中班健康羊村真熱鬧教案反思

中班安康羊村真吵鬧教案反思1、中班安康羊村真吵鬧教案反思

一、活動由來：

幼兒活潑好動，特別寵愛奔馳類玩耍，然而由于他們的身體協(xié)調(diào)性差、躲閃力氣差，常常在奔馳的過程中發(fā)生沖撞，產(chǎn)生了很多擔(dān)憂全的因素。假設(shè)幼兒能夠把握好奔馳以及躲閃的方法，就能夠很好的避開碰撞，全身心的投入到玩耍中。

二、活動目標(biāo)：

1、情愿與朋友一起參與體育活動并共享合作的歡快。

2、在確定范圍內(nèi)向指定方向跑，知道在奔馳時避開和同伴碰撞。

3、樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

三、活動預(yù)備：

錄音機(jī)，喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、沸羊羊、懶洋洋的圖片，草(彩色復(fù)印紙剪成的草)，《別看我只是一只羊》、《handandshoulders》的音樂、標(biāo)有數(shù)字的小格子(1——100，并貼有雙面膠)、一個明顯的圓點標(biāo)記

四、重點難點：

(一)跑的根本動作要領(lǐng)

(二)能在跑的過程中躲閃同伴

五、活動過程：

(一)預(yù)備局部

1、隊列練習(xí)：切斷分隊走

2、幼兒和教師一起做熱身操。《handandshoulders》

(1)教師變身為慢羊羊，引出羊村的活動。

教師：請小朋友們安靜等待，我要變身了!

(2)教師：勤勞的小羊們，讓我們先來活動活動，熱熱身吧!

(二)根本局部

1、玩耍：羊兒找朋友(教師預(yù)備有四種羊的圖片;數(shù)量各為幼兒人數(shù)四分之一)。

教師：小羊們一起玩一個找朋友的玩耍吧。先找找你們的朋友在哪里?

玩法：幼兒分別站在操場兩邊的邊線上(間距6——8米)，圓點標(biāo)記釘在地場中心點，作為能量環(huán)。教師分別請四種羊各自找朋友，同時教師計時5、4、3、2、1。

教師：請美羊羊/懶洋洋/沸羊羊/喜羊羊吸取能量。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跑的根本動作要領(lǐng)

教師：我覺察**羊的小朋友，找朋友的速度特別快，我們請他們組再找一次朋友，我們看看他們?yōu)槭裁催@么快?這個組的小朋友是跑著來的，怎樣跑才快呢?**跑的特別快，我們看看他是怎么跑的?

教師邊請幼兒示范邊介紹動作要領(lǐng)：腿稍彎，上體稍向前傾，雙臂自然前后搖擺。

教師：請我們小朋友用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)再跑一跑。

玩耍連續(xù)進(jìn)展

3、玩耍：運草

(1)引導(dǎo)幼兒向指定的方向跑。教師將草分散撒在場地四周，引導(dǎo)小羊們用正確的姿勢跑來拔草并運回自己的家。

教師：嚴(yán)寒的冬天馬上就要到了，我們要貯存很多的鮮草，大雪天的時候我們才能有草吃。

我這里有很多的草，小羊們每次到我這里拿一棵草，送回自己家的倉庫里，請小羊跟著自己的隊伍有精神的走到自己的家里去。進(jìn)展運草玩耍。

教師：我要考考小羊們，剛剛是不是認(rèn)真學(xué)習(xí)了，能不能又快又穩(wěn)的跑了。請小羊們依據(jù)我們剛剛學(xué)到的本領(lǐng)跑，看看哪個小組運回的草最多，最好，還能不撞上、不摔倒。

(三)完畢局部

1、放松玩耍：整理活動《別看我只是一只羊》

(四)活動完畢

六、活動延長

整理貯存室

教師：把草放到你們各家的貯存室吧!比比誰家的草最多呢?

玩法：貯存室為標(biāo)有數(shù)字的格子紙，幼兒將草粘在格子里，并一同數(shù)一數(shù)最終得到總數(shù)。(

活動反思

實踐安康是人類共同關(guān)心的話題，安康生活是人們共同追求的目標(biāo)。進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著人們生活逐步小康化，對安康生活的要求也越來越高。在幼兒園教師要培育幼兒的安康意識，養(yǎng)成他們安康的生活方式和生活習(xí)慣，滿足他們身體和心理進(jìn)展的需求，提高他們安康生活的力氣，為幼兒一生的進(jìn)展奠定堅實的安康根底。必需高度重視幼兒的安康訓(xùn)練，利用各種訓(xùn)練手段，提高幼兒的安康學(xué)問和自我疼惜的力氣。

幼兒由于年齡小，抽象的安康訓(xùn)練理念很難讓他們承受，因此對幼兒實施安康訓(xùn)練必需以具體形象的故事、兒歌或圖畫為載體，生動詮釋安康所包含的全部內(nèi)容，并在生活實踐中得到穩(wěn)固和熬煉。只有讓他們把課堂上的安康訓(xùn)練理論與日常生活中的安康實踐相結(jié)合，才能讓他們真正理解并承受安康所包含的概念，并在日常生活中培育他們良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，曠日長期，形成常規(guī)，把安康訓(xùn)練的理念滲透于幼兒生活的方方面面，讓幼兒的安康意識在實踐中得到熬煉，在生活中得到提高。

幼兒不是被動的“被疼惜者”。教師要敬重幼兒不斷增長的獨立需要，在保育幼兒的同時，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能，熬煉自我疼惜力氣。體育活動要敬重幼兒身體生長發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進(jìn)展不適合幼兒的體育活開工程訓(xùn)練。

2、中班數(shù)學(xué)羊羊搬居教案反思

活動目標(biāo):

1.理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律.

2.進(jìn)一步了解門牌號碼代表的意義,依據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

3.在活動中體驗幫助小動物搬居的歡快。

4.樂觀參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

5.了解多與少的相對性。

材料預(yù)備：

1.喜洋洋搬家ppt2.幼兒操作用樓房每人一份(依據(jù)不同層次的幼兒供給不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房假設(shè)干，，身上寫有門牌號碼的羊羊假設(shè)干，并按分別放入筐內(nèi))。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入羊村的羊羊們相親相愛，每天都?xì)g快的住在一起。

二、穩(wěn)固閱歷1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念1)我們來看看，房子里都住著誰呀?(出示有五間房子的平房)2)我們來看看，喜羊羊是住在哪一間啊?我們是從哪邊開頭數(shù)的?

小結(jié)：房間一般要從左往右數(shù)：第一間，其次間……3)引導(dǎo)幼兒逐一表達(dá)其他動物住第幾間。

2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念1)喜羊羊覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬闊，可不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動物們協(xié)商了一下，蓋起了一座居子，看，好高的房子呀呀!(出示高五層，每層只有一個房間的高樓)2)有幾層樓?羊羊住在第幾層?你是怎樣數(shù)的?

3)小結(jié)：數(shù)高樓要從下往上數(shù)，第一層、其次層……三、依據(jù)門牌號找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不便利。于是羊羊們又協(xié)商著要再蓋一座。

1.你們猜羊羊們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間)2.哇!果真和你們說的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層，每層有兩個房間的樓房)3.喜羊羊看到這樣的樓房真想馬上住進(jìn)去，誰來幫喜羊羊搬居?喜羊羊說它想住101房間。

1)先來看看有幾層樓?再觀看每層樓有幾間房?

2)X家的門牌號為101，可是不知道是哪一間，你知道嗎?門牌號上的1表示什么?01表示什么?請你來找一找。

3)小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，其次和第三個數(shù)字表示第幾間。

4.說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

找得對不對，為什么?

小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，其次個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。

四、教師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進(jìn)了樓房，大家可艷羨了，都想快快住進(jìn)樓房，看看遠(yuǎn)處秀麗的風(fēng)景,請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)樓房1.提示幼兒操作步驟：

1)分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確2)按小動物身上的門牌號碼來找房間，門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，其次、三個數(shù)字表示第幾個房間。

3)先找到樓層，再來找房間。

2、教師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少?你是怎樣找到這個房間的?

五、延長活動，體驗幫助羊羊的歡快。

羊羊們都搬進(jìn)了樓房，很歡快，來我們一起來慶祝(在歡快的音樂聲中大家一起起舞慶祝喬遷之喜)

活動反思：

這節(jié)中班數(shù)學(xué)活動是依據(jù)中班幼兒的年齡特點設(shè)計的，通過提問引起幼兒的興趣，出示立體的平房，讓幼兒通過直觀的看，在教師的引導(dǎo)下說出序數(shù)第一、其次、第三、第四、第五這些序數(shù)詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內(nèi)的序數(shù)詞。出示立體的樓房，教師引導(dǎo)幼兒將小動物送到相應(yīng)的房子。再從說到做進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對序數(shù)的理解。并能準(zhǔn)確的說出第一間、其次間等和第一層、其次層等。

缺乏之處是當(dāng)出示高三層、每層有兩個房間的樓房后，拿門牌號送小動物回家就有點難了，不是單一的數(shù)第一其次了。有一半以上的幼兒可以找對，有個別幼兒找不對，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思?；顒友娱L讓幼兒進(jìn)一步穩(wěn)固這節(jié)課的教學(xué)目的學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

3、中班安康相約羊村運動會教案反思

設(shè)計意圖

爬行，在孩子成長過程中是不行缺少的，有的父母常常不情愿讓孩子學(xué)爬或無視了讓孩子學(xué)爬的過程，這是由于他不了解爬行對孩子身心發(fā)育的好處。所以設(shè)計了此次活動。匍匐爬行，能幫助幼兒的大腦形成突觸，以把握將來整體運動智能的進(jìn)展。熬煉胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力氣;并且爬行中消耗能量較大，有助于寶寶吃得多、睡得好、體重、身長長得快。

活動目標(biāo)：

1、通過玩耍幫助幼兒學(xué)習(xí)用雙肘、雙膝向前匍匐爬行，提高身體動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、鼓舞幼兒大膽探究、勇敢嘗試，在體育玩耍活動中培育幼兒堅韌、勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

3、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)展玩耍，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣。

4、培育競爭意識，體驗玩耍帶來的挑戰(zhàn)與歡快。

5、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動預(yù)備：

1、相關(guān)體能預(yù)備：組織幼兒玩手膝爬的玩耍。

2、材料預(yù)備：喜洋洋音樂帶，錄音機(jī);泡沫墊(大小各假設(shè)干)、繩編的網(wǎng)桌子、腳印和箭頭圖案。

3、場地預(yù)備。

活動過程

一、隨音樂做熱身活動。

幼兒與教師一起做身體各局部的預(yù)備活動。

二、根本局部

1、幼兒自主嘗摸索索。

看，這網(wǎng)我們怎樣才能的通過它呢?現(xiàn)在請你們都來試一試，想想方法。

2、師幼共同爭論、請個別幼兒做匍匐動作，讓同伴學(xué)習(xí)。小結(jié)動作(匍匐爬)及動作要點。

⑴、第一遍嘗試后，教師請1、2名幼兒示范怎么通過鐵絲網(wǎng)。

⑵、引導(dǎo)幼兒思考如何安全通過網(wǎng),不讓鈴鐺響.其次次探究嘗試。

⑶、其次遍嘗試后，教師請1名幼兒示范怎么安全通過網(wǎng)。引導(dǎo)幼兒觀看：為什么屁股不能翹起來?為什么腳不能翹起來?要想快速安全通過怎樣做才行—雙臂快速向前搖擺、雙腿快速、蹬地給力)

⑷、教師示范：匍匐爬的動作要領(lǐng)。

⑸、第三次嘗試.幼兒用匍匐爬安全通過網(wǎng)。

指導(dǎo)幼兒按要領(lǐng)做動作。(身體趴在地上，頭放低、手臂向前搖擺、屁股不要翹起、兩腿用力蹬地、腳不要翹起來。)

3、師幼依據(jù)嘗試練習(xí)中消逝的問題進(jìn)展小結(jié)。

三、組織幼兒玩玩耍：

1、教師介紹場地

孩子們!看我們到羊村途中設(shè)置的障礙了，這里有山洞、網(wǎng)、山崗，我們需要依據(jù)地上給咱們的指示箭頭走，就能順當(dāng)?shù)竭_(dá)羊村了。

2、鼓舞孩子們大膽的玩玩耍。

教師：這么多的困難，需要我們團(tuán)結(jié)一心，相互幫助、勇敢的抑制困難，才能安全到達(dá)羊村參與運動會。⑴、鉆過山洞⑵、爬過鐵絲網(wǎng)⑶、爬過山崗⑷、跟隨音樂，做放松的動作。

3、教師小結(jié)玩耍，念口令進(jìn)入羊村?？诹钍牵?234，喜洋洋;1234，喜羊羊;耶!

聽!(運發(fā)動進(jìn)展曲)羊村的運動會就要開頭了。孩子們，我們要說上一個口令才能順當(dāng)進(jìn)入羊村。!出自:屈老.師!請認(rèn)真聽，認(rèn)真看。(教師示范)好!讓我們用口令翻開羊村的大門，去參與運動會吧!

四、完畢局部

與幼兒一起念口令進(jìn)入羊村，教師帶幼兒在音樂聲中做放松四肢運動。

相關(guān)信息

爬行時孩子必需頭頸抬起，胸腹離地，用四肢支撐身體的重量，這就使手、腳及胸腹背及四肢的肌肉得到熬煉，漸漸興盛起來，為以后站立和行走打下根底;其次，爬行擴(kuò)大了視野和接觸范圍，通過視覺、聽覺和觸覺等感官刺激大腦，促進(jìn)各方面的協(xié)調(diào)，對大腦的發(fā)育、智力開發(fā)有特別重要的意義;通過爬行運動還能提高陳代謝水平，有助于身體的生長發(fā)育。

爬行能熬煉全身大肌肉活動的力氣，尤其是四肢活動的協(xié)調(diào)性和靈敏性，是一種綜合性的強(qiáng)體健身活動，有助于視聽覺、空間位置感覺、平衡感覺的發(fā)育，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào);還可使血液循環(huán)流暢，并且促進(jìn)肌肉、骨骼的生長發(fā)育。爬行對孩子來說可謂是一項猛烈的運動，能量消耗較大，這種活動比坐著消耗能量多1倍，以尚著消耗能量多脂。由于身體能量消耗增多，孩子就吃得多，睡酗實，身體也長得決。

活動反思

實踐安康是人類共同關(guān)心的話題，安康生活是人們共同追求的目標(biāo)。進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著人們生活逐步小康化，對安康生活的要求也越來越高。在幼兒園教師要培育幼兒的安康意識，養(yǎng)成他們安康的生活方式和生活習(xí)慣，滿足他們身體和心理進(jìn)展的需求，提高他們安康生活的力氣，為幼兒一生的進(jìn)展奠定堅實的安康根底。必需高度重視幼兒的安康訓(xùn)練，利用各種訓(xùn)練手段，提高幼兒的安康學(xué)問和自我疼惜的力氣。

幼兒由于年齡小，抽象的安康訓(xùn)練理念很難讓他們承受，因此對幼兒實施安康訓(xùn)練必需以具體形象的故事、兒歌或圖畫為載體，生動詮釋安康所包含的全部內(nèi)容，并在生活實踐中得到穩(wěn)固和熬煉。只有讓他們把課堂上的安康訓(xùn)練理論與日常生活中的安康實踐相結(jié)合，才能讓他們真正理解并承受安康所包含的概念，并在日常生活中培育他們良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，曠日長期，形成常規(guī)，把安康訓(xùn)練的理念滲透于幼兒生活的方方面面，讓幼兒的安康意識在實踐中得到熬煉，在生活中得到提高。

幼兒不是被動的“被疼惜者”。教師要敬重幼兒不斷增長的獨立需要，在保育幼兒的同時，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能，熬煉自我疼惜力氣。體育活動要敬重幼兒身體生長發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進(jìn)展不適合幼兒的體育活開工程訓(xùn)練。

4、中班安康吵鬧的羊村教案

一、活動由來：

幼兒活潑好動，特別寵愛奔馳類玩耍，然而由于他們的身體協(xié)調(diào)性差、躲閃力氣差，常常在奔馳的過程中發(fā)生沖撞，產(chǎn)生了很多擔(dān)憂全的因素。假設(shè)幼兒能夠把握好奔馳以及躲閃的方法，就能夠很好的避開碰撞，全身心的投入到玩耍中。

二、目標(biāo)：

1、情愿與朋友一起參與體育活動并共享合作的歡快。

2、在確定范圍內(nèi)向指定方向跑，知道在奔馳時避開和同伴碰撞。

三、預(yù)備：

錄音機(jī)，喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、沸羊羊、懶洋洋的圖片，草(彩色復(fù)印紙剪成的草)，《別看我只是一只羊》、《handandshoulders》的音樂、標(biāo)有數(shù)字的小格子(1——100，并貼有雙面膠)、一個明顯的圓點標(biāo)記

四、重點難點：

(一)跑的根本動作要領(lǐng)

(二)能在跑的過程中躲閃同伴

五、活動過程：

(一)預(yù)備局部

1、隊列練習(xí)：切斷分隊走

2、幼兒和教師一起做熱身操。《handandshoulders》

(1)教師變身為慢羊羊，引出羊村的活動。

教師：請小朋友們安靜等待，我要變身了!

(2)教師：勤勞的小羊們，讓我們先來活動活動，熱熱身吧!

(二)根本局部

1、玩耍：羊兒找朋友(教師預(yù)備有四種羊的圖片;數(shù)量各為幼兒人數(shù)四分之一)。

教師：小羊們一起玩一個找朋友的玩耍吧。先找找你們的朋友在哪里?

玩法：幼兒分別站在操場兩邊的邊線上(間距6——8米)，圓點標(biāo)記釘在地場中心點，作為能量環(huán)。教師分別請四種羊各自找朋友，同時教師計時5、4、3、2、1。

教師：請美羊羊/懶洋洋/沸羊羊/喜羊羊吸取能量。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跑的根本動作要領(lǐng)

教師：我覺察**羊的小朋友，找朋友的速度特別快，我們請他們組再找一次朋友，我們看看他們?yōu)槭裁催@么快?這個組的小朋友是跑著來的，怎樣跑才快呢?**跑的特別快，我們看看他是怎么跑的?

教師邊請幼兒示范邊介紹動作要領(lǐng)：腿稍彎，上體稍向前傾，雙臂自然前后搖擺

教師：請我們小朋友用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)再跑一跑。

玩耍連續(xù)進(jìn)展

2、玩耍：運草

(1)引導(dǎo)幼兒向指定的方向跑。教師將草分散撒在場地四周，引導(dǎo)小羊們用正確的姿勢跑來拔草并運回自己的家。

教師：嚴(yán)寒的冬天馬上就要到了，我們要貯存很多的鮮草，大雪天的時候我們才能有草吃。

我這里有很多的草，小羊們每次到我這里拿一棵草，送回自己家的倉庫里，請小羊跟著自己的隊伍有精神的走到自己的家里去。進(jìn)展運草玩耍

教師：我要考考小羊們，剛剛是不是認(rèn)真學(xué)習(xí)了，能不能又快又穩(wěn)的跑了。請小羊們依據(jù)我們剛剛學(xué)到的本領(lǐng)跑，看看哪個小組運回的草最多，最好，還能不撞上、不摔倒。

(三)完畢局部

1、放松玩耍：整理活動《別看我只是一只羊》

(四)活動完畢

六、活動延長

整理貯存室

教師：把草放到你們各家的貯存室吧!比比誰家的草最多呢?

玩法：貯存室為標(biāo)有數(shù)字的格子紙，幼兒將草粘在格子里，并一同數(shù)一數(shù)最終得到總數(shù)。

5、中班安康羊村真吵鬧教案反思

一、活動由來：

幼兒活潑好動，特別寵愛奔馳類玩耍，然而由于他們的身體協(xié)調(diào)性差、躲閃力氣差，常常在奔馳的過程中發(fā)生沖撞，產(chǎn)生了很多擔(dān)憂全的因素。假設(shè)幼兒能夠把握好奔馳以及躲閃的方法，就能夠很好的避開碰撞，全身心的投入到玩耍中。

二、活動目標(biāo)：

1、情愿與朋友一起參與體育活動并共享合作的歡快。

2、在確定范圍內(nèi)向指定方向跑，知道在奔馳時避開和同伴碰撞。

3、樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

三、活動預(yù)備：

錄音機(jī)，喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、沸羊羊、懶洋洋的圖片，草(彩色復(fù)印紙剪成的草)，《別看我只是一只羊》、《handandshoulders》的音樂、標(biāo)有數(shù)字的小格子(1——100，并貼有雙面膠)、一個明顯的圓點標(biāo)記

四、重點難點：

(一)跑的根本動作要領(lǐng)

(二)能在跑的過程中躲閃同伴

五、活動過程：

(一)預(yù)備局部

1、隊列練習(xí)：切斷分隊走

2、幼兒和教師一起做熱身操?！秇andandshoulders》

(1)教師變身為慢羊羊，引出羊村的活動。

教師：請小朋友們安靜等待，我要變身了!

(2)教師：勤勞的小羊們，讓我們先來活動活動，熱熱身吧!

(二)根本局部

1、玩耍：羊兒找朋友(教師預(yù)備有四種羊的圖片;數(shù)量各為幼兒人數(shù)四分之一)。

教師：小羊們一起玩一個找朋友的玩耍吧。先找找你們的朋友在哪里?

玩法：幼兒分別站在操場兩邊的邊線上(間距6——8米)，圓點標(biāo)記釘在地場中心點，作為能量環(huán)。教師分別請四種羊各自找朋友，同時教師計時5、4、3、2、1。

教師：請美羊羊/懶洋洋/沸羊羊/喜羊羊吸取能量。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跑的根本動作要領(lǐng)

教師：我覺察**羊的小朋友，找朋友的速度特別快，我們請他們組再找一次朋友，我們看看他們?yōu)槭裁催@么快?這個組的小朋友是跑著來的，怎樣跑才快呢?**跑的特別快，我們看看他是怎么跑的?

教師邊請幼兒示范邊介紹動作要領(lǐng)：腿稍彎，上體稍向前傾，雙臂自然前后搖擺。

教師：請我們小朋友用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)再跑一跑。

玩耍連續(xù)進(jìn)展

3、玩耍：運草

(1)引導(dǎo)幼兒向指定的方向跑。教師將草分散撒在場地四周，引導(dǎo)小羊們用正確的姿勢跑來拔草并運回自己的家。

教師：嚴(yán)寒的冬天馬上就要到了，我們要貯存很多的鮮草，大雪天的時候我們才能有草吃。

我這里有很多的草，小羊們每次到我這里拿一棵草，送回自己家的倉庫里，請小羊跟著自己的隊伍有精神的走到自己的家里去。進(jìn)展運草玩耍。

教師：我要考考小羊們，剛剛是不是認(rèn)真學(xué)習(xí)了，能不能又快又穩(wěn)的跑了。請小羊們依據(jù)我們剛剛學(xué)到的本領(lǐng)跑，看看哪個小組運回的草最多，最好，還能不撞上、不摔倒。

(三)完畢局部

1、放松玩耍：整理活動《別看我只是一只羊》

(四)活動完畢

六、活動延長

整理貯存室

教師：把草放到你們各家的貯存室吧!比比誰家的草最多呢?

玩法：貯存室為標(biāo)有數(shù)字的格子紙，幼兒將草粘在格子里，并一同數(shù)一數(shù)最終得到總數(shù)。(

活動反思

實踐安康是人類共同關(guān)心的話題，安康生活是人們共同追求的目標(biāo)。進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著人們生活逐步小康化，對安康生活的要求也越來越高。在幼兒園教師要培育幼兒的安康意識，養(yǎng)成他們安康的生活方式和生活習(xí)慣，滿足他們身體和心理進(jìn)展的需求，提高他們安康生活的力氣，為幼兒一生的進(jìn)展奠定堅實的安康根底。必需高度重視幼兒的安康訓(xùn)練，利用各種訓(xùn)練手段，提高幼兒的安康學(xué)問和自我疼惜的力氣。

幼兒由于年齡小，抽象的安康訓(xùn)練理念很難讓他們承受，因此對幼兒實施安康訓(xùn)練必需以具體形象的故事、兒歌或圖畫為載體，生動詮釋安康所包含的全部內(nèi)容，并在生活實踐中得到穩(wěn)固和熬煉。只有讓他們把課堂上的安康訓(xùn)練理論與日常生活中的安康實踐相結(jié)合，才能讓他們真正理解并承受安康所包含的概念，并在日常生活中培育他們良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，曠日長期，形成常規(guī)，把安康訓(xùn)練的理念滲透于幼兒生活的方方面面，讓幼兒的安康意識在實踐中得到熬煉，在生活中得到提高。

幼兒不是被動的“被疼惜者”。教師要敬重幼兒不斷增長的獨立需要，在保育幼兒的同時，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能，熬煉自我疼惜力氣。體育活動要敬重幼兒身體生長發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進(jìn)展不適合幼兒的體育活開工程訓(xùn)練。

6、中班數(shù)學(xué)歡快羊村教案反思

設(shè)計意圖：

幼兒進(jìn)入中班年齡段以后，在數(shù)理規(guī)律思維和力氣上有了進(jìn)一步的進(jìn)展。前期的排序活動，幼兒表現(xiàn)出深厚的興趣和求知欲望，但他們在合作方面的力氣比較欠缺，因此借助《喜羊羊與灰太狼》這一幼兒寵愛和熟知的動畫片我設(shè)計了數(shù)學(xué)活動“歡快羊村“，旨在通過玩耍讓幼兒感知學(xué)數(shù)學(xué)的歡快，把握有規(guī)律的排序的方法，并能與同伴合作完成玩耍和學(xué)習(xí)任務(wù)。

活動目標(biāo)：

1、情愿將自己排列的模式用語言與同伴溝通，體驗與同伴玩耍和合作的歡快。

2、學(xué)習(xí)從AABB排序規(guī)律，依據(jù)物品量的差異或顏色有規(guī)律地排序。

3、能將物品有規(guī)律的排列，并和同伴相互合作完成玩耍。

4、培育幼兒動手操作力氣，在活動中大膽制造并共享與同伴合作成功的體驗。

5、能樂觀地與同伴溝通自己的覺察，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已有用AB、ABC排列規(guī)律進(jìn)展排序的閱歷。

材料預(yù)備：《喜羊羊與灰太狼》主題曲;大小狼的腳印圖片;從AABB規(guī)律排序的小路;從AABB規(guī)律排列的座位;規(guī)律排序課件;四種顏色的長方形紙條假設(shè)干;設(shè)置柵欄場景;拱形門4干;不同外形的彩片假設(shè)干。

活動過程：

一、播放音樂導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

二、觀看地面上狼的腳印，復(fù)習(xí)ABAB的排列規(guī)律。

羊村覺察了狼的腳印(大一小一大一小一大一小……)三、觀看羊村四周環(huán)境，探究覺察有規(guī)律的物品。

1.引導(dǎo)幼兒觀看小路、座位的排列規(guī)律。

教師：積