關(guān)于開放教育證券投資分析課程教學(xué)改革探討

關(guān)于開放教育證券投資分析課程教學(xué)改革探討論文內(nèi)容摘要：作為開放教育金融專業(yè)的一門專業(yè)課——證券投資分析，當(dāng)前存在著教學(xué)經(jīng)過中缺乏教學(xué)理論環(huán)節(jié)，缺乏與我們國家證券市場特點(diǎn)相匹配、相銜接的教學(xué)資料，而且教學(xué)方法和手段相對滯后等問題。文章針對此門課的教學(xué)現(xiàn)在狀況做了深切進(jìn)入分析，尋找問題所在，并對證券投資分析課程怎樣進(jìn)行教學(xué)改革提出了一些具有針對性的改革設(shè)想。論文本文關(guān)鍵詞語：開放教育；證券投資分析課程；教學(xué)改革證券投資分析課程是廣播電視大學(xué)金融專業(yè)專科條理開設(shè)的一門實(shí)訓(xùn)課程，開設(shè)之初是想以此打造開放教育教學(xué)的一門精品實(shí)務(wù)課，充足具體表現(xiàn)出?？浦丶寄艿慕虒W(xué)理念，目的非常明確。但是，開設(shè)兩年來并沒有真正具體表現(xiàn)出出它的實(shí)訓(xùn)價(jià)值，反倒逐步走回單純的理論教學(xué)的老路，其中的原因許多，究其根本源頭，筆者以為，重要是課改思路不清楚明晰，改革不徹底，最終導(dǎo)致新瓶裝老酒的教學(xué)形式。一、開放教育金融專科證券投資分析課程教學(xué)存在的問題(一)缺乏根據(jù)我們國家證券市場特點(diǎn)和開放教育學(xué)員實(shí)際情況所編寫的教學(xué)資料當(dāng)前，全國電大系統(tǒng)除上海電大之外，基本上采取的都是電大統(tǒng)一編撰的教學(xué)資料，統(tǒng)一教學(xué)資料，統(tǒng)一考試，有一定的系統(tǒng)優(yōu)勢。而且，借助規(guī)模優(yōu)勢，電大的教學(xué)資料更新較快，和普通高校相比有較大優(yōu)勢。不足之處是電大的一些專業(yè)的事務(wù)性課程的教學(xué)資料編撰方向不夠科學(xué)，缺乏實(shí)用性。假如放在普通高校來用，這些教學(xué)資料會(huì)顯得很好，很實(shí)用。但是，對于絕大多數(shù)都是在職工作人員的開放教育學(xué)員而言，就顯得不夠科學(xué)，不太實(shí)用，證券投資分析作為實(shí)用性非常強(qiáng)的一門課程也存在這樣的問題。證券投資分析的教學(xué)資料引用國外理論較多，理論先進(jìn)，但是與我們國家國內(nèi)證券市場的發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)，在我們國家證券市場上有些理論顯得過于超前。機(jī)械、教條地照搬、照抄，容易導(dǎo)致脫離實(shí)際。由于我們國家證券市場發(fā)展快、變化大，很多新變化沒能在教學(xué)資料中得到及時(shí)具體表現(xiàn)出，導(dǎo)致理論脫離實(shí)際，開放教育?？茖W(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對軟弱，學(xué)習(xí)起來既吃力又缺乏興趣。(二)缺乏理論教學(xué)環(huán)節(jié)開放教育金融專科證券投資分析課程的理論環(huán)節(jié)非常主要，應(yīng)該包含兩大部分：一是模仿投資操作，是利用金融實(shí)驗(yàn)室來完成；二是建立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，與證券公司合作開展，除去最終的交割之外，與實(shí)際操作完全一致。電大開放教育金融證券專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)極為滯后，據(jù)筆者所知，除深圳電大外，絕大多數(shù)省地市級電大根本沒有，即使建了金融證券類實(shí)驗(yàn)室，也重要將它用于教學(xué)檢查和創(chuàng)收，沒將其看做專業(yè)教學(xué)的正常投入。另外，有從業(yè)經(jīng)歷體驗(yàn)的實(shí)訓(xùn)老師嚴(yán)重匱乏，導(dǎo)致許多學(xué)校的證券投資分析教學(xué)仍然停留在課堂講授，實(shí)訓(xùn)課空言無補(bǔ)，實(shí)驗(yàn)操作、模仿交易、案例分析等形同虛設(shè)，把本應(yīng)該生動(dòng)形象的模仿演練變成了以其昏昏使人昭昭的空口說教。一些有過從業(yè)或交易經(jīng)歷的學(xué)員對老師的講解介紹根本元法承受，感覺所學(xué)理論和市場的實(shí)際情況相去甚遠(yuǎn)，這也是導(dǎo)致這門課程在各地電大教學(xué)經(jīng)過中聽課率幾乎為零的最重要因素。(三)教學(xué)手段和方法滯后講解證券投資技術(shù)分析時(shí)會(huì)牽涉大量的圖表，而且這些圖表單純依靠任課老師來完成較為困難或根本不可能，致使教學(xué)效果差，學(xué)生聽課率低，老師教學(xué)達(dá)不到預(yù)期效果。當(dāng)前的情況是各級電大教學(xué)機(jī)構(gòu)都在各自為戰(zhàn)，家家都在緊鑼密鼓地?cái)U(kuò)大自己的教學(xué)資源，每門課、每個(gè)老師都在疲于制造所教課程的多媒體教學(xué)資源，絕大多數(shù)以簡單的幻燈片為主，粗制濫造，勞民傷財(cái)。全國電大的優(yōu)勢根本沒有得到任何具體表現(xiàn)出，資源優(yōu)勢更沒得到充足發(fā)揮。二、證券投資分析課程教學(xué)改革思路(一)教學(xué)資料內(nèi)容改革開放教育證券投資分析教學(xué)資料應(yīng)從理論和理論兩個(gè)角度著手，二者不可脫節(jié)、不能偏廢。首先，在教學(xué)資料中收錄有關(guān)證券投資的理論知識(shí)，比方，國外成熟的新興投資工具及交易規(guī)則等，力求與國際先進(jìn)的資本市場的實(shí)際更接近。其次，要看重教學(xué)資料中有關(guān)理論內(nèi)容的收錄，不僅要有證券交易理論和交易模型，還要說明我們國家當(dāng)下的交易制度和要求，以經(jīng)典的案例為統(tǒng)領(lǐng)，理論理論相結(jié)合。開放教育證券投資分析的理論教學(xué)，目的是教會(huì)學(xué)生怎樣去做，十分是?？茖W(xué)生重要以動(dòng)手操作為主，引導(dǎo)學(xué)生在證券投資實(shí)戰(zhàn)中，帶著問題去學(xué)習(xí)、去考慮，這樣能力到達(dá)學(xué)有所用、學(xué)有所樂的理想效果。開放教育證券投資分析教學(xué)資料從內(nèi)容上應(yīng)包含證券投資分析概述、宏觀經(jīng)濟(jì)分析、行業(yè)分析、公司財(cái)政分析、證券價(jià)值分析、證券價(jià)格圖表等技術(shù)指標(biāo)分析、主流技術(shù)流派介紹、證券模仿交易訓(xùn)練與模仿交易競賽、投資風(fēng)險(xiǎn)教育、投資監(jiān)督管理等，理論與理論相結(jié)合、相促進(jìn)，使學(xué)生在理論與理論的交替學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣，進(jìn)而不斷學(xué)習(xí)、不斷探索。電大定期招標(biāo)教學(xué)資料，完全有可能做到理論先進(jìn)，突出我們國家證券市場變化這一點(diǎn)。(二)課程設(shè)置改革伴隨我們國家證券市場規(guī)模的發(fā)展，證券投資學(xué)衍生為獨(dú)立性的金融類專業(yè)。開放教育證券投資分析成為電大金融專業(yè)主要的一門課程。對開放教育證券投資分析的改革首先應(yīng)該置于證券投資學(xué)專業(yè)這一背景之下。證券投資學(xué)專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)包含三大部分，分別是基礎(chǔ)課、實(shí)務(wù)課和相關(guān)輔修課，這些都是真正把握證券投資分析的輔助手段。專業(yè)基礎(chǔ)部分應(yīng)包含金融學(xué)的基礎(chǔ)課程，作為投資分析的基礎(chǔ)理論來把握。實(shí)務(wù)部分應(yīng)包含證券投資分析、上市公司財(cái)政分析、公司理財(cái)、證券投資實(shí)務(wù)、衍生金融工具、證券法律法規(guī)等課程，作為證券投資分析的知識(shí)拓展。把我們國家的證券市場的實(shí)際與前衛(wèi)理論嚴(yán)密結(jié)合，互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)。同時(shí)從培養(yǎng)復(fù)合型人才的角度考慮，應(yīng)鼓勵(lì)證券專業(yè)的學(xué)生了解其他相關(guān)專業(yè)知識(shí)。通過專業(yè)輔修和第二課堂來擴(kuò)大知識(shí)面輔修的方向，使學(xué)生具備法學(xué)、財(cái)會(huì)、信息管理、市場營銷的知識(shí)，以便更好地適應(yīng)實(shí)際操作中所碰到的各種情況，知足將來競爭需要。(三)教學(xué)方法改革1．案例分析，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。案例的選擇必需與課程內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合、具有代表性，能夠激發(fā)學(xué)生考慮問題，具有討論價(jià)值。在教學(xué)理論中，選用經(jīng)典的案例講解理論，用所學(xué)過的理論進(jìn)行分析討論，包含對股評專家推薦的股票進(jìn)行分析、借鑒，既可使學(xué)生把握分析的思路與方法，又可在討論中促進(jìn)學(xué)生之間的互相溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．多媒體教學(xué)，化繁為簡，形象真切。多媒體教學(xué)是把圖、文和計(jì)算機(jī)集合在一起的技術(shù)，圖文并茂立體教學(xué)。把枯燥不易描繪敘述的黑板講解，通太多媒體演示，生動(dòng)形象易于理解。但是課件的制造難度較大，許多教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該有專業(yè)制造團(tuán)隊(duì)來統(tǒng)一完成，基層辦學(xué)單位很難完成，假如電大在相關(guān)實(shí)訓(xùn)課件的制造經(jīng)過中能統(tǒng)一完成開發(fā)，基層辦學(xué)單位有償使用，成本會(huì)很低。電大作為統(tǒng)領(lǐng)，也有責(zé)任和義務(wù)做這些事情，這樣不僅會(huì)大大提升資源使用效率、大大降低辦學(xué)成本，而且使系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢得到充足發(fā)揮，現(xiàn)代化、遠(yuǎn)間隔的系統(tǒng)優(yōu)勢也會(huì)為今后向開放大學(xué)邁進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從實(shí)力上講，國內(nèi)的絕大多數(shù)普通高校的實(shí)力都趕不上電大，完全能夠打造系統(tǒng)內(nèi)部的獨(dú)特的教學(xué)資源，知足全國范圍內(nèi)的基層辦學(xué)單位使用，條件成熟還能夠讓系統(tǒng)有償使用進(jìn)行創(chuàng)收，何樂不為。3．模仿炒股，理論結(jié)合理論。首先，各級電大如條件答應(yīng)并開設(shè)此專業(yè)的，應(yīng)建立比較標(biāo)準(zhǔn)的金融證券實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供仿真操作環(huán)境，而且也應(yīng)該把這一條件列入申請創(chuàng)辦此專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)之一。模仿炒股可使學(xué)生對證券投資有直觀認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，豐富和拓展書本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉常用證券軟件的操作。其次，爭取與證券公司合作，建立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，聘請經(jīng)歷體驗(yàn)豐富的證券從業(yè)人員系統(tǒng)講解實(shí)際操作，用虛擬資金進(jìn)行模仿操作，理論理論相結(jié)合。(四)考試評價(jià)改革作為學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)，考試方式也必需進(jìn)行全面改革，否則會(huì)直接阻礙其他改革的進(jìn)行，以至導(dǎo)致學(xué)生能力很強(qiáng)卻畢不了業(yè)的為難場面。根據(jù)證券投資的重要內(nèi)容，應(yīng)該將這門課的考試分為理論和實(shí)際操作兩部分。理論考試要求學(xué)生運(yùn)用基本理論提供一篇上市公司投資分析報(bào)告，分析上市公司的實(shí)際情況，作為模仿投資的根據(jù)。實(shí)際操作考試是以學(xué)生模仿操盤業(yè)績?yōu)橹匾鶕?jù)，每人匹配一定的虛擬資金，通過半個(gè)學(xué)期的操作看最后的贏利率，即便效益欠安，能夠講清楚自己的操作根據(jù)就能夠，說明他對實(shí)盤操作不僅懂得，而且還有理論支撐。使學(xué)生充足領(lǐng)會(huì)到理論與理論的區(qū)別，并激發(fā)學(xué)生研究理論的學(xué)習(xí)熱情。電大統(tǒng)領(lǐng)全國電大系統(tǒng)的開放教育正在向開放大學(xué)邁進(jìn)，為打造全民畢生學(xué)習(xí)型社會(huì)而努力，培養(yǎng)目的是地方應(yīng)用型人才。金融專業(yè)證券投資分析課程教學(xué)改革是一個(gè)長期的、不斷研究和探尋求索的經(jīng)過，各級電大應(yīng)該發(fā)揮各自的作用和優(yōu)勢，各司其職，共同完成各項(xiàng)