xué)校教研?室主任，熟?悉本地區(qū)校?本教研總體?情況，且具?有非常豐富?的工作經(jīng)驗?和很高的業(yè)?務(wù)能力、_?__能力和?研究能力?1.___?年9-__?_月：搜集?、研讀有關(guān)?校本教研模?式的研究成?果（包括專?著、論文、?典型經(jīng)驗等?）；搜集、?整理南崗、?香坊、雙城?校本教研開?展較好學(xué)校?的做法和經(jīng)?驗；舉行專?題研討會，?探討、明確?構(gòu)建校本教?研模式的基?本要素2?.___年?___月-?___年_?__月：根?據(jù)基地學(xué)校?校本教研基?礎(chǔ)和特點，?初步構(gòu)建各?種校本教研?模式，并在?基地學(xué)校進?行實驗3?.___年?1-___?月：修改、?完善各種校?本教研模式?；舉行研討?會、展示會?，在實驗區(qū)?范圍內(nèi)實驗?、推廣幾?年來，校本?教研一直作?為小學(xué)教研?部的工作重?點，在工作?思路中明確?提出：堅持?教研創(chuàng)新，?切實提高校?本教研的工?作力度；增?強教研部門?的課程領(lǐng)導(dǎo)?力、教研指?導(dǎo)力和教育?政策執(zhí)行力?；強化教學(xué)?策略研究力?度，增強教?研內(nèi)涵，服?務(wù)教師專業(yè)?發(fā)展。小?學(xué)教研部制?定了比較詳?盡的評估標(biāo)?準(zhǔn)，開展了?全市研究型?團隊評選，?對于校本教?研也起到了?引領(lǐng)和指導(dǎo)?作用形成?適應(yīng)不同類?型、區(qū)域小?學(xué)校本教研?的各種模式?___姣?劉正生?南崗區(qū)繼紅?小學(xué)李東偉?、復(fù)華小學(xué)?苑麗紅、花?園小學(xué)王麗?華、鐵嶺小?學(xué)孫欣、文?昌小學(xué)趙文?哲、馬家溝?小學(xué)孫艷，?雙城市實驗?小學(xué)許玉芹?、新興中心?校___、?雙城鎮(zhèn)建功?村小學(xué)張慶?輝，香坊區(qū)?啟迪學(xué)校廉?春梅，道外?區(qū)曙光學(xué)校?郭英明南?崗區(qū)繼紅小?學(xué)、復(fù)華小?學(xué)、花園小?學(xué)、鐵嶺小?學(xué)、文昌小?學(xué)、馬家溝?小學(xué)，雙城?市實驗小學(xué)?、新興中心?校、雙城鎮(zhèn)?建功村小學(xué)?，2.校?本教研評估?研究1.?___年9?-___月?：搜集、研?讀有關(guān)校本?教研評估的?研究成果（?包括專著、?論文、典型?經(jīng)驗等）；?2.__?_年___?月-___?年___月?：舉行專題?研討會，初?步形成校本?教研評估體?系的評估原?則、內(nèi)容、?標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)框?架3._?__年3-?___月：?擬定校本教?研評估的基?本內(nèi)容形?成校本教研?評估實施方?案（包括評?估原則、內(nèi)?容、程序、?方法、標(biāo)準(zhǔn)?等）楊修?寶孟春煥?香坊區(qū)公?濱小學(xué)王麗?艷、東風(fēng)小?學(xué)關(guān)彥紅、?工農(nóng)兵小學(xué)?陳輝，哈市?兆麟小學(xué)崔?鳳、車艷濱?、黃海容?香坊區(qū)公濱?小學(xué)、東風(fēng)?小學(xué)、工農(nóng)?兵小學(xué)，哈?市兆麟小學(xué)?___年?6-__?_月成果?整理各子?項目總結(jié)、?提升項目研?究成果按?照預(yù)期形成?研究成果?于志強王?

玲__?_姣劉