1讓孩子愛上閱讀(講座稿)

讓孩子愛上閱讀親愛的家長朋友：前不久，有家長向我敘說他的困惑：兒子上四年級了,仍然不愛讀課外書,家里有很多書是專門為他買的,可是他不感興趣,一本都沒看過。放學后,他不是扛根棍子和小朋友在院子里“作戰(zhàn)”,就是往電視機前一坐,動畫片總也看不厭。書看得少,詞語的積累自然就少,不久,兒子作文上的漏洞就顯露出來了:語言干巴巴的，敘事一點兒都不生動,盡是口語。怎么樣才能讓孩子愛上閱讀呢？一個人在學校接受教育，一般不超過20年，而讀書，卻是一輩子的事情。這件一輩子的大事，開始于父母，開始于家庭教育。小學生閱讀能力的形成離不開量的積累，而僅憑小學語文課本中三百篇左右文章，三四十萬字的閱讀量根本無法滿足其能力形成的需求。語文課標中提出小學生課外閱讀總量應不少于145萬字。作為家長怎樣指導孩子讀書，為孩子的成長儲備能量助孩子一臂之力呢？一、閱讀調(diào)查現(xiàn)在近十年來“建設書香班級，打造書香學校，建設書香社區(qū)”的呼聲越來越強烈，我們也呼喚著“書香家庭”的建成，但是在不同的家庭，進展并不均衡，有許多家長與故事中的家長有同樣的困惑，下面我們來做一次現(xiàn)場調(diào)查，請用舉手表示“是”或“有”?；脽羝瑑?nèi)容：⑴你是否也有類似的困惑？⑵你正常為孩子買書（文學、故事類，而非作文選）嗎？⑶你家孩子的藏書超過100本了嗎？⑷每個星期你都會抽出時間陪孩子一起讀書嗎？⑸你的孩子愛讀書勝過愛看電視嗎？⑹你認為，你家孩子已經(jīng)養(yǎng)成愛讀書的好習慣了嗎？⑺你擔心孩子讀“課外書”會影響孩子的“成績”嗎？⑻你擔心孩子讀“不好的書”會適得其反嗎？二、認識閱讀，從“心”開始《現(xiàn)代漢語詞典》對“閱讀”的解釋：看（書報）并領會其內(nèi)容。人們一般的理解也大同小異，例如“閱讀是要了解作者的意圖”、“閱讀是消化吸收一些資料”。這些定義的每一種只是談到了閱讀的某一方面，是狹義上的閱讀。我們現(xiàn)在提倡一種“大閱讀”，也就廣義上的閱讀。英國的“大腦先生”托尼·巴贊認為，閱讀是一個多級的過程，它包括下列步驟：識別字詞、吸收、內(nèi)部結合、外部結合、交流等內(nèi)容。顯然，這就是廣義上的閱讀——一種“大閱讀”：因為目標明確，活潑愉快，技巧靈活，讓孩子的整個身心投入其中，與作者進行積極的交流，進而能夠影響孩子的生活和思想。⒈閱讀是培育孩子智力的最佳途徑。孩子讀得越多，知道得越多；孩子知道得越多，他就越聰明?！逗脣寢寗龠^好老師》中也說：幻燈片內(nèi)容：“閱讀有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量——凡從小有大量閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學習能力就會更好；凡是缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現(xiàn)平淡，哪怕是寫作業(yè)速度，一般來說他們比那些閱讀多的同學要慢得多?！雹矎拈L遠來看，閱讀不但不會影響“成績”，而且會利于各科的學習?，F(xiàn)在作文在語文考試中的比重占得越來越大了，而要提高寫作水平，閱讀也是最好的途徑?！逗脣寢寗龠^好老師》的作者尹建莉老師曾經(jīng)說過：幻燈片內(nèi)容：“通過閱讀提高寫作能力，表面上看是個漫長的過程。實際上它是最經(jīng)濟、最有效、最省心的辦法，是真正的‘捷徑’?！遍喿x能力的提高還有利于數(shù)學等其他學科成績的提高。⒊閱讀能力和閱讀習慣的形成，不是天生的，需要經(jīng)過由“吸引”到“親近”，從“習慣”到“熱愛”的完整過程，在孩子沒有養(yǎng)成習慣之前，家長的陪伴最重要。猶太民族是最熱愛閱讀，最重視教育的民族?；脽羝瑑?nèi)容：相傳在每一個猶太人的家庭里，孩子出生后不久，母親就會讀《圣經(jīng)》給他聽。而每讀一段后，就讓孩子去舔一下蜂蜜。當小孩稍微大一點時，母親就會取出《圣經(jīng)》，滴一點蜂蜜在上面，然后叫小孩去舔《圣經(jīng)》上的蜂蜜，這個過程就是“吸引”。三、家長要知道的讀書法則1、快樂法則“頭懸梁”、“錐刺骨”、“三年不窺園”、“學海無涯苦做舟”，這樣一些古訓都在異口同聲告訴父母：學習可不是輕松的事情，讀書就是吃苦。偏見！我們應該告訴孩子，讀書當作是一件快樂的事情，是應該大力提倡快樂學習的時候了?？鞓方^招一：到大自然中去尋找讀書的快樂。別再把孩子關在籠子里了，讓他們適當?shù)氐酱笞匀恢腥ビ^察，去感受，從而培養(yǎng)起熱愛生活、熱愛學習、熱愛讀書的激情和動力?！@才是教育本源?，F(xiàn)在最有意思的情況是什么呢？學校為了孩子能寫好作文，給家長提出要求，請您于本周末帶孩子到公園找一下春天，進行下周有關春天作文的準備。于是家長就利用周末帶孩子到公園去了。會指導的家長領著孩子從樹枝找到小草，從花開看到鳥飛，讓孩子說，帶孩子講，還有家長和孩子一起寫一寫有關春天的小文，您說，這樣的快樂要不要？快樂絕招二：多一份友好和鼓勵———積極暗示的力量。在閱讀過程中，孩子往往會遇到一些困難，無論它們出自什么原因，父母都應該鼓勵孩子戰(zhàn)勝它們?！澳阏娌缓唵?，能看這么厚的書！”“爸爸像你這么大時，可沒看過這么多書！”“經(jīng)常閱讀這么難的內(nèi)容，了不起！”“這么讀下去，絕對很有出息！”這些暗示會被孩子記在心里，行動上表現(xiàn)得正如父母所表揚的那樣。而且，這些積極的暗示、表揚的話語不能只是在特定的場合下才能夠做、才能夠說，而是隨時隨地每天都進行，就是當著孩子的面還要向親朋好友進行宣講，這是非常重要的。也就是說，正面暗示法只有反復說才最有效。表揚人的時候要大聲、公開；批評人的時候要小聲、私下?？鞓方^招三：少發(fā)或不發(fā)命令――注意同孩子的語言交流方式?！白x書去！”“今天不讀完這幾本，有你好果子吃?！边@樣的命令語氣，只是父母單方面惡劣情緒的傳遞，缺乏對孩子人格與自主性的尊重。毫無疑問，孩子會產(chǎn)生抵觸情緒。最好改為詢問形式或選擇式?！艾F(xiàn)在是不是可以開始讀書了？”“今天你能夠把這幾本書讀完嗎？2、興趣法則興趣是求知和學習的最大動力。要一個孩子花上20分鐘背一首詩歌，父母連哄帶騙也很可能一無所獲；但是他可以在沒有任何人的督促下，蹲在地上看螞蟻搬家一蹲就是幾個小時甚至一個下午。即使太陽把皮膚曬黑，大汗淋漓也毫不在意。這就是興趣的力量。明智而聰明的父母，常會根據(jù)每個孩子的不同興趣點，找到誘導的時間、地點和內(nèi)容，這比一千遍一萬遍的說教更加有效。（1）講故事——一種悠久而有效的方法。（詹天佑的家庭教育。）詹天佑能夠成為中國近代著名的鐵路專家，與他小時候經(jīng)常聽父母講鴉片戰(zhàn)爭的故事有很大的關系。一次，父親繪聲繪色地講了戰(zhàn)爭中的一場惡仗，最后嘆氣說：“中國還是輸了?！薄盀槭裁粗袊韧鈬嗄敲炊噙€打輸了？”詹天佑很是不理解?！耙驗橹袊鴽]有好槍、好大炮。這些家伙可厲害了，能夠把很大的石頭炸得粉碎?！薄爸袊鵀槭裁礇]有這樣的槍炮？”“因為中國沒有制造槍炮的技術啊?！闭蔡煊佑仔〉男撵`受到了很大的啟發(fā)。當父母的故事不能解決他心中疑惑時，他就找來一些書閱讀。正是在這樣的啟蒙教育下，詹天佑最終走上了為祖國鐵路建設事業(yè)做貢獻的道路。（2）“忽悠”教育法——一位現(xiàn)代家長的教育智慧。（陳應俊老師博客）一位家長說，我是這樣“忽悠”教育的：我兒子成績雖然不算優(yōu)秀，但對讀書興趣還算高，因為我經(jīng)常抓住各種機會忽悠他。孩子喜歡看漫畫，自己也喜歡畫，于是我就威逼道：“你要學好語文哦，不然你漫畫里的人說的話都是錯的句子，還念錯別字，很丟臉哦！而且語文學得好的人才會編故事！要學好數(shù)學哦，數(shù)學讓人有條理，你的故事才不會顛三倒四不清楚！要學好科學哦！不要編出不符合科學的故事哦，讓人笑呢！要學好英語哦，因為最最好玩的迪斯尼在美國……”“忽悠”是一個長期的、不能間斷的工作，要注意隨時隨地進行，而且開始得越早，效果越好。這種方法一位專家肯定說，小學階段的孩子因為心志不成熟，所以他們不喜歡枯燥的知識是很正常的，父母、老師在教育孩子時要注意培養(yǎng)孩子讀書的興趣?！斑@可以從孩子各自的特點著手，找到孩子興趣點然后進行引導?！本拖裆厦婺莻€家長一樣，孩子喜歡漫畫，他就通過漫畫來引導孩子，我們作為家長也可以看一看自己的孩子有什么愛好，在教育他好好讀書好好學習時就跟他的愛好結合在一起，從而讓他喜歡上讀書，這可是很需要一點創(chuàng)意。（3）興趣點教育法——找到孩子興趣點進行引導。2009年3月的《少年兒童研究》導讀有這樣一篇文章《讓孩子讀孩子的書》。孩子喜歡又適合孩子的書有很多種，您的孩子喜歡看漫畫，手不釋卷，您讓他看嗎？（請大家根據(jù)自己的想法回答）說實話，我就很喜歡《不輸在家庭教育》書中的漫畫。兒童教育專家劉秀英甚至建議家長能和孩子一起欣賞卡通漫畫，2009年第3期《少年兒童研究》還這樣認為《漫畫是讓孩子獲得快樂的重要載體》。3、簡單法則。這一法則的核心思想就是從孩子最容易接受的地方開始施教。就讀書而言，圖畫和影視就是簡單而有效的工具。幼年階段可以讓孩子多看一些科普、卡通類的動畫片。中央電視臺“大風車”之類的兒童節(jié)目都是好的選擇。在引導孩子看兒童節(jié)目的同時，要有意識與讀書結合起來。您看一們家長這樣引導孩子。家里買來了魚養(yǎng)在盆里，這也引來了小家伙的疑問：為什么魚不會沉下去？為什么？游動時它要搖頭擺尾？家長正在忙著做飯。您會怎么辦？幫孩子一起來個實驗，先動手試一試，不行就請孩子拿出百科全書去找答案，甚至讓孩子網(wǎng)上“百度”就行。四、營造書香家庭1、選好時間——讓讀書成為需要。一是固定時間。如果產(chǎn)生某種形式，就能夠產(chǎn)生真正符合某種形式的心情。大人往往有這樣的經(jīng)驗：很不想工作的時候，如果一直坐在辦公桌前，就不可思議地開始了工作。即使對學習一點興趣也沒有的孩子，也要讓他養(yǎng)成每天一次坐到書桌前的習慣。先約定，在某一固定時間讀10分鐘。這樣反復下去，孩子不知不覺開始了真正的讀書。先從每天讀10分鐘開始，一周就能夠讀70分鐘。要是每天能讀上1小時，一年就可以讀52本書。這52本書，足以使你的孩子和其他孩子拉開距離。而5年之后呢？咱們大家可以算一算。二是分散內(nèi)容。一本書，厚厚的三四百頁，要孩子半個月讀完，他可能會有為難的情緒。但是一位家長想了辦法，他這樣告訴孩子，你每天只要讀5頁到10頁就行，孩子一聽，重壓感消失，心情也舒暢，高高興興完成了閱讀任務。在大量閱讀的時候，也在增加認字的數(shù)量，認字如滾雪球，會愈認愈多，一般智力的兒童，在兩三年內(nèi)幾乎可以認完一輩子所需用的字。起先是會認不會寫，會讀不會用，但這些都不要緊，等長大了理解能力提高了，自然就會寫會用了。孩子識字，第一次見面叫“陌路相逢”，第二次見面叫“似曾相識”，第三次見面叫“一見如故”。書讀多了，生字自然而然就認識了。讀書不就是如此嗎？！這也是《走遍天下書為侶》的作者要告訴我們的。2、定好地點——讓讀書成為氛圍。一要精心布置書房。沒有條件的，也要精心給孩子準備一張小書桌，準備一個小書柜。有這樣一個真實的故事，某市電視臺去該市最好的一所職業(yè)中學挑選職工，面對學校選送的3位優(yōu)秀畢業(yè)生，電視臺負責人問其中的一位佼佼者：“你經(jīng)常讀那些報刊書籍？”答曰：“我學習一向很用功，平時不看閑書?！痹僮穯査催^什么文學文化名著，這位班長同學眨巴著眼睛，好一會后，恍然大悟般地蹦出這樣一句答案：“《故事會》?！边€是讓我們多給孩子準備書吧，書讀百遍，其義自現(xiàn)。外部世界吸引孩子的東西實在太多，讓孩子坐下來讀書不容易。父母應該巧妙利用孩子的貪玩心理，讓孩子身處書房里、書桌前，把書房布置得如同外部一樣充滿魅力，自然而然孩子就想走進家，想坐到書桌前，并在不知不覺中打開書本。二要讓書籍伸手可及。有的家庭裝修得很是精美，就連書籍也只選大部頭，為的是美觀設計好看。孩子的書報總是要放到指定的書柜，可是您忘了，書籍一定要放的觸手可及方便取用才是根本。誕生于書香門第的學者之所以能夠成為學者，重要原因不是因為基因、遺傳，而是家庭環(huán)境。請您看看您的家，也是這樣讓書本伸手可及的嗎？您認為家中茶幾上放上書影響家中的美觀嗎？怎么放孩子、家長愛看的書？（請大家說一說。）3、講好故事——讓讀書成為享受。當父母在麻將桌上吆三喝四的時候，當父母在電視機前哈哈大笑的時候，孩子一個人呆在書房里，心中很可能不是滋味：為什么就我一個人讀書？所以，為了孩子讀書的大事，父母必須做出一些犧牲和讓步。在指導孩子讀書的問題上，父母的意見統(tǒng)一是非常重要的。我們家的鄰居有個孩子叫欣欣，他的父親、母親、爺爺、奶奶各自固執(zhí)己見，都想按照自己的思路來讓孩子讀書。父親說讀《論語》，爺爺要讓孩子讀《三國演義》，母親說見別人家的孩子在讀《窗邊的小豆豆》，奶奶認為自己是退休教師要聽她的，為了孩子作文寫得好，這個時候就可以讀《小學生精選作文》。孩子就在他們的推薦中無所適從，大人的努力因為發(fā)生沖突而影響力大減。在參加了家長學校的學習后，欣欣家里人認識到，其實，不論是哪種書，都應該以“孩子愛聽的故事”來作為準則，父母完全可以適當加入里面一起讀。欣欣在有父母參與的讀書活動中，欣欣的熱情往往很高，學習效率特好。逢到朋末，家中人聚會時，請欣欣講講書中的故事。欣欣當然高興這樣的展示活動。日常的讀書活動中，還可以為孩子尋找一個讀書的競爭對手。這個對手可以是家庭成員，還可以到UC朗讀房間去讀，讓孩子有一種興奮和種激情。當然還有很多種讀書的方法。相信您一定是一位有創(chuàng)意的家長找到適合孩子的讀書方法。五、培養(yǎng)閱讀習慣⒈鼓勵持之以恒。父母可以和孩子一起按日歷繪制一張讀書表格貼在墻上，比如當天讀書30分鐘，就在表中記錄書名及時間。積累一段時間后和孩子一起回顧，給予適當?shù)莫剟詈捅頁P，給孩子買書有原則，上次買的書沒看完就不買新書。明確告訴孩子只有持之以恒才能不斷積累更多的知識。有一個母親在談到鼓勵孩子讀書時是這樣說的：兒子上學后，為了使他積累詞匯，我們母子經(jīng)常玩成語接龍的游戲。自然，一開始兒子經(jīng)常輸給我，我有時也有意輸給他幾次，他表現(xiàn)出了“不服氣”的神色。于是他開始翻書、查成語詞典，到處搜集成語。我看時機已到，便偷偷地買來《成語故事大全》，放在書架上。這一招果然很靈，趁我不在家時，兒子如饑似渴地讀書，準備了一大串成語來對付我，還知道了不少成語的出處。兒子終于“大獲全勝”，我佯裝不知，但目的已經(jīng)達到。⒉讀、寫、思相結合?！安粍庸P墨不讀書”，鼓勵孩子把讀書時發(fā)現(xiàn)的好詞好句、優(yōu)美片段摘錄下來，精彩章節(jié)和佳句要能熟記，提倡背誦一些名篇名句。引導孩子積極思考，父母可以事先給孩子設置幾個問題，讓孩子帶著問題讀書，鼓勵孩子邊讀邊想，用續(xù)寫、改寫等有趣的形式，鼓勵孩子讀寫結合，提高思維能力和寫作能力?！睹苏勯喿x》讀書有成效，不僅取決于讀什么，而且決定于怎樣讀。世界上許多名人之所以成功，與他們善于讀書有關。不動筆墨不讀書。毛澤東認為:“每閱一本書、一篇文章，都要在重要的地方用上圈、杠、點等各種符號，在書眉和空白的地方寫上批語?！庇械臅€把文中精當?shù)恼鹿?jié)摘錄下來，隨時寫下讀書筆記和心得體會；有的書他反復讀過多次，每讀一次就用一種顏色的筆在上面加一次圈點、勾劃，做一次批語。在抗日戰(zhàn)爭的戎馬倥傯中，他盡管工作繁忙，日理萬機，還是堅持不動筆墨不讀書。僅其中《辯證法唯物論教程》一書，他就在1936年11月至次年4月間閱讀了該書的兩個版本，在書上寫了近一萬三千字的批語，還從頭至尾用多種符號做了圈定和勾劃?！疤S”閱讀。魯迅先生認為：“若是碰到疑問而只看那個地方，那么無論到多久都不懂的，所以，跳過去，再向前進，于是連以前的地方都明白了?！边@種方法是對陶淵明的“不求甚解”讀書方法的進一步發(fā)揮。它的好處是可以由此節(jié)省時間，提高閱讀速度，把精力放在原著的整體理解和最重要的內(nèi)容上?！坝∠蟆遍喿x。老舍說：“我讀書似乎只要求一點靈感?！∠笊跫选闶呛脮?，我沒功夫去細細分析它……?！∠笊跫选袝r候并不是全書的，而是書中的一段最入我的味；因為這一段使我對全書有了好感；其實這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是我不管；有一段叫我喜歡兩天的，我就感謝不盡?！薄坝杀〉胶瘛?。華羅庚主張：讀書的第一步是“由薄到厚”。就是說，讀書要扎扎實實，每個概念、定理都要追根求源、徹底清楚。這樣一來，本來一本較薄的書，由于增加了不少內(nèi)容，就變得“較厚”了。這一步以后還有更為重要的一步，即在第一步的基礎上能夠分析歸納，抓住本質(zhì)，把握整體，做到融會貫通。經(jīng)過這樣認真分析，就會感到真正應該記住的東西并不多，這就是“由厚到薄”這樣一個過程，才能真正提高效率。⒊讀書要善于交流。父母應該加強與孩子之間的溝通，把自己認為好的圖書推薦給孩子，同時也可以熱情接受孩子推薦給自己的圖書，分享書本帶來的快樂和幸福。溝通交流的時候，可以讓孩子給父母講述讀過的書，朗讀精彩篇目語段，激發(fā)孩子的讀書熱情。還可以主動與孩子討論書中相關問題，有時甚至可以故意向孩子請教，讓孩子感受到讀書可以使自己懂得很多，甚至可以比父母懂得還多。同時，父母還可以鼓勵孩子把書借給小伙伴看，也鼓勵孩子向朋友借閱優(yōu)秀的讀物。一本書一條船，讓我們和孩子一起搭載上這條船，走遍世界書為侶，親子閱讀揚遠帆。讓我們親近閱讀，讓讀書成為我們的習慣，讓讀書在我們生命中走得更遠些。附