《土壤與植物》設(shè)計(jì)

《土壤與植物》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋；能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路，并作書面計(jì)劃；能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄；會(huì)查閱書刊及其他信息源。2、過程與方法：喜歡大膽想象；能參與中長(zhǎng)期的科學(xué)探究；愿意合作交流；能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然美；關(guān)心日常生活中的新科技、新事物，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響不同?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過對(duì)土壤和植物的研究，總結(jié)出土壤對(duì)植物的影響。【教學(xué)難點(diǎn)】能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄。【教學(xué)準(zhǔn)備】植物與土壤的圖片和資料。三株生長(zhǎng)情況大致相同的同一中植物，三種不同類型的土壤。搜集贊美土壤的詩歌?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、課前談話：同學(xué)們，課前搜集準(zhǔn)備的材料都帶來了嗎？舉起來讓大家看一下。（老師到學(xué)生中間去查看學(xué)生搜集準(zhǔn)備的材料）老師看到有的同學(xué)搜集的資料很詳實(shí)，有的組準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料很豐富，老師很高興。二、以課件引出探究學(xué)習(xí)的主題。播放土壤與植物的圖片?？吹竭@些圖片，同學(xué)們想到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）是的，土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)起著重要的作用，這節(jié)課我們就來研究土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)有哪些作用。（板書課題）三、進(jìn)行“土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)有哪些作用”的探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。（一）引導(dǎo)學(xué)生猜想。1、組內(nèi)討論。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)展示帶來的關(guān)于土壤與植物的圖片或文字資料，猜想一下土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)究竟有什么作用？由組長(zhǎng)記錄在科學(xué)記錄本上，準(zhǔn)備發(fā)言。（小組討論）（結(jié)合每個(gè)小組搜集的材料，老師參與到小組中去，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度猜想土壤對(duì)植物的作用。）2.集體交流。請(qǐng)組長(zhǎng)把你們組的猜想結(jié)論及猜想原因向同學(xué)們匯報(bào)一下。(各個(gè)組長(zhǎng)發(fā)言)（一個(gè)組發(fā)言后，教師要提醒學(xué)生其他組相同的意見不再重復(fù),還要提示學(xué)生，組長(zhǎng)發(fā)言時(shí)，其他組的同學(xué)要注意傾聽，準(zhǔn)備修改或者補(bǔ)充。）（教師記錄學(xué)生猜想結(jié)果：土壤能固定植物；土壤為植物的生長(zhǎng)提供水分和養(yǎng)料；豆苗在壤土中生長(zhǎng)最好；土壤板結(jié)影響植物生長(zhǎng)等）3、教師引導(dǎo)歸結(jié)。土壤能固定植物；相同的植物在不同的土壤中生長(zhǎng)情況不同；不同的植物喜歡不同的土壤類型；同一種土壤，如果水分、養(yǎng)分不同，密實(shí)、板結(jié)程度不同等狀況，植物的生長(zhǎng)狀況也會(huì)不同等。究竟我們的猜想是否正確呢？還需要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。1、小組內(nèi)設(shè)計(jì)。因?yàn)槲覀円O(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究，那么需要注意哪些問題？（學(xué)生自由發(fā)言，老師引導(dǎo)學(xué)生明確：植物生長(zhǎng)情況要相同，花盆要一樣大，要澆同樣多的水，放入的土要一樣多等）好，同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)，一定要注意讓其他條件都相同，只有土壤種類不同。請(qǐng)各小組選擇一個(gè)研究主題，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究方案，并由組長(zhǎng)記錄在科學(xué)記錄本上，準(zhǔn)備發(fā)言。（老師指導(dǎo)各小組選擇不同的研究主題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究方案，以保證交流時(shí)，讓全班同學(xué)從各個(gè)角度、多種方法獲取知識(shí)。）2、集體交流。請(qǐng)各小組把你們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)探究方案向同學(xué)們匯報(bào)。（組長(zhǎng)匯報(bào)）一組實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)材料：砂質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土，花盆、豆苗（也可以是吊蘭苗、韭菜苗、蔥苗等）。實(shí)驗(yàn)時(shí)間：一個(gè)月。實(shí)驗(yàn)步驟：①在三個(gè)同樣大小的花盆中，分別放入等量的砂質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土。②同時(shí)栽入三棵生長(zhǎng)情況相同的豆苗，同時(shí)澆同樣多的水。③經(jīng)常觀察豆苗的生長(zhǎng)情況，并記錄。實(shí)驗(yàn)記錄表1土壤種類豆苗生長(zhǎng)情況預(yù)測(cè)豆苗生長(zhǎng)情況砂質(zhì)土差壤土好黏質(zhì)土中實(shí)驗(yàn)結(jié)論其他組有跟一組的實(shí)驗(yàn)方案相同的嗎？有不同的意見嗎？（學(xué)生發(fā)表不同見解）三組、五組的同學(xué)跟一組設(shè)計(jì)的方案一樣，但你們認(rèn)為豆苗在壤土中生長(zhǎng)好，砂質(zhì)土中一般，黏質(zhì)土中最差，那么，究竟誰的猜想是正確的呢？一會(huì)兒，我們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。其他組還有不同的設(shè)計(jì)方案嗎？二組實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)材料：肥力較高的沙壤土、黏質(zhì)土，花盆、花生苗。實(shí)驗(yàn)時(shí)間：約3個(gè)月。實(shí)驗(yàn)步驟：①在兩個(gè)同樣大小的花盆中，分別放入等量的肥力較高的沙壤土，黏質(zhì)土。②同時(shí)栽入兩棵生長(zhǎng)情況相同的花生苗，同時(shí)澆同樣多的水。③經(jīng)常觀察花生苗的生長(zhǎng)情況，并記錄。實(shí)驗(yàn)記錄表2土壤種類花生苗結(jié)果情況預(yù)測(cè)花生苗結(jié)果情況肥力較高的沙壤土結(jié)果多黏質(zhì)土結(jié)果少實(shí)驗(yàn)結(jié)論六組、七組的實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)材料：壤土，花盆、韭菜苗（也可以是吊蘭苗、蔥苗等）。實(shí)驗(yàn)時(shí)間：一個(gè)月。實(shí)驗(yàn)步驟：①在兩個(gè)同樣大小的花盆中，分別放入等量的壤土，一個(gè)花盆中松散地放入壤土，另一個(gè)花盆中把放入的壤土擠壓，讓土壤密實(shí)硬化。②同時(shí)栽入兩棵生長(zhǎng)情況相同的韭菜苗，同時(shí)澆同樣多的水，松散壤土的花盆及時(shí)松土，土壤密實(shí)的花盆從不松土。③經(jīng)常觀察韭菜苗的生長(zhǎng)情況，并記錄。實(shí)驗(yàn)記錄表3土壤種類韭菜苗生長(zhǎng)情況預(yù)測(cè)韭菜苗生長(zhǎng)情況松散壤土好密實(shí)壤土不好實(shí)驗(yàn)結(jié)論其他組有不同意見嗎？（學(xué)生發(fā)表不同見解）有的同學(xué)認(rèn)為韭菜苗在密實(shí)壤土中生長(zhǎng)得更好，我們一會(huì)兒也通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。其他組還有不同的設(shè)計(jì)方案嗎？（如果學(xué)生還有其他的實(shí)驗(yàn)探究方案，在易操作的前提下，也應(yīng)充分肯定他們的方案。以此鼓勵(lì)學(xué)生在同一目標(biāo)下的發(fā)散性思維，保證學(xué)生從各個(gè)角度、多種方法獲取知識(shí)。）3、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。各小組都設(shè)計(jì)出了自己的實(shí)驗(yàn)探究方案，你覺得哪個(gè)組設(shè)計(jì)得好，你有修改或補(bǔ)充意見嗎？（學(xué)生評(píng)價(jià)，小組之間交流、補(bǔ)充、改進(jìn)）（三）學(xué)生栽種植物。1、各小組按實(shí)驗(yàn)方案栽種植物。同學(xué)們確定了不同的研究主題，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究方案，其中有的方法老師都沒有想到，所以老師非常佩服同學(xué)們。下面請(qǐng)各個(gè)小組按實(shí)驗(yàn)方案栽種植物，咱們比比看，哪個(gè)小組做得又快又好。（學(xué)生栽種，教師參與到小組中去）2、展示評(píng)價(jià)栽種情況。各小組都栽種好了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下，你覺得哪個(gè)組栽種得好，好在哪里？(學(xué)生互評(píng)，老師也適當(dāng)評(píng)價(jià))3、課后延伸。同學(xué)們，植物雖然我們已栽種好了，但這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們才邁出了第一步，還需要進(jìn)行中長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)觀察并做記錄，同學(xué)們能堅(jiān)持下來嗎？（學(xué)生表態(tài)）請(qǐng)同學(xué)們課后對(duì)你們?cè)苑N的植物進(jìn)行觀察，做好觀察記錄。一個(gè)月后，請(qǐng)同學(xué)們把栽種的植物及自然觀察記錄帶到課堂上來展示，咱們比比看，哪個(gè)小組觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)得最多。四、自由活動(dòng)。1、小組活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們把你們搜集到的贊美土壤的詩歌在小組內(nèi)交流，每個(gè)組推選出一篇最好的詩歌，讓讀得最好的同學(xué)朗讀給大家聽。（學(xué)生小組交流，老師參與到小組中去）2、全班交流、評(píng)價(jià)。請(qǐng)各個(gè)小組朗讀，其余的同學(xué)認(rèn)真傾聽，聽聽哪個(gè)組推選的詩歌好，哪位同學(xué)朗讀的最有感情，最能打動(dòng)人？（各組依次朗讀，師生共同評(píng)價(jià)）3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你從這些詩歌中體會(huì)到了什么？（學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛大地母親的情感）破壞植被，土地沙化，過分開墾，土地人為硬化等因素，影響了土壤的質(zhì)量，影響了植被的生長(zhǎng)，也破壞了人類生存的環(huán)境，所以我們要愛護(hù)土壤，愛護(hù)大地母親，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們?nèi)祟惿娴募覉@。五、拓展延伸請(qǐng)同學(xué)們從下面三個(gè)內(nèi)容任選其一展開探究，也可自主選擇其他的關(guān)于土壤與植物的內(nèi)容進(jìn)行探究，過一段時(shí)間，把你探究的結(jié)果展示給大家，咱們比比看，誰發(fā)現(xiàn)得多。（多媒體課件出示）1、繼續(xù)完成研究不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的作用的實(shí)驗(yàn)。2、選擇自己感興趣植物，研究土壤對(duì)它的生長(zhǎng)有哪些影響。3、搜集關(guān)于土壤與植物的新科技、新事物。附：實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。實(shí)驗(yàn)記錄表1土壤種類豆苗生長(zhǎng)情況預(yù)測(cè)豆苗生長(zhǎng)情況砂質(zhì)土差居中壤土好最好黏質(zhì)土中最差實(shí)驗(yàn)結(jié)論豆苗在壤土中生長(zhǎng)最好，砂質(zhì)土其次，黏質(zhì)土最差。實(shí)驗(yàn)記錄表2土壤種類花生苗結(jié)果情況預(yù)測(cè)花生苗結(jié)果情況肥力較高的沙壤土結(jié)果多結(jié)果多黏質(zhì)土結(jié)果少結(jié)果少實(shí)驗(yàn)結(jié)論花生在有肥力的沙壤土中比在黏質(zhì)土中生長(zhǎng)結(jié)果多。實(shí)驗(yàn)記錄表3土壤種類韭菜苗生長(zhǎng)情況預(yù)測(cè)韭菜苗生長(zhǎng)情況松散壤土好良好密實(shí)壤土不好較差實(shí)驗(yàn)結(jié)論韭菜苗在松散的壤土中比在密實(shí)的壤土中生長(zhǎng)的好。土壤中含有水分和養(yǎng)料，對(duì)植物的生長(zhǎng)有著重要的作用；壤土類土壤通氣透水性能好，