《晏子使楚》設(shè)計(jì)()()

《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)【第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1．研讀晏子與楚王針?shù)h相對(duì)的話(huà)，體會(huì)晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想感情。

2．能有感情地朗讀晏子與楚王的對(duì)話(huà)。

3．了解本文敘述上前后呼應(yīng)的特點(diǎn)。

【第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、回顧引入

通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？你最佩服晏子的是什么？

（晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，但都被晏子反駁了，最后楚王不敢不尊重晏子。這節(jié)課，讓我們跟隨著晏子到楚國(guó)，去感受一下外交使臣晏子語(yǔ)言的精妙吧。）

二、研究晏子語(yǔ)言的精妙

（一）第一回合較量：

1．我們先看晏子與楚王第一回合的較量，同學(xué)們先回顧一下，第一次楚王是怎樣侮辱晏子的？（楚王讓晏子鉆狗洞，以侮辱晏子身材矮?。┩瑢W(xué)們，你們說(shuō)，晏子能從這洞里進(jìn)去嗎？為什么？那晏子掉轉(zhuǎn)頭回去行嗎？為什么？

2．面對(duì)楚王的侮辱，晏子是怎樣應(yīng)對(duì)的呢？讓我們從課文的第三自然段中找出有關(guān)的句子讀一讀吧。

3．（投影出示）誰(shuí)來(lái)讀讀句子？

4．同學(xué)們想想看，晏子在說(shuō)這段話(huà)的時(shí)候，他會(huì)用一種怎樣的語(yǔ)氣呢？

出示填空：晏子看了看，（

）地對(duì)接待的人說(shuō)。

預(yù)設(shè)：

A．怒氣沖沖

請(qǐng)問(wèn)晏子，你為什么怒氣沖沖呀？

好，那你能用怒氣沖沖的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)這番話(huà)嗎？

B．還有不同的意見(jiàn)嗎？（沉著冷靜、不卑不亢等，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由之后，再用不同的語(yǔ)氣讀讀。）

C．教師小結(jié)：是啊，面對(duì)緊閉的城門(mén)，也許晏子心中充滿(mǎn)了怒火，但他沒(méi)有發(fā)火，因?yàn)榘l(fā)火是無(wú)能的表現(xiàn)，他要保持一個(gè)外交官的風(fēng)范。因此，在楚王的侮辱面前，他還是那樣的沉著冷靜，不卑不亢。讓我們一起再讀讀這段話(huà)吧。）

5．同學(xué)們讀得不錯(cuò)，有點(diǎn)兒外交官的風(fēng)范。聽(tīng)了晏子的話(huà)，楚王又怎樣呢？（出示句子：楚王只好吩咐大開(kāi)城門(mén)，迎接晏子。）

楚王原想侮辱晏子，但聽(tīng)了晏子的話(huà)，只好吩咐大開(kāi)城門(mén)，迎接晏子。晏子說(shuō)的這番話(huà)到時(shí)底妙在哪兒吧？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這番話(huà)，好好研究研究吧。

6．晏子說(shuō)的話(huà)到底是什么意思？

在學(xué)生自由暢談之后，出示：

只有訪問(wèn)狗國(guó)，才從（

）進(jìn)去。

你們讓我進(jìn)（

），那我訪問(wèn)的就是（

）。

所以，楚國(guó)就是（

）。

同學(xué)們，楚國(guó)就是狗國(guó)，那楚王不就是——（狗王）了嗎？你說(shuō)楚王能承認(rèn)自己是狗王嗎？因此，楚王只好——吩咐大開(kāi)城門(mén)，迎接晏子。

7．此時(shí)，你的眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的晏子呢？（沉著冷靜，不卑不亢等）

（二）第二回合較量：

1．過(guò)渡：是啊，第一回合的較量，楚王失敗了，但楚王不甘心，他一而再，再而三地侮辱晏子，那晏子又是怎樣應(yīng)對(duì)的呢？讓我們讀讀課文的第4．5自然段，找出晏子說(shuō)的話(huà)多讀幾遍，想想他的話(huà)妙在哪里？（投影出示要求）

2．反饋交流

出示句子一：晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話(huà)？我國(guó)首都臨淄住滿(mǎn)了人。大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？

（1）指名讀。

（2）你能從這些話(huà)中讀出三個(gè)成語(yǔ)來(lái)嗎？（板書(shū)：張袂成陰

揮汗成雨

摩肩接踵）學(xué)習(xí)語(yǔ)文離不開(kāi)語(yǔ)言的積累，我們趕緊把這幾個(gè)成語(yǔ)收進(jìn)我們的語(yǔ)言寶庫(kù)中吧。來(lái)，讀一讀。

(3)你覺(jué)得這段話(huà)妙在哪兒？（采用夸張說(shuō)法，說(shuō)明齊國(guó)人多，反駁了楚王“齊國(guó)沒(méi)有人”一說(shuō)。

(4)能讀好它嗎？要讀好句子，看提示語(yǔ)很重要。

晏子怎樣地回答？（嚴(yán)肅地）

從這“嚴(yán)肅”你體會(huì)到了什么？（晏子的沉著冷靜以及那種為捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)臨威不懼的氣勢(shì)）

（5）讓我們讀讀這段話(huà)，感受晏子的冷靜以及那種大義凜然的氣勢(shì)）

3．出示句子二：晏子拱了拱手，說(shuō)：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了。”

（1）這幾句話(huà)又妙在哪兒呢？請(qǐng)生談?wù)勼w會(huì)。（楚王你不是說(shuō)我們齊國(guó)沒(méi)有人嗎？齊國(guó)有的是人，但是有個(gè)規(guī)矩，訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，也就是——我是下等人，所以派到這兒來(lái)了，這兒指哪兒？也就是你們楚國(guó)是——板書(shū):下等國(guó)）

4．晏子的話(huà)真是太妙了，你還想再讀讀這些話(huà)嗎？好，同桌分角色朗讀。

A學(xué)生自由準(zhǔn)備B請(qǐng)生讀（兩組）

5．晏子真是好口才，以自己的聰明才智又一次挫敗了楚王。楚王只好賠著笑。

（三）第三回合較量

1．在這次較量中，晏子的話(huà)又妙在哪兒呢？

出示：大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅?shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。

2．你讀懂這段話(huà)的意思了嗎？

（這句話(huà)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)理解有一定的難度?？上纫龑?dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)“水土”的不同意思?；茨系母涕儆执笥痔?，因?yàn)闅夂颉⑼寥赖葪l件好，淮北的橘樹(shù)只能結(jié)又小又苦的枳，因?yàn)闅夂?、土壤等條件不好，從而理解第一個(gè)“水土”是指“氣候、土壤等條件”。同樣道理得出，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，說(shuō)明齊國(guó)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣好，齊國(guó)人一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，說(shuō)明楚國(guó)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣不好，從而理解第二個(gè)“水土”是“社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣”的意思。）

3．讓我們一起讀讀這段話(huà)吧。

4．師：楚王嘲笑齊人會(huì)做盜賊，晏子以其人之道還制其人之身，說(shuō)楚國(guó)社會(huì)風(fēng)氣不好。在聰明過(guò)人的晏子面前，楚王不得不甘拜下風(fēng)，出示：（齊讀）楚王聽(tīng)了，只好賠不是，說(shuō)：“我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了?！卑?，真是，搬起石頭砸自己的腳呀！同學(xué)們，來(lái)，送幾個(gè)詞語(yǔ)或幾句話(huà)給楚王吧?。ㄈ缤惦u不成蝕把米，啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出，自作自受，自取其辱等）

三、總結(jié)全文，拓展寫(xiě)話(huà)

1．過(guò)渡：楚王一而再，再而三地侮辱晏子，但被晏子一一反駁，最后楚王完全被晏子征服了，而且是心服口服，那晏子是憑什么征服這個(gè)老謀深算的楚王的？（過(guò)人的智慧、膽識(shí)、勇氣，善辯的口才、為捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)臨危不懼的品質(zhì)）

2．此時(shí)的楚王會(huì)怎么想？這個(gè)消息傳到齊國(guó)，齊王又會(huì)怎么說(shuō)？來(lái)，拿起筆，寫(xiě)一寫(xiě)。

3．交流。

4．是啊，晏子以其聰明善辯的口才、大義凜然的勇氣在歷史上留下了千古美名。有興趣的同學(xué)課后可以找到《晏子春秋》好好地研究研究這個(gè)人物。

四、了解全文