《江南地區(qū)的開發(fā)》設計 省賽一等獎

《江南地區(qū)的開發(fā)》教學設計教學目標知識與技能概述西晉的興亡、少數(shù)民族的內(nèi)遷、東晉和十六國的簡單概念、前秦和淝水之戰(zhàn)、南朝的簡單概念，江南地區(qū)經(jīng)濟開發(fā)的狀況。綜合認識頭緒紛繁和時段較長的歷史過程，把握其發(fā)展線索。過程與方法理清線索：西晉興亡（少數(shù)民族內(nèi)遷）→東晉十六國的對峙（淝水之戰(zhàn)）→南朝經(jīng)濟的開發(fā)。通過對淝水之戰(zhàn)勝負雙方情況的分析，掌握比較、綜合、概括的方法，提高其分析問題的能力。初步認識我國歷史上存在的主要經(jīng)濟區(qū)域，并運用這種認識，思考相關的社會經(jīng)濟問題。情感態(tài)度和價值觀通過對淝水之戰(zhàn)史實的學習，感受不畏強暴、勇于抗敵的精神，同時也要汲取驕傲自滿帶來的教訓。通過江南開發(fā)的史實，認識不同地區(qū)之間經(jīng)濟交流對于經(jīng)濟發(fā)展的重要作用，認識勞動人民對于社會物質(zhì)文明發(fā)展的重大貢獻。教學重點和難點重點：淝水之戰(zhàn)、江南地區(qū)的開發(fā)。難點：本課頭緒紛繁和時段較長的歷史過程、江南地區(qū)的開發(fā)。教學設計思路本課知識頭緒紛繁，歷史時段較長，注意理清線索。充分利用新課標教材上的動腦筋、活動與探究等有趣欄目，調(diào)動學生積極性。教學媒體投影教學結(jié)構(gòu)和過程導入新課復習提問：1．“三國”指的是哪三個政權(quán)？定都在哪里？建立者分別是誰？各是哪一年建立的？國號都城建立者建立年代魏洛陽曹丕220年蜀（漢）成都劉備221年吳建業(yè)孫權(quán)222年2．“三國”中，哪一國實力最強？哪一國實力最弱？（魏國實力最強，蜀國實力最弱。）過渡講解、置疑：263年魏國先滅了蜀。265年，司馬炎奪取帝位，改魏為晉，西晉建立。280年，西晉滅掉吳，重新統(tǒng)一了全國，所以常有人說：“三國盡歸司馬氏”。但是，西晉統(tǒng)一的時間很短，不久就滅亡了。從此，中國又進入了分裂割據(jù)的歷史時期。這段歷史的發(fā)展線索如何？民族關系發(fā)生了什么變化？社會經(jīng)濟出現(xiàn)哪些新的景象？組織學生學習和探究新課一、西晉的興亡和內(nèi)遷各族1．西晉的統(tǒng)一司馬懿出身名門望族，青少年時期就有人夸贊他是“非常之器”。曹操忌他智謀過人，未加以重用。曹丕稱帝以后司馬懿成了朝廷重臣。丕死，他與曹魏宗室曹真受命輔佐魏明帝曹睿。這期間，他在平定遼東，抗拒蜀、吳的戰(zhàn)爭中逐漸掌握了軍事大權(quán)，成為魏國最有權(quán)勢的大臣。明帝死，他又與曹真的兒子曹爽共受遺詔，輔佐年僅8歲的小皇帝曹芳。曹爽見司馬懿權(quán)勢一天天增大，就設計奪了他的軍權(quán)，老謀深算的司馬懿見勢不妙，托病不出，用假象欺騙曹爽。249年司馬懿通過政變鏟除曹爽集團，曹魏政權(quán)逐漸控制在司馬氏手中。司馬懿死后，他的兒子司馬師、司馬昭相繼執(zhí)政。公元265年，司馬昭的兒子司馬炎逼迫魏帝“禪位”，自己稱帝，建立晉朝，定都洛陽，史稱西晉。司馬炎就是晉武帝。魏、蜀、吳分足鼎立半個多世紀，雖然各自都有歷史性建樹，但是三國的發(fā)展是不平衡的。曹魏由于實行屯田，使境內(nèi)“雞犬之聲，阡陌相屬”。三國767萬人口中，它占有443萬。蜀漢雖有足智多謀的諸葛亮治理，但由于地少人少（94萬人），又由于連年伐魏，勞師擾民，使蜀國國力受到嚴重損耗。諸葛亮死后，昏庸無能的劉禪任用宦官，朝政極端腐敗。司馬昭專權(quán)的魏國于263年派兵10萬，只用三個月就滅掉了蜀國。吳國人口230萬，士兵卻多達23萬，官吏達33000多，吳國兵役和賦稅沉重的程度由此可以推想得出。孫權(quán)死后，統(tǒng)治集團內(nèi)部攻殺不休，政治一片混亂。晉武帝派20萬大軍，分兵六路攻吳，280年，吳國滅亡。至此爭戰(zhàn)不休的三國歸于一晉。西晉王朝一開始給人民帶來的就是災難和痛苦。晉武帝后宮蓄養(yǎng)萬名后妃宮女，西晉統(tǒng)治者荒淫腐朽；王愷石崇斗富，說明社會上層奢靡成風。西晉統(tǒng)治下的中華大地，真如一座人間地獄。司馬氏集團所造成的罪惡和災難深重無邊。2．內(nèi)遷的各族從東漢中葉開始，經(jīng)三國、西晉，我國北方和西方的少數(shù)民族大量遷入內(nèi)地。西晉初年，內(nèi)遷各族人數(shù)達到幾百萬，內(nèi)遷的少數(shù)民族有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等，史稱為“五胡”。內(nèi)遷的少數(shù)民族同漢族長期雜居，互相影響。西晉統(tǒng)治者對內(nèi)遷各族以“非我族類”為借口，采取岐視壓迫的政策。向少數(shù)民族征收重稅，強迫他們當兵服役，甚至掠賣為奴婢。就是少數(shù)民族的一些首領，也逃不脫饑寒無告和被奴役的境遇。羯族小帥石勒先后在商人地主家作田客，出力為主人耕種。西晉的民族岐視政策激起了少數(shù)民族人民的反抗，一些少數(shù)民族的上層分子利用民族矛盾，趁機發(fā)動與西晉爭奪統(tǒng)治權(quán)的斗爭。思考回答：1．“三國盡歸司馬氏”講的是什么歷史事件？（3世紀時，姓司馬的家族先后消滅蜀國、改魏為晉、吞并吳國，重新統(tǒng)一全國。）2．西晉建立于哪一年？滅亡于哪一年？（265年--316年）3．根據(jù)101頁“動腦筋”：西晉的統(tǒng)一為什么只有很短的時間？（A．統(tǒng)治集團非常腐朽：奢侈之風盛行，在位皇帝弱智；B．統(tǒng)治集團發(fā)生內(nèi)亂：皇族爭奪帝位，破壞統(tǒng)治秩序，耗竭西晉國力；C．民族矛盾激化：內(nèi)遷的少數(shù)民族受欺壓，其上層人物起兵反晉，最終推翻西晉。）4．根據(jù)104頁“活動與探究1·填圖與思考”：（A．畫線與箭頭，見課本。流動趨向：北方的一些少數(shù)民族遷往中原，中原的部分漢族人民遷往江南。B．意義：促進了北方民族大融合和江南地區(qū)的開發(fā)。）過渡講解：西晉滅亡之后，國家重新陷于分裂。南方是東晉，北方有“十六國”。在東晉十六國期間，發(fā)生了一場著名的戰(zhàn)爭，就是“淝水之戰(zhàn)”。二、淝水之戰(zhàn)1．東晉的建立317年，司馬懿的曾孫司馬睿建立政權(quán)，定都建康，史稱東晉。東晉是以王導為首的北方南下官僚貴族和南方大地主為支柱建立的政權(quán)。司馬睿在政治上依*王導，軍事上依*王敦，王氏子弟都作了高官，當時流傳到“王與馬共天下”這句話，真實地反映了東晉初年的政治狀況。2．前秦統(tǒng)一北方4世紀后期，氐族建立的前秦統(tǒng)一了黃河流域。前秦皇帝苻堅任用漢人王猛為丞相；王猛被史學家稱作“第一流的將相”。他抑制豪強，休息民力，使秦國強盛起來。前秦的版圖東到大海，西并龜茲，南包襄陽，北盡大漠。一時國泰民安，北方出現(xiàn)漢魏以來少有的安定。3．淝水之戰(zhàn)苻堅見北方統(tǒng)一，國力日強，于383年發(fā)兵百萬，舉國攻晉。東晉宰相謝安堅決主張抵抗，派弟弟謝石、侄兒謝玄帶兵迎戰(zhàn)。晉秦雙方在江淮之間展開了一場決生死、定存亡的鏖戰(zhàn)--淝水之戰(zhàn)。淝水戰(zhàn)前，苻堅驕傲輕敵。他吹噓前秦百萬大軍“投鞭于江，足斷其流?！?。他設想此戰(zhàn)必滅東晉無疑，于是為降服的東晉皇帝和宰相等提前封了官，還在長安為他們修了住宅。其實，前秦統(tǒng)治存在隱患，被征服的鮮卑、羌等民族一直地伺機反抗。東晉雖偏處江南，但境內(nèi)較為安定。戰(zhàn)爭開始不久，秦晉兩軍隔淝水對峙。苻堅望見東岸晉軍布陣嚴整，又把遠處八公山上搖動的草木，誤認作晉兵，不同得心虛膽怯。謝玄為了速戰(zhàn)速決，以隔水作戰(zhàn)不便為由，請秦軍稍退，待晉軍渡江再戰(zhàn)。苻堅欲乘晉軍渡河時突襲，下令秦軍后撤。不料，秦軍剛剛移動，就有人高呼“秦軍敗了”！那些不愿賣命脈的秦兵，乘機逃跑。晉軍渡過淝水，勇猛追擊，大獲全勝。潰退的秦兵，一路上聽見風聲鶴唳，都以為是晉軍追來，晝夜不敢停步。苻堅也受了傷，率殘部十萬多人逃回北方，不久為部將殺死。從兵力來看，淝水之戰(zhàn)中前秦兵力強：前秦兵力87萬人，東晉兵力8萬人。約為十與一之比。但前秦失敗了。思考回答：1．淝水之戰(zhàn)發(fā)生于哪一年？作戰(zhàn)雙方力量對比情況如何？結(jié)果怎樣？2．你知道哪些成語是出自淝水之戰(zhàn)的？3．組織學生根據(jù)103頁“動腦筋”：苻堅擁兵80多萬，卻不能統(tǒng)一江南，這是為什么？過渡講解：淝水之戰(zhàn)后，形成南北對峙局面。北方混戰(zhàn)，南方則相對穩(wěn)定，經(jīng)濟有所發(fā)展。但是，南方的東晉政權(quán)被大將所奪。420年大將劉裕稱帝，國號宋，南朝開始（宋、齊、梁、陳）四個王朝，總稱為“南朝”。三、江南地區(qū)的開發(fā)1.江南地區(qū)開發(fā)的原因提問：同學們還記得三國時期吳國對江南的開發(fā)嗎？自西晉八王之亂以來，經(jīng)過東晉，直到南朝，北方的戰(zhàn)亂連年不斷，北方的勞動人民為逃避戰(zhàn)亂連續(xù)不斷的南遷。他們帶去了北方先進的生產(chǎn)技術和勞動工具，大大提高了南方的生產(chǎn)力，對江南的開發(fā)做出了重大貢獻。南北方勞動人民共同開發(fā)了江南，促進了江南經(jīng)濟的恢復和發(fā)展。江南經(jīng)濟發(fā)展的另一個原因是：當時南北方形勢比較來看南方社會比較安定，因此，為南方的社會生產(chǎn)的發(fā)展提供了安定的社會條件。下面我們就來看一看江南地區(qū)的開發(fā)和經(jīng)濟發(fā)展情況。2.開發(fā)的地區(qū)農(nóng)業(yè)：南北方人民共同興修了許多工程。吳興的塘堰，可以灌田20多萬畝，圍湖造田，開出大片肥沃土地，水稻栽培技術有了提高，稻田里開始種植綠肥，牛耕和糞肥也普遍推廣；小麥的種植推到江南，還發(fā)明了水磨等。長江中下游一帶，福建廣東廣西都在一定程度上得到提高。手工業(yè)：冶鐵業(yè)出現(xiàn)了以揚州、荊州為主的冶鐵中心。灌鋼法的發(fā)明是冶煉技術的一大進步，也大大提高了鋼的產(chǎn)量，鋼不僅能制造鋒利的兵刃，而且能制造堅硬的工具。絲織業(yè)、養(yǎng)蠶繅絲技術比前代大為提高，荊州、揚州是江南絲織品生產(chǎn)最多的地方。制瓷技術有了明顯的提高，瓷器成為普遍的生活用具，青瓷、白瓷的燒制技術都很有特色。紙的生產(chǎn)不僅質(zhì)量精美，而且數(shù)量很大。思考回答：1．《史記》怎樣描述漢朝的江南經(jīng)濟？（地廣人稀，生產(chǎn)生活水平落后，商業(yè)很不發(fā)達，貧富分化程度很低。）2．《宋書》怎樣描述漢朝的江南經(jīng)濟？（物產(chǎn)豐富，在豐收的年分，一年的糧食收成可以滿足幾個郡人口的需要，出產(chǎn)的絲綿布帛可以供給天下人穿用。）3．漢朝與南朝的江南經(jīng)濟為什么會發(fā)生這樣的變