名師課件：帶上她的眼睛

第六單元第23課帶上她的眼睛人教部編版語文七年級下冊1.瀏覽文章，把握故事內(nèi)容，理解本文構(gòu)思的妙處。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.了解科幻小說的特點(diǎn)，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。美味佳肴金錢手機(jī)及各種裝備家人朋友如果來一場說走就走的旅行，你會帶上……新課導(dǎo)入眼睛還能被帶去旅游？走近作者1963年6月生，山西陽泉人。高級工程師，科幻作家，中國作協(xié)會員，山西省作協(xié)會員，陽泉市作協(xié)副主席，中國科幻小說代表作家之一?！緞⒋刃馈俊敬碜鳌块L篇小說《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》《三體》三部曲等；中短篇小說《流浪地球》《鄉(xiāng)村教師》等?！度w》三部曲被普遍認(rèn)為是中國科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。

科幻小說是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見想象。相關(guān)介紹點(diǎn)綴遲鈍蒙眬

閑暇靈犀合攏字詞積累zhuìdùnxīlóngxiálǒng【遲鈍】思想、感官、行動等反應(yīng)慢，不靈敏。【點(diǎn)綴】表示加以裝飾，使事物變得更加好看?！久杀€】模糊，不清楚，常用來表達(dá)視線或者心理狀態(tài)不清楚?！静黄诙痢恐笡]有預(yù)料的到來?！拘挠徐`犀】指彼此心意相通。明線：“我”的活動?？焖贋g覽課文，尋找本文小說的線索。整體感知暗線：一名年輕的地航飛船女領(lǐng)航員的遭遇。第一部分（1-5），主任讓我?guī)纤难劬θザ燃?。整體感知課文，劃分課文層次第二部分（6-23），我來到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。第三部分（24-44），我發(fā)現(xiàn)了小姑娘的真實(shí)身份，并補(bǔ)敘地航船失事的情況。第四部分（45-46），尾聲，我掛念小姑娘，帶有無限的傷感和詠嘆。細(xì)讀感悟是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘，在肥大的太空服中，顯得很嬌小，她面前有一支失重的鉛筆飄在空中。疑問：姑娘是誰？她在哪兒？一、讀課文第一部分眼睛的主人給“我”最初的印象是什么？作者這樣寫的目的是什么？小姑娘的表現(xiàn)她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了，我不由笑出聲來。疑問：表現(xiàn)更加奇怪，為什么她作出選擇如此艱難？印象：好像剛畢業(yè)的小姑娘，嬌小，一副可憐兮兮的樣子。作用：暗示小姑娘身份特殊，設(shè)置懸念，引人入勝。二、讀課文第二部分“眼睛”在文章中具體指什么？所謂眼睛就是一幅傳感眼鏡，當(dāng)你戴上它時(shí)，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個(gè)帶同樣傳感眼鏡的人接收到，于是他就能看到你所能看到的一切，就像你帶著他的眼睛一樣，它還能采集電腦波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。我?guī)纤难劬θチ四睦铮窟@是高山與草原的交接處，大草原從我面前一直延伸到天邊，背后的群山覆蓋著綠色的森林，幾座山頂還有銀色的樹冠。大草原看到了野花，小姑娘是什么表現(xiàn)？突然驚叫：“呀，花，有花！上次我來的時(shí)候是沒有的！”請求我聞一聞花香而不要采下它。發(fā)自內(nèi)心的贊美：“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……”看到小溪，小姑娘又有怎樣的要求？“我真想把手伸到小河里。”小姑娘為什么想感受下清涼的溪水，并請求我將濕漉漉的手舉高，讓草原的微風(fēng)慢慢吹干？“你那很熱吧？”“熱，熱得像……地獄?！毙」媚餂]有回答我的問題，而是自己輕輕哼起了一首曲子，哼了一小段后，她說：“這是德彪西的《月光》?！蹦禽p柔的旋律一直在我的夢中飄蕩著。在月光下，姑娘做了一件什么事？小姑娘的表現(xiàn)是不是有些奇怪？

不奇怪。小姑娘有著豐富的內(nèi)心情感以及對大自然的熱愛，因?yàn)楸焕г诘氐紫?，女宇航員再也無法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一個(gè)畫面，突出了文章主題。

找出文中“我”和小姑娘的心理感受描寫簡要分析。（1）這里真好！’她輕柔的聲音……傳出來。

她突然驚叫：‘呀，花……上次我來時(shí)沒有的！

她就通過眼睛……我們?nèi)タ丛铝痢?）我蹲下來……一股清涼流遍全身。我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床。當(dāng)一天的勞累結(jié)束后……但星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠在其中出現(xiàn)，并在增多。如何理解“我”精神上的變化？

由對自然的漠視到感覺的復(fù)蘇。是小姑娘細(xì)膩的情感，豐富的內(nèi)心世界，堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的精神感動了“我”，使“我”精神上發(fā)生了變化。使我不再那么孤獨(dú)寂寞，開始關(guān)注大自然的鳥語花香。

“小姑娘”在地心雖然身體被圍困，心靈卻是敏感的，是詩意的；而“我”在地球上，雖然身體是自由的，但內(nèi)心卻是封閉的，二者形成鮮明的對比，反映了人們心靈的空虛和乏味。從而表達(dá)作者的寫作意圖：荒蕪的心靈需要愛心、善良的灌注。三、讀課文第三部分小姑娘的具體身份是？她是“落日六號”的領(lǐng)航員小姑娘在什么地方？她在地球的最深處——地心，被束縛在一個(gè)活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。為什么她對這個(gè)世界的情感已經(jīng)豐富到了不正常的程度？“落日六號”地航飛船失事了，領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心，再也無法看見地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃?。那是她最后一次領(lǐng)略地球的美！品讀小姑娘的話語

……今后，我會按照研究計(jì)劃努力工作的。將來，也許會有地心飛船找到'落日六號'并同它對接，但愿那時(shí)我留下的資料會有用。請你們放心，我現(xiàn)在已適應(yīng)這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個(gè)世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見每一朵我起了名字的小花呢……

從這段話中，可以看出小姑娘怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)？強(qiáng)烈的敬業(yè)精神為科學(xué)獻(xiàn)身的精神樂觀堅(jiān)強(qiáng)熱愛生活善于發(fā)現(xiàn)“美”由衷的敬佩！四、讀課文第四部分我感受到了從地球中心傳來的她的心跳，聽到了她吟唱的《月光》。有一個(gè)想法安慰著我：不管走到天涯海角，我離她都不會遠(yuǎn)了。既是在表明小姑娘對我的影響之大，又是在點(diǎn)明寫小姑娘的獻(xiàn)身精神激勵著人們不斷地探尋宇宙的奧秘?！拔摇笔亲髡呖坍嫷闹魅斯?。從文中可以看出“我”工作壓力大，內(nèi)心孤獨(dú)寂寞，精神世界貧乏，但也有著自己的真性情：休假調(diào)整自己，樂于助人。所以我是一個(gè)既有缺點(diǎn)又有優(yōu)點(diǎn)的真實(shí)豐滿的人物形象。如何理解小說中“我”的人物形象？合作探究“我”：善良、富有愛心。小姑娘：堅(jiān)強(qiáng)勇敢、有毅力、不怕犧牲、敢于為科學(xué)獻(xiàn)身。寫法探究1.想象奇特、善用懸念、構(gòu)思巧妙。（1）巧設(shè)懸念：“我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去”開篇設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣?！八龑@個(gè)世界的情感已豐富到不正常的程度”令讀者對她奇怪的表現(xiàn)感到好奇“她身處的環(huán)境?！婀值母魺崽辗彼硖幍沫h(huán)境不得不令人深思（2）前有伏筆，后有照應(yīng)：“這個(gè)決定對她似乎很艱難……短暫的旅行后就要爆炸了”“這種如同生命線的聯(lián)系不能長時(shí)間延續(xù)下去……我從草原返回航天中心的途中”“我太怕封閉了”“她在地心的世界是那個(gè)活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙”“熱，熱得像……地獄”“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)……變成金剛石的液態(tài)鐵鎳”2.科學(xué)與幻想的結(jié)合。（1）科學(xué)的語言：“從地層雷達(dá)的探測中得知……物質(zhì)狀態(tài)也由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)”“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度……變成金剛石的液態(tài)鐵鎳”

對地航飛行的想象涉及了一些科學(xué)知識，令人感到真實(shí)。（2）奇特的幻想：傳感眼鏡；地心探險(xiǎn)

這篇科幻小說，通過對小姑娘經(jīng)歷的敘述，為我們描繪了奇幻神秘的科學(xué)前景，展示了濃厚深刻的人文關(guān)懷，