初中物理教師個人研修計劃結(jié)尾

第49頁共49頁初中物理老師個人研修方案結(jié)尾初中物理老師個人研修方案結(jié)尾。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣作為老師應(yīng)該細(xì)心洞察任何一個能給學(xué)生樂趣的打破口。老師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地創(chuàng)設(shè)情境，通過提出一些與課本有關(guān)的富有啟發(fā)性的問題，將學(xué)生引入情境之中，容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。物理學(xué)科與別的學(xué)科不同。物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為根底的科學(xué)，但它又不同于簡單的"看"和"做"，它還得想--考慮，正所謂透過現(xiàn)象看本質(zhì)，還得經(jīng)得起理論的檢驗(yàn)。如：在講“光的直線傳播”時，老師可以先提出這些的問題：①打雷時，雷聲和閃電同時同地發(fā)生，我們總是先看到閃電后聽到雷聲，這是為什么?②在講“牛頓第一運(yùn)動定律”時，我們的實(shí)驗(yàn)條件是讓從斜面同一高度滑下的小車在粗糙程度不同的各種物體外表滑行，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是發(fā)現(xiàn)滑行的間隔不等，而實(shí)驗(yàn)結(jié)論是通過抽象的理想化的思維得出的--力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。而這和我們?nèi)粘Ｉ畹慕?jīng)歷--力是維持物體運(yùn)動的原因不一樣。所以這僅*簡單的"看"和"做"是不行的，還得仔細(xì)考慮：物體已經(jīng)在運(yùn)動--有一個速度了，所受的摩擦阻力越小，滑行得越遠(yuǎn)，要是沒有阻力呢?③在講“光的反射”時，我們也可創(chuàng)設(shè)這樣的情境：“同學(xué)們，假設(shè)你在一個漆黑的夜晚，走進(jìn)一間屋子里，里面的東西你是否能看到呢?”學(xué)生答復(fù)：“不能”?！澳窃鯓硬拍芸吹剿鼈兡?”學(xué)生答復(fù)：“翻開燈就能看到屋子內(nèi)東西”。“不錯，很聰明!那么，同學(xué)們再考慮一下，為什么翻開了燈就能看屋內(nèi)東西呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！蓖ㄟ^創(chuàng)設(shè)這樣情境，就能使學(xué)生理解到生活中有趣的物理，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)生就愿學(xué)、樂學(xué)，而且還能學(xué)好，學(xué)活。二、注重探究，重視實(shí)驗(yàn)，掌握概念1觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理學(xué)的根底。實(shí)驗(yàn)具有客觀真實(shí)性，它能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲;又能讓學(xué)生獲得大量的感性認(rèn)識，為上升理性認(rèn)識打好根底;還能讓學(xué)生加深對定理、定律的理解和應(yīng)用。老師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)造一切有利條件，盡量做好所有演示實(shí)驗(yàn)，盡可能也讓學(xué)生親自動手做實(shí)驗(yàn)。如：在講“光的折射”時，我就為學(xué)生準(zhǔn)備了一些碗筷和硬幣。讓他們做了3個實(shí)驗(yàn)：①往空碗里倒水，觀察碗底倒水前與倒水后有什么不同?②在盛滿水的碗中，把筷子斜插到碗的底部，從側(cè)面斜視水面，會發(fā)現(xiàn)筷子有什么變化?③在空碗里放一枚硬幣，調(diào)整視線的位置，使眼睛剛剛好看不到硬幣。這時，保持眼睛和碗的位置不變，讓另一個同學(xué)再往碗里漸漸地倒水(不要讓水沖動硬幣的位置)，隨著水位的上升，觀察者又會發(fā)現(xiàn)什么情況?在上述實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們就能看見碗底“變淺”、筷子“折彎”和硬幣“升高”了，這些都是由于光在水和空氣的界面上發(fā)生了一種折射現(xiàn)象。從而加深了對光折射的認(rèn)識。實(shí)驗(yàn)后，組織各組的學(xué)生進(jìn)展討論、交流、得出初步結(jié)論。在做實(shí)驗(yàn)的同時，不僅要學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的目的、器材、原理、步驟，還要讓他們自己動手、動腦、通過分析^p、歸納、推理得出結(jié)論。同時在如何改良實(shí)驗(yàn)方法、進(jìn)步實(shí)驗(yàn)精度、設(shè)計實(shí)驗(yàn)等方面也要作必要的指導(dǎo)。課外時也可以增加一些輔助實(shí)驗(yàn)，然后再集中討論，看誰制作產(chǎn)品，并且找出它們的優(yōu)點(diǎn)。從而再去改良自己的設(shè)計。因此，實(shí)驗(yàn)對學(xué)生學(xué)好物理具有非常重要的作用。做好實(shí)驗(yàn)是我們教學(xué)過程中的必不可少的環(huán)節(jié)，決不能“用嘴做實(shí)驗(yàn)”。2學(xué)習(xí)初中物理，掌握根本概念是關(guān)鍵。聽課的時候要學(xué)會從老師的講解中抓住：①弄清概念的內(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。②理解概念的表達(dá)方式。③弄清怎樣使用這一概念進(jìn)展計算或解決實(shí)際問題。④弄懂概念應(yīng)用的范圍和條件。這樣學(xué)習(xí)根本物理概念，就算抓住了要領(lǐng)。下面我們舉兩個例子來說明如何聽物理概念課。(1)將物理概念層次化很多物理概念往往有多層含義，概念的層次化就是將其復(fù)雜的內(nèi)涵分解為多個層次，讓學(xué)生一層一層逐步認(rèn)識，最后綜合各個層次的內(nèi)容，得到一個完好的定義。例如："勻變速直線運(yùn)動"第一層：物體是做直線運(yùn)動(表達(dá)"直"字)第二層：物體的速度是變化的(表達(dá)"變"字)第三層：物體運(yùn)動的速度是均勻變化的(表達(dá)"勻"字)得出定義："物體在一直線上運(yùn)動，假如在任何相等的時間間隔內(nèi)速度的變化量均相等，這樣的速度叫做勻變速直線運(yùn)動。"所以不管概念分幾層，也不管各層之間是平行關(guān)系還是層層遞進(jìn)關(guān)系，你聽課的時候只要將各層的含義分開，將每一層含義弄清即可。另外，概念的內(nèi)容有輕有重，分層就應(yīng)該有主有次。在聽課的時候就應(yīng)該注意抓住重點(diǎn)的反響本質(zhì)屬性的內(nèi)容，并加以強(qiáng)調(diào)，區(qū)別那些非本質(zhì)、容易混淆的現(xiàn)象。例如："力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。"第一層：力的作用能改變物體速度的大小(舉例汽車的各種運(yùn)動情況：靜止→運(yùn)動;運(yùn)動→靜止;速度逐漸變小，速度逐漸變大等等)。第二層：力的作用能改變物體的運(yùn)動方向(舉例汽車左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎;騎自行車轉(zhuǎn)彎等等)。第三層：力不是產(chǎn)生運(yùn)動的原因，也不是維持運(yùn)動的原因。三、精講精練，以生活于物理學(xué)與日常生活和消費(fèi)關(guān)系最為親密，在學(xué)習(xí)物理學(xué)之前，學(xué)生已從那些淺薄、模糊甚至錯誤的認(rèn)識中獲得了不少的"日常經(jīng)歷"。這些日常經(jīng)歷先入為主，常常干擾科學(xué)概念的形成，成為建立科學(xué)概念的思維障礙。在課堂上老師要有目的指導(dǎo)學(xué)生探究、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主探究得出結(jié)論。而不是老師講授知識后得出的結(jié)論。課后練習(xí)題與作業(yè)題要精選，做到“雙基”結(jié)合，螺旋式上升形式，同時多講題型、思路、方法和規(guī)律。而不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，以減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】工作方案擴(kuò)展閱讀初中老師個人研修方案方案一：初中老師個人研修方案根據(jù)《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》的精神與部署，通過認(rèn)真研讀，理解《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》的精神本質(zhì)，明確了九年義務(wù)教育在中國根底教育中的重要性，理解了中國教育尤其是根底教育的開展方向；隨著現(xiàn)代科技的不斷開展，21世紀(jì)是生物科技的世紀(jì)更是不爭的事實(shí)。作為初中生物老師的我，為自己個人今后的開展探尋思路與對策。一、現(xiàn)狀分析^p：本人從1991年9月至今，擔(dān)任初中生物老師，20年的老師生涯，使我積累了一定的教學(xué)經(jīng)歷，具有了根本的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識，為我以后的教育教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的根底，在這兩年的教育工作一線上，我嚴(yán)格勉勵自己、勤奮努力、好學(xué)好問，勇于創(chuàng)新，積極致力于生物教學(xué)研究，努力打造自己的教學(xué)世界，探究有自己特殊風(fēng)格的有效性教學(xué)形式，不斷總結(jié)教育教學(xué)工作經(jīng)歷，提升自己的教學(xué)程度、理論認(rèn)識程度、教育教學(xué)研究才能和組織管理協(xié)調(diào)才能，然而，由于過分注重理論，缺乏對教育理論和學(xué)科教學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使得自己有時心有余而力缺乏，對工作的執(zhí)行力不夠，缺乏方案性、理論性和目的性，在教育教學(xué)中不夠簡化、精華和細(xì)化，工作后的總結(jié)分析^p改良不到位。二、開展目的：1、進(jìn)步自身的素質(zhì)。我在思想上繼續(xù)嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上以優(yōu)秀老師為典范，愛崗敬業(yè)。今后二年以來，我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度。教育大計，老師為本。有好的老師，才有好的教育。在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的時機(jī)，看成是開展自己的一個時機(jī)，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價值的表達(dá)。在教育教學(xué)過程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實(shí)自己，進(jìn)步自己；看新聞看報紙，與時俱進(jìn)跟上時代的脈搏。2、加強(qiáng)師德建立。因?yàn)槲蚁嘈牛豪蠋煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)程度，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為為人師表的老師，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格師德。3、進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。今后二年，我將以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。積極參加學(xué)校的培訓(xùn)，進(jìn)步自己的專業(yè)程度和教學(xué)才能。認(rèn)真制定教學(xué)方案，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。作為生物課的任課老師，我要認(rèn)真研究教材，多方面去搜集相關(guān)資料。為進(jìn)步每節(jié)課的教學(xué)效果，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，進(jìn)步課堂的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)工作方面，為了把自己的教學(xué)程度進(jìn)步，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程的教學(xué)設(shè)計思路與教學(xué)形式》、《青年老師優(yōu)秀教案選》、《生物學(xué)教學(xué)》、《生物學(xué)通報》等書籍。還爭取時機(jī)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)歷的老師，與同備課組的同事進(jìn)展教學(xué)交流。每上的一節(jié)課，我都要苦心經(jīng)營，做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析^p教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計教案。另外，我還要多進(jìn)展自學(xué)、自修和反思，進(jìn)展新的教學(xué)方法的嘗試，多看與教學(xué)有關(guān)的報紙、雜志，聽新聞、播送，到圖書館博覽群書，到網(wǎng)絡(luò)世界中暢游，不斷拓寬知識面，為教育教學(xué)注入新穎血液。在今后的工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié)；在總結(jié)中成長、前進(jìn)；各方面有了很大的進(jìn)步和進(jìn)步。實(shí)在有效的由教育改革的旁觀者，變成教育改革的參與者和理論者，投身到教育改革中，并在理論中臻于成熟。金無足赤，人無完人。我的教育教學(xué)工作才能和程度還有待更進(jìn)一步進(jìn)步，需跟上時代的開展，適應(yīng)時代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，要不斷總結(jié)經(jīng)歷，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量！方案二：初中老師個人研修方案一、研修目的：1、通過集體培訓(xùn)、個人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)。2、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升施行新課程的才能，不斷進(jìn)步教育質(zhì)量；更新專業(yè)知識，進(jìn)步學(xué)歷層次，進(jìn)一步優(yōu)化知識和才能構(gòu)造；進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，進(jìn)步自身教育教學(xué)程度。二、研修內(nèi)容：〔一〕主要內(nèi)容：1、進(jìn)一步研讀《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化理解、掌握新課程的根本理念、三維目的，更要掌握6大學(xué)習(xí)板塊、44個學(xué)習(xí)主題的詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。還要明晰施行建議的詳細(xì)要求。2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。更要熟悉教材的編排體系、知識構(gòu)造和詳細(xì)內(nèi)容。同時也要在教材知識的根底上進(jìn)展外延、拓展和深究。3、結(jié)合學(xué)情，探究歷史教學(xué)的有效途徑，進(jìn)步歷史課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣、方法和才能。改變?yōu)榻潭蹋冉毯髮W(xué)的教學(xué)形式，嘗試先學(xué)后教的教學(xué)理論。4、探究合適學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)、活學(xué)、善學(xué)和會學(xué)。5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)?！捕吃敿?xì)內(nèi)容1、參加校本培訓(xùn)，提升教育理念。現(xiàn)代教育開展可謂是日新月異，為此老師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷考慮，只有成為一名學(xué)習(xí)型的老師才能適應(yīng)開展。①積極參加校本培訓(xùn)，并能不斷反思總結(jié)，致力于自身的業(yè)務(wù)程度開展和教育理論程度的進(jìn)步。②積極主動向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、導(dǎo)師、骨干老師請教，聆聽專家的專題講座，也要利用好自己參加的省、市、縣歷史老師群以及華夏名師交流群等qq群，在網(wǎng)上與眾多老師交流、研討。這樣可以學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教育教學(xué)思想、理念、經(jīng)歷和方法，并能不斷內(nèi)化，為自己的開展提供養(yǎng)料。另外對區(qū)域教研活動也要積極參與，以便促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。2、立足課堂教學(xué)，形成個人特色。課堂是老師工作的主陣地，教育教學(xué)工作施行的根本途徑就是課堂，因此作為老師深化研究課堂教學(xué)，努力進(jìn)步自身的課堂教學(xué)程度是非常必要和重要的。①日常教學(xué)中要備好每節(jié)課，進(jìn)展深化的課堂教學(xué)研究。積極參與教研組和校內(nèi)外的教研活動，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，并能在教學(xué)工作中發(fā)揮骨干老師的作用。②主動地進(jìn)展研討課教學(xué)，研修期間開設(shè)一、二節(jié)校級以上的公開展示課，并能形成一份高質(zhì)量的教學(xué)反思與總結(jié)。通過教學(xué)理論來進(jìn)步自己的教學(xué)才能，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。③能充分利用中國教育出版網(wǎng)華夏名師資庫的網(wǎng)絡(luò)資平臺，在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表自己的學(xué)習(xí)成果，及時與其他學(xué)員進(jìn)展交流。3、注重教育科研，促進(jìn)專業(yè)開展?，F(xiàn)代教育要求老師不但是進(jìn)展教學(xué)理論，還要能參與教學(xué)研究。①在研讀教育教學(xué)理論書籍和日常教學(xué)理論的根底上，不斷總結(jié)、反思、比照、歸納，將自己的教學(xué)感悟上升到理論的層面，撰寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并能通過網(wǎng)上交流的方式與大家互相學(xué)習(xí)進(jìn)步。②積極參與教研組和學(xué)校的課題研究，在教學(xué)與理論中總結(jié)反思，在反思與完善中進(jìn)步進(jìn)步。4、參加舒蘭市組織的各種教育教學(xué)教研活動。教育教學(xué)教研活動是鍛煉自己、展示自己、更是進(jìn)步自己、反思自我的重要平臺。對一些教育教學(xué)成果展示要積極參與。對教學(xué)教研活動也要主動參加。尤其是兩修三課活動更要參加，力爭到達(dá)示范課的要求。要參加吉林市中小學(xué)老師非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)〔即繼續(xù)教育的網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)〕和吉林省農(nóng)村中小學(xué)老師教育技術(shù)才能遠(yuǎn)程培訓(xùn)〔即國培〕并按時完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。三、研修詳細(xì)措施：〔一〕參加教研、學(xué)習(xí)與交流活動。1、積極主動地開展示范或研究教學(xué)，在理論中進(jìn)步自己的教學(xué)才能。在今后的教學(xué)中我將在歷史課堂上積極嘗試運(yùn)用多種靈敏的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)展反思，爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲，每學(xué)期都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。對自己的教育教學(xué)理論要及時反思、主動改良、積極完善，使之可以形成自己的教學(xué)形式、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。2、不但要學(xué)習(xí)拓展外延自己的歷史專業(yè)知識，更要廣泛閱讀與歷史學(xué)科相關(guān)的其他學(xué)科知識，這樣不但可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識，還可以與其他學(xué)科知識穿插整合。這樣更有利于進(jìn)步自己的教學(xué)程度，適應(yīng)現(xiàn)代社會對老師一專多能的更高要求。同時，注意多鉆研、勤考慮，將自己的教育教學(xué)理論與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我方案精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我方案欣賞一些歷史書籍，充實(shí)進(jìn)步自己的專業(yè)知識。3、積極參加教育教學(xué)的教研活動和老師集體的學(xué)習(xí)交流活動。虛心向別人請教，取人之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)展教學(xué)研討和提升。要主動向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、導(dǎo)師以及骨干老師虛心請教，要積極與同學(xué)科、同組老師學(xué)習(xí)交流。更要積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師交流學(xué)習(xí)。我也會一如既往地主動積極參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，努力提升自己的教學(xué)研究才能。〔二〕進(jìn)展自主研究1.在研讀《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的根底上，配合《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、相關(guān)雜志及網(wǎng)上的文章，學(xué)習(xí)新教材，通過與舊教材比擬，把握新教材的編排體系、知識構(gòu)造。2.要掌握每一課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及知識的生長點(diǎn)，到達(dá)掌握傳授知識的深淺程度。3.在傳授知識的同時，更要注重對學(xué)生歷史人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學(xué)才能的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。4.認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問題及解決方法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)歷，進(jìn)步教育教學(xué)程度。〔三〕進(jìn)展自我剖析1、堅持每學(xué)期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課。2、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。3、積極與組內(nèi)老師交流?！菜摹硡⒓痈鞣N形式的校本培訓(xùn)1、教育教學(xué)課題研究活動。2、以學(xué)校開展和老師開展為主旨的講座、研討。3、專題培訓(xùn)。4、收看教育教學(xué)的光盤、錄像5、兩修三課活動6、繼教網(wǎng)聯(lián)和國培總之，要時刻把工作與反思相結(jié)合，在反思中工作，在工作中反思，創(chuàng)造性地開展工作。通向?qū)淼穆凡皇腔丶业穆罚贿^去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有才能經(jīng)受住極限的考驗(yàn)，在超越自我的同時，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價值。面對自己今后的工作，我充滿了信心，也有許多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃堅守這富有挑戰(zhàn)性的工作，在這次的老師研修活動中不斷積累經(jīng)歷，促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。方案三：初中老師個人研修方案半畝方塘一鑒開，天光云影共彷徨。問渠哪得清如許？為有頭活水來。朱熹的這首詩道出了一個樸素的道理，那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地開展，以適應(yīng)社會的需要。我作為學(xué)校的一名青年老師，在為人師的道路上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好，更應(yīng)該對自己的開展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民老師。教育是民族之魂。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師。為了系統(tǒng)、明確地進(jìn)展教育教學(xué)工作，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，不斷進(jìn)步自己的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)程度，努力成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型老師，制訂個人專業(yè)開展規(guī)劃。一、個人開展目的〔一〕三年總體開展目的：1、多鉆研，精心備課，認(rèn)真設(shè)計每一篇教案；2、勤學(xué)習(xí)，探究教學(xué)方法和藝術(shù)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；3、錘煉課堂教學(xué)才能，增長教育智慧；4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)與積累；善反思自身的教育教學(xué)理論，努力成為一個優(yōu)秀的中學(xué)語文老師。〔二〕詳細(xì)目的1、師德目的：加強(qiáng)自我?guī)煹聨燂L(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取之心。熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，寬容、有強(qiáng)烈的責(zé)任感。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的才能。積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，與任課老師互相協(xié)作，認(rèn)真踏實(shí)地工作，完成一系列的教育教學(xué)工作。嚴(yán)于律己，進(jìn)步自身修養(yǎng)，爭做師德標(biāo)兵。2、教學(xué)目的：純熟掌握語文教學(xué)常規(guī)；純熟應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)為教學(xué)效勞；鉆研中學(xué)語文教材，爭取精通各冊內(nèi)容；在學(xué)習(xí)和理論中探究教育教學(xué)的方法和藝術(shù)，進(jìn)步應(yīng)變才能。認(rèn)真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面開展的學(xué)生，教學(xué)成績力爭不斷進(jìn)步。總之，我要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識構(gòu)造，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。理論中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，爭取做一名知識上、才能上、品德上讓社會、學(xué)校、家長滿意的老師。二、自我規(guī)劃〔一〕進(jìn)一步更新觀念，熟悉新教材，領(lǐng)會課改精神，并付諸理論。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，進(jìn)步課堂教學(xué)效率?！捕撑μ骄浚M(jìn)步課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思才能。在日常教學(xué)活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的感想，學(xué)會積累?！踩臣訌?qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步信息技術(shù)的應(yīng)用才能。在現(xiàn)有的純熟使用計算機(jī)的辦公軟件根底上，繼續(xù)學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)如ppt的使用。〔四〕加深對教材的理解和挖掘，博取眾長，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)特色，可以正確處理教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題?！参濉碃幦⊥獬鰧W(xué)習(xí)培訓(xùn)的時機(jī)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)歷，進(jìn)一步充實(shí)自己，開闊自己的思路。三、對應(yīng)措施1、鉆研中學(xué)語文教材，爭取精通各冊內(nèi)容；2、在學(xué)習(xí)和理論中探究教育教學(xué)的方法，進(jìn)步應(yīng)變才能；3、勤于動筆，擅長考慮；四、希望和建議老師專業(yè)成長不是簡單的一句話，要學(xué)會規(guī)劃自身的老師生涯，然后按照方案一步一步扎扎實(shí)實(shí)的努力。我深愛著老師這個職業(yè)，我會用我的努力實(shí)現(xiàn)我的教育理想，成長為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。音樂老師個人校本研修方案結(jié)尾我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃重的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的理解。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到如今受益，而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上，我會從以下兩個方面對學(xué)生進(jìn)展教育和培養(yǎng)：一、規(guī)劃好學(xué)期或?qū)W年的總目的，以我的小目的去實(shí)現(xiàn)學(xué)生的遠(yuǎn)目的音樂老師在授課同時，教學(xué)目的很容易被限制在每一個課時的教學(xué)內(nèi)容上，很難清楚地理解和分析^p學(xué)生的實(shí)際需求，所以每一節(jié)課下來盡管是按著自己的思路去完成，但還是存在著深深的缺憾感。教學(xué)理論證明，原因就在于總的開展目的沒有建立起來。總目的，就是一個學(xué)期或一個學(xué)年，要培養(yǎng)學(xué)生哪方面知識、才能和情感價值。比方農(nóng)村的孩子因?yàn)闂l件和專業(yè)音樂老師資的限制與缺乏，視譜成了學(xué)唱歌曲中的難題和阻礙。那么作為一個音樂老師，視譜是最根本的才能。遇此情況，我就根據(jù)學(xué)生的情況制定一個長時期的訓(xùn)練目的，從音階的唱名和音準(zhǔn)開場，制定一個學(xué)年內(nèi)讓同學(xué)們準(zhǔn)確熟記、唱準(zhǔn)7個音，即使是一個學(xué)期掌握一個音我覺得也是可以的。假如從一年級開場為其設(shè)下這個目的，時常的帶上這個小目的去訓(xùn)練，相信到了小學(xué)畢業(yè)，同學(xué)們就可以唱任何一首自己喜歡的樂曲。又如，低年級孩子喜歡聽到音樂并隨著自己當(dāng)時的情緒，按著自己喜歡的速度和節(jié)奏去歌唱。在這種情況下可以設(shè)定個節(jié)奏訓(xùn)練的遠(yuǎn)目的，在平常的歌唱、朗讀歌詞等都可以提醒輕輕擊打著節(jié)拍進(jìn)展。節(jié)奏的訓(xùn)練貫穿于課堂的整個過程，久而久之便成了習(xí)慣并植入心里，到年級越高節(jié)奏型越復(fù)雜的學(xué)習(xí)時，就會覺得得心應(yīng)手，享受知識帶來的快樂。這樣才可以實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的實(shí)際目的。二、實(shí)際教學(xué)過程中，追求用心、實(shí)效、創(chuàng)新。1、課前帶上探究的心去做充足的準(zhǔn)備做為一個老師，我覺得備課是必須的環(huán)節(jié)。在備課中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和程度，從而設(shè)定一個可行的教學(xué)目的。2、課堂的開場，帶上生動、有趣、形象的語言。生動、有趣、形象的語言描繪是進(jìn)入音樂的主要媒介。對于小學(xué)音樂老師，遵守少說的原那么的同時，應(yīng)注意運(yùn)用較多的兒童語言，尤其是低年級音樂教學(xué)。老師要理解學(xué)生的心里，多進(jìn)展換位考慮。3、示范時，帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望最直接的方法之一。有了多媒體設(shè)備，仍然不能代替老師的范唱。老師的范唱有著比錄音范唱更為直觀、形象的好處。4、在學(xué)習(xí)根本的音樂知識時，帶上標(biāo)準(zhǔn)、美觀、實(shí)用的板書。歌唱是音樂老師的重要根本功，自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個優(yōu)秀音樂老師的根本條件之一。音樂老師要以充滿激情的范唱讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情感，使他們逐步學(xué)會運(yùn)用音樂的各種表情手段，運(yùn)用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂器來表達(dá)歌曲的意境。幫助并引導(dǎo)學(xué)生自信、大方、自然富有表現(xiàn)力地歌唱。新的音樂課標(biāo)給音樂老師提出，音樂老師需要有豐富的音樂知識和深沉的文化底蘊(yùn);具有駕奴課堂的才能，具有創(chuàng)造性使用教材的才能和教育反思才能。我相信音樂于生活并表現(xiàn)于生活，在考慮、探究、學(xué)習(xí)和理論中更能培養(yǎng)起我一雙擅長發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆熾熱且美的心。只有帶著發(fā)現(xiàn)和美麗的音樂，才能滿足孩子們好奇的心，才能渲染著孩子們期待的眼睛，我的課堂才能更完美。老師國培個人研修方案結(jié)尾研修主題在推進(jìn)課程改革教育的今天，局部農(nóng)村的小學(xué)生具有根底差、知識面不廣、反響才能較低等特點(diǎn)。在教育教學(xué)中有許多老師可能有以下的同感：講了很多遍的問題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。針對農(nóng)村小學(xué)生的特點(diǎn)及老師經(jīng)常出現(xiàn)的同感，為此,本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》作為我的研修主題.累死你，工作多、壓力大、假材料多。呵呵呵呵!研修目的我們的教育、教學(xué)是為了每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)開展，為了學(xué)生的全面數(shù)學(xué)開展，為了“學(xué)困生”的個性數(shù)學(xué)開展。能使“學(xué)困生”和普通生公平地學(xué)習(xí)，營造和諧的數(shù)學(xué)環(huán)境，著力地做好轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的工作，推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育，進(jìn)步數(shù)學(xué)學(xué)科教育質(zhì)量。通過對本課題的研究，總結(jié)出農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的內(nèi)因和外因，探究出對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步他們的邏輯思維才能、計算才能。總之，使他們到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的最低要求。學(xué)習(xí)內(nèi)容《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué)201x版《數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學(xué)出版社;第1版(20xx年10月1日)《老師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》青少年出版社?！缎∩鷮W(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程老師》201x.教育期刊《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社20xx版施行方案(一)、摸清本班學(xué)困生的根本信息、分析^p學(xué)困生其形成的原因，并對每一個學(xué)困生制定實(shí)在可行的幫扶方案，建立學(xué)困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。(二)、老師要擅長設(shè)法消除學(xué)生的緊張畏懼心理，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，采用鼓勵性的評價、補(bǔ)以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),同時在生活上和思想上對學(xué)困生多加關(guān)心、保護(hù)。(三)、老師在教學(xué)中，要創(chuàng)造生活情景，從生活中提取數(shù)學(xué)問題，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè),進(jìn)步數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。(四)、培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.針對學(xué)困生的思維速度慢的特點(diǎn)，讓他們提早預(yù)習(xí)新課。針對他們的困難之處，老師提早輔導(dǎo)。這樣在課堂上，他們的思維就會跟上其他同學(xué)的思維節(jié)奏。這樣堅持久了能進(jìn)步學(xué)困生的邏輯思維才能。(五)、發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用.施行一個學(xué)優(yōu)生帶動一個學(xué)困生的幫扶活動，為其命名為“手拉手，向前走?！奔礊槊课粚W(xué)困生找一位小老師。能使學(xué)困生的問題有更多的時機(jī)得到相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助，增強(qiáng)輔導(dǎo)的時效性。(六)、老師一定要獲得家長的配合，家長、老師擰成一股繩，共同搞好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。老師要在充分調(diào)查的根底上，針對不同類型的家長，采取不同的措施。預(yù)期成果通過本次校本研修，使自己的教育教學(xué)程度能得到進(jìn)一步的進(jìn)步，能撰寫出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育論文及“三位乘二位數(shù)”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計。初中老師個人研修方案2023隨著課程改革的深化，對我們老師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教學(xué)理論與理論的結(jié)合，進(jìn)步自己的政治、業(yè)務(wù)程度和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時的教育、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個人學(xué)習(xí)方案：一、學(xué)習(xí)目的：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。2、理解教育工作的根本規(guī)律和根本方法，進(jìn)展教育理論。3、理解學(xué)科的開展動向和最新的研究成果。4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際才能。5、進(jìn)一步進(jìn)步現(xiàn)代信息意識，進(jìn)步現(xiàn)代信息技術(shù)程度，能對計算機(jī)進(jìn)展必要的維護(hù)，會純熟使用辦公軟件進(jìn)展文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資搜索等。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：(一)豐富教育教學(xué)理論閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》、《老師專業(yè)化的理論與理論》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與理論》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。(二)進(jìn)步現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用才能繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習(xí);用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機(jī)的保養(yǎng)與維修等。(三)繼續(xù)加強(qiáng)個人師德的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)個人的事跡三、學(xué)習(xí)措施1、利用課余時間堅持每周進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程構(gòu)造的文章和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。2、及時對每天的教育教學(xué)活動進(jìn)展反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進(jìn)展交流，共同商討，共同進(jìn)步。3、虛心向各科老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)歷，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。平時加強(qiáng)校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科老師交流上課心得，取長補(bǔ)短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)歷，進(jìn)步教學(xué)程度。4、多聽教學(xué)程度較高的老師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度。5、標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動，進(jìn)步自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、老師之間、老師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。小學(xué)老師個人研修方案報告結(jié)尾一、研修目的和內(nèi)容：1、進(jìn)一步研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化理解、掌握新課程的根本理念。2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。3、結(jié)合學(xué)情，探究語文教學(xué)的有效途徑，進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的才能，改變“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)形式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)理論。4、探究合適學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。二、研修方式：(1)專題培訓(xùn)交流研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)理論嚴(yán)密結(jié)合起來。(2)專題總結(jié)結(jié)合自己的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)歷，對以優(yōu)化教學(xué)過程的根本原那么、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)才能的教學(xué)形式、在教學(xué)中施行素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)展探究和專題總結(jié)。對其他老師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)展分析^p與系統(tǒng)整理。(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)展互相學(xué)習(xí)和交流。三、研修內(nèi)容：(一)積極參加老師集體學(xué)習(xí)活動。1、認(rèn)真參加每周一次的教研活動，做好學(xué)習(xí)筆記，與專家、學(xué)者、其他老師主動交流。2、參加老師讀書活動。補(bǔ)充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。(二)進(jìn)展自主研究1.在研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的根底上，學(xué)習(xí)新教材，通過與舊教材比擬，把握新教材的編排體系。2.要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及知識的生長點(diǎn)，到達(dá)掌握傳授知識的深淺程度。3.在傳授知識的同時，更要注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學(xué)才能的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。4.認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問題及解決方法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)歷，進(jìn)步教育教學(xué)程度。(三)進(jìn)展自我剖析1、堅持每學(xué)期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課。2、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。3、積極與組內(nèi)老師交流。(四)參加各種形式的校本培訓(xùn)1、教育教學(xué)課題研究活動。2、以學(xué)校開展和老師開展為主旨的講座、研討。3、專題培訓(xùn)。4、收看教育教學(xué)的光盤、錄像幼兒老師個人研修方案結(jié)尾范文一、研修主題自己在思想態(tài)度，教育教學(xué)觀念，對于課題研究態(tài)度的轉(zhuǎn)變等方面認(rèn)識不到位，通過校本教研，全面認(rèn)識高效課堂開展內(nèi)涵，努力進(jìn)步我的整體教學(xué)程度。二、研修目的1、標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程施行者，逐步進(jìn)步我校教學(xué)質(zhì)量及程度。不斷進(jìn)展教學(xué)研究，努力探究和研究合適幼兒特點(diǎn)、能促進(jìn)幼兒全面開展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究程度。3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)師幼共同開展為目的，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)中所遇到的實(shí)際問題上，著眼點(diǎn)放在理論與理論的結(jié)合上，切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。三、研修內(nèi)容(一)個人讀書1、精讀教育教學(xué)方面的專著，充實(shí)自己。2、制訂個人研修方案。3、根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容整理自己的學(xué)習(xí)筆記。4、做好學(xué)科知識的更新。5、積極參與“你薦我讀”讀書活動。(二)聽評課積極參加學(xué)校組織的聽評課活動，有時機(jī)積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學(xué)習(xí)中補(bǔ)充自己的缺乏，使自己的教學(xué)更加的完好。(三)公開課：學(xué)校組織的公開課活動中，學(xué)習(xí)講課老師利用多媒體課件，在課堂中的應(yīng)用。(四)課題研究方面：積極投入課題研究，本著“問題即課題”的思想積極反思，踴躍參加各課題組的課題研究。(五)“專家講座”方面：積極參加學(xué)校組織的“專家講座”活動，做好筆記，積極討論，通過此項(xiàng)活動促進(jìn)自己在教學(xué)方面的建樹。(六)基于網(wǎng)絡(luò)平臺的遠(yuǎn)程培訓(xùn)方面：積極參加“20xx國培方案”，聆聽專家報告，踴躍參加班級研討，并將自己培訓(xùn)所得在平臺上和大家分享，按時參加互動答疑，聆聽專家的教導(dǎo)。優(yōu)質(zhì)課賽講、聽評課研討期中分析^p、如何備課校本研修集中與自主研修相結(jié)合四、預(yù)期效果1、通過校本研修，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛每一位幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，公平對待每一位幼兒，不僅做好幼兒學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好幼兒思想道德品質(zhì)上的帶路人，關(guān)心幼兒身心安康的開展，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感，不斷進(jìn)步自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干老師。2、充分利用學(xué)校的資優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案。3、通過參加專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力進(jìn)步教育教學(xué)程度。經(jīng)常觀摩老師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)理論中進(jìn)展試用，并及時反省。4、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)展自我反思，爭取每課1反思，每周1總結(jié)，每月1自評，反思時立足于自己教學(xué)行為的回憶、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學(xué)活動規(guī)律的認(rèn)識理解，從而適應(yīng)不斷開展變化著的教育要求。5、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，爭取一周閱讀4本書，每年至少訂閱一份報刊來進(jìn)展學(xué)習(xí)研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步進(jìn)步自身的素質(zhì)。6、認(rèn)真參加集體備課，并通過集體備課學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀老師請教教育教學(xué)經(jīng)歷，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來進(jìn)步自身的課堂教學(xué)程度。7、通過校本研修來進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型老師。五、保障措施1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。2、參加學(xué)習(xí)的校本研修活動，汲取其他老師的成功經(jīng)歷。3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的才能。4、空余時間利用電腦進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)研修。老師個人校本研修方案書結(jié)尾一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指針，立足于全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于進(jìn)步老師綜合素質(zhì)與專業(yè)程度，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校老師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支構(gòu)造合理、素質(zhì)精良、樂于奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新、可以適應(yīng)新時代要求的老師隊(duì)伍，整體提升我校的師資程度，打造出一支優(yōu)秀的老師群體。二、目的與任務(wù)1、加大老師職業(yè)道德教育力度，按照上級對老師的詳細(xì)要求，以校為本，組織老師進(jìn)展職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)老師“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取”的精神。2、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我校老師參加新課程理論培訓(xùn)及EEpO有效教育理論培訓(xùn)，促進(jìn)全體老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識更新與拓展。3、加大老師的教育科研培訓(xùn)力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學(xué)”等形式。進(jìn)一步進(jìn)步老師教育教學(xué)科研才能，增強(qiáng)老師創(chuàng)新意識和自我開展才能，引導(dǎo)老師向?qū)W術(shù)型、科研型轉(zhuǎn)變。4、建立健全有效合理的機(jī)制，施行“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)青年老師培訓(xùn)，促進(jìn)青年老師盡快成為“青年骨干老師”。三、培訓(xùn)原那么1．堅持以校為本的原那么，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校開展為本，立足自己，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能進(jìn)步素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題。堅持以人為本原那么，從老師的實(shí)際出發(fā)，幫助老師有層次地確定自己的開展目的，學(xué)校目的中要表達(dá)差異性，有利調(diào)動老師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。2．堅持“教、學(xué)、研”一體化原那么，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯如今教育教學(xué)工作理論中。四、詳細(xì)措施1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建立。師德修養(yǎng)是老師立身立教之本。加強(qiáng)老師的政治學(xué)習(xí)與師德教育，教育并催促老師自覺遵守《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)法律法規(guī)。結(jié)合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，標(biāo)準(zhǔn)自己，從而到達(dá)自修、自思、自我進(jìn)步的目的。2、開展自主閱讀活動。創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型老師團(tuán)隊(duì)”，讓自覺學(xué)習(xí)在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)，讓學(xué)習(xí)成為老師自覺的內(nèi)在需要，形成老師自我需要的學(xué)習(xí)研究之風(fēng)。本年要求老師以全縣老師EEpO輪訓(xùn)為契機(jī)，要求老師在校繼續(xù)學(xué)習(xí)MS-有效教育理論，實(shí)在掌握學(xué)習(xí)方式、課型方式、備課方式、評價方式等理論及理論知識，并做好學(xué)習(xí)筆記。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校是老師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對性強(qiáng)、實(shí)效性高、受訓(xùn)面大等特點(diǎn)，因此校本研修是老師培養(yǎng)的主要形式?！?〕加強(qiáng)集體備課的管理，進(jìn)步集體備課實(shí)效。每周每個備課組共同研討一節(jié)新授課，并由主備人付諸施行。詳細(xì)過程如下：一是由備課組長確定集體備課的題目，由主備人查閱相關(guān)的資料，形成集體備課初案；二是集體備課時間，同組成員針對初案提出相應(yīng)的修改意見，由主備課人進(jìn)展修改后下發(fā)至同組成員。三是主備人根據(jù)修改后的教案上一節(jié)組內(nèi)成員公開課，以檢查集體備課教案的可行性?！?〕加強(qiáng)教研組活動的管理，進(jìn)步研討的實(shí)效。按照“研培結(jié)合，以研促培”的工作思路，通過舉辦培訓(xùn)講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動、專題活動及常規(guī)教研活動，采取“理論反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓(xùn)工作?！?〕開展“我的智慧課堂”活動，讓每一位老師每學(xué)期上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開課，并利用教研活動時間做好相應(yīng)的研討活動，使每一位老師在上課中得到進(jìn)步，在聽課、評課中也得到進(jìn)步。〔4〕扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究工作。“問題即是課題”，全體老師要積極根據(jù)自身要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，擬定自己的課題，把課題研究真正與進(jìn)步課堂教學(xué)效果結(jié)合起來，努力做一個科研型的老師。要求老師堅持寫學(xué)科教學(xué)論文，積極參加省、市、區(qū)的論文、教學(xué)案例等評比活動。在分配教學(xué)任務(wù)、承當(dāng)科研課題等方面，優(yōu)先考慮重點(diǎn)培養(yǎng)對象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，搭建成長平臺?！?〕積極鼓勵老師參加由縣教育體育局組織的各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動，并加強(qiáng)管理，做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”，凡外出培訓(xùn)的老師，培訓(xùn)后在校園內(nèi)分享學(xué)習(xí)體會或上一節(jié)示范課。同時，學(xué)校借助上饒市教研室組織的網(wǎng)上教研的契機(jī)，讓老師與專家進(jìn)展零間隔接觸，產(chǎn)生心靈智慧的碰撞，開闊眼界，提升老師教育教學(xué)才能?！?〕充分利用學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)資，不斷充實(shí)，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強(qiáng)老師信息技術(shù)培訓(xùn)，要求老師實(shí)現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)____。同時老師能在課堂教學(xué)中會運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資，進(jìn)步老師的應(yīng)用程度。4、狠抓根本功培訓(xùn)，促進(jìn)老師素質(zhì)全面提升。結(jié)合學(xué)校“三進(jìn)”工作，扎實(shí)抓好老師的“三字一話一畫”即“粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話和簡筆畫”的根本功培訓(xùn)。隨著信息技術(shù)的迅猛開展以及電腦、手機(jī)的普及，老師的交流方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的變化，但老師的漢字書寫才能卻有所削弱。為了弘揚(yáng)祖國的書法藝術(shù)，進(jìn)步老師的藝術(shù)素養(yǎng)，學(xué)校倡導(dǎo)“提筆即是練字時”的理念，以辦公室為單位，要求全體老師每天利用10至20分鐘時間，進(jìn)展粉筆字、鋼筆字或毛筆字的練習(xí)，同時抓好老師書法興趣小組的培訓(xùn)活動，在全體老師中積極開展“三字一話一畫”比賽，促進(jìn)老師素質(zhì)的全面提升。五、詳細(xì)工作安排二、三月份：1、制訂培訓(xùn)方案、各教研組工作方案2、召開教研組長、備課組長會議，各學(xué)科教研組正常開展研討活動。3、EEpO有效教育理論培訓(xùn)〔一〕4、信息技術(shù)培訓(xùn)：ppt制作5、教務(wù)處組織人員參加應(yīng)家小學(xué)課改聯(lián)席會及同課異構(gòu)教研活動6、全鎮(zhèn)小學(xué)英語和語文優(yōu)質(zhì)課比賽7、課題立項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)培訓(xùn)及上報四月份：1、EEpO有效教育理論培訓(xùn)〔二〕2、全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)和國學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽3、信息技術(shù)培訓(xùn)〔二〕：ppt制作4、老師個人“三字”練習(xí)。5、信息技術(shù)培訓(xùn)〔三〕：文字編輯及處理〔一〕6、參加課改聯(lián)盟會教研活動五月份：1、EEpO有效教育理論培訓(xùn)〔三〕2、青年老師教學(xué)研討課3、參加課改聯(lián)盟教研活動4、信息技術(shù)培訓(xùn)〔四〕：文字編輯及處理〔二〕5、老師個人普通話、簡筆畫練習(xí)六月份：1、組織開展骨干老師示范課活動2、校本教研深化、總結(jié)與反思3、撰寫校本研修學(xué)期總結(jié)七月份：1、培訓(xùn)資料的整理與歸檔。2、做好上半年績效、骨干老師考核工作，評選學(xué)期先進(jìn)工作者八月份：開展暑期校本培訓(xùn)物理個人研修方案模板物理個人研修方案模板一一、指導(dǎo)思想以《我校老師校本研修工作方案》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹上級各部門的總體部署及要求，圍繞高效課堂構(gòu)建這個中心工作，按照走進(jìn)課堂的思路，改良教學(xué)管理行為，標(biāo)準(zhǔn)自己的教學(xué)行為，以學(xué)科組為載體，通過標(biāo)準(zhǔn)示范創(chuàng)立等系列活動，進(jìn)步自己的物理教學(xué)整體素質(zhì)。二、研修主題以改變教學(xué)形式，構(gòu)建高效課堂為學(xué)科研修主題，以校本研修和學(xué)習(xí)互動、校際合作、校校聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作為主平臺，聚焦課堂，落實(shí)學(xué)生的主體地位，追求課堂教學(xué)的高效。加強(qiáng)學(xué)科組研修網(wǎng)絡(luò)管理，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用。三、研修時間：20xx年9月20xx年7月四、研修形式：個人學(xué)習(xí)、學(xué)科組集體研討。五、詳細(xì)措施1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論根底。認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每學(xué)年一本學(xué)習(xí)筆記。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出2小時，并通過多種途徑，如中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取物理學(xué)科的新知識、新技能。3、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動，主動承當(dāng)學(xué)校組織的研究課、示范課等，在理論活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。4、積極參加教育科研才能研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。5、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，積極踐行高效課堂形式，精心設(shè)計教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，對每一次的教學(xué)活動認(rèn)真反思，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷進(jìn)步。6、積極參加上級教育主管部門組織的老師在崗培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，認(rèn)真完成作業(yè)。7、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以開展的目光對待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，并努力去探究開掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體開展，努力做到因材施教。8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討?？傊覜Q心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，進(jìn)步教育教學(xué)才能，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個人的校本研修工作做好!物理個人研修方案模板二一、指導(dǎo)思想通過校本研修，力圖循序漸進(jìn)地提升中小學(xué)老師的教育技術(shù)才能與程度，進(jìn)一步幫助老師懂得信息技術(shù)對新課程教學(xué)的支持作用，理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在真正意義上實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效交融。以技術(shù)來支撐老師教育教學(xué)才能和專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)步，改良老師的教育教學(xué)行為，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)根底教育課程改革向縱深開展，積極推進(jìn)和深化素質(zhì)教育，促進(jìn)每個學(xué)生安康全面的開展。二、研修目的1.建立一支擁有現(xiàn)代教育觀念、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段、富有創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型、研究型老師隊(duì)伍。2.在校內(nèi)形成積極參與、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、扎實(shí)有效的校本研修氣氛和習(xí)慣。3.可以進(jìn)展課程單元層面的教學(xué)設(shè)計，綜合應(yīng)用各種技術(shù)資創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用集中研修學(xué)到的教育技術(shù)理論與方法設(shè)計施行課程與教學(xué)。三、施行措施(一)第一階段(20xx年12月1日～12月20xx：制定方案溫故進(jìn)步老師在集中遠(yuǎn)程研修完畢后，研修組長、指導(dǎo)老師和學(xué)員根據(jù)自己集中研修的情況，分散學(xué)習(xí)研修內(nèi)容，繼續(xù)進(jìn)展線上和線下的學(xué)習(xí)，反思自己的研修情況，查缺補(bǔ)漏，完善主題單元設(shè)計作業(yè)，進(jìn)一步熟悉課程內(nèi)容，把握要點(diǎn)，加深理解，寫出研修總結(jié)。并結(jié)合學(xué)校、學(xué)生及老師自己的實(shí)際情況進(jìn)展可行性分析^p，規(guī)劃校本研修課程。制定方案開學(xué)前及開學(xué)初，以學(xué)校學(xué)科老師組成研修組，確定組長、技術(shù)指導(dǎo)、課堂教學(xué)執(zhí)教者、記錄員等，細(xì)化分工，明確職責(zé)。(二)第二階段(20xx年12月20xx20xx年1月10日)：理論應(yīng)用一輪研討以學(xué)校教研組為單位，立足單元主題教學(xué)規(guī)劃，以詳細(xì)教學(xué)案例為載體，開展第一輪協(xié)同研討。對選定的單元，首先從主題層面進(jìn)展中觀設(shè)計，再對各個專題設(shè)計進(jìn)展可操作的細(xì)化設(shè)計。研修形式可以采用先集中研討，明確設(shè)計要點(diǎn)，再分工設(shè)計，再集中研討，再分別改良，再整合優(yōu)化的方法。要使得每一位老師都能參與，都承當(dāng)局部任務(wù)，且每個人承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)根本具有同質(zhì)性。根據(jù)研修組人數(shù)多少，可以每人承當(dāng)一個專題，或者幾人承當(dāng)一個專題，進(jìn)展專題教學(xué)設(shè)計。此階段：研修組長、指導(dǎo)老師、學(xué)員協(xié)同設(shè)計。二輪研討在老師們完成各自分工任務(wù)后，研修組組織集中研討，對主題單元設(shè)計和各專題設(shè)計進(jìn)展分析^p討論，整合優(yōu)化，提出修改意見和建議，由執(zhí)筆者進(jìn)展再次優(yōu)化設(shè)計。一次研討、修改后，再次集中研討，對設(shè)計方案進(jìn)展優(yōu)化，由執(zhí)筆者最后形成關(guān)于主題單元及各專題的設(shè)計方案，并根據(jù)需要搜集各種課程資，做好施行準(zhǔn)備。此階段：研修組長、指導(dǎo)老師、學(xué)員協(xié)同設(shè)計。課堂施行進(jìn)展課堂教學(xué)理論，進(jìn)一步完善教學(xué)案例。按照教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)分工，施行課堂教學(xué)。此階段：任課老師進(jìn)展課堂教學(xué)施行。三輪研討對于每一節(jié)課，研修組成員都要參與聽課研討，假如缺席人數(shù)多，那么可以采用攝錄課堂教學(xué)過程，課后通過觀看錄像的方法進(jìn)展研討。研討時，對教學(xué)是否實(shí)現(xiàn)設(shè)計的目的、課堂進(jìn)程與前期設(shè)計有哪些生成和意外等方面進(jìn)展反思。既要看到優(yōu)點(diǎn)，分析^p優(yōu)點(diǎn)得以產(chǎn)生的條件。也要看到問題，問題的癥結(jié)是什么，怎么打破。最后，形成反思報告。這些反思對以后的教學(xué)都會產(chǎn)生很好的借鑒和啟發(fā)作用。假如條件具備，最好再進(jìn)展一次課堂教學(xué)施行，進(jìn)一步對設(shè)計方案進(jìn)展優(yōu)化。此階段：研修組長、指導(dǎo)老師、學(xué)員協(xié)同研討。如有可能，課程專家團(tuán)隊(duì)對典型案例進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)，開展觀摩活動。(三)第三階段：20xx年11月10日～1月底：反思總結(jié)反思總結(jié)研修組對整個單元的設(shè)計和施行進(jìn)展反思，形成關(guān)于整個主題單元設(shè)計的分析^p報告。歸納整理相關(guān)過程性和終結(jié)性材料，形成校本研修作業(yè)(資包)。資包可以包含各種與校本研修有關(guān)的紙質(zhì)、電子及其他形式的檔案，如研修方案、研修記錄、課堂教學(xué)錄像、教學(xué)反思、總結(jié)報告、各種教學(xué)資等。每位老師都要提交校本研修成果(作品)，每個研修組可按照一定比例評選推薦本研修組的優(yōu)秀老師作業(yè)(資包)。此階段：研修組長、指導(dǎo)老師、學(xué)員協(xié)同研討。四、考核評估縣教育局要按照省教育廳的文件要求，將校本研修納入老師繼續(xù)教育學(xué)分管理，老師校本研修考核合格，方可進(jìn)展繼續(xù)教育學(xué)分登記。省工程辦各學(xué)科團(tuán)隊(duì)那么按照一定比例評選確定本學(xué)科全省優(yōu)秀校本研修作業(yè)(資包)。五、學(xué)科課程專家團(tuán)隊(duì)的專業(yè)指導(dǎo)學(xué)科課程專家團(tuán)隊(duì)要繼續(xù)利用研修平臺和現(xiàn)有渠道(如QQ群、、郵箱等)為校本研修提供專業(yè)支持。如有條件，學(xué)科課程專家團(tuán)隊(duì)要深化學(xué)校，親自參與校本研修的施行過程，進(jìn)展詳細(xì)指導(dǎo)和幫助。建議平臺常開專家在線欄目，老師們對校本研修施行過程中遇到的問題、困惑隨時提問，專家們也可以隨時與老師們交流;每周可以設(shè)一個固定時段(如