(部編)人教版小學(xué)語文一年級上冊《4四季》公開課教案1

部編版《四時(shí)》授課方案(第二課時(shí))授課目的：知識與能力：1、復(fù)習(xí)牢固我會認(rèn)的11個(gè)生字2、正確流利有感情的朗誦課文。過程與方法：1、經(jīng)過多種形式的朗誦，感覺四時(shí)不同樣的美。2、經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成學(xué)會聆聽、互相幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感神態(tài)度價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，知道一年有四時(shí)及四時(shí)的特色，感覺各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。授課重點(diǎn)：朗誦授課。授課難點(diǎn)：感知四時(shí)的不同樣特色，激發(fā)對大自然的熱愛之情，成立初步的環(huán)保意識。授課教法：品詞析句、朗誦領(lǐng)悟授課準(zhǔn)備：課件授課過程：一、看一看,說一說，初識美1、序言：這節(jié)課，我們再一次走進(jìn)美麗的四時(shí)王國，去感覺春的活力、夏的活力、秋的豐收、冬的歡樂！同學(xué)們快樂嗎？生：快樂2、復(fù)習(xí)生字：開啟四時(shí)王國之門的密碼就是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字寶寶，你們有信心讀準(zhǔn)嗎？生:能！幻燈出示生字：（齊讀開火車讀）對說是葉圓夏秋雪肚就冬幻燈出示詞語：（男女生比賽讀指名讀）一對說話是我荷葉圓形夏天秋天雪人肚皮就是冬天3、欣賞，猜四時(shí)瞧，四時(shí)之門翻開了！（幻燈出示課題）下面請同學(xué)們欣賞美景，依照圖中美景猜猜每幅圖所表示的季節(jié)。（幻燈出示春、夏、秋、冬圖片）生：春、夏、秋、冬師：同學(xué)們有一雙會觀察的眼睛。春天、夏天、秋天、冬天四個(gè)季節(jié)合起來稱為“四時(shí)”。4、生聽范讀，夸四時(shí)請同學(xué)們把書翻開60頁，聽老師讀這首詩歌，看四時(shí)給你留下什么印象？（生聽老師朗誦）你能用一句完滿的話贊美四時(shí)的美景嗎？生：1、四時(shí)真美??！、四時(shí)多美麗??！二、讀一讀，品一品，感悟美（一）春1、四時(shí)景色各異，美麗如畫。一年之計(jì)在于春，請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀詩歌第一節(jié)，看那些詞讓你感覺到春天的美麗？生：自由讀文，找出“草芽尖尖”2、請生齊讀“草芽尖尖”，生活中你還發(fā)現(xiàn)那些東西是尖尖的呢？生：鉛筆尖尖、鐵釘尖尖、三角板尖尖、仙人掌的刺尖尖。3、（幻燈出示草芽圖片）誰來用手指一指草芽尖尖形容的是什么地方？！（生登臺指）想象一下尖尖的草芽用手摸一摸是什么感覺？（嫩嫩的、綠綠的?。?、草芽尖尖，嫩嫩的、綠綠的！誰再來讀這兩個(gè)詞，經(jīng)過你的朗誦讓大家感覺到草芽的鮮嫩。指3名生讀、齊讀。5、經(jīng)過一個(gè)冬的酣睡，小草芽破土而出，給大地披上美麗的綠衣裳，美極了！小草芽心情怎樣呢？（生：快樂）現(xiàn)在，同學(xué)們就是這株鮮嫩的草芽，能用快樂的語氣讀讀春天的詩嗎？?。ㄖ?生讀、女生讀、男生讀）6、學(xué)貴有疑！，我們要學(xué)會邊讀書邊思慮，誰來說說讀了這一節(jié)，你還有什么疑問？！生思疑：為什么草芽說它是春天？！生回答：草芽是春天的代表性事物！7、春天還有哪些代表性事物？！同桌之間說一說！指明說（桃花、梨花、迎春花）9、背誦第一小節(jié)。（二）夏1、賞析了春天的美景，第二站我們走進(jìn)夏天。請同學(xué)們以小組為單位用自己喜歡的方式讀課文第二節(jié)，依照學(xué)習(xí)第一節(jié)的方式小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié)，把你收獲說出來互相交流。A：小組合作學(xué)習(xí)B：指名讀文：圓圓，語調(diào)往上揚(yáng)。C：交流學(xué)習(xí)成就：為什么荷葉說它是夏天？2、見過荷葉嗎？什么樣子？（見過的同學(xué)說一說像小傘、像圓盤！沒見過的同學(xué)看大屏幕（出示荷塘美景））3、同學(xué)們喜歡夏天嗎？！為什么？（生：吃冰淇淋、游泳）4、請把喜愛之情讀出來，能夠加上表情、動(dòng)作讀。5、指名背誦（三）秋1、賞析了充滿活力的夏天，我們走進(jìn)金色的秋天。（課件出示第三節(jié)圖文）2、誰來讀讀秋天的詩。指名讀三人。3、學(xué)貴有疑，聰穎的小朋友要邊思慮邊讀書，讀了秋天的詩歌，你有哪些問題想提出來和大家一起談?wù)摚緼：谷穗為什么是彎彎的？B：鞠躬是什么樣子的？小谷穗在向誰鞠躬？它是怎么想的？C：若是你是小谷穗你想對誰說點(diǎn)什么？謙虛的小谷穗，你愿意讀讀秋天的詩句嗎？（四）冬同學(xué)們，四時(shí)王國的終點(diǎn)站是冬天，瞧，俏皮的小雪人正等待這我們呢?。ǔ鍪镜谒墓?jié)圖文）1、指名讀2、雪人是怎么挺著肚子的？誰來表演一下？3、帶上動(dòng)作讀必然讀得有滋有味，誰來試一試，讀出雪人的俏皮可愛。4、讓我們一起變成俏皮的小雪人，齊聲朗誦這一節(jié)。三、讀一讀，演一演，再現(xiàn)美1、不知不覺間我們走進(jìn)四時(shí)王國，一起聆聽了草芽、荷葉、谷穗、雪人的快樂告白，也完成了美好的四時(shí)之旅，讓我們再來齊讀這首美麗的小詩。2、請四生登臺合作表演讀四、說一說，畫一畫，創(chuàng)照美冬去春又回,一年又一年,大自然的四時(shí)永遠(yuǎn)這么美麗,春天五彩繽紛,夏天活力勃勃,秋天碩果累累,冬天白雪皚皚,我收集了很多圖片和大家一起來欣賞?。ㄋ臅r(shí)美景圖）怎樣才能留住這美麗的四時(shí)呢?保護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境。五、知識拓展（幻燈提示句型）你能用其他事物把詩歌補(bǔ)充完滿嗎？1、同桌互相說一說2、學(xué)生報(bào)告（）,他對小鳥說：“我是( ).六、作業(yè)（1）回家給父親母親表演背誦課文。（2）用手中的畫筆,把你喜歡的季節(jié)畫下來。板書設(shè)計(jì):4、四時(shí)春夏秋冬課后反思:我執(zhí)教的是<<四時(shí)>>的第二課時(shí)，在授課過程中經(jīng)過激發(fā)興趣，創(chuàng)立情況、品讀課文，朗誦指導(dǎo)，領(lǐng)會文本這幾個(gè)環(huán)節(jié)的授課力求來達(dá)到兩個(gè)授課目的：一是知道一年有四時(shí)以及四時(shí)的特色，產(chǎn)生對大自然的喜歡之情；二是能正確流利地朗誦課文，試著感情朗誦和背誦課文。.創(chuàng)立情況、激發(fā)興趣俗話說“好的開頭是成功的一半”，創(chuàng)立好的情況能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，于是開課時(shí)我從學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)出發(fā)，說說現(xiàn)在是什么季節(jié)引出四時(shí)，爾后讓學(xué)生欣賞四時(shí)的景色圖，從直觀上感知四時(shí)的美，激發(fā)他們對四時(shí)的研究。.品讀課文、讀中識字閱讀授課中的識字授課不能夠走開語言環(huán)境，因此我采用三步讀書法來引導(dǎo)他們：一是初讀，要求讀準(zhǔn)字音注意生字詞語，放慢速度讀；二是識字后再來整體感知讀，要求讀暢達(dá)；三是把課文流利，讀出美的感覺。三.讀指導(dǎo)、領(lǐng)會文本經(jīng)過前面的練讀，學(xué)生對課文已較熟悉了，但他們沒有深入地認(rèn)識文本，讀起來沒感情，又是第一次接觸閱讀課，也不知道什么叫感情朗誦。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中我分兩步走：一是讓學(xué)生自主選擇自己最喜歡的季節(jié)來讀，說說它寫了這個(gè)季節(jié)的誰，是什么樣子的來詳盡感悟，并經(jīng)過做動(dòng)作來領(lǐng)悟彎彎鞠躬一挺詞語意思來初步感知該怎樣讀。不足之處：《四時(shí)》中間的四小節(jié)，我只要求他們齊讀孩子們個(gè)別讀的機(jī)遇太少，無法