《小毛蟲》設(shè)計(jì)全市一等獎(jiǎng)

《小毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1．能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課的生字。能正確描摹并記憶5個(gè)生字。能在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)若干。

2．能正確流利地朗讀課文。能在閱讀的過(guò)程中了解課文的內(nèi)容。能在老師的指導(dǎo)下，嘗試有感情地朗讀關(guān)鍵語(yǔ)段。

3．體會(huì)不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂(lè)觀、充滿信心。惟有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂(lè)和美好，才能真正有所作為。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話引入，揭示課題。

1．師：大自然是廣闊而神奇的。今天，老師想邀請(qǐng)大家一同去看看大自然里的昆蟲們。你們樂(lè)意嗎？（出示：昆蟲）

2．出示句子：各種昆蟲輕歌曼舞，飛的飛，跑的跑，又是唱，又是跳……到處生機(jī)勃勃。

①指名讀（快樂(lè)、喜悅、充滿生機(jī)、充滿活力……）

②齊讀

③師：聽(tīng)，它們的歌聲是那么輕快，它們的舞姿是那么的優(yōu)美，這樣的的歌聲和舞姿我們可以用“輕歌曼舞”來(lái)形容。出示：輕歌曼舞

3．揭示課題：

師述：在昆蟲王國(guó)里長(zhǎng)得最漂亮、飛得最輕盈的當(dāng)然要數(shù)美麗的蝴蝶了。你們知道嗎？（媒體）它小的時(shí)候可不是這個(gè)模樣。它小時(shí)候的名字叫“小毛蟲”。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)一篇和它有關(guān)的故事。

貼圖出示題目25小毛蟲

齊讀課題

說(shuō)明：

這一環(huán)節(jié)教師運(yùn)用教學(xué)媒體出示各種昆蟲的悠然自得，從而理解“輕歌曼舞”。并讓學(xué)生直觀了解蝴蝶的幼蟲是小毛蟲。

二、自學(xué)課文，感知內(nèi)容。

1．出示自學(xué)提示

（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）查字典，了解一下“笨拙”、“竭力”、“時(shí)辰”、“霧靄”這幾個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的意思。

（3）讀讀想想：（

）的毛蟲變成了（

）的蝴蝶。

*從文中找到有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)回答。

2．學(xué)生自學(xué)：請(qǐng)同學(xué)讀課文，完成自學(xué)習(xí)題。

3．根據(jù)自學(xué)反饋板書：

小毛蟲：可憐、笨拙、不悲觀

蝴蝶：靈巧、輕盈、色彩斑斕

說(shuō)明：

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生整體感知課文。通過(guò)學(xué)生自讀課文，完成自學(xué)任務(wù)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓不同層次的學(xué)生都擁有獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

三、學(xué)習(xí)課文

1．學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)：（可憐）的毛蟲

①指名交流，讀句子。

出示：只有它，可憐的小毛蟲被拋棄在一旁，既不會(huì)跑，也不會(huì)飛。

②師引讀：所有的昆蟲正在盡情地享受著這春天的美好時(shí)光，它們輕歌曼舞，飛的……，跑的……，又是……，又是……，到處……。這一切對(duì)小毛蟲來(lái)說(shuō)是多么新奇呀！只有他既不會(huì)……，也不會(huì)……，還被……，真可憐?。ń虒W(xué)：拋棄——扔在一旁，沒(méi)有人搭理她）

③齊讀第一節(jié)。（分工讀）

2．學(xué)習(xí)第2節(jié)：（笨拙）的毛蟲

①指名讀第2小節(jié)、交流自己的理解。

②動(dòng)畫演示，理解“挪動(dòng)”一詞。

③試著把它的這份艱難、笨拙讀出來(lái)。（指名讀）

④過(guò)渡，師述：這條毛蟲真是既可憐又笨拙。小毛蟲對(duì)于自己不如別的昆蟲這個(gè)事實(shí)是抱什么態(tài)度？又是怎么做的？

3．學(xué)習(xí)第3小節(jié)：（樂(lè)觀）的毛蟲

①找到有關(guān)的句子讀一讀。

②師引讀：

盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。因?yàn)樗谩?，一條小小的毛蟲，應(yīng)該學(xué)會(huì)……為自己編織一間……。它盡心竭力地做著，是因?yàn)樗谩?/p>

③小毛蟲該做的事情就是——“吐絲、結(jié)繭”。

師小結(jié)：這真是一條（

）的小毛蟲。

4．學(xué)習(xí)課文4—5小節(jié)

①看錄像：看看小毛蟲是怎樣吐絲結(jié)繭羽化成美麗的蝴蝶的。

②學(xué)生交流：用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你看到的。

③讀讀第5小節(jié)，說(shuō)說(shuō)在你的腦海中出現(xiàn)了什么？

④讓我們也來(lái)當(dāng)一回小毛蟲，和它一起去分享成長(zhǎng)的快樂(lè)，好嗎？（讀讀演演）

⑤師：瞧，美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞，慢慢地越飛越遠(yuǎn)了！

⑥集中識(shí)字：辰、限、盈

四、討論交流，感受道理

1．小組討論，師述：小朋友，你們知道嗎，這篇寓言故事是意大利有名的藝術(shù)家達(dá)芬奇特意為我們小朋友寫的。小小的毛蟲雖然既笨拙又可憐，但不悲觀。他經(jīng)過(guò)自己的努力，最終變成了一條輕盈、靈巧、色彩斑斕的蝴蝶。通過(guò)這個(gè)變化，他想告訴我們一個(gè)什么道理呢？讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀這篇寓言故事好好想一想。

2．全班交流

五、復(fù)習(xí)鞏固

1．請(qǐng)同學(xué)在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下復(fù)習(xí)本課所學(xué)的生字、新詞。

2．集體復(fù)習(xí)

3．我會(huì)說(shuō)（把句子補(bǔ)充完整）

柳樹(shù)那長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)，多像……

天上那紅彤彤的太陽(yáng)，真像……

郁金香真美啊，像……

天上的星星亮晶晶，像……

【板書設(shè)計(jì)】

小毛蟲

可憐